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DISEÑO CURRICULAR BASE

TÉCNICO SUPERIOR EN INSTALACIONES

ELECTROTÉCNICAS

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Indice 1. Identificación del título ................................................................................................................. 4 1.1. Denominación ............................................................................................................................ 4 1.2. Nivel ........................................................................................................................................... 4 1.3. Duración del ciclo formativo ..................................................................................................... 4 2. Referente (Perfil profesional) ....................................................................................................... 4 2.1. Competencia general ................................................................................................................. 4 2.1.1. Capacidades profesionales ...................................................................................... 4 2.1.2. Responsabilidad y autonomía.................................................................................. 5 2.2. Realizaciones y comportamientos profesionales ...................................................................... 6 2.3. Posición en el proceso productivo ............................................................................................. 8 3. Enseñanzas .................................................................................................................................... 9 3.1. Objetivos generales del ciclo formativo .................................................................................... 9 3.2. Módulos profesionales ............................................................................................................. 10

Módulo profesional 1: Técnicas y procesos en las instalaciones eléctricas en MT y BT ............................................................................................................................................ 10 Módulo profesional 2: Técnicas y procesos en las instalaciones singulares en los edificios.................................................................................................................................... 17 Módulo profesional 3: Técnicas y procesos en las instalaciones automatizadas en los edificios .............................................................................................................................. 25 Módulo profesional 4: Gestión del desarrollo de instalaciones electrotécnicas .................... 29 Módulo profesional 5: Administración, gestión y comercialización en la pequeña empresa ................................................................................................................................... 33 Módulo profesional 6: Informática técnica ............................................................................. 37 Módulo profesional 7: Desarrollo de instalaciones eléctricas de distribución ...................... 43 Módulo profesional 8: Desarrollo de instalaciones electrotécnicas en los edificios .............. 48 Módulo profesional 9: Relaciones en el entorno de trabajo (R.E.T.) ..................................... 53 Módulo profesional 10: Calidad ............................................................................................. 57 Módulo profesional 11: Seguridad en las instalaciones electrotécnicas ................................ 60 Módulo profesional 12: Formación y orientación laboral (F.O.L.) ........................................ 62 Módulo profesional 13: Idioma técnico .................................................................................. 66 Módulo profesional 14: Formación en centro de trabajo. (F.C.T.) ........................................ 68

3.3. Secuenciación y temporalización del ciclo formativo. ........................................................... 72 3.3.1. Duraciones ............................................................................................................. 72 3.3.2. Secuenciación ........................................................................................................ 73 4. Profesorado ................................................................................................................................. 73 4.1. Especialidades del profesorado con atribución docente en los módulos

profesionales del ciclo formativo “Instalaciones electrotécnicas” ......................................... 73 4.2. Equivalencias de titulaciones a efectos de docencia ............................................................... 74 5. Requisitos mínimos para la impartición de las enseñanzas ....................................................... 74

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5.1. Espacios ................................................................................................................................... 74 6. Accesos y/o itinerarios ................................................................................................................ 75 6.1. Formación profesional de base ................................................................................................ 75 6.2. Acceso a estudios universitarios .............................................................................................. 75 7. Convalidaciones y correspondencias .......................................................................................... 76 7.1. Módulos profesionales que pueden ser objeto de convalidación con la formación

profesional ocupacional ........................................................................................................... 76 7.2. Módulos profesionales que pueden ser objeto de correspondencia con la práctica

laboral ...................................................................................................................................... 76

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1. Identificación del título 1.1. Denominación: "Instalaciones electrotécnicas". 1.2. Nivel: Formación profesional específica de grado superior. 1.3. Duración: 2.000 horas. 2. Referente (Perfil profesional) 2.1. Competencia general Los requerimientos generales de cualificación profesional del sistema productivo para este técnico son: • Desarrollar equipos e instalaciones de distribución de energía eléctrica en media y baja

tensión (MT y BT) y centros de transformación (CT), instalaciones singulares y de automatización para edificios destinados a viviendas, usos comerciales e industriales, partiendo de las especificaciones técnicas y económicas acordadas con el cliente.

• Coordinar y supervisar la ejecución, puesta en servicio, verificación y mantenimiento de

dichas instalaciones, optimizando los recursos humanos y medios disponibles, con la calidad requerida y en las condiciones de seguridad y de normalización vigentes.

Este técnico actuará, en todo caso, bajo la supervisión general de Arquitectos, Ingenieros o Licenciados y/o Arquitectos Técnicos, Ingenieros Técnicos o Diplomados. 2.1.1. Capacidades profesionales • Analizar los anteproyectos, especificaciones técnicas y, en general, toda la documentación asociada a proyectos

de equipos e instalaciones electrotécnicas, interpretando adecuadamente los parámetros, símbolos y requerimientos, extrayendo las conclusiones y datos necesarios para el desarrollo de su trabajo.

• Elaborar informes de factibilidad y elaborar la documentación técnica de equipos e instalaciones electrotécnicas, realizando los cálculos necesarios y aportando las soluciones constructivas correspondientes.

• Poner a punto y controlar la construcción, montaje y funcionalidad de los equipos e instalaciones electrotécnicas, estableciendo las instrucciones escritas requeridas (métodos, procedimientos, tiempos, especificaciones de control,...).

• Configurar, implantar y mantener, a su nivel, instalaciones automatizadas de gestión técnica para viviendas y edificios, seleccionando la topología, los equipos y dispositivos y el "software" más adecuado en función de las especificaciones técnicas y económicas prescritas.

• Participar en la definición de especificaciones de calidad y fiabilidad para la construcción de los equipos e instalaciones electrotécnicas, preparando y ejecutando las verificaciones, pruebas y ensayos prescritos, elaborando la documentación requerida y dictaminando los resultados de los ensayos y medidas obtenidas.

• Poseer un amplio conocimiento y dominio de las tecnologías y de los dispositivos que configuran los equipos e instalaciones electrotécnicas y de las técnicas y medios utilizados para las medidas de los parámetros característicos de los mismos.

• Participar en el establecimiento y/o mejora de procesos de mantenimiento de los equipos e instalaciones electrotécnicas, colaborando en el desarrollo de instrumentos específicos que optimicen dichos procesos.

• Diagnosticar averías en equipos e instalaciones electrotécnicas con la fiabilidad, precisión y pulcritud requeridas, interpretando la documentación técnica de los mismos y operando con destreza los instrumentos, equipos y herramientas "hardware" y "software" adecuados, respetando las precauciones y normas de seguridad oportunas.

• Dar el soporte, formación y asesoramiento técnico requerido a técnicos que dependen orgánicamente de él. • Adaptarse a nuevas situaciones laborales generadas como consecuencia de los cambios producidos por las

técnicas, la organización laboral y los aspectos económicos relacionados con su actividad profesional y con el sistema de producción de la empresa.

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• Poseer una visión clara e integradora de los procesos de montaje y mantenimiento de los equipos e instalaciones electrotécnicas, en sus aspectos humanos, tecnológicos, técnicos, de organización y económicos que le permita organizarlos y optimizar su aplicación.

• Mantener comunicaciones efectivas en el desarrollo de su trabajo y en especial en operaciones que exijan un elevado grado de coordinación con otras áreas de la empresa y entre los miembros del equipo que las acomete, interpretando órdenes e información, generando instrucciones claras con rapidez e informando y solicitando ayuda a quien proceda, cuando se produzcan contingencias en la operación.

• Mantener relaciones fluidas con los miembros del grupo funcional en el que está integrado, responsabilizándose de la consecución de los objetivos asignados al grupo, respetando el trabajo de los demás, organizando y dirigiendo tareas colectivas y cooperando en la superación de dificultades que se presenten con una actitud tolerante hacia las ideas de los compañeros y subordinados.

• Organizar y dirigir el trabajo de otros técnicos de nivel inferior, dando instrucciones sobre el control de procesos de mantenimiento en caso de modificaciones derivadas de los programas establecidos y decidiendo actuaciones en casos imprevistos en los procesos de mantenimiento.

• Actuar en condiciones de posible emergencia, transmitiendo con celeridad las señales de alarma, dirigiendo las actuaciones de los miembros de su equipo y aplicando los medios de seguridad establecidos para prevenir o corregir posibles riesgos causados por la emergencia.

• Resolver problemas y tomar decisiones sobre su propia actuación o la de otros, identificando y siguiendo las normas establecidas procedentes, dentro del ámbito de su competencia, y consultando dichas decisiones cuando sus repercusiones en la coordinación con otras áreas sean importantes.

• Administrar y gestionar un pequeño taller o empresa de construcción y/o mantenimiento de equipos e instalaciones electrotécnicas, conociendo y cumpliendo las obligaciones legales que le afecten.

2.1.2. Responsabilidad y autonomía A este técnico, en el marco de las funciones y objetivos asignados por técnicos de nivel superior al suyo, se le requerirán en los campos ocupacionales concernidos, por lo general, las capacidades de autonomía en: • Aportación de soluciones constructivas de tipo "hardware" y/o "software" en el desarrollo de proyectos de

aplicaciones para equipos e instalaciones electrotécnicas. • Elaboración de documentación técnica (esquemas, programas de aplicación, resultados de pruebas y ensayos,...)

mediante la utilización de herramientas informáticas adecuadas. • Elaboración de los programas de control para las instalaciones basadas en equipos programables, mediante la

utilización de lenguajes y herramientas de programación adecuadas. • Dirigir la construcción y realizar la puesta a punto de equipos e instalaciones electrotécnicas mediante la

aplicación de los procedimientos y medios manuales y/o automáticos requeridos. • Ejecución de ensayos de verificación, de calidad y fiabilidad de los equipos de medida y dispositivos de

seguridad y control utilizados en las instalaciones electrotécnicas. • Aplicación de las técnicas de diagnóstico y reparación de cuadros eléctricos e instalaciones electrotécnicas,

mediante la operación diestra de instrumentos de medida y útiles específicos para el mantenimiento de los mismos.

• Propuesta de procedimientos y útiles específicos para la mejora de los procesos y procedimientos de trabajo. • Organización y control del trabajo realizado por el personal a su cargo. Emisión de instrucciones escritas sobre

procedimientos y secuencias de operación y control de los procesos. • Programación y control de las cargas de trabajo para la obtención de los objetivos predeterminados. • Gestión de la documentación y de los aprovisionamientos de materiales empleados en la construcción y en el

mantenimiento de equipos e instalaciones electrotécnicas. • Elaboración de informes, a su nivel, de los ensayos de verificación, homologación y pruebas de los equipos e

instalaciones electrotécnicas, aportando soluciones que permitan la corrección de los defectos encontrados y, en general, la emisión de informes técnicos a requerimiento de sus superiores.

• Elaboración de estadísticas de mantenimiento y obtención de conclusiones para la mejora de los procedimientos de reparación y optimización de los procesos.

• Coordinación, a su nivel, de las funciones de construcción, mantenimiento, calidad, innovación y mejoras de los equipos e instalaciones electrotécnicas.

• Elaboración de la documentación administrativa necesaria para la implantación de las instalaciones electrotécnicas en viviendas y edificios.

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2.2. Realizaciones y comportamientos profesionales Las realizaciones y comportamientos más significativos que ha de ejecutar y/o manifestar el profesional son: 1. Desarrollar y mantener equipos e instalaciones de distribución de energía eléctrica en media tensión (MT), baja tensión(BT) y centros de transformación (CT). • Definir o participar en la definición de las especificaciones técnicas y configurar instalaciones eléctricas de

media y baja tensión, elaborando informes técnico-económicos que sirvan de base a los proyectos en las condiciones de normalización electrotecnia y reglamentación administrativa vigentes.

• Realizar, a su nivel, cálculos mecánicos y eléctricos, mediante la consulta de las especificaciones técnicas y económicas de las instalaciones eléctricas de media y baja tensión, de acuerdo con la reglamentación electrotécnica vigente y bajo la supervisión del proyecto.

• Elaborar o supervisar la elaboración de la documentación técnica y administrativa (planos, esquemas, relación de materiales, permisos de paso, boletines) de las instalaciones eléctricas de media y baja tensión en el soporte adecuado y con los medios normalizados.

• Realizar, a su nivel, la verificación y puesta en servicio de las instalaciones eléctricas de media y baja tensión, llevando a cabo las medidas, pruebas y ensayos prescritos, garantizando la calidad y fiabilidad del servicio que prestan de acuerdo con la reglamentación electrotécnica y con la normativa de seguridad vigentes.

• Modificar y/o elaborar procedimientos para el mantenimiento de las instalaciones eléctricas de media y baja tensión, optimizando los recursos humanos y materiales, garantizando la operatividad y seguridad en su aplicación.

• Supervisar y/o realizar el mantenimiento de las instalaciones eléctricas de media y baja tensión, aplicando los planes preventivos establecidos, diagnosticando las causas de disfuncionalidad de dichas instalaciones, tomando, a su nivel, las medidas oportunas para el rápido y seguro restablecimiento de la operatividad de las mismas.

2. Desarrollar y mantener instalaciones singulares en el entorno de los edificios. • Definir la configuración de instalaciones de antenas (terrestres y vía satélite) en el ámbito de las viviendas y

edificios, elaborando o supervisando la elaboración de la documentación técnica necesaria (planos, esquemas, lista de materiales, cálculos), asegurando una adecuada distribución de las señales en todos los puntos de la instalación.

• Definir la configuración de instalaciones de telefonía interior e intercomunicación en el ámbito de las viviendas y edificios, elaborando o supervisando la elaboración de la documentación técnica necesaria (planos, esquemas, lista de materiales, cálculos básicos), asegurando una comunicación puntual de calidad.

• Definir la configuración de instalaciones de megafonía, elaborando o supervisando la elaboración de la documentación técnica necesaria (planos, esquemas, lista de materiales, cálculos básicos), asegurando una difusión acústica uniforme y nítida en todas las zonas de cobertura.

• Definir la configuración de instalaciones de energía solar fotovoltaica, elaborando o supervisando la elaboración de la documentación técnica necesaria (planos, esquemas, lista de materiales, cálculos básicos), asegurando el aprovechamiento de los recursos disponibles.

• Definir la configuración de instalaciones de seguridad (anti-intrusismo, contraincendios, alarmas técnicas), elaborando o supervisando la elaboración de la documentación técnica necesaria (planos, esquemas, lista de materiales, cálculos básicos, etc.), garantizando la fiabilidad en el funcionamiento de las mismas.

• Realizar la verificación y puesta en servicio de las instalaciones singulares en viviendas y edificios, llevando a cabo las medidas, pruebas y ensayos necesarios, garantizando la calidad y fiabilidad del servicio que prestan, de acuerdo con la reglamentación electrotécnica y con la normativa de seguridad vigentes.

• Modificar y/o elaborar procedimientos para el mantenimiento de las instalaciones singulares en viviendas y edificios, optimizando los recursos humanos y materiales, garantizando la operatividad y seguridad en su aplicación.

• Supervisar y/o realizar el mantenimiento de las instalaciones singulares en viviendas y edificios, aplicando los planes preventivos establecidos, diagnosticando las causas de disfuncionalidad de dichas instalaciones, tomando, a su nivel, las medidas oportunas para el rápido y seguro restablecimiento de la operatividad de las mismas.

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3. Desarrollar y mantener equipos de control automático e instalaciones automatizadas para viviendas y edificios. • Elaborar o participar en la elaboración del cuaderno de cargas de instalaciones automáticas en el ámbito de los

edificios, especificando las características iniciales de la misma, identificando las variables y parámetros que se deben controlar, de acuerdo con la reglamentación electrotécnica y administrativa vigentes.

• Configurar sistemas de control para las instalaciones automáticas en el ámbito de los edificios, mediante la consulta de las especificaciones establecidas en el cuaderno de cargas, realizando la adecuada selección de los equipos y dispositivos justificando, técnica y económicamente, la solución adoptada.

• Elaborar o supervisar la elaboración de la documentación técnica necesaria (croquis, esquemas, lista de materiales, planos constructivos, etc.) para la construcción de los equipos e instalaciones de control automático, de acuerdo con las especificaciones recogidas en el correspondiente cuaderno de cargas, en el soporte adecuado y con los medios normalizados.

• Desarrollar la programación de los equipos de control automático de acuerdo con las especificaciones recogidas en el correspondiente cuaderno de cargas, optimizando la funcionalidad y fiabilidad de las instalaciones.

• Realizar, a su nivel, la verificación y puesta en servicio de las instalaciones automatizadas en edificios y viviendas, llevando a cabo las medidas, pruebas y ensayos prescritos garantizando la calidad y fiabilidad del servicio que prestan, de acuerdo con la reglamentación electrotécnica y con la normativa de seguridad vigentes.

• Modificar y/o elaborar procedimientos para el mantenimiento de las instalaciones automatizadas en edificios y viviendas, optimizando los recursos humanos y materiales, garantizando la operatividad y seguridad en su aplicación.

• Supervisar y/o realizar el mantenimiento de las instalaciones automatizadas en el ámbito de los edificios, aplicando los planes preventivos establecidos, diagnosticando las causas de disfuncionalidad de dichas instalaciones, tomando, a su nivel, las medidas oportunas para el rápido y seguro restablecimiento de la operatividad de las mismas.

4. Organizar, gestionar y controlar la ejecución y mantenimiento de las instalaciones electrotécnicas. • Organizar las etapas de ejecución de las instalaciones electrotécnicas, efectuando los replanteos necesarios,

partiendo de la documentación técnica de la misma, adaptando el proyecto a la obra, optimizando los medios y recursos disponibles.

• Supervisar las operaciones que se efectúan en la ejecución y mantenimiento de las instalaciones, realizando las modificaciones y/o adaptaciones necesarias, justificando las consecuencias técnicas y económicas derivadas e informando de las mismas mediante la utilización del documento de incidencias oportuno.

• Aplicar planes de seguridad en la ejecución y mantenimiento de las instalaciones electrotécnicas, dando directrices claras a los operarios, supervisando su cumplimiento y adecuación a la marcha general de los trabajos.

• Aplicar planes de calidad en la ejecución y mantenimiento de las instalaciones electrotécnicas, dando directrices a los operarios, estableciendo los momentos y procedimientos de control, asegurando que los materiales y acabados eléctricos y estéticos son los adecuados.

• Realizar, a su nivel, el seguimiento y control de la planificación en la construcción y mantenimiento de instalaciones electrotécnicas, informando de las incidencias, sugiriendo posibles soluciones o alternativas y actualizando los diagramas de planificación de la ejecución (PERT, Gantt), asegurando el cumplimiento de dicha planificación.

• Elaborar, a su nivel, programas de mantenimiento preventivo de las instalaciones electrotécnicas, estableciendo los protocolos que se deben seguir, planificando y controlando su aplicación de acuerdo con los requerimientos de dichas instalaciones en los momentos oportunos.

• Crear, mantener e intensificar relaciones en el entorno de la producción, resolviendo los conflictos interpersonales que se presenten y participando en la puesta en práctica de procedimientos de reclamaciones y disciplinarios.

• Gestionar los aprovisionamientos de materiales para la construcción y mantenimiento de las instalaciones electrotécnicas, optimizando su coste, logrando el cumplimiento de los plazos de entrega y asegurando la calidad de los suministros.

5. Realizar la administración, gestión y comercialización de una pequeña empresa o taller.

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• Evaluar la posibilidad de implantación de una pequeña empresa o taller en función de su actividad, volumen de negocio y objetivos.

• Determinar las formas de contratación más idóneas en función del tamaño, actividad y objetivos de una pequeña empresa.

• Elaborar, gestionar y organizar la documentación necesaria para la constitución de una pequeña empresa y la generada por el desarrollo de su actividad económica.

• Promover la venta de productos o servicios mediante los medios o relaciones adecuadas, en función de la actividad comercial requerida.

• Negociar con proveedores y clientes, buscando las condiciones mas ventajosas en las operaciones comerciales. • Crear, desarrollar y mantener buenas relaciones con clientes reales o potenciales. • Identificar, en tiempo y forma, las acciones derivadas de las obligaciones legales de una empresa. 2.3. Posición en el proceso productivo • Entorno profesional y de trabajo Las empresas donde este profesional podrá desarrollar su labor tienen como actividad las siguientes: • Diseño y desarrollo de proyectos de equipos e instalaciones electrotécnicas. • Construcción y puesta a punto de equipos e instalaciones electrotécnicas. • Montaje y puesta en marcha de equipos e instalaciones electrotécnicas. • Mantenimiento de instalaciones electrotécnicas. Los sectores y subsectores donde puede ubicarse son tan diversos como las áreas de actividad económica donde los equipos e instalaciones electrotécnicas constituyen una parte importante de su actividad (por ejemplo, ingenierías, empresas de montaje de equipos e instalaciones de distribución de energía eléctrica en baja y media tensión, instalaciones de electrificación para viviendas y edificios, de instalaciones de energía solar fotovoltaica, de antenas e intercomunicación, despachos de arquitectura); en general, pequeñas y medianas empresas. • Entorno funcional y tecnológico Este profesional se ubica fundamentalmente en las funciones de proyecto, montaje, instalación, logística y mantenimiento de equipos e instalaciones electrotécnicas. Las técnicas y conocimientos tecnológicos abarcan los campos de: • Elaboración de la documentación técnica de proyectos de equipos e instalaciones electrotécnicas, mediante la

utilización de herramientas informáticas. • Establecimiento de procesos operacionales para el montaje, puesta en servicio y mantenimiento de las

instalaciones electrotécnicas. • Elaboración de los programas para los equipos de control utilizados en la automatización de las instalaciones

electrotécnicas para viviendas y edificios. • Elaboración de protocolos de verificación y mantenimiento de las instalaciones electrotécnicas. • Establecimiento de procedimientos de actuación para la diagnosis de averías en equipos e instalaciones

electrotécnicas. • Logística y gestión de compras y almacenes. • Reglamentación electrotécnica y de seguridad que regula las instalaciones. • Distribución de trabajos y supervisión de los mismos, coordinando y controlando los procesos productivos, la

calidad de dichos trabajos, la aplicación de las normas de seguridad y las operaciones de mantenimiento de los equipos e instalaciones electrotécnicas.

