Diseño Web Educativa

Autor: HILMER PALOMARESTutor: MSc. DEXI AZUAJE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS

LLANOS OCCIDENTALES “EZEQUIEL ZAMORA”VICE-RECTORADO DE PLANIFICACIÓN

Y DESARROLLO SOCIALCOORDINACIÓN DE POSTGRADO

MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIORUNELLEZ - BARINAS

DISEÑO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE SITIOS WEB EDUCATIVOS PARA INSTITUCIONES UNIVERSITARIAS PÚBLICAS Y PRIVADAS DE LA

CIUDAD DE BARINAS Trabajo de Grado para optar al Grado de Magíster en Ciencias de la Trabajo de Grado para optar al Grado de Magíster en Ciencias de la

EducaciónEducación

BARINAS, DICIEMBRE DE 2009

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Una de las aplicaciones de internet que ha experimentado un

crecimiento exponencial de uso son las páginas web. Estos sitios son

elaborados para generar un proceso determinado

de enseñanza. (Area, 2004)

El Problema

Es necesario analizar todo lo que se exponen en los sitios web. Además del

diseño grafico, es centrarse en el contenido,

la funcionalidad, la credibilidad y hasta la

actualidad del documento. (Graván, 2000).

Varios sitios web no reúnen los requisitos

necesarios para cumplir su función. Es el caso de

la ciudad de Barinas, donde las universidades parecen enfocar se en tener una página web,

pero no darle atención a su contenido

1

Diagnosticar la situación de los

Sitios Web Educativos de las

instituciones universitarias en la ciudad de Barinas.

2Determinar la

Factibilidad Técnica, Económica

y Jurídica para la elaboración de un

diseño para la construcción de

Sitios Web Educativos.

3Diseñar una

propuesta para la construcción de

Sitios Web Educativos que

permita mejorar su funcionalidad.

Proponer un diseño para la construcción de Sitios Web Educativos en instituciones universitarias públicas y privadas de la ciudad de Barinas con la finalidad de mejorar la

funcionalidad de estos sitios web.

Validar la propuesta de

diseño de sitios web tomando en cuenta aspectos

técnicos y académicos.

4

Los sitios web educativos deben reunir características que

garanticen su adecuado funcionamiento

Desarrollar sitios web ajustados a las

exigencias de las instituciones

educativas universitarias de la ciudad

Determinar características requeridas para la

correcta operación del sitio web educativo

La propuesta permitirá

Este trabajo viene a dejar una propuesta que servirá

para el diseño y la elaboración de sitios web necesarios en las instituciones educativas modernas.

Allí radica la importancia y utilidad de la investigación.

ANTECEDENTES

Olsina (1999). Evaluación y Comparación de la Calidad de Sitios Web

Graván (2000), con una aproximación hacia la evaluación de sitios y páginas web educativas.

Sandia y Montilva (2002), artículo titulado “Los Estudios Interactivos a distancia en la Universidad de Los Andes”.

BASES LEGALES

ART. 108. CRV Los medios de comunicación social, públicos y privados, deben contribuir a la formación ciudadana

ART. 110. C.R.V. El Estado reconocerá el interés público de la ciencia, la tecnología, el conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los servicios de información

El Decreto Presidencial Nº 825, Prioridad al Acceso a Internet como política de estado.

BASES TEÓRICAS

Avances de la Educación.La información facilita la capacidad de adaptación a situaciones nuevas. Piaget.

Las Tecnologías de Información y Comunicación.El desarrollo de las tecnologías deberían contribuir en una educación para la vida. UNESCO (1999).

Impacto de las TICs en la Educación.Las TICS han puesto al alcance del ser humano herramientas significativas para la adecuada gestión del conocimiento.

La Web en la Educación.Todo espacio en la Web relacionado con la educación forma parte de las web educativas. (Area, 2004).

Aspectos fundamentales en sitos Web educativos.Componentes y estructuras de los sitios web educativos.

Diseño de Sitios Web.Estructura de contenido y apariencia de los sitios web.

Evaluación de información en sitos Web educativos.Elementos a tomar en cuenta de utilidad para los sitios web. (Salvador, 2001).

SABINO (1989)

Variable Dependiente:La calidad de los sitios Web educativos de las instituciones universitarias de la ciudad de Barinas.

