Diseño Instruccional
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GUÍA INSTRUCCIONALELEMENTOS GENERALES
ADAPTADO DE LAGUNES FUERTES
Presentación:
Breve descripción de las características e intención de la experiencia
educativa, mencionando de forma general los contenidos y su orden y forma
de exposición. (Max 1cuartilla, mínimo ½)
Fundamentación
Mencionar de forma breve, la relevancia del tema, así como descripción
de la relación y pertinencia de la modalidad, actividades, medios, estrategias
de aprendizaje y demás tópicos que se consideren importantes de mencionar.
Es de suma importancia clarificar el trabajo multidisciplinario y colaborativo.
(Max 2cuartillas, mínimo 1)
Competencia(s) general (es)
Nombre y descripción de la (s) competencia (s) general (es) mediante
un verbo (s) en infinitivo, un objeto (s) sobre el cual recae la acción y una
condición (es) de calidad. Es como el objetivo general de un curso, descrito en
términos de desempeño (Tobón, 2004). Divididos en las categorías: conocer,
hacer, ser (valores y actitudes) y convivir.
Estructura de la experiencia educativa
Mención de contenidos temáticos en su orden de presentación.
Mapa Conceptual
Mapa descriptivo de la oferta curricular de la experiencia educativa y la
relación entre módulos (o temas) y contenidos de forma horizontal, vertical y
transversal.
Criterios de evaluación y acreditación
Exposición de los criterios de evaluación de forma general
mencionando los diferentes tipos de evaluación, formas evaluativos y el
producto final que se espera obtener de cada módulo y en general. De igual
forma se hace la mención de los criterios de Acreditación y sus equivalencias. (Max 1cuartilla, mínimo ½ )
Metodología
Descripción de los procesos y procedimientos de aprendizaje, enseñanza
e instrucción de forma general, mencionando el uso de recursos de
aprendizaje, material de apoyo, estrategias de seguimiento y tutoría, etc. (Max
1cuartilla, mínimo ½ )
Temporalidad
Cronograma donde se especifique las fechas de inicio, término y
secuencia de los módulos(o temas) en el continuo temporal en el cual se
llevará a cabo la experiencia educativa y la duración de la misma.
Fuentes de Información
Listado de Fuentes bibliográficas y electrónicas (según los estándares de
la American Psychological Association “APA”) a consultar. Separadas por
fuentes de consulta y de apoyo.
ELEMENTOS DE APOYO
Calendario
Calendario Gráfico en donde se presenten las fechas y días programados
para los inicios y finalizaciones de los módulos, actividades importantes
(entrega de trabajo final o examen final, por ejemplo) y procesos
administrativos.
Materiales básicos y complementarios
Compendio de materiales de aprendizaje que se utilizarán, se tiene que
agrupar por tema en dos áreas “básicos“ y “complementarios”; presentándose
de forma digital (en disco y en la plataforma).
Glosario
Descripción de los conceptos más significativos para cada módulo con
sus respectivas definiciones y fuentes de referencia en orden alfabético.
ENCUADRE DEL MÓDULO
Título del módulo
Nombre completo del módulo
GESTION DE LA INFORMACIÓN
Introducción
Breve descripción sobre las problemáticas que el estudiante va a
aprender a resolver y se le mostrará un esbozo de cómo los aprendizajes que
logre en el módulo le ayudarán a dar respuesta a esta. (media cuartilla máximo).
Los alumnos deberán de desarrollar sus habilidades y destrezas sobre el
uso de la gestión de la información.
Competencia (s) especifica (s)
Mención de las competencias derivadas de la (s) competencia (s)
general (es) de diplomado en referencia al Módulo.
Temario
Listado de los temas y subtemas a revisar en el módulo de lo general a
lo particular y ordenados de forma numérica.
Esquema de Contenidos
Representación gráfica de la relación de los contenidos del módulo.
