Universidad Técnica Particular de LojaLa Universidad Católica de Loja

Modalidad Abierta y a Distancia

Maestría en Gerencia de Salud para el Desarrollo Local

Diseño, Ejecución y Gerencia de Proyectos para Salud:

Trabajo de Grado I

Dra. Norita Buele Maldonado

ObjetivosObjetivos

Desarrollar procesos de identificación con las realidades del entorno institucional y comunitario.

Conocer y utilizar las etapas principales de proyectos de acción, para la elaboración del protocolo de la Tesis de Graduación ( proyecto de acción).

Objetivo GeneralObjetivo General

Objetivo EspecObjetivo Específicoífico

Fundamentar la elaboración de protocolos de proyectos de acción para la realización de la Tesis de graduación.

Objetivo FormativoObjetivo Formativo

Orientaciones GeneralesOrientaciones Generales Realizar lectura general de la Guía Didáctica, Realizar lectura general de la Guía Didáctica,

sin pasar por alto ningún contenido.sin pasar por alto ningún contenido.

Recupere sus Trabajos a Distancia, Guías Recupere sus Trabajos a Distancia, Guías Didácticas, Textos Básicos de los Módulos Didácticas, Textos Básicos de los Módulos Situación de Salud y sus Tendencias, Situación de Salud y sus Tendencias, Investigación en Salud, Planificación Investigación en Salud, Planificación Estratégica.Estratégica.

Conceptos BásicosConceptos Básicos PLAN: articulación de Programas que buscan PLAN: articulación de Programas que buscan

objetivos comunesobjetivos comunes

PROGRAMA: Conjunto de proyectos que PROGRAMA: Conjunto de proyectos que persiguen los mismos objetivos, establece las persiguen los mismos objetivos, establece las prioridades de intervención, identifica y prioridades de intervención, identifica y ordena proyectos ordena proyectos

ProyectoProyecto

Conjunto de operaciones y acciones Conjunto de operaciones y acciones que orientadas por objetivos que orientadas por objetivos delimitados permiten modificar una delimitados permiten modificar una situación determinadasituación determinada

MARCO LÓGICOMARCO LÓGICO

Es una metodología creada por la AID, en Es una metodología creada por la AID, en 1970 para diseño y gestión de Proyectos.1970 para diseño y gestión de Proyectos.

UTILIDAD:UTILIDAD:• Diseño conciso y lógico de proyectosDiseño conciso y lógico de proyectos• Ofrece ayuda para formular los POAOfrece ayuda para formular los POA• Sirve para formular presupuestos Sirve para formular presupuestos

• Establece acciones de seguimiento Establece acciones de seguimiento y y Evaluación Evaluación

MARCO LÓGICO MARCO LÓGICO

Instrumento para diseñar ProyectosInstrumento para diseñar Proyectos Para planificar, monitorear y evaluar Para planificar, monitorear y evaluar Visualizar el proyecto con lógica Visualizar el proyecto con lógica Fijar resultados alcanzablesFijar resultados alcanzables Fijar indicadores verificables Fijar indicadores verificables

objetivamenteobjetivamente Relacionar actividades e inversiones para Relacionar actividades e inversiones para

los resultados esperadoslos resultados esperados Presentar proyectos en matriz sencillaPresentar proyectos en matriz sencilla

HERRAMIENTASHERRAMIENTAS

MATRIZ DE INVOLUCRADOSMATRIZ DE INVOLUCRADOS ARBOL DE PROBLEMASARBOL DE PROBLEMAS ARBOL DE OBJETIVOSARBOL DE OBJETIVOS MATRIZ DE MARCO LOGICOMATRIZ DE MARCO LOGICO

SELECCIÓN DE UN SELECCIÓN DE UN PROBLEMAPROBLEMA

IMPORTANCIAIMPORTANCIA FRECUENCIAFRECUENCIA FACTIBILIDADFACTIBILIDAD Escuela México no cumple con Escuela México no cumple con

requisitos para ser escuela requisitos para ser escuela promotora de saludpromotora de salud

1.MATRIZ DE 1.MATRIZ DE INVOLUCRADOSINVOLUCRADOS

““SU COHERENCIA DEPENDE, SU COHERENCIA DEPENDE, EN GRAN MEDIDA, EN GRAN MEDIDA,

DEL DEL INVOLUCRAMIENTO DE INVOLUCRAMIENTO DE LAS PERSONAS ADECUADAS Y LAS PERSONAS ADECUADAS Y

CONOCEDORAS DEL TEMA ”CONOCEDORAS DEL TEMA ”

MATRIZ DE INVOLUCRADOS

• Herramienta de análisis en la que los involucrados reflejan sus intereses relacionados directamente con el problema identificado y con los recursos a utilizarse..