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• Conocimientos de materiales, dispositivos y equipos de distintas tecnologías que se utilizan en las instalaciones eléctricas de distribución de energía en BT, MT y CT, de electrificación para viviendas y edificios, de iluminación exterior e interior, de antenas, de telefonía interior e intercomunicación, de megafonía, de seguridad y de energía solar fotovoltaica, "domóticas" y de gestión técnica de la energía.

• Ocupaciones, puestos de trabajo tipo más relevantes A título de ejemplo y especialmente con fines de orientación profesional, se enumeran a continuación un conjunto de ocupaciones o puestos de trabajo que podrían ser desempeñados adquiriendo la competencia profesional definida en el perfil del título. • Proyectista de:

− Líneas eléctricas de distribución de energía eléctrica en media y baja tensión y centros de transformación. − Instalaciones de electrificación en baja tensión para viviendas y edificios. − Instalaciones singulares (antenas, telefonía, interfonía, megafonía, seguridad, y energía solar fotovoltaica)

para viviendas y edificios. − Instalaciones automatizadas, "domóticas" y de gestión técnica, para viviendas y edificios.

• Técnico en supervisión, verificación y control de equipos e instalaciones electrotécnicas. 3. Enseñanzas 3.1. Objetivos generales del ciclo formativo I. Configurar, a partir de especificaciones concretas, líneas de distribución eléctrica en media tensión (MT), baja

tensión (BT) y centros de transformación (CT), seleccionando los equipos y materiales más adecuados en cada caso.

II. Configurar, a partir de especificaciones concretas, instalaciones de electrificación para viviendas y edificios, seleccionando los equipos y materiales más adecuados en cada caso.

III. Configurar, a partir de especificaciones concretas, instalaciones singulares (antenas, telefonía interior, intercomunicación, megafonía, seguridad, energía solar fotovoltaica) para viviendas y edificios, seleccionando los equipos y materiales más adecuados en cada caso.

IV. Configurar, a partir de especificaciones concretas, instalaciones automatizadas ("domóticas", de gestión técnica) para viviendas y edificios, seleccionando los equipos y materiales más adecuados en cada caso.

V. Analizar e interpretar adecuadamente la documentación técnica correspondiente a los proyectos de equipos e instalaciones electrotécnicas en el ámbito de las viviendas y edificios.

VI. Elaborar o configurar los programas de control correspondientes a los equipos electrotécnicos de automatización de instalaciones para viviendas y edificios, empleando en cada caso los programas, el lenguaje, los procedimientos y estructuras más idóneas con el fin de optimizar el funcionamiento y asegurar la fiabilidad y seguridad de las instalaciones.

VII. Realizar las comprobaciones, medidas y ajustes necesarios para la puesta a punto de las instalaciones electrotécnicas.

VIII. Elaborar la documentación necesaria para la definición y desarrollo de proyectos de equipos e instalaciones electrotécnicas para viviendas y edificios, realizando los cálculos, esquemas y planos necesarios para la concreción de los mismos, mediante la utilización de las herramientas informáticas más adecuadas en cada caso.

IX. Determinar procedimientos de actuación para el diagnóstico de averías en equipos e instalaciones electrotécnicas para viviendas y edificios, determinando y/o proponiendo los útiles "hardware" y/o "software" específicos más apropiados, documentando dichos procedimientos con la precisión requerida y en el formato y soporte más adecuados.

X. Aplicar las técnicas de organización y gestión de la producción por proyectos referidas a la ejecución y mantenimiento de los equipos e instalaciones electrotécnicas, utilizando las herramientas informáticas más adecuadas en cada caso.

XI. Valorar la importancia de los conceptos de Calidad Total y aplicar las técnicas que la caracterizan en el desarrollo y ejecución de los proyectos de equipos e instalaciones electrotécnicas.

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XII. Valorar la importancia que la seguridad tiene en el campo de las instalaciones electrotécnicas, especialmente en la actividades relacionadas con las líneas de media tensión, seleccionando y aplicando la normativa y los procedimientos más adecuados en cada caso.

XIII. Comprender el marco legal, económico y organizativo que regula y condiciona la actividad de desarrollo de proyectos, ejecución y mantenimiento de equipos e instalaciones electrotécnicas para viviendas y edificios, identificando los derechos y las obligaciones que derivan de las relaciones laborales, adquiriendo la capacidad de seguir los procedimientos establecidos y de actuar con eficacia ante las anomalías que puedan presentarse en los mismos.

XIV. Buscar, seleccionar y valorar diversas fuentes de información relacionadas con el ejercicio de la profesión, que le permitan el desarrollo de su capacidad de autoaprendizaje en el sector de la construcción y mantenimiento de los equipos e instalaciones electrotécnicas y le posibiliten la evolución y adaptación de sus capacidades profesionales a los cambios tecnológicos y organizativos del sector.

XV. Dominar estrategias que le permitan participar en cualquier proceso de comunicación con otras áreas de la empresa, con clientes y con proveedores.

XVI. Analizar, adaptar y, en su caso, generar documentación técnica imprescindible en la formación y asesoramiento de profesionales supuestamente a su cargo.

3.2. Módulos profesionales Módulo profesional 1. TÉCNICAS Y PROCESOS EN LAS INSTALACIONES ELÉCTRICAS

EN MEDIA Y BAJA TENSIÓN a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar las líneas de distribución eléctrica en media y baja tensión (aéreas y subterráneas), identificando las

partes y elementos que las constituyen y describiendo la función que realizan, en el marco y reglamento vigentes.

2. Analizar los centros de transformación (de intemperie e interior) utilizados en la distribución de energía eléctrica, identificando las partes y elementos que los constituyen y describiendo la función que realizan, en el marco normativo y reglamentario vigentes.

3. Analizar las instalaciones de electrificación para viviendas y edificios, identificando las partes y elementos que las constituyen y describiendo la función que realizan, en el marco normativo y reglamentario vigentes.

4. Realizar, con precisión y seguridad, medidas en las instalaciones eléctricas de distribución de energía eléctrica y de electrificación, utilizando los instrumentos y elementos auxiliares apropiados y aplicando el procedimiento más adecuado en cada caso.

5. Diagnosticar averías en las instalaciones de distribución de energía y de electrificación, identificando las causas de la avería y aplicando los procedimientos y técnicas más adecuados en cada caso.

b) Criterios de evaluación 1. Al analizar las líneas de distribución eléctrica en media y baja tensión (aéreas y subterráneas), identificando las partes y elementos que las constituyen y describiendo la función que realizan, en el marco normativo y reglamentario vigentes, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Clasificar y describir las líneas de distribución de energía en función de la tensión de suministro y el sistema

de distribución (aérea, subterránea). • Describir las partes que constituyen las líneas aéreas de distribución de energía eléctrica en MT y BT,

identificando los criterios reglamentarios que se deben tener en cuenta en el cálculo y ejecución de las mismas.

• Describir las partes que constituyen las líneas subterráneas de distribución de energía eléctrica en MT y BT, identificando los criterios reglamentarios que se deben tener en cuenta en el cálculo y ejecución de las mismas.

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• Clasificar y explicar los distintos sistemas de distribución en función de las conexiones a tierra. • Clasificar y explicar los distintos sistemas de distribución en función del esquema estructural adoptado

(anillo, antena, puntal). • Enumerar y explicar las características de los elementos que configuran las instalaciones eléctricas de

distribución (accionamientos, protecciones, medidas, instalación de puesta a tierra). • Clasificar y describir los procesos más característicos utilizados en el montaje y puesta en servicio de las

líneas eléctricas de distribución en MT y BT, indicando las distintas fases operativas, los medios y los recursos empleados en cada una de ellas.

• Clasificar y explicar los distintos tipos de tarifación eléctrica utilizados para determinar el baremo de la potencia de contratación y el consumo de energía eléctrica.

• En supuestos prácticos de análisis de líneas de distribución de energía eléctrica en MT y BT.: − Interpretar la documentación técnica (esquemas y planos) de la instalación, relacionando los elementos y

partes reales disponibles. − Enumerar y explicar las partes que componen la instalación, describiendo el funcionamiento global de la

misma y las características de cada uno de los elementos que la constituyen. − Calcular las magnitudes y parámetros necesarios para verificar que las características de los elementos de

la instalación (sección y tipo de los conductores, calibre de las protecciones) son los adecuados. − Identificar la reglamentación y normativa electrotécnica y administrativa vigentes que regulan la

instalación, y verificar su cumplimiento. − Analizar supuestos de disfunciones posibles y características que pueden producirse en la instalación,

relacionando las causas con los efectos que se producirían. − Elaborar un informe-memoria de las actividades desarrolladas y resultados obtenidos, estructurándolo en

los apartados necesarios para una adecuada documentación de los mismos (explicación funcional de la instalación , descripción del proceso seguido, medios utilizados, esquemas y planos utilizados, cálculos).

2. Al analizar los centros de transformación (de intemperie e interior) utilizados en la distribución de energía eléctrica, identificando las partes y elementos que los constituyen y describiendo la función que realizan, en el marco normativo y reglamentario vigentes, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir la función que desempeñan los centros de transformación en la distribución de energía eléctrica. • Citar la reglamentación electrotécnica que regula los centros de transformación en la distribución de energía

eléctrica. • Clasificar los centros de transformación por su constitución, ubicación y ámbito de aplicación. • Describir las partes que constituyen los centros de transformación, enumerando sus elementos y las

conexiones características de los mismos, identificando los criterios reglamentarios que se deben tener en cuenta en el cálculo de los mismos.

• Explicar las características funcionales y constructivas de los transformadores utilizados en los centros de transformación (interiores y de intemperie), identificando los criterios reglamentarios que se deben tener en cuenta en el cálculo de los mismos.

• Enumerar las fases y precauciones que se han de seguir en las distintas maniobras de conexión, desconexión y regulación de tensión realizadas en los centros de transformación.

• Clasificar y describir las operaciones de mantenimiento que se realizan en un centro de transformación en función del tipo y estructura del mismo.

• En supuestos prácticos de análisis de la documentación técnica correspondiente a un centro de transformación (CT): − Identificar el tipo de centro de transformación, ubicación, características de potencia y de tensión. − Explicar la placa de características del transformador. − Identificar la placa de características y composición del CT, indicando el tipo y características de las

distintas partes del mismo (celdas de entrada, de medida, de protección, sistema de ventilación, pozo apagafuego) y de los equipos y elementos que lo componen (elementos de protección, medida, mando y maniobra, aislamientos).

− Calcular las magnitudes y parámetros necesarios para verificar que las características de los elementos del CT (sección y tipo de los conductores, calibre de las protecciones, equipos de medida, instalación de puesta a tierra son los adecuados.

− Identificar la reglamentación y normativa electrotécnica y administrativa vigentes que regulan la instalación del CT y verificar su cumplimiento.

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− Explicar el tipo de conexionado utilizado en el transformador y las posibilidades de regulación de tensión y acoplamientos en su caso.

− Explicar las características del sistema de medida utilizado en el CT, indicando la función y características de los maximetros.

− Explicar el procedimiento de enganche del CT con la red de distribución y el enlace con la acometida en BT.

− Explicar el tipo y las características de la instalación de puesta a tierra del CT. − Explicar la función y características de las autoválvulas. − Describir las fases que se tendrían que seguir para realizar el mantenimiento preventivo del centro de

transformación. − Explicar el proceso que se debe seguir para realizar la sustitución de alguno de los elementos del CT. − Elaborar un informe-memoria de las actividades desarrolladas y resultados obtenidos, estructurándolo en

los apartados necesarios para una adecuada documentación de los mismos (explicación funcional de la instalación, descripción del proceso seguido, medios utilizados, esquemas y planos utilizados, cálculos).

3. Al analizar las instalaciones de electrificación para viviendas y edificios, identificando las partes y elementos que las constituyen y describiendo la función que realizan, en el marco normativo y reglamentario vigentes, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir las instalaciones de enlace y enumerar las partes que las constituyen, indicando la función y

características de cada una de ellas. • Describir las instalaciones de interior o receptores y enumerar las partes que las constituyen, indicando la

función y características de cada una de ellas. • Clasificar las instalaciones de electrificación (de locales de pública concurrencia, alumbrados generales y

especiales, de locales con riesgo de incendio o explosión) para viviendas y edificios en función de la aplicación específica y las características especiales de cada una de ellas.

• Explicar el concepto de previsión de cargas de un edificio destinado principalmente a viviendas, describiendo las partes que la componen según la reglamentación vigente.

• Enumerar y describir los tipos de canalizaciones empleados en la construcción de las instalaciones de electrificación, indicando las características constitutivas y de uso de cada una de ellas.

• Enumerar y describir las características especificas y de utilización de los tubos protectores utilizados en las instalaciones de interior.

• Clasificar los tipos de conductores utilizados en las instalaciones de electrificación en función del tipo de materiales empleados, número de conductores, tipos de aislamiento y características específicas de los mismos.

• Explicar el concepto de grado de electrificación de una vivienda y describir las características de los distintos tipos reglamentados.

• Describir los tipos de protecciones (sobreintensidades, sobretensiones, contactos directos, indirectos) utilizados en las instalaciones eléctricas de interior, enumerando los dispositivos y materiales utilizados en cada caso.

• Explicar las características de las instalaciones de puesta a tierra enumerando los elementos que la componen y describiendo tipología y aplicaciones de las mismas.

• En supuestos y/o casos prácticos de análisis de instalaciones de electrificación para viviendas y edificios con distinto grado de electrificación. − Identificar el tipo de instalación, los equipos y elementos que configuran, interpretando la documentación

técnica de la misma y relacionando los componentes reales con los símbolos que aparecen en los esquemas.

− Esquematizar en bloques funcionales la instalación, describiendo la función y características de cada uno de los elementos que los componen.

− Realizar las comprobaciones necesarias para verificar que los materiales y equipos que conforman la instalación cumplen los requerimientos establecidos en la documentación de la misma.

− Identificar la variación que se produce en los parámetros característicos de la instalación (tensiones, aislamientos, derivaciones, resistencia de tierra) suponiendo y/o realizando modificaciones en componentes de la misma, explicando la relación entre los efectos detectados y las causas que los producen.

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− Elaborar un informe-memoria de las actividades desarrolladas, resultados obtenidos, estructurándola en los apartados necesarios para una adecuada documentación de las mismas (descripción del proceso seguido, medios utilizados, esquemas, planos utilizados, cálculos, medidas).

4. Al realizar con precisión y seguridad, medidas en las instalaciones eléctricas de distribución de energía eléctrica y de electrificación, utilizando los instrumentos y elementos auxiliares y aplicando el procedimiento más adecuado en cada caso, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar las características más relevantes, la tipología y procedimientos de uso de los instrumentos de

medida utilizados en el campo de las instalaciones eléctricas de distribución de energía eléctrica en MT y BT, en función de la naturaleza de las magnitudes que se deben medir y del tipo de instalación sobre el que se actúe.

• En el análisis y estudio de distintos casos prácticos de instalaciones simulados en las que haya que realizar medidas de magnitudes eléctricas: − Seleccionar el instrumento de medida y los elementos auxiliares más adecuados en función del tipo y

naturaleza de las magnitudes que se van a medir y de la precisión requerida. − Conexionar adecuadamente los distintos aparatos de medida en función de las características de las

magnitudes que se van a medir. − Medir las magnitudes, señales y estados propios de los equipos y dispositivos utilizados, operando

adecuadamente los instrumentos y aplicando, con la seguridad requerida, los procedimientos normalizados.

− Interpretar las medidas realizadas, relacionando los estados y valores de las magnitudes medidas con las correspondientes de referencia, señalando las diferencias obtenidas y justificando los resultados.

− Elaborar un informe-memoria de las actividades desarrolladas resultados obtenidos, estructurándolo en los apartados necesarios para una adecuada documentación de las mismas (descripción del proceso seguido, medios utilizados, esquemas, planos, explicación funcional, medidas, cálculos).

5. Al diagnosticar averías en las instalaciones de distribución de energía eléctrica y de electrificación, identificando las causas de la avería y aplicando los procedimientos y técnicas más adecuados en cada caso, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Clasificar y explicar la tipología y características de las averías de naturaleza eléctrica y mecánica que se

presentan en las instalaciones de distribución en MT y BT. • Clasificar y explicar la tipología y características de las averías de naturaleza eléctrica que se presentan en las

instalaciones de electrificación. • Describir las técnicas generales y los medios técnicos específicos necesarios para la localización de averías en

las instalaciones de distribución de energía eléctrica en MT y BT. • Describir las técnicas generales y los medios técnicos específicos necesarios para la localización de averías en

las instalaciones de electrificación. • Describir, el proceso general utilizado para el diagnóstico y localización de averías en las instalaciones

eléctricas de distribución en MT y BT y de electrificación. • En varios supuestos y/o casos prácticos de diagnóstico y localización de averías en instalaciones eléctricas de

distribución en BT y electrificación. − Interpretar la documentación de la instalación, identificando las distintas partes, equipos y dispositivos

específicos que la componen. − Identificar los síntomas de la avería caracterizándola por los efectos que produce en la instalación. − Realizar al menos una hipótesis de la causa posible que puede producir la avería, relacionándola con los

síntomas que presenta la instalación. − Realizar un plan de intervención en la instalación para determinar la causa o causas que producen la

avería. − Localizar el elemento responsable de la avería y realizar la sustitución (mediante la utilización de

componentes similares o equivalente) o modificación del elemento, aplicando los procedimientos requeridos y en un tiempo adecuado.

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− Realizar las medidas y ajustes de los parámetros de la instalación según las especificaciones de la documentación técnica del mismo, utilizando las herramientas apropiadas que permitan su puesta a punto en cada caso.

− Elaborar un informe-memoria de las actividades desarrolladas y resultados obtenidos, estructurándolo en los apartados necesarios para una adecuada documentación de las mismas (descripción del proceso seguido, medios utilizados, medidas, explicación funcional y esquemas).

c) Contenidos Bloque I: LÍNEAS PARA EL TRANSPORTE Y DISTRIBUCIÓN DE ENERGÍA ELÉC-

TRICA Procedimentales: • Identificación de los diferentes tipos de distribución de energía eléctrica en función del sistema de

distribución, de la tensión de suministro y del esquema estructural adoptado. • Análisis del funcionamiento de los elementos y equipos que configuran las instalaciones de distribución y

transporte. • Elaboración de procedimientos de construcción y montaje de líneas de distribución. • Realización de los cálculos de parámetros y magnitudes, para la verificación de las características exigidas

por los elementos constituyentes de la instalación. • Realización de la medición de las magnitudes y señales apropiadas que aseguren el correcto funcionamiento

de las líneas. • Elaboración de informes técnicos correspondientes a las actividades desarrolladas y resultados obtenidos en

la explotación de las instalaciones. Hechos, conceptos y principios: • Línea de distribución de energía: Tipología, naturaleza de la corriente, tensiones de servicio y ámbitos de

aplicación. • Características constructivas de las redes de distribución aéreas y subterráneas. • Elementos y materiales utilizados: Funciones y características. • Leyes y principios en que se fundamentan el cálculo de los parámetros que intervienen en las líneas. • Reglamento y normativa electrotécnica vigente de las líneas de distribución y transporte de energía eléctrica. Actitudinales: • Rigor en la interpretación de la documentación técnica. • Respeto por la reglamentación y normativa electrotécnica y administrativa a aplicar. • Valoración de la importancia de la verificación de las características de los elementos y de los parámetros que

intervienen en la instalación. • Atención a la adecuada elaboración de documentos-memoria sobre las actividades desarrolladas y resultados

obtenidos. Bloque II: CENTROS DE TRANSFORMACIÓN Procedimentales: • Identificación de los centros de transformación en función de su constitución, ubicación y ámbito de

aplicación. • Interpretación y aplicación de la función de los diferentes elementos y bloques funcionales que constituyen

los C.T. • Elaboración de planes de actuación para la realización de maniobras de conexión, desconexión y regulación

de un C.T. • Cálculo de los parámetros y magnitudes necesarias para la verificación de los elementos constituyentes de un

C.T. • Realización de medidas de magnitudes y señales apropiadas que aseguren el correcto funcionamiento del C.T. • Elaboración de informes técnicos correspondientes a las actividades desarrolladas y resultados obtenidos en

la explotación de un C.T.