Variable Independiente:El diseño para construcción de sitios Web.

Variables de la Investigación.

Ejes deInvestigación Dimensión Indicadores Fuentes Instrumento Ítem

Variable Independiente

El diseño para construcción de sitios Web

Cobertura

Actualidad

Diseño Visual

Medios de

Navegación

Accesibilidad

Alcance de la información Complementación del

contenido Información citada

adecuadamente Fecha de publicación y

actualización Uso de gráficos y colores Equilibrio entre texto y

gráficos. Enlaces a todas las páginas

web. Utilidad en los niveles de

profundidad. Enlaces activos, actualizados, y

apropiados. Identificación de cada página. Alcance de la información Complementación del

contenido Información citada

adecuadamente

PrimariaProfesores del área de informática o afín.

SecundariaTrabajos de investigación en Chile, España y Argentina

CuestionarioRevisión Documental

5

6

7

8

9

.

Fuente: el autor. (2009).

Ejes deInvestigación Dimensión Indicadores Fuentes Instrumento Ítem

Variable dependiente

La calidad los sitios Web educativos de las instituciones universitarias de la ciudad de Barinas

Nivel de la

Audiencia

Credibilidad

Exactitud

Objetividad

Nivel académico de la Audiencia Contenido ajustado al nivel del usuario Reconocimiento de formas de

aprendizaje. Credenciales del autor que publica. Presentación de datos de contacto. Experiencia del autor. Información de contacto del diseñador. Realimentación con los usuarios. Nivel educativo del autor. Distinción entre autor y diseñador. Información ajustada con la finalidad Web Errores gramáticos y tipográficos. Propaganda comercial o política en el sitio

web. Metas y planes de estudios en el sitio. Existencia de juicios de valor del autor. Tono del contenido Afiliaciones con otras organizaciones

similares. Localización de la fuente informativa.

PrimariaProfesores del área de educación con algún conocimiento sobre informática.

SecundariaTrabajos de investigación relacionado con creación de material instruccional, educativos e informativo.

CuestionarioRevisión Documental

1

2

3

4


Tipo de Tipo de InvestigaciónInvestigación

Campo – DocumentalProyecto Factible. UPEL, (2006)

PoblaciónPoblación Rangel (1996). EL primer estrato poblacional: sitios web de las instituciones universitarias públicas y privadas de Barinas, y el segundo estrato: autoridades y profesores de estas instituciones que tienen sitios web educativos formalmente.

Cinco sitios web de estas instituciones de educación superior, tres deellas públicas y las otras dos privadas.Y un total de 74 docentes.

Muestra Muestra

InstrumentosInstrumentosLa observación y la encuesta.

Instrumento basado en los indicadores y aspectos tratados por Salvador (2001) y los autores Boklaschuk y Caisse (2001)

Análisis de la Información

Técnicas estadísticas tales como distribuciones de frecuencia y tablas porcentuales. Se realizaron tabulaciones y representaciones en gráficas de barras de forma porcentuales.

Válidez del Instrumento

Juicio de Expertos, según Sabino (1992)

Confiabilidad del Instrumento

Coeficiente de consistencia interna de Cronbach, pues según Hernández, Fernández y Baptista (2006)