• Luego de identificados, enlistados y socializados los problemas se procede a la selección, por consenso de involucrados, del problema objeto de intervención

QUE SE PRETENDE CONSEGUIR?

• Una aproximación integral al problema.

• Incremento del sentido de pertenencia de cada involucrado en el proyecto.

• Mayor actividad en el diseño del proyecto y su futura ejecución, por que se incorpora diferentes puntos de vista.

1. Componentes de Matriz de 1. Componentes de Matriz de InvolucradosInvolucrados

Condiciones negativas que percibe el grupo.Deben ser planteados de manera negativa.

Incorrecto falta del personalCorrecto: atraso permanente en...

Recursos:Humanos, tecnológicosMateriales,Económicos

MandatoProporcionan un servicio a cumplir o cumplir una función

Relacionados directamente con el problema de desarrollo identificado

Grupos de población

Organismos de lector privado

Organismos sociedad con (ONGs) fundaciones

Organizaciones religiosas

Grupos políticos

Problemas percibidos

Recursos y mandatos

InteresesGrupo y/o institución

1. Ejemplo de Matriz de 1. Ejemplo de Matriz de InvolucradosInvolucrados

ESCASAS ACCIONES DE MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA ESCOLAR

RECURSOS HUMANOSRECURSOS ECONOMICOS

DEMANDAR Y COLABORAR EN UN PROCESO EDUCATIVO DE CALIDAD

QUE SUS HIJOS ESTUDIEN EN UNA ESCUELA CON AMBIENTE SALUDABLE

PADRES DE FAMILIA

Problemas percibidos

Recursos y mandatos

InteresesGrupo y/o institución

2. Árbol de Problemas2. Árbol de ProblemasANALIZA LA SITUACIÓN ACTUAL EN SU CONTEXTOANALIZA LA SITUACIÓN ACTUAL EN SU CONTEXTO

PROBLEMA A INTERVENIR

CAUSAS DIRECTAS CAUSAS DIRECTAS CAUSAS DIRECTAS

EFECTOS EFECTOS EFECTOS

EFECTO SUPERIOR

UsuariosUsuarios

InstitucionalesInstitucionales

es por Por que?

Escuela México no cumple con requisitos para ser escuela promotora de salud.

Escasa organización comunitaria y participación estudiantil.

No se proporciona educación para la salud con enfoque integral.

Limitados ambientes y entornos saludables.

Poco control del estado de salud, nutrición y actividad física.

Deterioro de la calidad de vida de la comunidad educativa.

3. Árbol de Objetivos3. Árbol de Objetivos

OBJETIVO CENTRAL

Objetivos específicos componente

Objetivos específicos componente

Objetivo específico

EFECTOS EFECTOS EFECTOS

OBJETIVO SUPERIOR FINFIN

PropósitoPropósito

Objetivos Infri

ACTIVIDADESACTIVIDADES

Resultados esperadosResultados esperados

Escuela México inscrita como escuela promotora de salud.

Organización comunitaria y participación estudiantil.

Proporción de educación para la salud con enfoque integral.

Ambientes y entornos escolares saludables.

Control del estado de salud, nutrición y actividad física.

Calidad de vida de la comunidad educativa mejorada.

4.MATRIZ DE MARCO 4.MATRIZ DE MARCO LOGICOLOGICO

INDICADORESMEDIOS DE VERIFICACION

SUPUESTOS

FIN

PROPOSITO

RESULTADOS ESPERADOS

ACTIVIDADES RESPONSABLE CRONOGRAMA PRESUPUESTO

Del Árbol de Objetivos a la Matriz del Del Árbol de Objetivos a la Matriz del Marco LógicoMarco Lógico

OBJETIVOS COMPONENTES DE LA MML

OBJETIVO SUPERIOR INTANGIBLE

FIN

OBJETIVO CENTRAL TANGIBLE MEDIBLE

PROPOSITO

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE CAUSAS DIRECTAS

RESULTADOS ESPERADOS

OBJETIVOS INFERIORES ACTIVIDADES

MATRIZ DEL MARCO LÓGICOMATRIZ DEL MARCO LÓGICO

LÓGICA VERTICALLÓGICA VERTICAL

FINFIN

Razón Razón FundamentalFundamental

¿Por qué se realiza el ¿Por qué se realiza el Proyecto?Proyecto?