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Hechos, conceptos y principios: • Centros de Transformación: Clasificación, constitución, ubicación y ámbito de aplicación. • Características funcionales y constructivas de los elementos y equipos que constituyen un C.T. • Procesos a seguir en las operaciones a realizar para la explotación de los C.T. • Leyes y principios en que se fundamentan el cálculo de los parámetros y magnitudes que intervienen en los

C.T. • Sistemas de puesta a tierra. • Reglamentación y normativa electrotécnica vigente que regula la instalación y explotación de un C.T. Actitudinales: • Especial atención en la confección de planes de actuación e intervención. • Rigor en la interpretación de la documentación técnica. • Respeto por la reglamentación y normativa electrotécnica y administrativa a aplicar. • Profesionalidad en la elaboración de memorias sobre actividades y resultados obtenidos. Bloque III: INSTALACIONES DE ENLACE E INTERIORES Procedimentales: • Identificación de los diferentes tipos de instalaciones de electrificación, en función de su aplicación específica

y lugar de utilización. • Análisis de las partes constituyentes de una instalación de enlace y de interior. Funciones. • Análisis de los elementos y materiales que intervienen en las instalaciones de electrificación (canalizaciones,

tubos, conductores, protecciones, etc.) • Realización de las comprobaciones necesarias para una correcta verificación de los materiales y equipos a

utilizar. • Realización de las mediciones de magnitudes y señales apropiadas, que aseguren un correcto funcionamiento

de la instalación. • Elaboración de informes técnicos de acuerdo con las actividades desarrolladas y resultados obtenidos. Hechos, conceptos y principios: • Instalaciones de enlace: Partes constituyentes, características y funcionalidad. • Instalaciones de interiores o receptoras: Tipología, características y ámbito de aplicación. • Leyes, principios y normas de aplicación para el cálculo y diseño de las instalaciones. • Previsión de cargas y grados de electrificación en edificios destinados a viviendas. • Líneas principales de tierra. • Reglamentación y normativa vigente electrotécnica. Actitudinales: • Atención en el conexionado de equipos y aparatos de medida, así como, en el correcto manejo y

entretenimiento. • Precisión al efectuar los cálculos y la verificación del estado y adecuado funcionamiento de las instalaciones. • Preocupación por la elaboración de la documentación técnica referente a las actividades desarrolladas y

resultados obtenidos.

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Bloque IV: INSTALACIONES RECEPTORAS DE CARACTERÍSTICAS ESPECIALES Procedimentales: • Identificación de los diferentes tipos de instalaciones receptoras de características especiales. • Análisis de las normas e instrucciones específicas que la reglamentación vigente determina para este tipo de

instalaciones receptoras. • Elaboración de los procedimientos para el montaje y manipulación de instalaciones de características

especiales. • Cálculo de los parámetros y magnitudes de los elementos y equipos necesarios que intervienen en este tipo

de instalaciones. • Realización de las mediciones y comprobaciones, para la verificación del correcto funcionamiento de la

instalación y de la seguridad de los usuarios de la misma. Hechos, conceptos y principios: • Magnitudes y unidades fundamentales utilizadas en luminotecnia. • Alumbrados especiales, fuentes receptoras, accesorios y funcionamiento. • Procesos de montaje de instalaciones de alumbrado: Tipología y características. • Instalaciones receptoras de locales con atmósferas nocivas y peligrosas. • Instalaciones receptoras de locales de pública concurrencia. • Instalaciones receptoras con fines especiales. • Reglamentación y normativa electrotécnica vigente para este tipo de instalación. Actitudinales: • Atención a la importancia de la aplicación de las medidas de seguridad del personal como de las

instalaciones. • Atención a la correcta elaboración de los planes de actuación para el montaje de las instalaciones. • Valoración de la importancia de las comprobaciones y mediciones que se realicen, para la puesta en

funcionamiento de la instalación. Bloque V: TÉCNICAS Y PROCESOS PARA EL MONTAJE, PUESTA EN SERVICIO Y

MANTENIMIENTO Procedimentales: • Identificación de la tipología y características de las averías eléctricas y mecánicas clásicas, en las líneas de

distribución e instalaciones de electrificación. • Planificación de las fases y procesos a seguir para el montaje, puesta en servicio y mantenimiento de las

instalaciones. • Realización de los planes de intervención para determinar las causas de la producción de anomalías en las

instalaciones. • Selección del equipamiento, medios y herramienta a utilizar en el montaje y conservación de líneas de

distribución e instalaciones de electrificación. • Interpretación de la documentación técnica correspondiente, para el mantenimiento y conservación de

equipos e instalaciones en general. • Elaboración de informes técnicos de acuerdo con las actividades desarrolladas y resultados obtenidos. Hechos, conceptos y principios: • Averías en las líneas de distribución e instalaciones de electrificación. • Sintomatología de las averías, técnicas empleadas en el diagnóstico y localización. • Procedimientos y técnicas empleadas para la construcción y montaje de líneas de distribución e instalaciones

de electrificación. • Herramientas, equipos y materiales para el montaje y conservación de las instalaciones. Actitudinales: • Rigor en la planificación de los procedimientos y técnicas a aplicar en el mantenimiento de las instalaciones. • Respeto a las normas de seguridad establecidas por la reglamentación vigente. • Valoración de la importancia del mantenimiento preventivo en este tipo de instalación.

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• Preocupación por la calidad en las verificaciones a realizar para la puesta en servicio de las instalaciones. Módulo profesional 2. TÉCNICAS Y PROCESOS EN LAS INSTALACIONES SINGULARES

EN LOS EDIFICIOS a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar las instalaciones de antenas (terrestres y vía satélite) para viviendas y edificios, identificando las partes

y elementos que la constituyen y describiendo la función que realizan. 2. Analizar las instalaciones de telefonía interior e intercomunicación identificando las partes y elementos que las

constituyen y describiendo la función que realizan. 3. Analizar las instalaciones de megafonía identificando las partes y elementos que las constituyen y describiendo la

función que realizan. 4. Analizar las instalaciones de seguridad identificando las partes y elementos que las constituyen y describiendo la

función que realizan. 5. Analizar las instalaciones de energía solar fotovoltaica para viviendas y edificios, identificando las partes y

elementos que las constituyen y describiendo la función que realizan. 6. Configurar instalaciones singulares (antenas, megafonía, telefonía interior, intercomunicación, seguridad y

energía solar fotovoltaica) en el entorno de los edificios adoptando, en cada caso, la solución más adecuada atendiendo a la relación coste-calidad establecidas.

7. Diagnosticar averías en las instalaciones singulares (antenas, megafonía, telefonía interior, intercomunicación, seguridad y energía solar fotovoltaica) para viviendas y edificios, identificando las causas de la avería y aplicando los procedimientos y técnicas más adecuado en cada caso.

b) Criterios de evaluación 1. Al analizar las instalaciones de antenas (terrestres y vía satélite) para viviendas, y edificios, identificando las partes y elementos que las constituyen y describiendo la función que realizan, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Clasificar los tipos de instalaciones de antenas en función del sistema de recepción, del tipo de distribución

de señal y del sistema de amplificación, describiendo las características de la misma. • Enumerar los elementos que componen una instalación de antena colectiva para recepción de TV terrestre y

vía satélite, describiendo su función, tipología y características generales. • Clasificar y describir los procesos más característicos utilizados en el montaje y puesta en servicio de las

instalaciones de antenas terrestres y vía satélite, indicando las distintas fases operativas de los medios y los recursos empleados en cada uno de ellos.

• En un caso práctico de análisis de una instalación simulada de una antena colectiva terrestre y vía satélite para un edificio: − Identificar el tipo de instalación, los equipos y elementos que configuran, interpretando la documentación

técnica de la misma, relacionando los componentes reales con los símbolos que aparecen en los esquemas. − Esquematizar en bloques funcionales la instalación, describiendo la función y características de cada uno

de los elementos que los componen. − Realizar las comprobaciones necesarias para verificar los materiales y los equipos que conforman la

instalación cumplen los requerimientos establecidos en la documentación de la misma. − Identificar la variación de los parámetros característicos de la instalación (en el sistema de captación,

equipo de cabecera y sistema de distribución) suponiendo y/o realizando modificaciones en elementos de la misma, explicando la relación en los efectos detectados en el receptor de TV y las causas que lo producen.

− Elaborar un informe-memoria de las actividades desarrolladas y los resultados obtenidos, estructurándola en los apartados necesarios para una adecuada documentación de las mismas (descripción del proceso seguido, medios utilizados, esquemas, planos, cálculos).

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2. Al analizar las instalaciones de telefonía interior e intercomunicación, identificando las partes y elementos que las constituyen y describiendo la función que realizan, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Clasificar los tipos de instalaciones de telefonía interior en función del sistema de control (multilínea y

PABX) y del tipo de distribución describiendo las características de las mismas. • Clasificar los tipos de instalaciones de intercomunicación en función del sistema de comunicación (voz y/o

imagen), del tipo de distribución de señal, describiendo las características de las mismas. • Enumerar los elementos que componen una instalación de telefonía interior, describiendo su función,

tipología y características generales. • Enumerar los elementos que componen una instalación de interior, comunicación, describiendo su función,

tipología y características generales. • Especificar los parámetros más relevantes que caracterizan cada una de las secciones (en las conexiones con

red conmutada de telefonía, centralita y extensiones) de una instalación de telefonía interior. • Especificar los parámetros más relevantes que caracterizan cada una de las secciones (en los equipos de

llamada y captación, equipos de recepción de imagen y comunicación, sistema de distribución, elementos de accionamiento y control) de una instalación de intercomunicación.

• Clasificar y describir los procesos más característicos utilizados en el montaje y puesta en servicio de las instalaciones de telefonía interior e intercomunicación, indicando las distintas fases operativas, los medios y los recursos empleados en cada una de ellas.

• En un caso práctico de análisis de una instalación simulada de telefonía interior en un edificio de viviendas y oficinas con gestión automática de llamadas: − Identificar el tipo de instalación, los equipos y elementos que configuran, interpretando la documentación


de los elementos que lo componen. − Realizar las comprobaciones necesarias para verificar que los materiales y equipos que conforman la

instalación cumplen los requerimientos establecidos en la documentación de la misma. − Identificar la variación de los parámetros característicos de la instalación (en las conexiones con red

conmutada de telefonía, centralita y extensiones) suponiendo y/o realizando modificaciones en elementos de la misma, explicando la relación entre los efectos detectados en el terminal telefónico y las causas que lo producen.

− Elaborar un informe-memoria de las actividades desarrolladas y los resultados obtenidos, estructurándola en los apartados necesarios para una adecuada documentación de las mismas (descripción del proceso seguido, medios utilizados, esquemas, planos, cálculos).

• En un caso práctico de análisis de una instalación simulada de intercomunicación con videoportero en un edificio de viviendas: − Identificar el tipo de instalación, los equipos y elementos que la configuran, interpretando la

documentación técnica de la misma, relacionando los componentes reales con los símbolos que aparecen en los esquemas.

− Esquematizar en bloques funcionales la instalación, describiendo la función y características de cada uno de los mismos.

− Realizar las comprobaciones necesarias para verificar los materiales y equipos que conforman la instalación cumplen los requerimientos establecidos en la documentación de la misma.

− Identificar la variación de los parámetros característicos de la instalación (en las conexiones de red conmutada de telefonía, centralita y extensiones) suponiendo y/o realizando modificaciones en elementos de la misma, explicando la relación entre los efectos detectados en el terminal telefónico y las causas que lo producen.

− Elaborar un informe-memoria de las actividades desarrolladas y resultados obtenidos, estructurándola en los apartados necesarios para una adecuada documentación de las mismas (descripción del proceso seguido, medios utilizados, esquemas, planos, cálculos).

3. Al analizar las instalaciones de megafonía, identificando las partes y elementos que las constituyen y describiendo la función que realizan, el alumno o la alumna deberá ser capaz de:

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• Clasificar los tipos de instalaciones de megafonía en función de la ubicación de la misma (al aire libre, en locales cerrados), de la finalidad de la instalación (refuerzo, avisos, música ambiental) y del tipo de distribución de señal, describiendo las características de las mismas.

• Enumerar los elementos que componen una instalación de megafonía, describiendo su función, tipología y características generales.

• Especificar los parámetros más relevantes que caracterizan cada una de las secciones (fuentes de sonido, equipos de tratamiento de señal y sistema de distribución) de una instalación de megafonía.

• Clasificar y describir los procesos más característicos utilizados en el montaje y puesta en servicio de las instalaciones de megafonía, indicando las distintas fases operativas, los medios y los recursos empleados en cada una de ellas.

• En un caso práctico de análisis de una instalación simulada de megafonía para una sala de usos múltiples: − Identificar el tipo de instalación, los equipos y elementos que lo configuran, interpretando la

documentación técnica de la misma, relacionando los componentes reales con los símbolos que aparecen en el esquema.

− Esquematizar en bloques funcionales la instalación, describiendo la función y características de los elementos que la componen.

− Realizar las comprobaciones necesarias para verificar que los materiales y equipos que conforman la instalación cumplen los requerimientos establecidos en la documentación de los mismos.

− Identificar la variación de los parámetros característicos de la instalación (en las fuentes de sonido, equipos de tratamiento de señal y sistema de distribución) suponiendo y/o realizando modificaciones en elementos de la misma explicando la relación entre los efectos detectados en el sonido recibido en distintos lugares de la instalación y las causas que lo producen.

− Elaborar un informe-memoria de las actividades desarrolladas, y los resultados obtenidos, estructurándola en los apartados necesarios para una adecuada documentación de las mismas (descripción del proceso seguido, medios utilizados, esquemas, planos, cálculos).

4. Al analizar las instalaciones de seguridad identificando las partes y elementos que las constituyen y describiendo la función que realizan, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Clasificar los tipos de instalaciones de seguridad en función de la finalidad (contra incendios, anti-intrusión,

contra atraco, circuito cerrado de televisión, control de accesos) del tipo de detección y del sistema de aviso y/o señalización, describiendo las características de las mismas.

• Enumerar los elementos que componen una instalación de seguridad, describiendo su función, tipología y características generales.

• Especificar los parámetros más relevantes que caracterizan cada una de las secciones (sistema de detección, equipo de control y sistema de aviso y/o señalización) de una instalación de seguridad.

• Clasificar y describir los procesos más característicos utilizados en el montaje y puesta en servicio de las instalaciones de seguridad, indicando las distintas fases operativas, los medios y los recursos empleados en cada una de ellas.

• En un caso práctico de análisis de una instalación simulada de seguridad para un edificio de oficinas o similar, incluyendo diversidad de servicios técnicos de seguridad y debidamente caracterizado: − Identificar el tipo de instalación, los equipos y elementos que configuran, interpretando la documentación


de los elementos que lo componen. − Realizar las comprobaciones necesarias para verificar que los materiales y equipos que conforman la

instalación cumplen los requerimientos establecidos en la documentación de la misma. − Identificar la variación de los parámetros característicos de la instalación (en el sistema de detección,

equipos de control y sistemas de aviso y/o señalización) suponiendo y/o realizando modificaciones en elementos de la misma, explicando la relación entre los efectos detectados en el sistema de aviso y/o señalización y las causas que lo componen.


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5. Al analizar las instalaciones de la energía solar fotovoltaica para viviendas y edificios, identificando las partes y elementos que lo constituyen, y describiendo la función que realizan, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Enumerar los elementos que componen una instalación de energía solar fotovoltaica, describiendo su función,

tipología y características generales. • Especificar los parámetros más relevantes que caracterizan cada una de las secciones (paneles solares,

acumuladores, regulador de carga, convertidor de corriente) de una instalación de energía solar fotovoltaica. • Clasificar y describir los procesos más característicos utilizados en el montaje y puesta en servicio de las

instalaciones de energía solar fotovoltaica, indicando las distintas fases operativas, los medios y los recursos empleados en cada uno de ellas.

• En un caso práctico de análisis de una instalación simulada de energía solar fotovoltaica para una vivienda unifamiliar: − Identificar el tipo de instalación, los equipos y elementos que la configuran, interpretando la

documentación técnica de la misma, relacionando los componentes reales de los símbolos que aparecen en los esquemas.

− Esquematizar en bloques funcionales la instalación, describiendo la función y características de cada uno de los elementos que los componen.

− Realizar las comprobaciones necesarias para verificar que los materiales y equipos que conforman la instalación cumple los requerimientos establecidos en la documentación de la misma.

− Identificar la variación de los parámetros característicos de la instalación (en los paneles solares, acumuladores, regulador de carga, convertidor de corriente) suponiendo y/o realizando modificaciones en elementos de la misma, explicando la relación entre los efectos detectados en los elementos receptores y las causas que lo producen.


6. Al configurar instalaciones singulares (antenas, megafonía, telefonía interior, intercomunicación, seguridad y energía solar fotovoltaica) en el entorno de los edificios adoptando en cada caso, la solución más adecuada atendiendo a la relación coste-calidad establecidas, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • En supuestos prácticos de configuración de instalaciones singulares de edificios destinados principalmente a

viviendas y a partir de las especificaciones funcionales, los planos de vivienda, materiales específicos y límites de coste: − Realizar con suficiente precisión las especificaciones técnicas de la instalación. − Proponer distintas configuraciones que cumplan las especificaciones funcionales y técnicas en torno a la

relación coste-calidad establecida. − Seleccionar a partir de catálogos técnico-comerciales los equipos y materiales que cumplan las

especificaciones funcionales, técnicas y económicas establecidas. − Realizar los cálculos necesarios para la configuración de la instalación. − Documentar el proceso que se debería seguir en el montaje de la instalación, utilizando los medios

necesarios y en el formato adecuado: ∗ Planos. ∗ Esquemas. ∗ Pruebas y ajustes. ∗ Lista de materiales.

− Elaborar la documentación para un hipotético cliente (presupuesto e instrucciones de funcionamiento y conservación) con los medios y el formato normalizado.

7. Al diagnosticar averías en las instalaciones singulares (antenas, megafonía, telefonía interior, intercomunicación, seguridad y energía solar fotovoltaica) para viviendas y edificios, identificando las causas de la averías y aplicando los procedimientos y técnicas más adecuados en cada caso, el alumno o alumna deberá ser capaz de:

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• Explicar la tipología y características de las averías típicas de las instalaciones singulares en el entorno de los

edificios. • Describir las técnicas generales y medios específicos utilizados para la localización de averías en

instalaciones singulares en el entorno de edificios. • En supuestos y/o casos prácticos de simulación de averías en las instalaciones singulares para edificios:

− Identificar los síntomas de avería, caracterizándola por los efectos que produce en la instalación. − Interpretar la documentación de la instalación, identificando los distintos bloques funcionales, las señales

eléctricas y parámetros característicos de la misma. − Realizar al menos una hipótesis de causa posible de la avería, relacionándola con los síntomas presentes

en la instalación. − Realizar un plan de intervención para la detección de la causa o causas de la avería. − Medir e interpretar parámetros de la instalación, realizando los ajustes necesarios de acuerdo con la

documentación de la misma, utilizando los instrumentos adecuados, aplicando los procedimientos requeridos.

− Localizar el bloque funcional y el equipo de componentes responsables de la avería, realizando las modificaciones y/o sustituciones necesarias para dicha localización con la calidad prescrita, en un tiempo razonable, y aplicando procedimientos adecuados.

− Elaborar un informe-memoria de las actividades desarrolladas y resultados obtenidos, estructurándola en los apartados necesarios para una adecuada documentación de las mismas descripción del proceso seguido, medios utilizados, esquemas y planos, explicación funcional, medidas, cálculos).

c) Contenidos Bloque I: INSTALACIONES DE TELEFONÍA E INTERCOMUNICACIÓN Procedimentales: • Clasificación de los diferentes tipos de instalaciones de telefonía interior en función del sistema de control y

del tipo de distribución. • Clasificación de los tipos de instalaciones de telefonía interior e intercomunicación en función de

(voz/imagen). • Clasificación y descripción de los procesos más característicos utilizados en el montaje y puesta en servicio

en las instalaciones de telefonía interior e intercomunicación. • Identificación del tipo de instalación, equipos y elementos que lo configuran. • Elaboración de esquemas en diferentes bloques funcionales. • Realización de las verificaciones necesarias a todos los aparatos que intervienen en la instalación sea esta de

telefonía o intercomunicación. • Identificación del por que de las variaciones de los parámetros al tiempo de poder realizar las modificaciones

necesarias para una buena reparación. • Elaboración de un informe memoria de las actividades desarrolladas desde el principio de la instalación

(toma de contacto con el cuaderno de cargas), hasta la puesta en servicio de la instalación (entrega al usuario).

