Diseño de material didáctico a distancia.docx
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Tipos de docentes
Centrados en el diseño del
programa
Centrados en el proceso de aprendizaje
TUTOR DISEÑADOR
O
TUTOR DE CONTENIDOS
DISEÑO/CREACION
DE AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
DISEÑO DE MATERIALES DIDÁCTICOS Y TAREAS
METODOLOGÍA FORMATIVA A
SEGUIR
DISEÑAR LA INSTRUCCIÓN
• OBJETIVOS
• CONTENIDOS
• ACTIVIDADES
• EVALUACIÓN
DISEÑAR MATERIALES DIDÁCTICOS
• MANUALES
• GUÍAS
• FICHAS
• VIDEOS
• AUDIOS, ETC.
• Visualización de los elementos estructurales formativos
• Formación pedagógica y psicológica del aprendizaje
• Habilidades informáticas
Características del Diseñador Instruccional
• Conocimiento de las características de los materiales de enseñanza
• Conocer la intervención de tiempo y trabajo del desarrollo de materiales
• Conocer el uso y manejo del software específico
Características del diseñador de materiales didácticos
ANÁLISIS DE NECESIDADES FORMATIVAS
OBJETIVOS GENERALES
MODALIDADES (PRESENCIAL-
SEMIPRESENCIAL-DISTANCIA
RECURSOS Y MEDIOS
PREVISTOSLINEA BÁSICA DE
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
COSTE DE LA ACCIÓN
FORMATIVA
Programación didáctica
Objetivos formativos
¿qué se va a enseñar?
Contenidos formativos ¿Qué se quiere
enseñar?
Secuenciación y temporalización
didáctica
¿Cuándo enseñar? Metodología formativa
¿Cómo lo enseñaremos?
Medios y recursos
didácticos
¿Con qué?
Evaluación
¿Cómo lo enseñaremos?
Orientación
Y tutoría
Diseño del curso
implantación impartición
Instrumentos para presentar la formación
Material didáctico
impreso
Libros de texto, lectura, actividades
Guías didácticas
Bibliografía, prensa…
audiovisual
De forma habitual, acompañados de material
impreso (información, guías, orientación didáctica…)
informático
otros
SERVICIOS DESCRIPCIÓNZona de secretaría Trámites administrativos
Información y consultas generales Sistema de teleformación
Noticias y agenda Novedades del curso
Recursos generales y bibliotecas Web, foros...
Tutoría Comunicación con tutor
Contenidos formativos formato electrónico y para impresión
Discos virtuales y otras herramientas para el
trabajo en grupo
foros y publicaciones del equipo
Entornos lúdicos y de relación relaciones extraescolares: (aula, Campus)
Servicios al profesorado Materiales, seguimiento del alumno, etc.
El objetivo más importante que tiene una plataforma de teleformación es facilitar la comunicación entre losparticipantes, a través de las herramientas de comunicación.
Dependiendo de las herramientas con las que cuente el sistema de teleformación, podremos diseñar un tipo de actividades más interactivas y participativas frente a otras más reflexivas o memorísticas.
La información es uno de los elementos más importantes dentro de los sistemas de formación a través de Internet. Sin información es difícil que se generen conocimientos nuevos.
En los Campus Virtuales se pone a disposición del usuario, gran cantidad de contenidos: textos para el estudio, tareas a realizar, actividades prácticas, etc. y deberá favorecerse la accesibilidad a la información.
Principios generales para el
diseño de materiales
según CABERO, J. y GISBERT,
M. (2005)
1. Cuanto menos más: seleccionar aquellos contenidos más relevantes.
1. Lo técnico supeditado a lo didáctico: no introducir elementos excesivos.
1. Legibilidad contra irritabilidad: facilidad del usuario para percibir la
información.
1. Evitar el aburrimiento: creación de diseños imaginativos y dinámicos.
5. Interactividad:
Interacción tutores – alumnos.
Interacción alumnos – alumnos.
6. Hipertextualidad: elaborar documentos que propicien el desplazamiento del
lector por el mismo.
6. Flexibilidad: en el entorno por parte del estudiante, (elegir canales de
comunicación, organización de su actividad formativa, de los enlaces a otros
contenidos, etc.
Ap
art
ad
os d
e l
a g
uía
ÍndiceEn él debe consignarse todos los títulos ya sean de primer,
segundo o tercer nivel, y su correspondiente página
Presentación de la Guía
DidácticaPermite exponer el propósito general de la Guía, orientando de esta manera la
lectura
Objetivos generales del
cursoDe la materia o de cada uno de los módulos
Justificación del cursoDescripción de la importancia y significación del curso
Contenidos formativos Temario detallado, concibiendo los contenidos.
MetodologíaPrincipios metodológicos que se seguirá en el desarrollo del curso
Evaluación Criterios generales de evaluación.
Materiales didácticosBásicos y complementarios que se consideran necesarios.
Actividades del curso Dos tipos de actividades:
Recomendadas.
Actividades o trabajos obligatorios.
Orientaciones
bibliográficas y otros
medios
Destacar unos pocos libros y algunas páginas web
Orientaciones para el
estudio Relacionar las distintas partes de la materia e integrar las fuentes de información.
Orientar la estructura por módulos, sectores o bloques.
TutoríaInstrucciones concretas sobre las vías de comunicación para contactar con los tutores.