Factibilidad

Revisión Técnico operativo

Estudio económico – financiero

Factibilidad

Revisión Técnico operativo

Estudio económico – financiero

DiagnósticoAcopio de

Información

Aplicación de Instrumentos

Observación directa

DiagnósticoAcopio de

Información

Aplicación de Instrumentos

Observación directa

Propuesta

Desarrollo de un Diseño para la Elaboración de

Sitios Web

Propuesta

Desarrollo de un Diseño para la Elaboración de

Sitios Web

Fase 1 Fase 2 Fase 3

METODOLOGÍA: FASES DE LA INVESTIGACIÓN

Totalmente en desacuerdo

En desacuerdo Neutral De acuerdo Totalmente de acuerdo

Institución Ítems % % % % %

UNELLEZ audi1 18,75 12,50 15,63 21,88 31,25

audi2 9,38 12,50 18,75 31,25 28,13

audi3 25,00 31,25 12,50 12,50 18,75

UNA audi1 25,00 12,50 25,00 12,50 25,00

audi2 12,50 37,50 25,00 25,00

audi3 25,00 50,00 12,50 12,50

UNEFA audi1 10,00 50,00 40,00

audi2 20,00 50,00 30,00

audi3 20,00 30,00 40,00 10,00

USM audi1 69,23 30,77

audi2 46,15 53,85

audi3 30,77 46,15 23,08

USI audi1 27,27 72,73

audi2 81,82 18,18

audi3 45,45 45,45 9,09




Institución Ítems % % % % %UNELLEZ credi1 15,63 6,25 6,25 37,50 34,38

credi2 31,25 18,75 15,63 34,38credi3 28,13 21,88 28,13 9,38 12,50credi4 6,25 25,00 3,13 28,13 37,50credi5 12,50 37,50 15,63 9,38 25,00

UNA credi1 12,50 12,50 12,50 12,50 50,00credi2 12,50 37,50 25,00 12,50 12,50credi3 25,00 37,50 25,00 12,50credi4 50,00 25,00 12,50 12,50credi5 12,50 50,00 25,00 12,50

UNEFA credi1 10,00 30,00 50,00 10,00credi2 40,00 40,00 10,00 10,00credi3 30,00 40,00 30,00credi4 30,00 50,00 20,00credi5 10,00 30,00 50,00 10,00

USM credi1 15,38 53,85 30,77credi2 30,77 69,23credi3 23,08 76,92credi4 69,23 30,77credi5 23,08 61,54 15,38

USI credi1 18,18 45,45 36,36credi2 18,18 81,82credi3 18,18 63,64 18,18credi4 9,09 27,27 27,27 36,36credi5 18,18 45,45 36,36




Institución Ítems % % % % %UNELLEZ exac1 6,25 21,88 53,13 15,63 3,13

exac2 21,88 40,63 6,25 12,50 18,75exac3 9,38 6,25 31,25 18,75 34,38exac4 12,50 6,25 12,50 31,25 37,50

UNA exac1 12,50 50,00 25,00 12,50exac2 25,00 37,50 12,50 12,50 12,50exac3 25,00 12,50 12,50 50,00exac4 12,50 25,00 12,50 25,00 25,00

UNEFA exac1 50,00 40,00 10,00exac2 50,00 50,00exac3 40,00 60,00exac4 40,00 60,00

USM exac1 38,46 46,15 15,38exac2 38,46 53,85 7,69exac3 69,23 30,77exac4 15,38 61,54 23,08

USI exac1 63,64 36,36exac2 36,36 63,64exac3 72,73 27,27exac4 45,45 27,27 27,27




Institución Ítems % % % % %UNELLEZ obje1 15,63 18,75 12,50 15,63 37,50

obje2 18,75 50,00 31,25obje3 25,00 3,13 31,25 34,38 6,25obje4 12,50 3,13 28,13 9,38 46,88obje5 15,63 50,00 28,13 6,25obje6 12,50 15,63 12,50 31,25 28,13

UNA obje1 12,50 12,50 25,00 50,00obje2 37,50 37,50 12,50 12,50obje3 25,00 37,50 37,50obje4 12,50 12,50 25,00 12,50 37,50obje5 25,00 12,50 25,00 25,00 12,50obje6 12,50 12,50 50,00 12,50 12,50

UNEFA obje1 50,00 40,00 10,00obje2 30,00 50,00 20,00obje3 60,00 40,00obje4 30,00 60,00 10,00obje5 30,00 60,00 10,00obje6 30,00 50,00 10,00 10,00

USM obje1 76,92 23,08obje2 76,92 23,08obje3 46,15 46,15 7,69obje4 76,92 23,08obje5 15,38 69,23 15,38obje6 15,38 69,23 15,38

USI obje1 45,45 54,55obje2 63,64 36,36obje3 63,64 36,36obje4 63,64 36,36obje5 27,27 72,73obje6 27,27 63,64 9,09


Totalmente en

desacuerdo

En desacuerdo

Neutral De acuerdo Totalmente de acuerdo

Institución Ítems % % % % %UNELLEZ cober1 15,63 9,38 50,00 25,00

cober2 18,75 15,63 21,88 43,75cober3 3,13 15,63 9,38 37,50 34,38

UNA cober1 25,00 25,00 25,00 25,00cober2 25,00 12,50 37,50 25,00cober3 37,50 37,50 12,50 12,50