• Realización de los cálculos necesarios para la configuración de la instalación. • Elaboración de la documentación correcta para un hipotético cliente (presupuesto e instrucciones de

funcionamiento y conservación) • Diagnostico de averías explicando la tipología y características de las mismas. • Elección del proceso adecuado a llevar para la reparación de las averías una vez detectadas. • Interpretación de la documentación técnica en función de las características de la instalación. Hechos, conceptos y principios: • Elementos que componen una instalación de telefonía interior e intercomunicación. • Parámetros más relevantes que se utilizan en telefonía interior e intercomunicación. • Sistemas de enlace en aparatos emisores y receptores tanto en telefonía interior como en intercomunicación. • Herramientas, equipos y materiales a utilizar en el montaje y mantenimiento de las instalaciones de telefonía

interior e intercomunicación. Tipología, función que desarrollan y sus principales características. • Técnicas de diseño de las instalaciones. de telefonía interior e intercomunicación.

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• Técnicas de montaje y verificación y puestas a punto de las instalaciones de telefonía interior e intercomunicación.

• Catálogos comerciales. Actitudinales: • Atención a la importancia de disponer del cuaderno de cargas. • Orden meticuloso en la estructura de las fases en un montaje, reparación, diagnóstico, archivo de

documentación, etc. • Atención a las normas de seguridad tanto personal como de los equipos. • Valoración de la importancia del trabajo en equipo en determinadas situaciones. • Atención a la presentación de un trabajo terminado (técnicas, cálculos, esquemas, presupuestos, etc.), con la

calidad y prestancia establecidas. Bloque II: INSTALACIONES DE ANTENAS Procedimentales: • Clasificación de los diferentes tipos de instalaciones de antenas en función de los tipos. • Clasificación y descripción de los procesos más característicos utilizados en el montaje y puesta en servicio

en las instalaciones de antenas. • Identificación del tipo de instalación, equipos y elementos que lo configuran. • Elaboración de esquemas en diferentes bloques funcionales. • Realización de las verificaciones necesarias a todos los aparatos que intervienen en la instalación sea esta de

antenas terrestres o vía satélite. • Identificación de las variaciones de los parámetros al tiempo de poder realizar las modificaciones necesarias

para una buena reparación. • Elaboración de un informe memoria de las actividades desarrolladas desde el principio de la instalación



funcionamiento y conservación) • Diagnóstico de averías, explicando la tipología y características de las mismas. • Elección del proceso adecuado para la reparación de las averías una vez detectadas. • Interpretación de la documentación técnica en función de las características de la instalación. Hechos, conceptos y principios: • Elementos que componen una instalación de antenas sea terrestre o vía satélite. • Parámetros más relevantes que se utilizan en antenas en cada una de las secciones mas características

(captación, cabecera y distribución). • Elementos que componen una antena colectiva para recepción de TV terrestre o vía satélite. • Fenómenos radio-eléctricos que se establecen en una instalación de antenas terrestres o vía satélite. • Herramientas, equipos y materiales a utilizar en el montaje y mantenimiento de las instalaciones de antenas.

Tipología, función que desarrollan y sus principales características. • Técnicas de diseño de las instalaciones de antenas. • Técnicas de montaje y verificación y puestas a punto de las instalaciones de antenas. • Catálogos comerciales. Actitudinales: • Atención a la importancia de disponer del cuaderno de cargas. • Orden meticuloso en la estructura de un hipotético montaje, reparación, diagnóstico, archivo de

documentación, etc. • Atención a las normas de seguridad tanto personal como de los equipos. • Valoración de la importancia del trabajo en equipo en determinadas situaciones. • Atención a la presentación de un trabajo terminado (técnicas, cálculos, esquemas, presupuestos, etc.), con la

calidad y prestancia establecidas.

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Bloque III: INSTALACIONES DE MEGAFONÍA Procedimentales: • Clasificación de los diferentes tipos de instalaciones de megafonía de acuerdo a las características de los

locales y sus fuentes de sonido, equipos de tratamiento de señal y sistemas de distribución.. • Clasificación y descripción de los procesos más característicos utilizados en el montaje y puesta en servicio

en las instalaciones de megafonía. • Identificación del tipo de instalación, equipos y elementos que lo configuran. • Elaboración de esquemas en diferentes bloques funcionales. • Realización de las verificaciones necesarias a todos los aparatos que intervienen en las instalaciones

electroacústicas. • Identificación de las variaciones de los parámetros. • Elaboración de un informe memoria de las actividades desarrolladas desde el principio de la instalación



funcionamiento y conservación) • Diagnostico de averías explicando la tipología y características de las mismas. • Elección del proceso adecuado a llevar a cabo para la reparación de las averías una vez detectadas. • Interpretación de la documentación técnica en función de las características de la instalación. Hechos, conceptos y principios: • Elementos que componen una instalación de megafonía. • Parámetros más relevantes que se utilizan en una instalación de megafonía. • Herramientas, equipos y materiales a utilizar en el montaje y mantenimiento de las instalaciones de antenas.

Tipología, función que desarrollan y sus principales características. • Técnicas de diseño de las instalaciones. de megafonía. • Técnicas de montaje y verificación y puestas a punto de las instalaciones de megafonía. • Catálogos comerciales. Actitudinales: • Atención a la importancia de disponer del cuaderno de cargas. • Orden meticuloso en la estructura de un hipotético montaje, reparación, diagnóstico, archivo de

documentación, etc. • Atención a las normas de seguridad tanto personal como de los equipos. • Valoración de la importancia del trabajo en equipo en determinadas situaciones. • Atención a la presentación de un trabajo terminado (técnicas, cálculos, esquemas, presupuestos, etc.) con la

calidad y prestancia establecidas. Bloque IV: INSTALACIONES DE ENERGÍA SOLAR FOTOVOLTÁICA Procedimentales: • Clasificación de los diferentes tipos de instalaciones de energía solar fotovoltaica. Su aprovechamiento. • Clasificación y descripción de los procesos más característicos utilizados en el montaje y puesta en servicio

en las instalaciones de energía solar fotovoltaica. • Identificación del tipo de instalación, equipos y elementos que lo configuran. • Elaboración de esquemas en diferentes bloques funcionales. • Realización de las verificaciones necesarias de todos los aparatos que intervienen en las instalaciones de

energía solar fotovoltaica. • Elaboración de un informe-memoria de las actividades desarrolladas desde el principio de la instalación



funcionamiento y conservación)

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• Diagnostico de averías explicando la tipología y características de las mismas. • Elección del proceso adecuado a llevar para la reparación de las averías una vez detectadas. • Interpretación de la documentación técnica en función de las características de la instalación. Hechos, conceptos y principios: • Elementos que componen una instalación de energía solar fotovoltaica. • Parámetros más relevantes que se utilizan en una instalación de energía solar fotovoltaica. • Herramientas, equipos y materiales a utilizar en el montaje y mantenimiento de las instalaciones de energía

solar fotovoltaica. Tipología, función que desarrollan y sus principales características. • Técnicas de diseño de las instalaciones de energía solar fotovoltaica. • Técnicas de montaje y verificación y puestas a punto de las instalaciones de energía solar fotovoltaica. • Catálogos comerciales. Actitudinales: • Atención a la importancia de disponer del cuaderno de cargas. • Orden meticuloso en la estructura de un hipotético montaje, reparación, diagnóstico, archivo de

documentación, etc. • Atención a las normas de seguridad tanto personal como de los equipos. • Valoración de la importancia del trabajo en equipo en determinadas situaciones. • Atención a la presentación de un trabajo terminado (técnicas, cálculos, esquemas, presupuestos, etc.) con la

calidad y prestancia establecidas. Bloque V: INSTALACIONES DE SEGURIDAD Procedimentales: • Clasificación de los diferentes tipos de instalaciones de seguridad. • Clasificación y descripción de los procesos más característicos utilizados en el montaje y puesta en servicio

en las instalaciones de seguridad de todas y cada una de las finalidades. • Identificación del tipo de instalación, equipos y elementos que lo configuran. • Elaboración de esquemas en diferentes bloques funcionales. • Realización de las verificaciones necesarias de todos los aparatos que intervienen en las instalaciones de

seguridad. • Elaboración de un informe memoria de las actividades desarrolladas desde el principio de la instalación



funcionamiento y conservación). • Diagnostico de averías explicando la tipología y características de las mismas. • Elección del proceso adecuado para la reparación de las averías una vez detectadas. • Interpretación de la documentación técnica en función de las características de la instalación. Hechos, conceptos y principios: • Instalaciones de seguridad en función de la finalidad (contra incendios, anti-intrusión, contra atraco, circuito

cerrado de TV, control de acceso). • Elementos que componen una instalación de seguridad. • Parámetros más relevantes que se utilizan en una instalación de seguridad. • Herramientas, equipos y materiales a utilizar en el montaje y mantenimiento de las instalaciones de seguridad.

Tipología, función que desarrollan y sus principales características. • Técnicas de diseño de las instalaciones de seguridad. • Técnicas de montaje y verificación y puestas a punto de las instalaciones de seguridad. • Catálogos comerciales. Actitudinales: • Atención a la importancia de disponer del cuaderno de cargas.

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• Orden meticuloso en la estructura de un hipotético montaje, reparación, diagnóstico, archivo de documentación, etc.

• Atención a las normas de seguridad tanto personal como de los equipos. • Valoración de la importancia del trabajo en equipo en determinadas situaciones. • Atención a la presentación de un trabajo terminado, (técnicas, cálculos, esquemas, presupuestos, etc.), con la

calidad y prestancia establecidas. Módulo profesional 3. TÉCNICAS Y PROCESOS EN LAS INSTALACIONES AUTOMA-

TIZADAS EN LOS EDIFICIOS a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar las instalaciones automatizadas utilizadas en viviendas y edificios, identificando las partes y

elementos que las constituyen y describiendo la función que realizan. 2. Configurar equipos e instalaciones para automatización de viviendas y edificios adoptando, en cada caso, la

solución más adecuada atendiendo a la relación coste-calidad establecida. 3. Elaborar los programas para los equipos programables de control automático en las instalaciones

automatizadas para viviendas y edificios, utilizando los equipos y herramientas específicas de programación oportunas, codificándolos en el lenguaje de programación más adecuado al tipo de aplicación de que se trate.

4. Diagnosticar averías en instalaciones automatizadas para viviendas y edificios identificando las causas de la avería y aplicando los procedimientos y técnicas más adecuadas en cada caso.

b) Criterios de evaluación 1. Al analizar las instalaciones automatizadas utilizadas en viviendas y edificios, identificando las partes y elementos que las constituyen y describiendo la función que realizan, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Realizar una clasificación de los distintos campos y áreas específicas (gestión de la energía, seguridad,

confortabilidad, comunicaciones) de aplicación de la automatización en viviendas y edificios. • Clasificar las instalaciones en función del tipo de servicio que prestan (gestión de la energía, seguridad,

climatización y confortabilidad), indicando la función que realizan en cada caso. • Enumerar los elementos que componen las instalaciones automatizadas en viviendas y edificios, describiendo

su función, tipología y características generales. • Especificar los parámetros más relevantes que caracterizan cada una de las secciones (centralita de control,

elementos de mando y comunicación, sensores y accionadores) de una instalación automatizada en una vivienda o edificio.

• Clasificar y describir los procesos más característicos utilizados en el montaje y puesta en servicio de las instalaciones automatizadas en viviendas y edificios, indicando las distintas fases operativas, los medios y los recursos empleados en cada una de ellas.

• En un caso práctico de análisis de una instalación simulada de gestión de la energía, confortabilidad y seguridad en un edificio de varias plantas: − Identificar el tipo de instalación, los equipos y elementos que la configuran, interpretando la

documentación técnica de la misma, relacionando los componentes reales con los símbolos que aparecen en los esquemas.

− Esquematizar en bloques funcionales la instalación, describiendo la función y características de cada uno de elementos que los componen.

− Realizar los cálculos necesarios para comprobar que los materiales y equipos que conforman la instalación cumplen los requerimientos establecidos en la documentación de la misma.

− Identificar la variación de los parámetros característicos de la instalación (en la centralita de control, elementos de mando y comunicación, sensores y accionadores) suponiendo y/o realizando modificaciones en elementos de la misma, explicando la relación entre los efectos detectados y las causas que lo producen.

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− Elaborar un informe-memoria de las actividades desarrolladas y resultados obtenidos, estructurándola en los apartados necesarios para una adecuada documentación de las mismas (descripción del proceso seguido, medios utilizados, esquemas y planos, cálculos, ...).

2. Al configurar equipos e instalaciones para automatización de viviendas y edificios adoptando, en cada caso, la solución más adecuada atendiendo a la relación coste-calidad establecida, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • En supuestos prácticos de configuración de instalaciones para la gestión automatizada de la energía,

seguridad y confortabilidad en edificios (por ejemplo, destinados a oficinas) y a partir de las especificaciones funcionales, los planos del edificio, materiales específicos disponibles y límites de coste: − Realizar con suficiente precisión las especificaciones técnicas de la instalación. − Seleccionar el sistema técnico ("bus" de comunicación, corrientes portadoras, sistema propietario, ...) en

el que se basará la instalación. − Proponer al menos una configuración que cumpla las especificaciones funcionales y técnicas en torno a la

relación coste-calidad establecida. − Seleccionar, a partir de los catálogos técnico-comerciales, los equipos y materiales que cumplen las

especificaciones técnicas y económicas establecidas. − Realizar los cálculos necesarios para la configuración de la instalación. − Documentar el proceso que se debería seguir en el montaje de la instalación, utilizando los medios

necesarios y en el formato adecuado: ∗ Planos. ∗ Esquemas. ∗ Pruebas y ajustes. ∗ Lista de materiales.

− Elaborar la documentación para un hipotético cliente (presupuesto e instrucciones de funcionamiento y conservación) con los medios y en el formato adecuado.

3. Al elaborar los programas para los equipos programables de control automático en las instalaciones automatizadas para viviendas y edificios, utilizando los equipos y herramientas específicas de programación oportunas, codificándolos en el lenguaje de programación más adecuado al tipo de aplicación de que se trate, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • En varios casos prácticos simulados de instalaciones automatizadas para viviendas y edificios que utilicen

control programado con autómata programable: − Analizar las especificaciones de la instalación que se va a automatizar, extrayendo toda la información

necesaria para la elaboración de los programas de control. − Establecer el diagrama de flujo y/o de secuencia correspondiente al proceso que se quiere automatizar, a

partir de las especificaciones elaboradas. − Escoger el lenguaje de programación más adecuado al tipo de control que se va a desarrollar y de acuerdo

con la disponibilidad de los equipos de desarrollo. − Definir los algoritmos de control sobre los que se elaborarán los programas de control, optimizando la

funcionalidad, la fiabilidad y seguridad de la instalación. − Elaborar los programas de control que gobiernan el sistema automático, codificándolos aplicando los

principios de la programación modular. − Realizar rutinas de autodiagnóstico que faciliten el diagnóstico de averías y el mantenimiento de la

instalación. − Verificar la adecuada integración entre las partes lógica y física de la instalación, realizando las pruebas

funcionales, medidas, modificaciones y cambios que aseguran el cumplimiento de los parámetros de calidad y fiabilidad recogidos en las especificaciones de la instalación.

− Efectuar las copias de seguridad de los programas en el soporte y formato normalizados. − Documentar los programas correspondientes al control de la instalación de forma que faciliten la consulta

y/o posterior mantenimiento de dicho sistema, recogiendo los diagramas, esquemas, modificaciones, rutinas y demás información que se considere relevante.

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4. Al diagnosticar averías en instalaciones automatizadas para viviendas y edificios identificando las causas de la avería y aplicando los procedimientos y técnicas más adecuadas en cada caso, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar la tipología y características de las averías típicas de las instalaciones automatizadas en viviendas y

edificios. • Describir las técnicas generales y medios específicos utilizados para la localización de averías en

instalaciones automatizadas en viviendas y edificios. • En distintos supuestos y/o casos prácticos de simulación de averías en instalaciones automatizadas en

edificios: − Identificar los síntomas de la avería, caracterizándola por los efectos que produce en la instalación. − Interpretar la documentación de la instalación, identificando los distintos bloques funcionales, las señales

eléctricas y parámetros característicos de la misma. − Realizar al menos una hipótesis de las causas posibles de la avería, relacionándolas con los síntomas

presentes en la instalación. − Realizar un plan de intervención para la detección de la causa o causas de la avería. − Medir e interpretar los parámetros de la instalación, realizando los ajustes necesarios de acuerdo con la

documentación de la misma, utilizando los instrumentos adecuados y aplicando los procedimientos requeridos.

− Localizar el bloque funcional y el equipo o componentes responsables de la avería, realizando las modificaciones y/o sustituciones necesarias para dicha localización en un tiempo razonable, aplicando los procedimientos adecuados.

− Elaborar un informe-memoria de las actividades desarrolladas y resultados obtenidos, estructurándola en los apartados necesarios para una adecuada documentación de las mismas (descripción del proceso seguido, medios utilizados, esquemas y planos, explicación funcional, medidas, cálculos,...).

c) Contenidos Bloque I: ÁREAS DE APLICACIÓN Y TECNOLOGÍAS Procedimentales: • Identificación del tipo de instalación en función del campo de aplicación a automatizar. • Análisis de elementos y equipos que configuran la instalación, explicando sus características y funciones de

los mismos. • Realización de esquemas con bloques funcionales de instrucciones automatizadas, destinadas a diversas áreas

de aplicación. • Confección de esquemas combinacionales y secuenciales aplicables a circuitos eléctrico y electrónicos. Hechos, conceptos y principios: • Evolución de los sistemas automatizados en viviendas y edificios. • Clases de instalaciones en función de las áreas de servicio o función que realizan:

− Gestión de energía − Seguridad − Confort − Clima − Comunicación

• Bloques funcionales y elementos constituyentes de las instalaciones automatizadas (Centralitas de control, elementos de mando y comunicación, sensores y accionadores...)

• Sistemas técnicos para la automatización: Bus de comunicación, corrientes portadoras, sistema propietario. • Diagramas de flujo y/o secuencia de procesos automáticos. Actitudinales: • Valoración de la importancia de la aplicación de la domótica en la “calidad de vida”. • Precisión exquisita en la aplicación de especificaciones funcionales ante un hipotético cliente. • Atención a la importancia de elaborar las copias de seguridad de los programas confeccionados.

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Bloque II: CONFIGURACIÓN DE INSTALACIONES AUTOMATIZADAS Procedimentales: • Realización de las especificaciones técnicas pertinentes de una instalación automatizada en función del área de

aplicación propuesta. • Selección del sistema técnico de automatización más acorde con las exigencias planteadas. • Selección de equipos, materiales y elementos en función de las condiciones establecidas. • Realización de los cálculos para la determinación de parámetros y magnitudes. • Elaboración de la documentación necesaria, (planos, procesos, presupuestos, etc.) Hechos, conceptos y principios: • Técnicas de regulación y control. • Sistemas de gestión automatizada. Gestión de la energía, seguridad, confort y telecomunicación. • Procesos y elementos de la documentación técnica y presupuestaria. Actitudinales: • Valoración de la importancia de disponer de la correcta documentación técnica y comercial. • Atención a la elaboración esmerada de los informes y documentos. Bloque III: SISTEMAS DE GESTIÓN Procedimentales: • Análisis de la normativa vigente relacionada con las instalaciones de electrificación para edificios destinados a

viviendas y oficinas. • Programación y conexionado de autómatas programables de uso común. • Realización de programas de control para el gobierno de instalaciones con los equipos seleccionados. • Selección y utilización del lenguaje de programación elegido. • Verificación de la integración lógica-física de las instalaciones. Hechos, conceptos y principios: • Sistemas de comunicación para la automatización, (cable, fibra óptica, infrarrojos, y radiofrecuencia). • Sistemas de bus a dos hilos. Tipología, características y normalización. • Sistemas de corrientes portadoras. Tipología y características. • Equipos programables empleados en la automatización. Autómatas, lenguajes más utilizados. • Reglamentación y normativa. Actitudinales: • Valoración de la importancia de documentar adecuadamente las intervenciones realizadas. • Rigor en la selección de equipos y sistemas de comunicación a emplear en función de la aplicación requerida. Bloque IV: TÉCNICAS DE MONTAJE, PUESTA EN SERVICIO Y MANTENIMIENTO Procedimentales: • Identificación de la tipología y características de las averías más frecuentes en los sistemas de comunicación y

programación. • Planificación de las fases a seguir para el montaje y puesta en servicio de una instalación automatizada. • Introducción de protocolos, parámetros y ajustes en sistemas programables. • Realización de la programación del equipo seleccionado. • Realización de los planes de mantenimiento del sistema. • Realización de planes de intervención ante averías características. • Elaboración de los informes necesarios para las intervenciones y de las intervenciones. Hechos, conceptos y principios: • Averías típicas de las instalaciones automatizadas.