Metodología específica del módulohttp://www.uag.mx/curso_iglu/competencias.pdf
Descripción de los procedimientos, procesos y formas de aprendizaje,
enseñanza y evaluación que se llevarán acabo en el módulo. Esta metodología
varía de acuerdo a los contenidos de cada módulo.
Producto final del Módulo
Presentación de forma general de las características del producto final
del curso, su vinculación con los trabajos anteriores y con los posteriores para
la ubicación y justificación pedagógica del mismo. (Max 1 cuartilla, mínimo ½ )
Calendario
Calendario gráfico específico del módulo en donde se presenten las
fechas relacionadas a inicios y término de actividades, evaluaciones, asesorías,
entregas de tareas, etc.
Materiales básicos y complementarios
Desarrollo de los contenidos para la unidad por temas de forma clara y
concreta; utilizando apoyos didácticos como esquemas, ejemplos, gráficas,
programas en flash, etc. para que el alumno pueda comprender con mayor
facilidad, y esté en condiciones de llevar a cabo la(s) actividad(es) de
aprendizaje correspondientes a partir de la lectura de este contenido). Se
agruparían por básicos y complementarios. De igual forma se requieren
mencionar los datos bibliográficos y créditos de cada material.
Listado de Actividades de aprendizaje
Descripción de las actividades de aprendizaje mediante un cuadro
dividido por sesiones de trabajo o temas según sea la metodología de el
módulo, mencionando nombre de la actividad, si es grupal o individual,
síncrona o asíncrona, descripción (lectura, investigación, etc), material
utilizado, producto desarrollado (características), forma de evaluación
(criterios y forma de entrega), tiempo estimado de elaboración y fecha de
entrega.
El siguiente cuadro se presenta con un ejemplo de actividad y una
forma de organización propuesta para presentar cada una de las Actividades
de aprendizaje:
Tema 1.4.1 Integración de la Tecnología Educativa
Nombre de la Actividad
Actividad 3 “Selección y uso de la Tecnología educativa”
Grup. Ind. x
Sincrónica Asincrónica x
Instrucciones
Elaborarás una propuesta sobre integración de TIC´s mediante la TE en
un entorno Educativo de tu elección.
Primero tendrás que leer la lectura de Integración de las TIC´s de Laurie Diaz (2003) en los Materiales del Curso (MC) (pags. 24-37) para que con la
información ahí contenida puedas completar el formato de propuesta.
Puede ser aplicable en tu centro de trabajo. Su entrega se hará de forma
electrónica en formato .doc con el nombre y apellido después las letras
pro1, ejem:
pedrogarciapro1 (en minúsculas) al siguiente correo: [email protected]
Materiales Básicos
1.- Lectura de Diaz, L (2003) “Integración de las TIC´s” MC. Pag 24-32.
2.- Formato de integración de TIC´s y TE . MC de la pag 25-23.
Complementarios
1.- Revisión del sitio: www.cibersociedad.net/public/documents/71_vd24.doc
Producto
Características de Fondo
Presentarás una propuesta de Integración de TIC´s mediante la TE, en
donde especifiques el tipo de tecnología que utilizarás, sus características
y metodología de integración en un determinado programa educativo y en
una población específica.
Criterios a Evaluar
Claridad
Pertinencia
Aplicabilidad
Responsabilidad
Tiempo Estimado
Lectura: 30 minutosLlenado del formato: 2 horasConsulta de sitio Web (opcional): 1 hora
Total: 2:30 minutos o 3:30 minutos máximo
Fecha de Entrega Sugerida 25 de Julio del 2007
Nota: En algunos casos algunos campos no estarán llenados, por ejemplo si se tratara de una actividad que será autoevaluada no se contemplará la fecha de entrega o la forma de entrega en la evaluación.
Fuentes de información (las especificas de cada modulo)
Listado de Fuentes bibliográficas y electrónicas (según los estándares de
la American Psychological Association “APA”) a consultar dentro del
modulo. Separadas por fuentes y materiales de consulta y apoyo.