UNEFA cober1 60,00 40,00cober2 20,00 50,00 30,00cober3 30,00 50,00 10,00 10,00

USM cober1 69,23 30,77cober2 23,08 46,15 30,77cober3 30,77 69,23

USI cober1 72,73 27,27cober2 9,09 45,45 36,36 9,09cober3 36,36 63,64





UNELLEZ dise1 9,38 46,88 43,75

dise2 40,63 28,13 31,25

UNA dise1 37,50 25,00 12,50 25,00

dise2 12,50 12,50 12,50 25,00 37,50

UNEFA dise1 50,00 50,00

dise2 70,00 30,00

USM dise1 30,77 69,23

dise2 30,77 69,23

USI dise1 27,27 54,55 18,18

dise2 27,27 36,36 36,36





UNELLEZ nave1 3,13 31,25 18,75 46,88

nave2 43,75 21,88 34,38

nave3 9,38 25,00 12,50 15,63 37,50

nave4 3,13 37,50 31,25 28,13

UNA nave1 25,00 12,50 25,00 37,50

nave2 12,50 25,00 25,00 12,50 25,00

nave3 25,00 37,50 25,00 12,50

nave4 12,50 12,50 25,00 37,50 12,50

UNEFA nave1 30,00 60,00 10,00

nave2 40,00 40,00 20,00

nave3 50,00 50,00

nave4 40,00 50,00 10,00

USM nave1 23,08 76,92

nave2 30,77 69,23

nave3 23,08 61,54 15,38

nave4 53,85 46,15

USI nave1 45,45 54,55

nave2 54,55 45,45

nave3 18,18 54,55 27,27

nave4 27,27 63,64 9,09





UNELLEZ acce1 21,88 34,38 43,75

acce2 21,88 18,75 25,00 34,38

acce3 9,38 21,88 34,38 21,88 12,50

UNA acce1 12,50 37,50 12,50 37,50

acce2 50,00 25,00 25,00

acce3 37,50 25,00 12,50 25,00

UNEFA acce1 40,00 60,00

acce2 20,00 40,00 40,00

acce3 10,00 60,00 30,00

USM acce1 46,15 53,85

acce2 15,38 53,85 30,77

acce3 23,08 61,54 15,38

USI acce1 63,64 36,36

acce2 27,27 54,55 18,18

acce3 27,27 63,64 9,09


Instrumento utilizando, permite notar que existen diferencias marcadas en cada uno de los sitios web de las instituciones educativas. Se logra observar que entre las instituciones públicas y privadas, hay objetivos comunes pero medios diferentes para llegar a los estudiantes y usuarios de los sitios web.

Justificar la propuesta: Un diseño para la

construcción de Sitios Web Educativos en

instituciones universitarias públicas y

privadas de la ciudad de Barinas con la

finalidad de mejorar la funcionalidad de estos

sitios web.

Garantizar la funcionalidad y

accesibilidad de los sitios web oficiales de

las Instituciones de Educacióin

Universitarias del Estado Barinas

El análisis permite

Conclusiones della fase I

La debilidad común en todas las instituciones esque no tienen prevista una opción de texto paraUsuarios con deficiencias visuales y aprovechar los contenidos de los respectivos sitios web.

La debilidad común en todas las instituciones esque no tienen prevista una opción de texto paraUsuarios con deficiencias visuales y aprovechar los contenidos de los respectivos sitios web.