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• Técnicas de diagnóstico y reparación de averías. • Procesos de montaje y puesta en servicio de las instalaciones. • Equipos y elementos para el montaje y mantenimiento de las instalaciones. • Esquemas y planos utilizados en edificios. • Estructura de los informes. Actitudinales: • Rigor en la interpretación de planos, esquemas y documentación en general. • Atención a la aplicación de las normas de seguridad tanto personal como de los equipos. • Valoración de la importancia de elaborar la adecuada documentación. • Atención por la planificación exhaustiva de los procesos y técnicas a aplicar. Módulo profesional 4. GESTIÓN DEL DESARROLLO DE INSTALACIONES ELECTRO-

TÉCNICAS a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar documentación técnica de proyectos de instalaciones electrotécnicas, identificando la información

necesaria para planificar el proceso de montaje. 2. Aplicar técnicas de planificación de proyectos, utilizando herramienta informática, con el fin de optimar los

recursos materiales y humanos necesarios para el proceso de montaje y/o mantenimiento de instalaciones electrotécnicas.

3. Aplicar técnicas de programación en proyectos de montaje y mantenimiento de instalaciones electrotécnicas, utilizando herramientas informáticas, que hagan posible los requerimientos de calidad y plazos establecidos para el proyecto.

4. Aplicar técnicas y procedimientos para asegurar la calidad en el proceso de montaje y en el mantenimiento de instalaciones electrotécnicas.

5. Analizar planes de seguridad para determinar los criterios y directrices que garanticen el cumplimiento de las normas de seguridad prescritas.

b) Criterios de evaluación 1. Al analizar documentación técnica de proyectos de instalaciones electrotécnicas, identificando la información necesaria para planificar el proceso de montaje, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir la documentación técnica que interviene en un proyecto de montaje, describiendo la información

que contiene. • Indicar los distintos tipos de planos o esquemas que componen la documentación gráfica de un proyecto. • En un supuesto práctico, a partir de la documentación técnica que define el proyecto, indicar:

− La ubicación de los equipos. − El sistema de distribución de energía. − El tipo de canalizaciones y su distribución en planta. − Las características de los cableados e interconexionado de los elementos. − Los sistemas de ventilación forzada y de alimentación especial. − Los medios y herramientas necesarios para aplicar los procesos.

2. Al aplicar técnicas de planificación, utilizando herramientas informáticas, con el fin de optimar los recursos materiales y humanos necesarios para el proceso de montaje y/o mantenimiento de instalaciones electrotécnicas, el alumno o la alumna deberá ser capaz de:

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• Explicar distintas herramientas de planificación de proyectos (PERT, GANTT), las reglas que se deben cumplir al aplicarlas e indicar la utilidad de cada una de ellas.

• Analizar los distintos componentes que conforman el coste de los procesos de montaje y mantenimiento de las instalaciones electrotécnicas.

• A partir de un supuesto práctico convenientemente caracterizado mediante la documentación técnica que establezca las especificaciones necesarias: − Establecer las fases del proceso de montaje y/o mantenimiento. − Descomponer cada una de las fases en las distintas operaciones que la componen. − Determinar los equipos e instalaciones necesarios para ejecutar el proceso. − Calcular los tiempos de cada operación. − Identificar los puntos críticos del proceso. − Representar las secuencias físicas mediante diagramas de GANTT, redes PERT. − Determinar los recursos humanos y materiales adecuados. − Realizar la estimación de costes.

3. Al aplicar técnicas de programación en proyectos de montaje y mantenimiento de instalaciones electrotécnicas, utilizando herramientas informáticas, que hagan posible los requerimientos de calidad y plazos establecidos para el proyecto, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar los procedimientos de control de aprovisionamiento (control de almacén, forma y plazos de entrega,

destinos) indicando las medidas de corrección más usuales (descuentos, devoluciones). • Explicar como se establece un gráfico de cargas de trabajo, analizando la asignación de tiempos. • Enumerar y describir las técnicas de programación de trabajos más relevantes. • A partir de un supuesto práctico de montaje y/o mantenimiento de una instalación electrotécnica,

suficientemente caracterizada mediante documentación técnica que incluya, al menos, los plazos y esquemas de la misma, las fechas de inicio y finalización, los procesos utilizados, los recursos humanos y medios de producción disponibles, así como el calendario laboral, la temporalización del mantenimiento y del suministro de productos y equipos: − Determinar las fechas intermedias de cumplimentación de cada una de las principales fases de trabajo. − Establecer la carga de trabajo en los distintos puestos de trabajo, equilibrando las cargas. − Identificar, por el nombre o código normalizado, los materiales, productos, componentes y equipos

requeridos para acometer las distintas operaciones que implican el montaje y/o mantenimiento de la instalación.

− Generar la información que defina: ∗ Los aprovisionamientos. ∗ Los medios, utillaje y herramienta. ∗ Los “stocks” intermedios necesarios.

4. Al aplicar técnicas y procedimientos para asegurar la calidad en el proceso de montaje y en el mantenimiento de instalaciones electrotécnicas, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Identificar los contenidos de un plan de calidad relacionándolo con el producto o proceso y con las normas de

sistemas de calidad. • Describir los criterios de valoración de las características de control. • Explicar la estructura y contenidos de las pautas e informes de control. • A partir de un supuesto práctico de montaje y/o mantenimiento de una instalación electrotécnica, definida por

sus especificaciones técnicas, el proceso, medios técnicos y recursos humanos, temporalización, etc.: − Analizar las especificaciones de la instalación para determinar las características de calidad sometidas a

control. − Establecer las fases de control de la instalación. − Elaborar las pautas de control, determinando los procedimientos, dispositivos e instrumentos. − Establecer la información y fichas de tomas de datos que se deben utilizar.

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5. Al aplicar planes de seguridad para determinar los criterios y directrices que garanticen el cumplimiento de las normas de seguridad prescritas, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Identificar los contenidos de un plan de seguridad, relacionándolos con el producto o proceso y con las

normas de seguridad vigentes. • A partir de ciertos números de supuestos en los que se describen diferentes entornos de trabajo:

− Determinar las especificaciones de los medios y equipos de seguridad y protección. − Elaborar documentación técnica en la que aparezcan la ubicación de equipos de emergencia, las señales,

las alarmas y los puntos de salida en caso de emergencia, ajustándose a la legislación vigente. − Elaborar pautas que hay que seguir para actuar con la seguridad adecuada.

c) Contenidos Bloque I: TÉCNICAS DE DESARROLLO DE PROYECTOS. ORGANIZACIÓN Procedimentales: • Elaboración de los esquemas y planos de implantación. • Utilización de los documentos técnicos. Especificaciones. • Organización de un proyecto. • Intervención en las reuniones de los grupos de proyectos, aportando materia para un mejor desarrollo del

proyecto. • Elaboración de un dossier para cada uno de los proyectos fácilmente identificable. Hechos, conceptos y principios: • Análisis y desarrollo del cuaderno de cargas. • Documentación técnica que interviene en un proyecto. • Tipos de representación gráfica del proceso del proyecto. • Técnicas de diseño de un montaje. • Técnicas de trabajo en grupo. Actitudinales: • Valoración de la importancia del correcto archivado y consulta de la documentación. • Atención a la necesidad de trabajo en grupo para determinadas intervenciones. • Orden estricto en el desarrollo de un proyecto. Bloque II: PLANIFICACIÓN DE TIEMPOS, COSTOS DE EJECUCIÓN Y MANTE-

NIMIENTO Procedimentales: • Establecimiento de las fases del proceso de montaje y/o mantenimiento. • Determinación de los tiempos de ejecución de las distintas fases de compra de material, plazos de entrega,

verificación y montaje. • Determinación de los recursos humanos adecuados. • Identificación de todos los materiales para poder ser almacenados y retirados fácilmente. • Establecimiento de un circuito de comunicación entre el proyectista y el ejecutor lo más ligero posible. Hechos, conceptos y principios: • Herramientas de planificación de proyectos (diagramas, logigramas, grafcet, pert, gantt), con y sin soporte

informático. • Componentes que conforman el coste de los procesos de montaje y mantenimiento. • Gráfico de cargas de trabajo con asignación de tiempos. • Control de aprovisionamiento( almacén, plazos de entrega, destinos, etc.).

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Actitudinales: • Valoración de la importancia que tiene la presentación y calidad de las realizaciones efectuadas. • Rigor de cada una de las diferentes fases de planificación. Bloque III: PLANES DE SEGURIDAD Y CALIDAD Procedimentales: • Elaboración de las fases de control de la instalación, así como las pautas a seguir, determinando los

procedimientos, dispositivos e instrumentos. • Elaboración de decálogos de calidad y seguridad que ayuden la elaboración de los proyectos. • Elaboración de documentación técnica donde aparezcan los puestos de emergencia, de acuerdo a la

legislación vigente. • Elaboración de fichas de control de accidentes para principalmente conocer las causas y tratar de evitarlas. Hechos, conceptos y principios: • Planes de seguridad y calidad relacionados con el producto o proceso y con las normas de seguridad y calidad

vigentes. • Especificaciones de los medios y equipos de seguridad y protección. • Criterios de valoración de las características de control. Actitudinales: • Valoración de la importancia de la utilización de los documentos de las normativas vigentes en cuanto a

calidad y seguridad. • Rigor y transparencia que se aplica a la elaboración de los decálogos. • Atención a la importancia de las fichas de control elaboradas en materia de seguridad y calidad. Bloque IV: CONTROL DE COMPRAS Y MATERIALES Procedimentales: • Redacción de diferentes pedidos; bien para un artículo determinado bien para un cuadro eléctrico. • Apertura de dossieres para el control de los pedidos. • Elaboración de fichas de seguimiento de los artículos. • Elaboración de fichas de stockaje. • Elaboración de un decálogo sobre el procedimiento a seguir a la recepción de un articulo. Hechos, conceptos y principios: • Impresos que se utilizan para la realización de un pedido de material concreto y/o de un cuadro eléctrico. • Redacción, seguimiento, archivo de un pedido. • Situaciones adversas por la que puede pasar un pedido; posibles soluciones. • Stockaje de los materiales en el almacén. Control de existencias. Lanzamiento de pedidos por medios

informáticos. • Procesos de verificación de los artículos a la recepción de los mismos. • Normas que rigen en la calidad de las herramientas. Actitudinales: • Creatividad en la elaboración de las diferentes fichas y decálogos. • Atención a la utilización del soporte informático. • Rigor en el seguimiento de los pedidos realizados. Bloque V: FINALIZACIÓN Y ENTREGA DE PROYECTOS Procedimentales: • Análisis del cuaderno de cargas del cliente en cuanto a las exigencias de entrega proyecto definitivo antes de

elaborar este documento.

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• Mantenimiento de todas las normas utilizadas (tanto en materia de seguridad, control de herramientas, control de calidad, etc.) en el proyecto y que éstas se ajusten a las exigencias del cliente.

• Entrega de toda la documentación de esquemas y planos bajo normas exigidas por el cliente y que deberán ajustarse imperativamente a las de la nación de destino.

• Realización de los duplicados de toda la documentación entregada. Hechos, conceptos y principios: • Exigencias del cliente en cuanto a la recepción de un documento finalizado. • Normas que se deben seguir en la elaboración de este documento. • Formatos a utilizar en la elaboración de los esquemas y planos. Actitudinales: • Valoración de la importancia de la calidad de los dossieres de documentación entregada. • Atención extrema a la realización de copias de seguridad. Módulo profesional 5. ADMINISTRACION, GESTION Y COMERCIALIZACION EN LA

PEQUEÑA EMPRESA a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar diferentes formas jurídicas vigentes de empresa señalando las más adecuadas en función de la actividad

económica, los objetivos a alcanzar y los recursos disponibles. 2. Comparar los contratos laborales más habituales en el sector desde el punto de vista del empleador. 3. Analizar documentos necesarios para la constitución, organización y desarrollo de la actividad económica de una

pequeña empresa del sector. 4. Identificar y cumplimentar obligaciones mercantiles, fiscales y laborales para que una pequeña empresa

desarrolle legalmente las actividades referenciadas en el título. 5. Evaluar ofertas de productos y/o servicios de una pequeña empresa del sector en función de los competidores y

la demanda potencial. 6. Analizar técnicas de marketing usuales en una pequeña empresa del sector. 7. Elaborar un proyecto de creación de una pequeña empresa simulando su puesta en marcha y analizando su

viabilidad b) Criterios de evaluación 1. Al analizar diferentes formas jurídicas vigentes de empresa señalando las más adecuadas en función de la actividad económica, los objetivos a alcanzar y los recursos disponibles, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Definir diferentes formas jurídicas de empresa, describiendo sus características básicas. • Diferenciar distintos objetivos posibles de una sociedad según su forma jurídica. • Establecer el grado de responsabilidad legal de los propietarios en cada tipo de empresa. • Identificar los requisitos legales mínimos exigidos para la constitución de una empresa, en función de su forma

jurídica. • Especificar las funciones de los órganos de gobierno establecidos legalmente para los distintos tipos de

sociedades. • Distinguir el tratamiento fiscal establecido para las diferentes formas jurídicas de empresa. • Comparar las características legales básicas identificadas para cada tipo jurídico de empresa • Proponer la forma jurídica adecuada para la constitución de una empresa, dado el número de socios y socias, sus

objetivos, el capital disponible, los riesgos que se van a asumir y el entorno socio-económico.

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2. Al analizar los contratos laborales más habituales en el sector, desde el punto de vista del empleador, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir modalidades de contrato de trabajo habituales en el sector, estableciendo el tiempo de duración, el tipo

de jornada y otras características significativas. • Enumerar las subvenciones, bonificaciones y exenciones, si las hubiese, que se asignan a cada modalidad de

contratación. • Describir los requisitos legales obligatorios para la empresa y el trabajador en cada tipo de contrato. • Esquematizar las características básicas de los diferentes modelos de contratos laborales, comparándolos en su

duración, tipo de jornada, requisitos obligatorios, subvenciones, bonificaciones, exenciones y otros factores relevantes.

• Determinar los contratos laborales más adecuados para una empresa del sector suponiendo su situación y características básicas.

• Cumplimentar modelos de contratos de trabajo habituales en una empresa representativa de la actividad. 3. Al analizar documentos necesarios para la constitución, organización y desarrollo de la actividad económica de una pequeña empresa del sector, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Enumerar los trámites exigidos por la legislación para la constitución de una empresa, nombrando el organismo

donde se tramita cada documento, plazos y la forma requeridos. • Explicar la finalidad y formatos característicos de los documentos básicos utilizados en la actividad económica

normal de una pequeña empresa del sector. • Explicar los trámites y circuitos que recorren en la empresa cada uno de los documentos. • Cumplimentar, bajo supuesto, en impresos oficiales trámites legales exigidos para el inicio de la actividad. • Cumplimentar documentos relativos a la gestión básica de un almacén. • Cumplimentar los documentos básicos que utilizaría en el desarrollo de su actividad económica una empresa

modelo del sector. • Estimar posibles ineficiencias en el desarrollo de la actividad económica de la empresa derivadas de alteraciones

en el circuito de documentos y/o de la incompleta redacción de los mismos. 4. Al identificar las obligaciones mercantiles, fiscales y laborales para que una pequeña empresa desarrolle legalmente las actividades referenciadas en el título, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Relacionar libros y documentos que debe cumplimentar la empresa con carácter obligatorio según la normativa

vigente en los ámbitos mercantil, fiscal y laboral. • Indicar tributos que intervienen en el desarrollo de la actividad económica de una empresa del sector. • Describir el calendario fiscal de una empresa individual o colectiva que desarrolle las actividades referenciadas

en el título. • Interpretar documentos contables elementales. • Cumplimentar las nóminas de los trabajadores y trabajadoras junto a la liquidación correspondiente de la

Seguridad Social para los supuestos más habituales en una empresa representativa de la actividad conforme a convenio del sector.

• Cumplimentar documentos de alta y baja laboral en supuestos representativos de la actividad. • Cumplimentar documentos necesarios para la liquidación del IVA en una pequeña empresa suponiendo que

realiza las operaciones comunes en el sector. • Cumplimentar documentos necesarios para la liquidación del IRPF. de un empresario individual. • Determinar, bajo supuesto, la secuencia de trámites a realizar por una pequeña empresa en un ejercicio

económico derivados de sus obligaciones formales en los ámbitos fiscal, laboral y mercantil. 5. Al evaluar ofertas de productos y/o servicios de una pequeña empresa del sector en función de los competidores y la demanda potencial, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Establecer un procedimiento simple de investigación de mercado que sirva para describir a los competidores en

sus ventajas e inconvenientes, explicar la localización e interpretar las posibilidades del mercado.

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• Explicar diversos métodos para el cálculo de los precios de coste y de venta en una empresa del sector. • Comparar diferentes ofertas de productos y/o servicios interpretando sus parámetros más relevantes (Precio,

plazo de entrega, calidad, descuentos, condiciones de pago, etc.). • Explicar principios básicos de técnicas de negociación con clientes y proveedores en supuestos típicos de las

empresas del sector. • Determinar, bajo supuesto, una oferta de productos y/o servicios adecuada para una pequeña empresa del sector. • Justificar la conveniencia de la participación de las personas que componen una pequeña empresa, en la

evaluación y mejora de la oferta de productos y servicios en sus distintas etapas. • Proponer posibles mecanismos para prever los cambios del mercado, tecnológicos y de la competencia para

adaptar la empresa a las nuevas circunstancias.

6. Al analizar técnicas de marketing usuales en una pequeña empresa del sector, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar principios básicos del merchandising en relación a la actividad referenciada en el título. • Describir técnicas de promoción de ventas para diferentes productos y/o servicios estimando los medios

económicos necesarios para la utilización de cada una de ellas. • Realizar un plan de promoción para una pequeña empresa representativa de la actividad económica suponiendo

la oferta de productos y/o servicios, la localización y los medios disponibles. • Explicar características básicas de un programa de atención al cliente, previo y posterior a la venta, utilizando

productos y servicios representativos de la actividad referenciada en el título. 7. Al elaborar un proyecto de creación de una pequeña empresa simulando su puesta en marcha y analizando su viabilidad, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Detectar oportunidades de mercado por medio de una pequeña investigación comercial. • Determinar la localización más conveniente en función de las oportunidades detectadas, la ubicación de los

proveedores, posibilidades y costes de locales etc. • Enumerar objetivos generales de la empresa establecidos por los promotores. • Seleccionar la forma jurídica más adecuada a las características de la empresa simulando los trámites de puesta

en marcha. • Definir la estructura organizativa conforme a los medios disponibles y las características de la empresa. • Elaborar una oferta de productos y/o servicios en función de los resultados de la investigación del mercado. • Establecer un plan de comercialización para los productos y/o servicios diseñados considerando los medios

disponibles. • Identificar las necesidades de capital de la empresa señalando sus fuentes de financiación. • Analizar la rentabilidad del proyecto esquematizando sus ventajas e inconvenientes. • Evaluar la posibilidad de su ejecución. c) Contenidos Bloque I: TRÁMITES DE CONSTITUCIÓN DE UNA PEQUEÑA EMPRESA Procedimentales: • Comparación de las características básicas asociadas a cada forma jurídica de empresa. • Comparación del tratamiento fiscal establecido para las distintas formas jurídicas de empresa. • Proposición de una forma jurídica de empresa, bajo supuesto de sus características básicas y/o elementales • Identificación de fuentes de financiación y subvenciones. • Determinación de trámites para la puesta en marcha de un negocio. • Cumplimentación de los impresos oficiales necesarios para el inicio de la actividad • Determinación de los objetivos generales de una pequeña empresa suponiendo la forma jurídica y sus

características básicas. Hechos, conceptos y principios:

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• Las formas jurídicas de empresa: individual y colectiva. Clasificación. Características: responsabilidad legal, órganos de gobierno, requisitos legales.

• Fiscalidad y formas jurídicas de empresa. • Financiación: Recursos propios y ajenos. • La constitución de una empresa: trámites, organismos y documentos: mercantiles, fiscales y laborales. Actitudinales: • Orden y rigor en el trabajo. • Iniciativa en el desarrollo de los procesos:

− Autosuficiencia en la búsqueda y tratamiento de la información. − Motivación emprendedora en el desarrollo de procesos. − Interés por nuevos método o sistemas buscando su contrastación y asimilación.

• Compromiso en sus relaciones humanas para el diálogo. − Aportando respuestas. − Justificando situaciones. − Escuchando opiniones y sugerencias.