PROPÓSITOPROPÓSITO Impacto Impacto DeseadoDeseado

¿Para qué se realiza el ¿Para qué se realiza el Proyecto?Proyecto?

RESULTADOS RESULTADOS Productos Productos específicos específicos

¿Qué se propone lograr el ¿Qué se propone lograr el proyecto?proyecto?

ACTIVIDADESACTIVIDADES Acciones Acciones necesarias necesarias

¿Cómo ejecutar el ¿Cómo ejecutar el proyecto?proyecto?

EJEMPLOEJEMPLO

FIN Contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad educativa de la escuela México

PROPOSITO Escuela México inscrita como Escuela Promotora de Salud

RESULTADOS ESPERADOS Organización comunitaria y participación estudiantil fortalecida

LÓGICA VERTICALLÓGICA VERTICAL

LOS RESULTADOS ESPERADOSLOS RESULTADOS ESPERADOS SON PRODUCTOS SON PRODUCTOS

ESPECIFICOSESPECIFICOS PRODUCTOS PRODUCTOS

ESPECÍFICOSESPECÍFICOS

¿QUE SE PROPONE ¿QUE SE PROPONE LOGRAR EL LOGRAR EL PROYECTO?PROYECTO?

REALIZABLESREALIZABLES

FACTIBLESFACTIBLES GARANTIZADOS POR GARANTIZADOS POR

EL EQUIPOEL EQUIPO

OBSERVABLES OBSERVABLES

PRODUCTO DIRECTO PRODUCTO DIRECTO DEL TRABAJODEL TRABAJO

RESULTADOS ESPERADOSRESULTADOS ESPERADOSSe formulan como acciones terminadas y Se formulan como acciones terminadas y

con verbos fuertescon verbos fuertes VERBOS DÉBILES:VERBOS DÉBILES:

• CoordinarCoordinar• AconsejarAconsejar• ContribuirContribuir• Asistir Asistir • IntegrarIntegrar• ApoyarApoyar• Colaborar Colaborar • MejorarMejorar• Fomentar Fomentar

VERBOS FUERTES:VERBOS FUERTES:• EstablecidoEstablecido• OrdenadoOrdenado• InstaladoInstalado• ErradicadoErradicado• Reducido de la Y a Reducido de la Y a

la Zla Z• RealizadoRealizado• Llevar a caboLlevar a cabo

MARCO LÓGICOMARCO LÓGICOLÓGICA HORIZONTALLÓGICA HORIZONTAL

LOS INDICADORES VERIFICABLES LOS INDICADORES VERIFICABLES OBJETIVAMENTEOBJETIVAMENTE

I.V.O.’sI.V.O.’s

Parte de un principio: “Si se puede medir, Parte de un principio: “Si se puede medir, se puede controlar”se puede controlar”

Los IVOs son medidas de rendimiento que Los IVOs son medidas de rendimiento que nos dicen cómo es que se puede reconocer nos dicen cómo es que se puede reconocer si se ha logrado lo planificado en los si se ha logrado lo planificado en los diferentes niveles del proyecto.diferentes niveles del proyecto.

MARCO LÓGICOMARCO LÓGICOLÓGICA HORIZONTALLÓGICA HORIZONTAL

LOS INDICADORES VERIFICABLES OBJETIVAMENTELOS INDICADORES VERIFICABLES OBJETIVAMENTE

I.V.O.’sI.V.O.’s Los indicadores verificables objetivamente Los indicadores verificables objetivamente

se pueden enunciar en términos de se pueden enunciar en términos de CALIDAD, CANTIDAD Y TIEMPOCALIDAD, CANTIDAD Y TIEMPO y a y a veces de lugar.veces de lugar.

El estudio de línea de base.El estudio de línea de base.