Para

CAPÍTULO V: LA PROPUESTAINTRODUCCIÓN

NECESIDAD COMUNIDAD UNIVERSITARIA

NECESIDAD COMUNIDAD UNIVERSITARIA

La comunidad Universitaria , no cuenta con un diseño funcional para el desarrollo de

sitios web educativos que permitan suministrar información, soporte y

hasta formación adecuada a estudiantes y demás personas que visitan el sitio web

La comunidad Universitaria , no cuenta con un diseño funcional para el desarrollo de

sitios web educativos que permitan suministrar información, soporte y

hasta formación adecuada a estudiantes y demás personas que visitan el sitio web

ATENDER A LAS VERDADERAS NECESIDADES DE INFORMACIÓN

ATENDER A LAS VERDADERAS NECESIDADES DE INFORMACIÓN

PRODUCTO DE CALIDAD QUE CORRESPONDA A UNA INSTITUCIÓN UNIVERSITARIAPRODUCTO DE CALIDAD QUE CORRESPONDA A UNA INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA

FACTIBILIDAD DE LA PROPUESTA

Los recursos básicos,

como el costo en

tiempo, el costo de la

realización y el costo

de adquirir nuevos

recursos

TÉCNICO

Computador

Personal Para Trabajar con el diseño

Web;

Software requerido. XAMPP

Hardware requerido

FACTIBILIDAD JURÍDICA

La Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela en sus artículos 108, y 110.

Los decretos presidenciales No 825 de acceso a internet, el decreto con rango y fuerza de ley No 1204 de datos y firmas electrónicas, y el decreto con rango y

fuerza de ley orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación, en Gaceta Oficial No 37.291.

ECONÓMICO

Indagar sobre una estructura de diseño web

educativo flexible y ajustada según criterios teóricos.Determinar aspectos

técnicos, funcionales y educativos a

incorporar en el diseño.

Diseñar una estructura de sitio web para

instituciones educativas que responda a los

diferentes perfiles de los usuarios de la comunidad universitaria de la ciudad

de Barinas.

OBJETIVOS DE LA PROPUESTA

Elaborar un diseño que permita construir sitios web educativos con los requerimientos necesarios para contener información académica, institucional y de aprendizaje.

VALIDACIÓN DE LA PROPUESTA

“Instrumento de catalogación y evaluación con propuestas didáctica para espacios web de interés educativo” de Marqués (1999b). Y se aplicó a tres expertos en el

área de tecnología educativa

“Instrumento de catalogación y evaluación con propuestas didáctica para espacios web de interés educativo” de Marqués (1999b). Y se aplicó a tres expertos en el

área de tecnología educativa

ExpertosAspecto

Funcionales(24 puntos)

Aspecto Técnico

(24 puntos)

Validación Global

(12 puntos)

Total(60 puntos)

Experto 1 21 (87,50%) 24 (100,00%) 10 (83,33%) 55 (91,67%)

Experto 2 18 (75,00%) 21 (87,50%) 11 (91,67%) 50 (83,33%)

Experto 3 20 (83,33%) 19 (79,17%) 10 (83,33%) 48 (80,00%)

Promedios 81,94% 88,89% 86,11% 85,00%


Resultados total de la validación de la propuesta por juicios de expertos.

Finalidad de la WebFinalidad de la Web

Organización y Estructura de los Contenidos

Organización y Estructura de los Contenidos

Selección del Diseño MultimediaSelección del Diseño Multimedia

Proceso de ElaboraciónProceso de Elaboración

Implantación y Actualización constante

Implantación y Actualización constante

FASES METODOLÓGICAS DE LA PROPUESTA.

METODOLOGÍA DE LA PROPUESTA

NOMBRE DE LA UNIVERSIDAD

DE BARINAS

MAPA DE LA WEB o MENU A OTRA PÁGINAS

NOMBRE DE LA UNIVERSIDAD

DE BARINAS

MAPA DE LA WEB o MENU A OTRA PÁGINAS

EMBLEMADE LA

UNIVESIDAD

EMBLEMADE LA

UNIVESIDAD

Universidad de Barinas. La universidad del pueblo.

Avenida tal, entre calle tal y tal. Teléfono 058-0273-563232.

Para contactarnos use este correo: [email protected]

Esta página se ve mejor con una resolución 800x600 y usando Firefox. Para ver nuestros video, debe tener instalado Quicktime.

Ultima actualización el 20-11-2009

Universidad de Barinas. La universidad del pueblo.

Avenida tal, entre calle tal y tal. Teléfono 058-0273-563232.

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Ultima actualización el 20-11-2009

DISEÑO DE LA WEB

PIE DE PÁGINA

DISEÑO DE LA WEB EDUCATIVA

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

ESTRUCTURA PARA LOS CONTENIDOS.