Bloque II: GESTIÓN LABORAL, FISCAL Y ADMINISTRATIVA DE UNA PEQUEÑA

EMPRESA Procedimentales: • Clasificación de los libros y documentos que se le exigen a una empresa según la legislación mercantil, fiscal y

laboral. • Cumplimentación de documentos necesarios en las operaciones de aprovisionamiento, producción y venta. • Identificación de los circuitos y trámites que recorren los diferentes documentos utilizados en la gestión de una

pequeña empresa. • Comparación de las características más importantes de los diferentes contratos de trabajo. • Clasificación de subvenciones, bonificaciones y exenciones en los distintos contratos laborales. • Determinación y formalización de los contratos laborales más adecuados para una empresa bajo supuesto • Cumplimentación de documentos de alta y baja laboral. • Interpretación de cuentas anuales. • Valoración de existencias de un almacén. • Cumplimentación de las nóminas así como de las liquidaciones correspondientes en la S.S. relativas al personal

de una pequeña empresa conforme al convenio colectivo del sector, en los supuestos más habituales, • Confección del calendario fiscal de una pequeña empresa del sector, con los tributos que gravan su actividad. • Cumplimentación de obligaciones relativas al IVA para una empresa bajo supuesto en un ejercicio económico. • Cumplimentación de obligaciones relativas al IRPF. de sujetos pasivos que obtengan rendimientos de actividades

empresariales, profesionales y artísticas en empresas del sector. Hechos, conceptos y principios: • Libros y documentos oficiales: legislación fiscal, mercantil y laboral. • El contrato de trabajo. Contrato fijo y temporal. Jornada completa y parcial. Clasificación. Características.

Requisitos. Ayudas a la contratación. • Circuitos administrativos. Documentación. Clasificación. Impresos. Características. • El almacén: inventario y valoración de existencias. • Tributos. Impuestos directos e indirectos. El calendario fiscal. El IVA. Régimen simplificado. El IRPF. La EO:

(a)índices, signos y módulos. (b)coeficientes. • La nómina. La I.L.T. Alta y baja laboral. Liquidación en la S.S.: TC1 y TC2. Actitudinales: • Orden y rigurosidad en la cumplimentación de los documentos. • Compromiso en el cumplimiento del circuito que deben recorrer los documentos que se utilizan en la actividad,

con el fin de favorecer el trabajo en equipo. • Iniciativa en la búsqueda y tratamiento de la información. • Compromiso con el trabajo en equipo.

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• Interés por nuevos método o sistemas buscando su contrastación y asimilación. Bloque III: LOCALIZACIÓN Y COMERCIALIZACIÓN EN UNA PEQUEÑA EMPRESA Procedimentales: • Realización de una sencilla investigación de mercado, para una pequeña empresa bajo supuesto. • Proposición de la localización más interesante para un proyecto de pequeña empresa bajo supuesto. • Cálculo de los precios de coste y de venta para diferentes bienes y/o servicios característicos de la actividad

según diferentes criterios. • Comparación de diversas ofertas de bienes y/o servicios representativas de la actividad. • Aplicación de técnicas de negociación en la relación con clientes y proveedores. • Confección de una oferta de bienes y/o servicios para una empresa bajo supuesto. • Determinación de las técnicas de promoción más adecuadas en función de los medios disponibles. • Realización de un plan de promoción para una pequeña empresa bajo supuesto. • Elaboración de un programa de atención al cliente preventa y postventa. • Aplicación de sencillos métodos para analizar la rentabilidad y viabilidad de una empresa. • Cálculo del umbral de rentabilidad y análisis básico de la viabilidad de una pequeña empresa. • Evaluación de la factibilidad de la puesta en marcha de una pequeña empresa desarrollada bajo supuesto. Hechos, conceptos y principios: • La investigación de mercado. El entorno. Los competidores. La demanda potencial. La oferta. • La localización. Variables a considerar. Ayudas oficiales. • El precio de coste: Concepto. Cálculo. El precio de venta: Concepto. Cálculo. • Técnicas de negociación. Clientes. Proveedores. • El merchandising : técnicas de promoción para pequeñas empresas. • La atención al cliente. Preventa y postventa. Aspectos significativos. • Fuentes y formas básicas de financiación. • Viabilidad y rentabilidad. Actitudinales: • Orden y rigor en el trabajo. • Iniciativa en el desarrollo y adaptación de nuevos procesos:

− Autosuficiencia en la búsqueda y tratamiento de la información. − Motivación emprendedora en el desarrollo de procesos. − Interés por nuevos método o sistemas buscando su contrastación y asimilación.

• Colaboración en equipo para una mejor atención al cliente. • Compromiso en sus relaciones humanas para el diálogo.

− Aportando respuestas. − Justificando situaciones. − Escuchando opiniones y sugerencias.

Módulo profesional 6. INFORMÁTICA TÉCNICA a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar los sistemas informáticos monousuario, identificando los distintos elementos que los configuran y

relacionar las características de cada uno de ellos con las prestaciones globales del sistema. 2. Operar con los equipos, el sistema operativo y los programas de utilidades de carácter general en un entorno

microinformático monousuario. 3. Manejar un entorno de diseño asistido por ordenador para la elaboración de esquemas y planos de aplicación

en el campo de las instalaciones electrotécnicas, utilizando la simbología y normas de representación estándar.

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4. Determinar los requisitos necesarios para la implantación y puesta a punto de una red local de comunicación entre ordenadores, realizando la configuración física de la misma, cargando los programas e introduciendo los parámetros necesarios del "software" de base de acuerdo con el tipo de aplicaciones que se van a utilizar.

5. Diagnosticar averías en sistemas informáticos monousuario, identificando la naturaleza de la avería (física y/o lógica), aplicando los procedimientos y técnicas más adecuadas en cada caso.

b) Criterios de evaluación 1. Al analizar los sistemas informáticos monousuario, identificando los distintos elementos que los configuran y relacionar las características de cada uno de ellos con las prestaciones globales del sistema, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Clasificar los sistemas informáticos en función del número de usuarios que pueden acceder simultáneamente a

él y la capacidad de procesamiento en multitarea, enumerando las características de cada uno de ellos y sus campos de aplicación más característicos.

• Especificar las condiciones estándar que debe reunir una sala donde se ubica un sistema informático, indicando las características de la instalación eléctrica y las condiciones medioambientales requeridas.

• Enumerar las perturbaciones más usuales que pueden afectar a un sistema informático (electromagnéticas, cortes de suministro eléctrico, suciedad, vibraciones, ...), indicando las precauciones que se deben tomar y los requisitos que hay que tener en cuenta para asegurar un funcionamiento fiable del sistema.

• Explicar los elementos físicos que configuran un sistema informático monousuario (unidad central, periféricos básicos, periféricos avanzados, ...), indicando la tipología, función y características de cada uno de ellos y su interrelación.

• Definir el concepto de sistema operativo y explicar las funciones que desempeña en un sistema informático. • Clasificar los tipos de aplicaciones de índole general (bases de datos, hojas de cálculo, ...) que se utilizan en

los sistemas informáticos, indicando la función y prestaciones de las mismas. • En un caso práctico de análisis y estudio de la instalación correspondiente a un sistema informático:

− Interpretar la documentación del sistema (gráfica y textual), describiendo las prestaciones, el funcionamiento general y las características del mismo.

− Enumerar las distintas partes que configuran el sistema informático (instalación eléctrica, sistema de alimentación ininterrumpida, unidad central y periféricos básicos, ...), indicando la función, relación y características de cada una de ellas.

− Identificar los dispositivos y componentes que configuran el sistema informático, explicando las características y funcionamiento de cada uno de ellos, relacionando los símbolos que aparecen en la documentación con los elementos reales del sistema.

− Distinguir las distintas situaciones de emergencia (fallos en el suministro eléctrico, introducción de virus informáticos, ...) que pueden presentarse y explicar la respuesta que el sistema ofrece ante cada una de ellas.

− Identificar la variación que se puede producir en los parámetros característicos del sistema, suponiendo y/o realizando modificaciones en los componentes y/o condiciones del mismo, explicando la relación entre los efectos detectados y las causas que los producen.

− Elaborar un informe-memoria de las actividades desarrolladas y resultados obtenidos, estructurándolo en los apartados necesarios para una adecuada documentación de las mismas (descripción del proceso seguido, medios utilizados, esquemas y planos, explicación funcional, medidas, cálculos,...).

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2. Al operar con los equipos, el sistema operativo y los programas de utilidades de carácter general en un entorno microinformático monousuario, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • En varios casos prácticos de utilización de un sistema informático monousuario:

− Realizar la configuración e instalación del sistema operativo monousuario en un equipo informático optimizando el aprovechamiento de los recursos del mismo.

− Configurar las características "hardware" del equipo informático (memoria, dispositivos de almacenamiento masivo, dispositivos de entrada/salida), en función de las aplicaciones que se van a utilizar.

− Realizar con destreza las operaciones con dispositivos de almacenamiento masivo (copiar, formatear, borrar, desfragmentar ficheros, copias de seguridad, ...), usando las órdenes del sistema operativo.

− Emplear las órdenes del sistema operativo para realizar operaciones con subdirectorios (crear, borrar, visualizar estructura..).

− Emplear las órdenes del sistema operativo para realizar operaciones de manejo de ficheros (crear, borrar, imprimir, añadir ficheros, filtros...).

− Realizar ficheros de automatización de procesos por lotes ("BATCH") usando editores de texto. − Seleccionar para su uso las utilidades informáticas que permitan un manejo más eficiente del sistema

informático. − Manejar con destreza programas editores de texto, bases de datos y hojas de cálculo. − Controlar el correcto funcionamiento del equipo informático por medio de utilidades informáticas de

carácter general. − Proteger el equipo informático frente a la actuación de virus, utilizando programas detectores y

eliminadores de los mismos. 3. Al manejar un entorno de diseño asistido por ordenador para la elaboración de esquemas y planos de aplicación en el campo de las instalaciones electrotécnicas, utilizando la simbología y normas de representación estándar, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar la ventajas que aporta un sistema de diseño asistido por ordenador (CAD) en el sector electrotécnico

en comparación con los sistemas clásicos. • Explicar la tipología, prestaciones y características de los programas informáticos usados para el dibujo de

esquemas y planos electrotécnicos, indicando los distintos tipos de información que es posible obtener de los mismos (esquemas de conexiones, cableados, numeración de contactos, ubicación de dispositivos en las envolventes, ...).

• Describir las posibilidades complementarias (bases de datos de materiales, elaboración de presupuestos, ...) que pueden realizarse con programas de CAD y que ayudan a elaborar la documentación de proyectos de instalaciones y equipos electrotécnicos.

• En varios casos prácticos de edición de esquemas y planos correspondientes a equipos e instalaciones electrotécnicos suficientemente caracterizados: − Seleccionar los parámetros de configuración del programa (formato, librerías de componentes,

dispositivos de entrada, dispositivos de impresión,...) para un uso adecuado del mismo. − Obtener los componentes necesarios de las librerías o crearlos, utilizando simbología normalizada, si no

existen y ubicarlos dentro del formato elegido. − Editar los atributos de los componentes (valor, código, descripción,...) usados en el esquema bajo edición. − Realizar la interconexión entre los diferentes componentes, siguiendo procedimientos normalizados para

el dibujo de esquemas electrotécnicos. − Verificar el conexionado de los elementos del circuito, obteniendo los listados de conexiones realizadas,

mediante la aplicación del procedimiento correspondiente. − Crear los archivos del esquema realizado que contengan las anotaciones y listas de componentes en el

formato estándar. − Obtener, a través de los dispositivos de salida (impresora, trazador), copias impresas del esquema

realizado, así como las listas de componentes usados en la realización del mismo.

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4. Al determinar los requisitos necesarios para la implantación y puesta a punto de una red local de comunicación entre ordenadores, realizando la configuración física de la misma, cargando los programas e introduciendo los parámetros necesarios del "software" de base de acuerdo con el tipo de aplicaciones que se van a utilizar, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar las distintas configuraciones topológicas propias de las redes locales, indicando las características

diferenciales y de aplicación de cada una de ellas. • Describir la estructura física de una red local de ordenadores, enumerando las tipologías de equipos, de

medios físicos, de modos de conexión y estándares empleados y describiendo la función que desempeña cada uno de ellos.

• Enumerar y justificar los criterios más usuales utilizados en la selección de una red local (tiempo de respuesta, volumen de datos que se debe transferir, distancias, privacidad y control de accesos, acceso a otras redes, ...).

• Explicar las funciones y posibilidades del sistema operativo de red, su estructura en módulos, describiendo las prestaciones de cada uno de ellos.

• Citar los recursos que se pueden compartir en una red local de ordenadores y los modos usuales de utilización de los mismos.

• Enumerar los tipos de soporte de transmisión (cables y fibra óptica) utilizados en las redes locales de comunicación, indicando las características y parámetros más representativos de los mismos.

• En un caso práctico de implantación y puesta en marcha de un sistema informático para trabajar en red local: − Interpretar la documentación de la red (tanto del sistema físico como del sistema operativo),

confeccionando los materiales intermedios necesarios para la implantación real de la misma. − Preparar la instalación de suministro de energía eléctrica y, en su caso, el sistema de alimentación

ininterrumpida, comprobando la independencia de los circuitos de suministro y las condiciones de seguridad eléctrica y medioambiental requeridas.

− Realizar el conexionado físico de las tarjetas, equipos y demás elementos necesarios para la ejecución de la red, siguiendo el procedimiento normalizado y/o documentado.

− Efectuar la carga del sistema operativo de la red, siguiendo el procedimiento normalizado e introduciendo los parámetros necesarios para adecuarla al tipo de aplicaciones que se van a utilizar.

− Realizar la organización del espacio de almacenamiento del servidor de archivos asignando el tamaño y los accesos requeridos en función de las prestaciones requeridas por cada usuario.

− Preparar el sistema de seguridad y confidencialidad de la información, utilizando los recursos de que dispone el sistema operativo de la red.

− Optimizar la configuración que responde a los recursos compartidos por los usuarios de la red. − Efectuar la carga de los programas de utilidades generales y específicos que van a ser utilizados por los

usuarios de la red, optimizando sus prestaciones y facilitando su uso. − Documentar el proceso realizado, elaborando los documentos particulares para cada usuario que le facilite

la utilización fiable y segura de las aplicaciones que funcionan en la red, así como la integridad de funcionamiento de la misma.

5. Al diagnosticar averías en sistemas informáticos monousuario, identificando la naturaleza de la avería (física y/o lógica), aplicando los procedimientos y técnicas más adecuadas en cada caso, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Clasificar y explicar la tipología y características de las averías de naturaleza física que se presentan en los

sistemas informáticos. • Clasificar y explicar la tipología y características de las averías de naturaleza lógica que se presentan en los

sistemas informáticos. • Describir las técnicas generales y los medios técnicos específicos necesarios para la localización de averías de

naturaleza física en un sistema informático. • Describir las técnicas generales y los medios técnicos específicos necesarios para la localización de averías de

naturaleza lógica en un sistema informático. • Describir el proceso general utilizado para el diagnóstico y localización de averías de naturaleza física y/o

lógica en un sistema informático. • En varios supuestos y/o casos prácticos de diagnóstico y localización de averías en un sistema informático:

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− Interpretar la documentación del sistema informático en cuestión, identificando los distintos bloques funcionales y componentes específicos que lo componen.

− Identificar los síntomas de la avería caracterizándola por los efectos que produce. − Realizar al menos una hipótesis de la causa posible que puede producir la avería, relacionándola con los

síntomas (físicos y/o lógicos) que presenta el sistema. − Realizar un plan de intervención en el sistema para determinar la causa o causas que producen la avería. − Localizar el elemento (físico o lógico) responsable de la avería y realizar la sustitución (mediante la

utilización de componentes similares o equivalentes) o modificación del elemento, configuración y/o programa, aplicando los procedimientos requeridos y en un tiempo adecuado.

− Realizar las comprobaciones, modificaciones y ajustes de los parámetros del sistema según las especificaciones de la documentación técnica del mismo, utilizando las herramientas apropiadas, que permitan su puesta a punto en cada caso.

− Elaborar un informe-memoria de las actividades desarrolladas y resultados obtenidos, estructurándolo en los apartados necesarios para una adecuada documentación de las mismas (descripción del proceso seguido, medios utilizados, medidas, explicación funcional y esquemas).

c) Contenidos Bloque I: EL PC. SISTEMA OPERATIVO Procedimentales: • Análisis de los elementos de un sistema monousuario. • Realización del montaje y/o configuración de un sistema monousuario con los periféricos más comunes

(pantalla, ratón, teclado, impresora...). • Realización de la instalación de un SAI. (Sistema de alimentación ininterrumpida). • Manejo de un sistema operativo y realización de su instalación y puesta en marcha. • Manejo de las instrucciones más comunes del sistema elegido. • Configuración del equipo informático en función de las prestaciones exigidas. • Instalación y puesta en marcha de programas antivirus y manejo de los mismos. Hechos, conceptos y principios: • Elementos de un sistema informático. Unidad central. Parámetros fundamentales. • Requisitos para la correcta instalación de los equipos informáticos. • Perturbaciones más frecuentes. Elementos de protección. • El sistema operativo. Tipos más utilizados. Características. • Comandos del sistema. Aplicaciones. • Sistemas antivirus. Características. Actitudinales: • Valoración de la importancia de disponer de una correcta documentación. • Atención extrema en el manejo de instrucciones del sistema operativo que puedan destruir o desconfigurar el

sistema. • Valoración de la importancia de realizar copias de seguridad de los archivos significativos. • Atención a los programas o archivos no comprobados con antivirus. Bloque II: APLICACIONES INFORMÁTICAS DE USO GENERAL Procedimentales: • Manejo de programas bajo entorno común. • Manejo de programas de tratamiento de texto. • Manejo de programa de base de datos. • Manejo de programa de hojas de cálculo.

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Hechos, conceptos y principios: • Entornos de programas más comunes. • Bases de datos. Características y aplicaciones. • Hoja de cálculo. Características y aplicaciones más comunes. • Tratamiento de textos. Actitudinales: • Valoración de disponer de una correcta configuración del sistema informático. • Atención a la importancia de realizar copias de seguridad. • Valoración de la importancia de la presentación de documentación bajo soporte informático. Bloque III: FUNDAMENTOS DE REDES LOCALES Procedimentales: • Análisis de la documentación de la red local propuesta. • Preparación de los elementos para la instalación de una red local básica. • Preparación y conexionado del SAI. Realización de las comprobaciones de funcionamiento. • Instalación de una red local básica. • Realización de la configuración de los sistemas para trabajar en red. • Realización de la configuración del servidor. Manejo de sistemas de seguridad más comunes. • Optimización de los recursos disponibles en la red. • Realización de informe-memoria de la instalación. Hechos, conceptos y principios: • Redes locales. Fundamentos y características. • Tipos de redes locales más utilizadas. Posibilidades de cada sistema. Tipos de transmisiones. • Elementos de la red local estándar. Elementos comunes y compartidos. • Sistemas operativos de la red. • El servidor. Configuración básica. • Sistemas de seguridad elementales en la red local. Actitudinales: • Valoración de la importancia de la confidencialidad al trabajar en red. • Atención a la importancia de compartir elementos de la red. • Atención extrema al manejo de determinadas instrucciones que pueden ocasionar graves perturbaciones en la

red. Bloque IV: DIAGNOSTICO DE AVERÍAS INFORMÁTICAS Procedimentales: • Realización de hipótesis de averías físicas y lógicas más frecuentes (hardware y software). • Realización de un plan de intervención para la localización de averías. • Localización del elemento responsable de la avería, utilizando los equipos y medios necesarios. • Realización de la puesta en servicio del equipo averiado. • Elaboración de los informes-memoria correspondientes. Hechos, conceptos y principios: • Tipología y características de las averías de software más frecuentes. • Tipología y características de las averías de hardware más frecuentes. • Técnicas empleadas en la localización de averías. • Equipos empleados en la localización de averías. Actitudinales: • Valoración de disponer de la correcta documentación del sistema informático y de sus programas instalados. • Atención extrema a las intervenciones realizadas en los equipos y sistemas.

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• Valoración de la importancia de trabajar en equipo a la hora de realizar las hipótesis de averías. Bloque V: CAD. ELECTROTÉCNICO Procedimentales: • Manejo de un sistema de CAD electrotécnico. • Realización de esquemas y planos de instalaciones y equipos eléctricos. • Obtención de otros elementos asociados a los diseños. Presupuestos, Planos, etc.. • Obtención en los periféricos de salida de los esquemas y planos realizados. • Realización de un proyecto de instalación determinado bajo soporte informático en su totalidad. Hechos, conceptos y principios: • Programas de diseño asistido por ordenador (CAD) del sector electrotécnico. • Tipología y características del programa elegido. Prestaciones y utilización. Actitudinales: • Valoración de la importancia de disponer del programa adecuado a las prestaciones requeridas. • Valoración de la importancia de disponer de copias de seguridad, tanto de los programas como de las

intervenciones realizadas. Módulo profesional 7. DESARROLLO DE INSTALACIONES ELÉCTRICAS DE DISTRIBU

CIÓN a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Elaborar las especificaciones correspondientes a instalaciones de distribución eléctrica en MT, BT y CT,

estableciendo las fases y los procesos que se deben seguir en el desarrollo de los proyectos. 2. Idear soluciones técnicas correspondientes a instalaciones de distribución eléctrica en MT, BT y CT, realizando

los croquis y cálculos necesarios para lograr la funcionalidad y prestaciones recogidas en las especificaciones de la instalación, en el marco normativo y reglamentario (electrotécnico y administrativo) vigentes.