MARCO LÓGICOMARCO LÓGICOLÓGICA HORIZONTALLÓGICA HORIZONTAL

LOS INDICADORES VERIFICABLES OBJETIVAMENTELOS INDICADORES VERIFICABLES OBJETIVAMENTE

I.V.O.’sI.V.O.’s

¿CUÁNTOS INDICADORES?¿CUÁNTOS INDICADORES? Cuanto menos, mejor.Cuanto menos, mejor. Utilice solo el número de indicadores Utilice solo el número de indicadores

necesarios para medir lo que se debe necesarios para medir lo que se debe lograr para alcanzar lo declarado en lograr para alcanzar lo declarado en la columna de los objetivosla columna de los objetivos

MARCO LÓGICOMARCO LÓGICOLÓGICA HORIZONTALLÓGICA HORIZONTAL

LOS MEDIOS DE LOS MEDIOS DE VERIFICACIÓNVERIFICACIÓN

Son Son EVIDENCIASEVIDENCIAS que pueden ser que pueden ser documentales, sean escritas, en audio, en documentales, sean escritas, en audio, en video o también actividades de video o también actividades de observación.observación.

Los medios de verificación representan la Los medios de verificación representan la existencia de fuentes confiables de existencia de fuentes confiables de información que demuestran la veracidad información que demuestran la veracidad de los IVO ‘s y por ende el cumplimiento de los IVO ‘s y por ende el cumplimiento concreto de los objetivos propuestos por concreto de los objetivos propuestos por niveles.niveles.

MARCO LÓGICOMARCO LÓGICOLÓGICA HORIZONTALLÓGICA HORIZONTAL

LOS MEDIOS DE VERIFICACIÓNLOS MEDIOS DE VERIFICACIÓNPueden ser:Pueden ser: Memorias de TalleresMemorias de Talleres EncuestasEncuestas Observaciones directasObservaciones directas Informes de monitoreoInformes de monitoreo Documentos de programasDocumentos de programas Informes de eventosInformes de eventos Verificación en campoVerificación en campo Documentos de sistematizaciónDocumentos de sistematización

EJEMPLOEJEMPLO

FINContribuir al mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad educativa de la escuela México

PROPOSITOEscuela México inscrita como Escuela Promotora de Salud

Cumplimiento del 98 % de los requisitos de EPS hasta diciembre 2013

RESULTADOS ESPERADOSOrganización comunitaria y participación estudiantil fortalecida

Grupo gestor y comité estudiantil conformados y actuando en un 100% , diciembre 2012

7. Matriz del Marco Lógico7. Matriz del Marco Lógico

RECURSOS.CON QUÉ

MATERIALES?

CRONOGRAMA.FECHA DE

REALIZACIÓN.

RESPONSABLESQUIÉNES VAN A REALIZAR LAS

ACCIONES.

ACTIVIDADES.SON LAS ACCIONES

PARA PRODUCIR LOS RESULTADOS,

PLANTEADOS EN ORDEN CRONOLÓGICO

PARA CADA RESULTADO MINIMO 3

CONDICIONES Q DEBEN OCURRIR PARA Q JUNTOS CON LOS COMPO

LOGRAR EL PROPÓSITO.

-INFORME DE CONSULTAS.

-ENTREVISTAS.-BUZÓN DE

SUGERENCIAS.

DESCRIPCIONES BREVES Y CLARAS

PARA CADA COMPONENTE QUE

SERÁN PRODUCIDAS DURANTE LA EJECUCIÓN.

COMPONENTES MINIMOS 3 O RESULTADOS.

SON LOS RESULTADOS

ESPECÍFICOS QUE SE PRODUCEN DURANTE LA

EJECUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES.

Comprobación de la Lógica VerticalComprobación de la Lógica Vertical

Comprobación de la Lógica HorizontalComprobación de la Lógica Horizontal

ELEMENTOS DEL PROYECTOELEMENTOS DEL PROYECTO

•Portada•Problematización•Justificación•Objetivos•Marco Institucional y Teórico•Metodología•Resultados Esperados•Bibliografía• Debe estructurarse en capítulos

1. Identificación del Proyecto1. Identificación del Proyecto

ELEMENTOS

DENOMINACIÓN DEL PROYECTO. (Qué, Dónde, Cuándo?)

ENTIDAD EJECUTORA (HOSPITAL O ÁREA DE SALUD).

CLASIFICACIÓN DEL PROYECTO (SOCIAL, EDUCATIVO, ETC).

LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA (CIUDAD Y PROVINCIA).

AUTOR (S). (NOMBRES Y APELLIDOS COMPLETOS).

FECHA DE PRESENTACIÓN.

Denominación del ProyectoDenominación del Proyecto

DESARROLLO DE LA ESCUELA MEXICO COMO ESCUELA PROMOTORA DE SALUD 2013.

2. INTRODUCCIÓN2. INTRODUCCIÓNIDENTIFICACIÓN

Determinar el problema por su relevancia.

DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS

Frecuencia intensidad,distribución y otras medidas para lo cual existen datos disponibles.

Determinar las partes importantes del problema, estableciendo sus relaciones e interrelaciones

DELIMITACIÓN

Establecer límites teóricos, temporales, espaciales (area geográfica).

JustificaciónJustificación

¿COMO DEBE REDACTARSE?

Tomando en consideración el alcance del fin y del propósito que se incluyen en la respectiva matriz del marco lógico.

Fundamentando la importancia y el impacto que va a tener en la salud y el desarrollo local, interes personal,relevancia científica, humana, contemporánea y los beneficiarios

4. Objetivos4. Objetivos¿COMO PLANTEAR LOS OBJETIVOS?

1. Qué?

2. Cómo?

3. Para qué?

SE PRETENDE CONSEGUIR CON LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO

LAS ESTRATEGIAS O MEDIOS UTILIZADOS.

CUÁL ES EL IMPACTO QUE VA A TENER EL CUMPLIMIENTO DEL OBJETIVO.

¡El objetivo general se relaciona con el problema central y los objetivos específicos con las estrategias o acciones a a realizarse!

OBJETIVO GENERAL (ejemplo)

DESARROLLAR A LA ESCUELA MEXICO COMO EPS MEDIANTE ESTRATEGIAS DE PARTICIPACIÓN SOCIAL E INTERSECTORIALIDAD PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE SU COMUNIDAD EDUCATIVA

Objetivos Específicos

•Organizar a la comunidad y fortalecer la participación

estudiantil

•Educar en Salud con enfoque integral

•Fortalecer y crear entornos saludables

5. Fundamentación Teórico-Conceptual5. Fundamentación Teórico-Conceptual

Todo material bibliográfico publicado en los últimos 5 años que tenga relación con el tema objeto de intervención.

Se tiene que ubicar las referencias bibliográficas respectivas.

6. Marco Institucional6. Marco Institucional

Aspecto geográfico del lugar

Dinámica poblacional

Datos estadísticos de cobertura (estados de salud enfermedades de la población)

Misión y visión de la población

Organización administrativa

Políticas de la institución

Características geofísicas de la institución

ELEMENTOS

Detalle pormenorizado de la informaciónrelacionada con lasCaracterísticas de la institución o comunidad.

7. Diseño Metodológico7. Diseño MetodológicoEl diseño metodológico en el eje de acción o Intervención constituye el marco lógico con todas sus herramientas

Herramientas

• Matriz de involucrados (análisis de involucrados).

• Árbol de problemas (análisis del problema).

• Árbol de objetivos (análisis de objetivos).

• Matriz del marco lógico.

8. Sostenibilidad8. Sostenibilidad

CONLLEVA AL PLANTEAMIENTO DE LAS ESTRATEGIAS NECESARIAS COMO PARA QUE LOS ACTORES SOCIALES, COMUNITARIOS O INSTITUCIONALES, SE EMPODEREN DEL PROYECTO O COLABORADORES CON LOS RECURSOS NECESARIOS PARA TIENDAN A LA INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA PROPUESTA

ES DE VITAL TRASCENDENCIA QUE EL PROYECTO DE ACCIÓN O INTERVENCIÓN ASEGURE LA PUESTA EN MARCHA DE LAS ACTIVIDADES TENDIENTES A LOGRAR LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMA O EMERGENCIA INSTITUCIONAL Y COMUNAL.

SE DEBE TENER EL COMPROMISO SERIO Y DOCUMENTADO DE PARTE DE LAS INSTITUCIONES, ORGANISMOS Y AUTORIDADES QUE VAN A COLABORAR CON LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO PARA EVITAR PROBLEMAS DE INAPLICABILIDAD.