Encabezado del Sitio WebEncabezado del Sitio Web

Pie de página del Sitio WebPie de página del Sitio Web

Cuerpo 1Cuerpo 1

Cuerpo 2Cuerpo 2 Cuerpo 3Cuerpo 3


ESTRUCTURA DE CONTENIDOS

DISTRIBUCIÓN DE COLORES Y TONOS

Encabezado del Sitio Web (Color 1)Encabezado del Sitio Web (Color 1)

Pie de página del Sitio Web (Tono del color 1)Pie de página del Sitio Web (Tono del color 1)

Cuerpo 1 (Color 2)Cuerpo 1 (Color 2)

Cuerpo 2 (Tono del Color 2)





ASPECTOS GENERALES

INFORMACIÓNDirección Electrónica URL: Nombre de la institución Universitaria: Nivel educativo al que va dirigido: Autor o Autores es: Diseñador o WebmasterTIPO DE SITIO WEBWeb descriptiva del centro y de su organización SI NO

Web funcional: proporciona recursos, informa de actividades que se realizan. SI NO

Web informativa: entre todos los miembros de la comunidad educativa. SI NO

Web formativa: enseñanza en línea SI NOOtros: SI NOPROPÓSITOComunicativo (síncrona y asíncrona) SI NOInformativo (Descriptiva) SI NOFormativo (enseñanza en línea) SI NOOrientativo (ofrece recursos) SI NOBase de datos (gestión del conocimiento) SI NOOtros: SI NOACCESOSe tiene una opción de “solo texto” SI NOIncluye publicidad del algún tipo SI NOSe requiere algún programa especial para acceder al sitio como:

Hardware : Software :¿Tiene mapa el sitio web? SI NOBreve descripción:

ASPECTOS FUNCIONALES

Presenta contenidos adecuados SI NO

Es de fácil navegación SI NO

La navegación por el sitio web es rápido SI NO

Proporciona contenidos informativos SI NO

Proporciona contenidos formativos SI NO

Proporciona múltiples enlaces externos de interés SI NO

Proporciona enlaces válidos SI NO

Proporciona recursos para buscar en la web SI NO

Incluye la fecha de actualización de la web SI NO

Presenta canales de comunicación bidireccional SI NO

Presenta enlaces a otras instituciones, o afiliaciones SI NO

Servicio de ayuda para la navegación SI NO

Otros:

ESCASO ADECUADO EXCESIVO

Entorno visual homogéneo

Iconicidad del entorno

Calidad multimedia

Calidad y estructuración de los contenidos

Gestión de links (claros y no más de 3 clic)

Estructura mapa de la web

Estética agradable

Enlaces actualizados

Uso de sonidos

Uso de imágenes de poco peso

Otros:

ASPECTOS TÉCNICOS

ASPECTOS ACADÉMICOS

ESCASO ADECUADO EXCESIVO

Adecuación al nivel dirigido

Recursos para buscar

Recursos didácticos

Actividades de enlaces externos

Fomento del autoaprendizaje

Contenidos funcionales

Otros:

Modelos teoricos

Gallego y Alonso (1999)

Salvador (2001)

Una vez expuesta la Propuesta…

Sitios Web

Educativos

DISEÑO DE SITIOS WEB EDUCATIVOS INSTITUCIONALES

Metodológico

Teórico

Viable

Funcionales

Técnicos

Académicos

Generales

Las fases propuestas, no tienen un orden establecido para su utilización El diseñador y docente juntos con las autoridades o personas encargas de su elaboración, establecerán la forma y orden de dichos procesos.

En cinco instituciones universitarias que poseen sitios web se evidenció la existencia de algunas debilidades importantes detectadas por los mismos docentes del área de educación y tecnología de información.

Existe disposición para mejorar los sitios web y también se determinó que cada una de las universidades presentes en esta investigación, cuenta con los recursos, requerimientos técnicos y económicos para realizar cualquier cambio en sus portales, usando como apoyo la presente propuesta.

Finalmente, con la propuesta validada se evidencia que puede ser usada como guía para el docente universitario al momento de producir contenidos y artículos para los sitios web de las instituciones universitarias.

SESIÓN DE PREGUNTAS

Diseño Web Educativa

Education

Transcript of Diseño Web Educativa