3. Definir procedimientos de mantenimiento preventivo y de actuación para el mantenimiento correctivo correspondiente a las instalaciones de distribución eléctrica en MT, BT y CT.

4. Elaborar la documentación técnica y administrativa correspondiente a las instalaciones de distribución eléctrica en MT, BT y CT, empleando las herramientas informáticas más apropiadas en cada caso, utilizando la simbología y normas de representación estándar.

5. Aplicar las técnicas y procedimientos necesarios para asegurar la calidad en el diseño de proyectos correspondientes a las instalaciones de distribución eléctrica en MT, BT y CT..

b) Criterios de evaluación 1. Al analizar automatismos eléctricos cableados y de control por programa, identificando las distintas áreas de aplicación de los mismos y describiendo la tipología y características de los equipos y materiales utilizados en su construcción, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar la función que desempeñan las especificaciones correspondientes al proyecto de una línea de

distribución de energía eléctrica en MT y BT. • Describir la estructura y contenido mínimo que debe contener el documento que recoge las especificaciones

de una línea de distribución en MT y BT. • Describir la estructura y contenido mínimo que debe contener el documento que recoge las especificaciones

de un centro de transformación.

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• En varios supuestos prácticos de desarrollo de proyectos de líneas de distribución de energía eléctrica den MT, BT y CT, en los que se debe especificar con precisión la función y las características de dichas instalaciones: − Identificar y seleccionar la normativa técnica, administrativa y de calidad, de obligado cumplimiento o

no, que afecte y/o ayude en el desarrollo de la línea de distribución y/o CT. − Indicar las condiciones particulares que la compañía suministradora prescribe en cada caso (potencia de

cortocircuito en eje punto, esquema de distribución-punta, anillo...). − Realizar una descripción general de la línea de distribución y/o CT, su aplicación y prestaciones. − Elaborar una descripción detallada de las funciones que debe desempeñar la línea de distribución y/o CT. − Establecer las condiciones especiales de funcionamiento de la línea de distribución y/o CT. − Especificar los límites de funcionamiento y las exigencias funcionales de la línea de distribución y/o CT. − Definir las condiciones de utilización de la línea de distribución y/o CT. − Determinar las condiciones de evolución y la capacidad de ampliación de la línea de distribución y/o CT. − Explicitar las características de mantenimiento preventivo de la línea de distribución y/o CT. − Establecer los recursos necesarios, el plazo de acabado y el precio final de la instalación. − Documentar el conjunto de especificaciones con la precisión requerida y el formato adecuado.

2. Al idear soluciones técnicas correspondientes a instalaciones de distribución eléctrica en MT, BT y CT, realizando los croquis y cálculos necesarios para lograr la funcionalidad y prestaciones recogidas en las especificaciones de la instalación, en el marco normativo y reglamentario (electrotécnico y administrativo) vigentes, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • A partir del documento de especificaciones y en distintos supuestos y/o casos prácticos simulados de

desarrollo de proyectos de instalaciones de distribución eléctrica en MT, BT y CT.: − Concebir, al menos, una solución viable para la instalación y que cumpla las especificaciones recogidas en

el documento de especificaciones. − Determinar los criterios que se deben tener en cuenta en el diseño de la instalación, con el fin de facilitar

el proceso de mantenimiento (preventivo y correctivo) de la misma. − En el caso de líneas aéreas, configurar y calcular el sistema mecánico de la misma (apoyos, herrajes,

cimentaciones...), seleccionando los conductores, los elementos de mando, corte, protección y medida y receptores más adecuados, aplicando los criterios y procedimientos reglamentados.

− Configurar y calcular el sistema de distribución eléctrica y/o CT eléctrico, seleccionando los conductores, los elementos de mando, corte, protección y medida y receptores más adecuados, aplicando los criterios y procedimientos reglamentados.

− Determinar los ajustes, pruebas, ensayos y modificaciones necesarios para lograr el cumplimiento de las especificaciones funcionales, de calidad y de fiabilidad prescritas.

• Elaborar un informe-memoria de las actividades desarrolladas y resultados obtenidos, estructurándolo en los apartados necesarios para una adecuada documentación de las mismas (descripción del proceso seguido, medios utilizados, medidas, explicación funcional y esquemas).

3. Al definir procedimientos de mantenimiento preventivo y de actuación para el mantenimiento correctivo correspondiente a las instalaciones de distribución eléctrica en MT, BT y CT, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • En distintos supuestos y/o casos prácticos dirigidos a la definición o mejora de procedimientos de

mantenimiento preventivo y correctivo correspondientes a instalaciones de distribución eléctrica en MT, BT y CT. − Analizar la documentación de la instalación y, en su caso, las estadísticas de fallos de la misma,

identificando los puntos críticos que determinan la fiabilidad de dicha instalación. − Establecer procedimientos específicos de mantenimiento preventivo de la instalación, indicando las

acciones a llevar a cabo en cada caso. − Elaborar el plan de pruebas y ensayos que se deben realizar, justificando las fases que se van a seguir y

los fines que se persiguen. − Realizar las pruebas y ensayos necesarios, optimizando las fases y procedimientos que se deben seguir

para el diagnóstico de las averías en la instalación.

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− Documentar el proceso, recogiendo en el formato correspondiente la información necesaria y suficiente para ser utilizada por los técnicos de mantenimiento.

− Evaluar la posibilidad y justificar la conveniencia de introducir las nuevas tecnologías (fundamentalmente informáticas) en el proceso que se está desarrollando.

− Documentar adecuadamente el procedimiento de utilización de instrumentos específicos propuestos para el mantenimiento de un sistema automático.

4. Al elaborar la documentación técnica y administrativa correspondiente a las instalaciones de distribución eléctrica en MT, BT y CT, empleando las herramientas informáticas más apropiadas en cada caso, utilizando la simbología y normas de representación estándar, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • En distintos supuestos prácticos de elaboración de la documentación técnica correspondiente a instalaciones

de distribución eléctrica en MT, BT y CT. − Seleccionar y ordenar la documentación fuente (croquis, esquemas, tablas, gráficos,...) que corresponde a

la instalación que tiene que documentar. − Elegir la herramienta informática ("hardware" y "software") que se adapta mejor a las características del

tipo de documentación que se ha de elaborar (texto, gráficos, esquemas, ...). − Dibujar los planos y esquemas de montaje que faciliten la construcción de la instalación, utilizando los

medios y recursos más adecuados en cada caso. − Incluir en la información técnica referente al proyecto de la aplicación (utilizando la simbología estándar,

los formatos de representación y los soportes normalizados), al menos: ∗ La memoria descriptiva. ∗ Los planos y esquemas. ∗ Los cálculos mecánicos y eléctricos de la instalación. ∗ La lista de materiales. ∗ Las pruebas funcionales, ajustes y, en su caso, los instrumentos específicos para las pruebas. ∗ Las pruebas de fiabilidad. ∗ El presupuesto.

• Elaborar el manual de instalación y mantenimiento de la instalación en el que se incluyan al menos; las instrucciones de instalación, condiciones de puesta en marcha y normas de uso y mantenimiento.

5. Al aplicar las técnicas y procedimientos necesarios para asegurar la calidad en el diseño de proyectos correspondientes a las instalaciones de distribución eléctrica en MT, BT y CT, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • A partir de un manual estándar de calidad dado y en varios supuestos y/o casos prácticos de desarrollo de

instalaciones de distribución eléctrica en MT, BT y CT: − Identificar las pautas de calidad que se deben tener en cuenta para asegurar que el proyecto

correspondiente reúne las condiciones prescritas. − Seleccionar los criterios de calidad que se deben aplicar en el desarrollo del proyecto, centrando su

aplicación en el "área de resultados clave", donde el coste del control es proporcional a los resultados obtenidos.

− Elaborar en detalle el proceso que debe seguirse para aplicación del plan de calidad establecido, indicando los puntos de control más adecuados que contribuyan en la auditoría de calidad del proyecto.

− Elegir las técnicas de control de calidad más apropiadas en cada caso, justificando su elección. − Aplicar las técnicas de autocontrol necesarias para asegurar el cumplimiento de la calidad establecida. − Elaborar la documentación necesaria para realizar el seguimiento de la aplicación del plan de calidad

establecido.

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c) Contenidos Bloque I: CONJUNTO DE ESPECIFICACIONES Procedimentales: • Análisis general de la instalación. • Análisis detallado de las funciones que desempeña la instalación. • Establecimiento de las condiciones especiales de la instalación. • Especificación de los límites de funcionamiento y exigencias funcionales. • Definición de las condiciones de utilización. • Determinación de las condiciones de evolución y ampliación. • Definición de las condiciones de calidad, seguridad y fiabilidad. • Explicitación de las características de mantenimiento. • Establecimiento de las condiciones especiales de funcionamiento. • Establecimiento de recursos necesarios, plazo de acabado y precio final estimativo. • Documentación del conjunto de especificaciones. Hechos, conceptos y principios: • Funciones que desempeñan las especificaciones. • Estructura y contenido mínimo del documento de especificaciones. • Normativa técnica, administrativa y de calidad. • Condiciones particulares de la compañía suministradora. • Límites de funcionamiento. • Condiciones especiales y condiciones de utilización. • Condiciones de evolución y capacidad de ampliación. • Calidad, seguridad y fiabilidad en instalaciones eléctricas. • Mantenimiento preventivo y correctivo. • Manejo de catálogos y presupuestos. Actitudinales: • Seguimiento y control precisos y continuados en la gestión y desarrollo del proyecto. • Atención a la normativa vigente. • Atención a la actualización de catálogos y tarifas de precios. • Precisión rigurosa al documentar las especificaciones. • Utilización de métodos de comprobación al cumplimentar documentos o realizar presupuestos. Bloque II: SOLUCIONES TÉCNICAS Procedimentales: • Concepción de la solución correspondiente. • Determinación de los criterios a tener en cuenta en el diseño para facilitar el proceso de mantenimiento. • Configuración y cálculo del sistema de distribución eléctrica en MT, BT o CT. • Determinación de ajustes, pruebas, ensayos y modificaciones. • Elaboración de un informa memoria de actividades desarrolladas y resultados obtenidos. Hechos, conceptos y principios: • Diferentes configuraciones posibles para un caso práctico. • Criterios a seguir para facilitar el proceso de mantenimiento. • Sistemas de distribución eléctrica en MT, BT o CT y cálculo de los mismos. • Tipos de ajustes, pruebas , ensayos y posibles modificaciones. • Estructura básica de un informe memoria. Actitudinales: • Seguimiento y control precisos y continuados en la gestión y desarrollo del proyecto.

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• Preocupación por considerar aspectos que puedan influir en la solución final tales como: economía, facilidad de mantenimiento, posibilidad de ampliación, funcionalidad, etc.

• Rigor en el manejo de ábacos y tablas. • Utilización de métodos de comprobación de los cálculos obtenidos. • Máxima concreción y definición de los elementos resultantes de la configuración final obtenida. Bloque III: PROCEDIMIENTOS DE MANTENIMIENTO Procedimentales: • Análisis de la documentación para identificar los puntos críticos que determinan la fiabilidad de la instalación. • Establecimiento de los procedimientos de mantenimiento. • Elaboración del plan de pruebas y ensayos. • Realización de las pruebas y ensayos necesarios. • Documentación del proceso. • Evaluación de la posibilidad y justificación de la conveniencia de introducir nuevas tecnologías. • Documentación del procedimiento de utilización de instrumentos específicos propuestos para el mantenimiento

de un sistema automático. Hechos, conceptos y principios: • Puntos críticos que condicionan la fiabilidad de las instalaciones. • Procedimientos de mantenimiento, planes de pruebas y ensayos y su realización práctica. Actitudinales: • Seguimiento y control precisos y continuados en la gestión y desarrollo del proyecto. • Autocontrol de la calidad en los análisis. • Atención extrema a la seguridad personal y de equipos al realizar las pruebas y ensayos. • Atención a recoger en la documentación la información necesaria y suficiente. • Inclinación por utilizar nuevas tecnologías. Bloque IV: DOCUMENTACIÓN TÉCNICA Y ADMINISTRATIVA Procedimentales: • Selección y ordenamiento de la documentación fuente. • Dibujo de planos y esquemas de montajes necesarios. • Elaboración de la información técnica referente al proyecto. • Elaboración de los manuales de instalación y mantenimiento. Hechos, conceptos y principios: • Orientaciones sobre la forma de plasmar en planos y esquemas la solución concebida. • Aspectos que contiene una información técnica referente al proyecto de aplicación:

− Memoria − Planos y esquemas − Cálculos − Lista de materiales − Pruebas funcionales y ajustes − Pruebas de fiabilidad − Presupuestos

• Manuales de instalaciones y mantenimiento. Actitudinales: • Seguimiento y control precisos y continuados en la gestión y desarrollo del proyecto. • Atención a completar la documentación. • Utilización de la herramienta informática más adecuada. • Atención a la utilización de los medios y recursos más adecuados en cada caso. • Rigor en la exposición de todos los aspectos y detalles del informe técnico.

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Bloque V: CALIDAD EN EL DISEÑO DE PROYECTOS Procedimentales: • Selección de criterios de calidad. • Elaboración del proceso a seguir para aplicar el plan de calidad establecido. • Elección de técnicas de control. • Aplicación de técnicas de autocontrol. • Elaboración de la documentación necesaria. Hechos, conceptos y principios: • Pautas de calidad a tener en cuenta para asegurar que el proyecto reúne las condiciones prescritas. • Procesos de aplicación de planes de calidad. • Técnicas de control de calidad. • Técnicas de autocontrol. • Documentación relativa a calidad que se debe incluir en el diseño de proyectos. Actitudinales: • Seguimiento y control precisos y continuados en la gestión y desarrollo del proyecto. • Valoración de la importancia de la calidad en el diseño del proyecto. Módulo profesional 8. DESARROLLO DE INSTALACIONES ELECTROTÉCNICAS EN

LOS EDIFICIOS a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Elaborar las especificaciones correspondientes a instalaciones de electrificación singulares y automatizadas para

viviendas y edificios, estableciendo las fases y los procesos que se deben seguir en el desarrollo de proyectos de instalaciones electrotécnicas para viviendas y edificios.

2. Idear soluciones técnicas correspondientes a instalaciones de electrificación singulares y automatizadas para viviendas y edificios, realizando los croquis y cálculos necesarios para lograr la funcionalidad y prestaciones recogidas en las especificaciones de la instalación, en el marco normativo y reglamentario (electrotécnico y administrativo) vigentes.

3. Definir procedimientos de mantenimiento preventivo y de actuación para el mantenimiento correctivo correspondiente a las instalaciones de electrificación, singulares y automatizadas para viviendas y edificios.

4. Elaborar la documentación técnica y administrativa correspondiente a las instalaciones de electrificación, singulares y automatizadas para viviendas y edificios, empleando las herramientas informáticas mas apropiadas en cada caso, utilizando la simbología y normas de representación standard.

5. Aplicar las técnicas y procedimientos necesarios para asegurar la calidad en el diseño de proyectos correspondientes a las instalaciones de electrificación, singulares y automatizadas para viviendas y edificios.

b) Criterios de evaluación 1. Al elaborar las especificaciones correspondientes a instalaciones de electrificación singulares y automatizadas para viviendas y edificios, estableciendo las fases y los procesos que se deben seguir en el desarrollo de proyectos e instalaciones electrotécnicas para viviendas y edificios, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar la función que desempeñan las especificaciones correspondientes a una instalación singular y/o

automatizada para una vivienda o edificio. • Describir la estructura y contenido mínimo que debe contener el documento que recoge las especificaciones

de una instalación singular y/o automatizada para una vivienda o edificio.

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• En varios supuestos y/o casos prácticos de desarrollo de instalaciones singulares y/o automatizadas para viviendas o edificios, en los que se debe especificar con precisión la función y las características de dichas instalaciones: − Identificar y seleccionar la normativa técnica y de calidad, de obligado cumplimiento o no, que afecte y/o

ayude en el desarrollo de la instalación. − Realizar una descripción general de la instalación, su aplicación y prestaciones. − Elaborar una descripción detallada de las funciones que debe desempeñar la instalación. − Establecer las condiciones especiales de funcionamiento de la instalación. − En su caso (instalaciones automatizadas), definir el interfaces persona-máquina de la instalación. − Especificar los límites de funcionamiento y las exigencias funcionales de la instalación. − Definir las condiciones de utilización de la instalación. − Determinar las condiciones de evolución y la capacidad de ampliación de la instalación. − Definir las condiciones de calidad, seguridad y fiabilidad requeridas por la instalación. − Explicitar las características de mantenimiento preventivo de la instalación. − Establecer los recursos necesarios, el plazo de acabado y el precio final de la instalación (estimativo). − Documentar el conjunto de especificaciones con la precisión requerida y el formato adecuado.

2. Al idear soluciones técnicas correspondientes a instalaciones de electrificación, singulares y automatizadas para viviendas y edificios, realizando los croquis y cálculos necesarios para lograr la funcionalidad y prestaciones recogidas en las especificaciones de la instalación, en el marco normativo y reglamentario (electrotécnico y administrativo vigentes), el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • A partir del documento de especificaciones y en distintos supuestos y/o casos prácticos simulados de

desarrollo de proyectos de instalaciones de electrificación, singulares y/o automatizadas integradas para viviendas y edificios. − Concebir, al menos, una solución viable para la instalación y que cumpla las especificaciones recogidas en

el documento de especificaciones. − Determinar los criterios que se deben tener en cuenta en el diseño de la instalación, con el fin de facilitar

el proceso de mantenimiento (preventivo y correctivo) de la misma. − Configurar el sistema de distribución eléctrica y de electrificación, seleccionando los elementos de

mando, corte, protección y medida y receptores más adecuados. − Elegir el sistema y/o equipo base (equipos de control, centralita, equipo de cabecera...) de la instalación,

con las características más adecuadas, sobre el que se basará la solución de la instalación. − Seleccionar la tecnología y/o tecnologías y los elementos y dispositivos que mejor se adaptan a las

condiciones técnicas de la instalación. − Determinar la red de comunicación (elementos, medios de transmisión y programas correspondientes), en

su caso, que mejor se adapta a las condiciones de la instalación. − Elaborar los programas de control, en el lenguaje apropiado, que cumplan las especificaciones de la

instalación y recogidas en el correspondiente documento de especificaciones. − Determinar los ajustes, pruebas, ensayos y modificaciones necesarios para lograr el cumplimiento de las

especificaciones funcionales, de calidad y de fiabilidad prescritas. − Elaborar un informe-memoria de las actividades desarrolladas y resultados obtenidos, estructurándolo en

los apartados necesarios para una adecuada documentación de las mismas (descripción del proceso seguido, medios utilizados, medidas, explicación funcional y esquemas).

3. Al definir procedimientos de mantenimiento preventivo y de actuación para el mantenimiento correctivo correspondientes a las instalaciones de electrificación, singulares y automatizadas para viviendas y edificios, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • En distintos supuestos y/o casos prácticos dirigidos a la definición o mejora de procedimientos de

mantenimiento preventivo y correctivo correspondientes a instalaciones de electrificación, singulares y/o automatizadas para viviendas y edificios. − Analizar la documentación de la instalación y, en su caso, las estadísticas de fallos de la misma,

identificando los puntos críticos que determinan la fiabilidad de dicha instalación.

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− Establecer procedimientos específicos de mantenimiento preventivo de la instalación, indicando las acciones a llevar a cabo en cada caso.

− Elaborar el plan de pruebas y ensayos que se deben realizar, justificando las fases que se van a seguir y los fines que se persiguen.

− Realizar las pruebas y ensayos necesarios, optimizando las fases y procedimientos que se deben seguir para el diagnóstico de las averías en la instalación.

− Documentar el proceso, recogiendo en el formato correspondiente la información necesaria y suficiente para ser utilizada por los técnicos de mantenimiento.

− Evaluar la posibilidad y justificar la conveniencia de introducir las nuevas tecnologías (fundamentalmente informáticas) en el proceso que se está desarrollando.

− Proponer el desarrollo de un instrumento específico ("hardware" y/o "software") que facilite y optimice el diagnóstico de averías en una instalación automatizada, elaborando las especificaciones que definen dicho instrumento.

− Documentar adecuadamente el procedimiento de utilización del instrumento específico propuesto para el mantenimiento de un sistema automático.