8. Monitoreo y Evaluación8. Monitoreo y Evaluación

ESCONSIDERADO COMO UN PROCESO POR EL CUAL SE SUPERVISA Y SAGURA LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO, EL MISMO QUE DEBE REALIZARSE DESDE EL PUNTO DE VISTA TÉCNICO Y PRESUPUESTARIO. PROYECTO O COLABORADORES CON LOS RECURSOS NECESARIOS PARA TIENDAN A LA INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA PROPUESTA

TODO PROYECTO DE ACCIÓN REQUIERE DE UN PROCESO DE EVALUACIÓN CONSTANTE Y PARTICIPATIVO EN TODAS SUS ETAPAS ORIENTADO HACIA LA CORRECCIÓN DEL DESEMPEÑO DE LAS ACTIVIDADES Y PARA ASEGURAR LOS OBJETIVOS.

•CONFIRMACIÓN DEL EQUIPO DE EVALUACIÓN.•TEMPORALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE MONITOREO.•PREVER DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS.•APLICAR LOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y MONITOREO.•CÓMO VAN A SER EVALUADOS LOS INDICADORES Y UTILIZADOS LOS MEDIOS DE VERIFICACIÓN.

MONITOREOMONITOREO

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

ESTRATEGIASESTRATEGIAS

BibliografíaBibliografía

DESCRIPCIÓN DE LIBROS, OBRAS DE REFERENCIA, PUBLICACIONES PERIÓDICAS, PÁGINAS DE INTERNET, MONOGRAFÍAS, ETC, QUE SE UTILIZÁRON EN EL PROYECTO DE ACCIÓN O INTERVENCIÓN. PRESENTAR EN ORDEN ALFABÉTICO

APELLIDOS DEL AUTOR.NOMBRES DEL AUTOR.AÑO DE EDICIÓN (PARÉNTESIS).TÍTULO DE LA OBRA.TOMO O VOLUMEN.NÚMERO DE EDICIÓN (SEGUNDA).EDITORIAL.PAÍS DE PUBLICACIÓN

BIBLIOGRAFIABIBLIOGRAFIA

DATOS QUE CONTEMPLADATOS QUE CONTEMPLA

EVALUACION A DISTANCIAEVALUACION A DISTANCIA

•El trabajo es individual •Autorización de los directivos de la institución en papel membretado y con el respectivo sello•Solicitar prorroga mediante solicitud dirigida al Director del programa

PROYECTOPROYECTO•El estudiante debe de presentar un anillado para la Coordinación de Postgrado •La extensión máxima es de 10 páginas

•La Coordinación revisa y aprueba el tema y asigna el Director de tesis 23 Y 24 MARZO CUENCA, 30 Y 31 DE MARZO QUITO

•En caso de errores el estudiante tiene 15 días

REQUISITOS FORMALES DE REQUISITOS FORMALES DE PRESENTACION PRESENTACION

• Papel A4•Márgenes: Izq 3 cm, Derecho, superior e inferior 2 cm•Extensión entre 50 y 100 pág.•Escribir a espacio y medio por los dos lados de la hoja Arial 12•Títulos Arial 14, Subtítulos Arial 12•Número de página inferior central

REQUISITOS FORMALES DE REQUISITOS FORMALES DE PRESENTACION PRESENTACION

• Letra cursiva para enfatizar• Tildar las mayúsculas• Redacción en tercera persona ( se aplicó)• El párrafo debe de tener entre 5 y 12 líneas•De un párrafo a otro doble espacio•En el desarrollo de la tesis utilizar las normas APA

REQUISITOS FORMALES DE REQUISITOS FORMALES DE PRESENTACION PRESENTACION

• Hacer pasar como propio a redacciones ajenas es plagio

UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJALa católica de Loja

ELABORACIÓN DEL INFORME DE TESIS

Formato de Presentación del Proyecto

Debe contener

a. Institución que auspicia la propuesta de acción

b. Título o tema del trabajo

c. Introducción, justificación ) 300 palabras)

d. Objetivo General y Especificos

e. Marco Teórico ( 300 palabras)

f. Metodología

g. Sostenibilidad y Evaluación

Evaluación PresencialEvaluación Presencial

15 minutos para socializar el protocolo del proyecto

“La inve s tig a c ió n e s e l m e d io p a ra c o m p re nd e r nue s tro e nto rno y o fre c e r s o luc io ne s p a ra una m e jo r c a lida d d e

v ida ”

G ra c ia s