4. Al elaborar la documentación técnica y administrativa correspondiente a las instalaciones de electrificación, singulares y automatizadas para viviendas y edificios, empleando las herramientas informáticas más apropiadas en cada caso, utilizando la simbología y normas de representación estándar, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • En distintos supuestos prácticos de elaboración de la documentación técnica correspondiente a instalaciones

de electrificación, singulares y/o automatizadas para viviendas y edificios: − Seleccionar y ordenar la documentación fuente (croquis, esquemas, tablas, gráficos,...) que corresponde a

la instalación que tiene que documentar. − Elegir la herramienta informática ("hardware" y "software") que se adapta mejor a las características del

tipo de documentación que se ha de elaborar (texto, gráficos, esquemas, ...). − Dibujar los planos y esquemas de montaje que faciliten la construcción de la instalación, utilizando los

medios y recursos más adecuados en cada caso. − Incluir en la información técnica referente al proyecto de la aplicación (utilizando la simbología estándar,

los formatos de representación y los soportes normalizados), al menos: ∗ La memoria descriptiva. ∗ Los planos y esquemas. ∗ Los cálculos de la instalación. ∗ La lista de materiales. ∗ Las pruebas funcionales, ajustes y, en su caso, los instrumentos específicos para las pruebas. ∗ Las pruebas de fiabilidad. ∗ Los listados de los programas, debidamente documentados. ∗ El presupuesto.

• Elaborar el manual de instalación y mantenimiento de la instalación en el que se incluyan al menos; las instrucciones de instalación, condiciones de puesta en marcha y normas de uso y mantenimiento.

5. Al aplicar las técnicas y procedimientos necesarios para asegurar la calidad en el diseño de proyectos correspondientes a las instalaciones de electrificación, singulares y/o automatizadas para viviendas y edificios, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • A partir de un manual estándar de calidad dado y en varios supuestos y/o casos prácticos de desarrollo de

instalaciones de electrificación, singulares y/o automatizadas para viviendas y edificios: − Identificar las pautas de calidad que se deben tener en cuenta para asegurar que el proyecto

correspondiente reúne las condiciones prescritas. − Seleccionar los criterios de calidad que se deben aplicar en el desarrollo del proyecto, centrando su

aplicación en el "área de resultados clave", donde el coste del control es proporcional a los resultados obtenidos.

− Elaborar en detalle el proceso que debe seguirse para aplicación del plan de calidad establecido, indicando los puntos de control más adecuados que contribuyan en la auditoría de calidad del proyecto.

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− Elegir las técnicas de control de calidad más apropiadas en cada caso, justificando su elección. − Aplicar las técnicas de autocontrol necesarias para asegurar el cumplimiento de la calidad establecida. − Elaborar la documentación necesaria para realizar el seguimiento de la aplicación del plan de calidad

establecido. c) Contenidos Bloque I: CONJUNTO DE ESPECIFICACIONES Procedimentales: • Análisis general de la instalación. • Análisis detallado de las funciones que desempeña la instalación. • Definición del interface-máquina. • Especificación de los límites de funcionamiento y exigencias funcionales. • Definición de las condiciones de utilización. • Determinación de las condiciones de evolución y ampliación. • Definición de las condiciones de calidad, seguridad y fiabilidad. • Explicitación de las características de mantenimiento. • Establecimiento de las condiciones especiales de funcionamiento. • Establecimiento de recursos, plazo de acabado y precio final estimativo. • Documentación del conjunto de especificaciones. Hechos, conceptos y principios: • Funciones que desempeñan las especificaciones. • Estructura y contenido mínimo del documento de especificaciones. • Normativa administrativa, técnica y de calidad. • Interfaces persona-máquina. • Límites de funcionamiento. • Condiciones especiales y condiciones de utilización. • Condiciones de evolución y capacidad de ampliación. • Calidad, seguridad y fiabilidad en instalaciones eléctricas. • Mantenimiento preventivo y correctivo. • Estructura de catálogos y presupuestos. Actitudinales: • Precisión y continuidad en la gestión y el desarrollo del proyecto. • Atención a la normativa vigente. • Atención a la actualización de catálogos y tarifas de precios. • Precisión rigurosa al documentar las especificaciones. • Utilización de métodos de comprobación al cumplimentar documentos o realizar presupuestos. Bloque II: SOLUCIONES TÉCNICAS Procedimentales: • Concepción de la solución. • Determinación de los criterios a tener en cuenta en el diseño para facilitar el proceso de mantenimiento. • Configuración del sistema de distribución eléctrica. • Elección del sistema mas adecuado para basar la solución. • Determinación de la red de comunicación. • Determinación de ajustes, pruebas, ensayos y modificaciones. • Elaboración de un informe memoria de las actividades desarrolladas y de resultados obtenidos. Hechos, conceptos y principios: • Análisis de las diferentes configuraciones posibles para un caso práctico. • Criterios a seguir para facilitar el proceso de mantenimiento.

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• Sistemas de distribución eléctrica. Mando, corte, protección y medida. • Análisis de sistemas y de la red de comunicación. • Tipos de ajustes, pruebas , ensayos y posibles modificaciones. • Estructura básica de un informe memoria. Actitudinales: • Seguimiento y control precisos y continuados en la gestión y desarrollo del proyecto. • Preocupación por considerar aspectos que puedan influir en la solución final tales como: economía, facilidad de

mantenimiento, posibilidad de ampliación, funcionalidad, etc. • Rigor en el manejo de ábacos y tablas. • Atención a seleccionar la tecnología, elementos y dispositivos que mejor se adapten a las condiciones de la

instalación. • Atención al elaborar los programas de control en el lenguaje apropiado. • Máxima concreción y definición de los elementos resultantes de la configuración final obtenida Bloque III: PROCEDIMIENTOS DE MANTENIMIENTO Procedimentales: • Análisis de la documentación para identificar los puntos críticos que determinan la fiabilidad de la instalación. • Establecimiento de los procedimientos de mantenimiento. • Elaboración del plan de pruebas y ensayos. • Realización de las pruebas y ensayos necesarios. • Documentación del proceso. • Evaluación de la posibilidad y justificación de la conveniencia de introducir nuevas tecnologías (informáticas). • Proposición del desarrollo de un instrumento que facilite y optimice el diagnóstico de una instalación

automatizada. • Documentación del procedimiento de utilización de instrumentos específicos propuestos para el mantenimiento

de un sistema automático. Hechos, conceptos y principios: • Puntos críticos que condicionan la fiabilidad de las instalaciones singulares y/o automatizadas. • Procesos de mantenimiento, planes de prueba y ensayo y su realización práctica. • Tecnologías informáticas. • Instrumentos específicos informáticos que faciliten el diagnóstico de averías en una instalación automatizada. Actitudinales: • Seguimiento y control precisos y continuados en la gestión y desarrollo del proyecto. • Autocontrol de la calidad en los análisis. • Atención a la seguridad personal y de equipos al realizar las pruebas y ensayos. • Atención al recoger la información para obtener la documentación necesaria y suficiente. • Inclinación por utilizar nuevas tecnologías. • Atención al completar la documentación. Bloque IV: DOCUMENTACIÓN TÉCNICA Y ADMINISTRATIVA Procedimentales: • Selección y ordenamiento de la documentación fuente. • Dibujo de planos y esquemas de montajes necesarios. • Elaboración de la información técnica referente al proyecto. • Elaboración de manuales de la instalación y de mantenimiento. Hechos, conceptos y principios: • Orientaciones sobre la forma de plasmar en planos y esquemas la solución concebida. • Aspectos que contiene una información técnica referente al proyecto de aplicación:

− La memoria

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− Planos y esquemas − Cálculos − Lista de materiales − Pruebas funcionales y ajustes − Pruebas de fiabilidad − Listado de programas − Presupuestos

• Manuales de instalaciones y mantenimiento. Actitudinales: • Seguimiento y control precisos y continuados en la gestión y desarrollo del proyecto. • Utilización de la herramienta informática mas adecuada. • Atención a la utilización de los medios y recursos mas adecuados en cada caso. • Rigor en la exposición de todos los aspectos y detalles del informe técnico. Bloque V: CALIDAD EN EL DISEÑO DE PROYECTOS Procedimentales: • Selección de los criterios de calidad. • Elaboración del proceso a seguir para aplicar el plan de calidad establecido. • Elección de técnicas de control. • Aplicación de las técnicas de autocontrol. • Elaboración de la documentación necesaria. Hechos, conceptos y principios: • Pautas de calidad a tener en cuenta para asegurar que el proyecto reúne las condiciones prescritas. • Aplicación de planes de calidad. • Técnicas de control de calidad. • Técnicas de autocontrol. • Documentación relativa a calidad que se debe incluir en el diseño de proyectos. Actitudinales: • Seguimiento y control precisos y continuados en la gestión y desarrollo del proyecto. • Valoración de la importancia de la calidad en el diseño del proyecto. Módulo profesional 9. RELACIONES EN EL ENTORNO DE TRABAJO (R.E.T.) a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar procesos de comunicación que se generen en el desarrollo de las actividades laborales asociadas a la

figura profesional. 2. Establecer procedimientos para evitar y, en su caso y a su nivel, resolver conflictos significativos que se originen

en el desarrollo y entorno de las actividades laborales. 3. Analizar variables significativas que influyen en el proceso de toma de decisiones en el desarrollo de las

actividades profesionales de su nivel 4. Analizar estilos de liderazgo apropiados en relación con diferentes situaciones que se derivan del normal

desarrollo de las actividades profesionales de su nivel. 5. Participar en reuniones conduciéndolas, moderándolas y/o en todo caso colaborando activamente en su

desarrollo y logro de objetivos 6. Analizar elementos, procesos y/o técnicas de motivación en el entorno laboral para facilitar mejoras en el

ambiente de trabajo y el compromiso de las personas con los objetivos de la empresa b) Criterios de evaluación

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1. Al analizar procesos de comunicación que se generan en el desarrollo de las actividades laborales asociadas a la figura profesional, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir los elementos que intervienen en un proceso de comunicación. • Explicar redes de comunicación existentes, tanto en la estructura formal como informal del equipo humano de

trabajo en una empresa. • Identificar el contexto en que tiene lugar la comunicación, indicando las competencias funcionales y

características individuales de las personas involucradas en la misma. • Deducir tipos de comunicación más adecuados para conseguir una comunicación eficaz y estrategias

comunicacionales conforme con el/los interlocutor/es a quien/es van dirigidas, todo ello enmarcado bajo supuestos.

• Adoptar estilos comunicativos distintos, adecuándolos a las circunstancias y características del entorno, mensaje, interlocutores, etc.

• Evaluar posibles interferencias que dificultan la comprensión de un mensaje, deduciendo los motivos que las provocan.

• Actuar en el proceso de comunicación de forma accesible, fijando los límites de relación de forma clara y evitando la incontinencia en la transmisión de información.

2. Al establecer procedimientos para evitar y, en su caso y a su nivel, resolver conflictos significativos que se originen en el desarrollo y entorno de las actividades laborales, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar factores y/o elementos motivadores de los principales conflictos en el ámbito laboral. • Definir el concepto y elementos de una negociación. • Clasificar comportamientos sintomáticos de frustración significativos en el entorno laboral. • Relacionar respuestas actitudinales ante comportamientos de los miembros que forman equipos o empresa,

evitando juicios de valor y conflictos. • Identificar tipos, eficacia de los comportamientos y estrategias posibles ante situaciones de negociación. • Relacionar estrategias de negociación con situaciones habituales de aparición de conflictos en el ámbito de la

empresa. • Diseñar posibles procesos de negociación teniendo en cuenta las fases de recogida de información, evaluación de

la relación de fuerzas y previsión de posibles acuerdos, todo ello bajo supuestos. 3. Al analizar variables significativas que influyen en el proceso de toma de decisiones en el desarrollo de las actividades profesionales de su nivel, el alumno o la alumna deberá de ser capaz de: • Explicar el proceso de toma de decisiones, indicando las fases de su desarrollo. • Identificar, en supuestos, motivos o fuente principal de un problema. • Relacionar posibles soluciones que se pueden establecer con problemas descritos bajo supuestos. • Seleccionar soluciones adecuadas ante problemas, asociándolas al proceso de la toma de decisiones. • Evaluar los resultados de la decisión y su influencia en el desarrollo de la actividad laboral. • Respetar y tener en cuenta las opiniones de los demás aunque sean contrarias a las propias. 4. Al analizar estilos de liderazgo apropiados en relación con diferentes situaciones que derivan del normal desarrollo de las actividades profesionales de su nivel, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir estilos de mando, indicando características y comportamientos más significativos. • Explicar las funciones, competencias y limitaciones del mando intermedio en la organización de una empresa. • Comparar los diferentes estilos de mando con el propio estilo de cada alumno o alumna. • Justificar la selección de un estilo de mando de acuerdo a sus propias características. • Relacionar estilos de liderazgo con diferentes situaciones, descritas bajo supuesto, en que se puede encontrar.

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• Evaluar, en supuestos, la eficacia de los diferentes estilos de liderazgo ante situaciones laborales. • Autoevaluarse respecto a la adecuación de las propias actitudes y estilo comunicacional para el ejercicio del

liderazgo. 5. Al participar en reuniones conduciéndolas, moderándolas y/o en todo caso colaborando activamente en su desarrollo y logro de objetivos, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar diferentes tipos de reuniones, indicando funciones, etapas de su desarrollo y proceso formal. • Describir métodos de planificación de reuniones, definiendo, a través de casos simulados, objetivos,

documentación, orden del día, asistentes y convocatoria de una reunión. • Enumerar ventajas de los equipos de trabajo frente al trabajo individual. • Explicar objetivos más relevantes que se persiguen en las reuniones de grupo. • Identificar tipología de los participantes, deduciendo características básicas que deberá asumir el moderador. • Conducir y/o moderar reuniones logrando la participación deseada de los integrantes de la reunión con una

distribución de tiempos equitativa. • Obtener resultados de acuerdo con los objetivos previstos en las reuniones. • Formalizar los resultados en soporte documental o instrumento que lo sustituya. • Respetar la participación y tener en cuenta las opiniones de los integrantes de la reunión, evitando posturas

moralistas, tutelares y descalificativas. 6. Al analizar elementos, procesos y/o técnicas de motivación en el entorno laboral, para facilitar mejoras en el ambiente de trabajo y el compromiso de las personas con los objetivos del la empresa, los alumnos y alumnas habrán de ser capaces de: • Caracterizar la motivación en el entorno laboral, explicando las teorías más relevantes en este campo. • Explicar posibles mejoras básicas que se alcanzan con la aplicación de técnicas de motivación en el desarrollo de

la actividad laboral. • Identificar técnicas de motivación apropiadas a situaciones aportadas bajo supuestos de simulación. • Establecer técnicas y/o elementos de motivación en supuestos simulados. • Valorar posibles costes y beneficios en el desarrollo de técnicas o aplicación de elementos de motivación en

supuestos simulados. • Evaluar resultados de la aplicación del establecimiento de técnicas y/o elementos de motivación. c) Contenidos Bloque I: LA COMUNICACIÓN EN LAS ORGANIZACIONES Procedimentales: • Selección de tipos y estrategias de comunicación adecuados a las diferentes situaciones en su actividad o ámbito

laboral. • Adopción de estilos comunicativos distintos, adecuándolos a las circunstancias y características del entorno,

mensaje, interlocutores, etc. • Evaluación de las posibles interferencias que dificultan la comprensión de un mensaje y deducción de los

motivos que las provocan. • Adopción de estilos y estrategias de resolución de conflictos en el ámbito de su actividad. • Establecimiento de diversas estrategias de negociación en relación con distintas situaciones conflictivas que

puedan aparecer en el ámbito de la empresa. • Diseño de procesos de negociación, teniendo en cuenta las fases de recogida de información, evaluación de la

relación de fuerzas y previsión de posibles acuerdos. Hechos, conceptos y principios: • Procesos de comunicación: elementos. • Tipos de comunicación. • Redes de comunicación formales e informales en los grupos de trabajo. • Estructura formal e informal de los grupos humanos en la empresa.

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• Teoría de la personalidad: conceptos básicos y tipologías básicas. • Conflictos grupales en la empresa: competitividad, frustración y sus consecuencias en el trabajo. • La negociación, concepto y elementos intervinientes. Actitudinales: • Actuación en el proceso de comunicación de forma accesible, pertinente y respetuosa. Bloque II: EL MANDO INTERMEDIO EN LA EMPRESA: MANDO Y LIDERAZGO.

TOMA DE DECISIONES. MOTIVACIÓN EN EL TRABAJO Procedimentales: • Investigación de las causas de los problemas humanos en el entorno laboral, y las soluciones intentadas. • Adopción de decisiones posibles utilizando los recursos existentes e informaciones obtenidas. • Evaluación de la necesidad de la toma de decisiones y de los resultados de la misma. • Ejecución del control y seguimiento de la decisión adoptada. • Identificación de las funciones del mando intermedio en la empresa. • Interpretación del concepto "Estilo de liderazgo" • Adopción de diferentes estilos de liderazgo de acuerdo con las expectativas de su comportamiento. • Evaluación de los resultados obtenidos conforme a los estilos de liderazgo adoptados. • Identificación del propio estilo de liderazgo de acuerdo con las características personales. • Identificación de técnicas de motivación en el trabajo. • Selección de técnicas de motivación. • Evaluación de los resultados de la aplicación de las técnicas de motivación. Hechos, conceptos y principios: • El proceso de la toma de decisiones y sus fases. • Estilos de toma de decisiones. • Mando y liderazgo. Teorías sobre los diferentes estilos de liderazgo, sus características y eficacia. • El Mando Intermedio en la Empresa: competencias y limitaciones. Su ubicación en el organigrama empresarial. • Teorías sobre la motivación de la conducta. • La importancia de la motivación hacia el trabajo en las organizaciones empresariales. Actitudinales: • Actuación, en el desempeño de sus funciones y ejercicio de sus atribuciones, bajo el principio de respeto

individual y colectivo, a los miembros del equipo y a la organización. • Autoevaluación de la capacidad de trabajar individualmente y en grupo. • Valoración de los aspectos motivantes en el desarrollo de la profesión. Bloque III: REUNIONES DE TRABAJO Procedimentales: • Planificación de diferentes tipos de reuniones: Objetivos. Asistentes. Convocatoria. Orden del día.

Documentación complementaria. • Identificación de la tipología de los participantes de una reunión y del comportamiento más adecuado, por parte

del moderador, en relación a ellos. • Identificación de las fases de proceso grupal que atraviesan los grupos centrados en la tarea, y de las conductas

dinamizadoras más adecuadas, por parte del conductor, en cada una de ellas. • Conducción y moderación de reuniones. • Obtención de resultados de acuerdo con los objetivos previstos. • Formalización de acuerdos en las reuniones sobre soportes documentales. • Planificación estratégica de reuniones negociativas. • Gestión táctica de reuniones negociativas.

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Hechos, conceptos y principios: • Reuniones de trabajo: Objetivos. Clasificación. Etapas de desarrollo. • El trabajo en grupo: ventajas e inconvenientes frente al trabajo individual. • Estructuras formal e informal de los grupos. Proceso grupal. • Planificación de reuniones: Objetivos. Asistentes. Convocatoria. Orden del día. Documentación complementaria,

etc. • La negociación: Plan estratégico y gestión táctica. Actitudinales: • Participación en las reuniones bajo el principio del respeto a los demás participantes y a sus opiniones. • Valoración de las ventajas e inconvenientes del trabajo en grupo. • Actuación en el proceso de negociación con espíritu de concertación. Módulo profesional 10. CALIDAD a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar los distintos modos de actuación de las entidades nacionales competentes en materia de calidad

industrial. 2. Analizar la estructura procedimental y documental de un plan integral de calidad. 3. Utilizar las diferentes técnicas de identificación de las características que afectan a la calidad y a la resolución de

los problemas asociados. 4. Aplicar las principales técnicas para la mejora de la calidad. 5. Diseñar el sistema y el plan de calidad aplicable a una pequeña empresa. b) Criterios de evaluación 1. Al analizar los distintos modos de actuación de las entidades nacionales competentes en materia de calidad industrial, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir la infraestructura de calidad en el Estado Español y en la Comunidad Autónoma del País Vasco. • Describir/analizar los planes de calidad industrial vigentes. 2. Al analizar la estructura procedimental y documental de un plan integral de calidad, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir la estructura y contenidos de un manual de calidad. • Describir los componentes del coste de la calidad y analizar la influencia de cada uno de ellos en el mismo. • A partir de una estructura organizativa de una empresa:

− Identificar los elementos del sistema de calidad aplicables a la estructura organizativa y actividad productiva. − Asignar las funciones específicas de calidad que podrían estar distribuidas en la organización de la empresa.

3. Al utilizar las diferentes técnicas de identificación de las características que afectan a la calidad y a la resolución de los problemas asociados, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir y aplicar a supuestos prácticos sencillos las técnicas basadas en:

− Diagramas causa-efecto. − Tormenta de ideas. − Clasificación. − Análisis de Pareto. − Análisis modal de fallos y efectos.

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• En un supuesto práctico, aplicar las técnicas anteriormente descritas a una empresa con parte de fabricación propia y parte subcontratada a proveedores, analizar el circuito de documentación actual relativo al stock en almacén de productos acabados y sistematizar adecuadamente el mismo a efectos de obtener cierto grado de fiabilidad en los datos.

4. Al aplicar las principales técnicas para la mejora de la calidad, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Definir los conceptos estadísticos aplicados a la calidad. • En supuestos prácticos de diseño y mantenimiento de equipos electrónicos, aplicar el control por variables y

en su caso el control por atributos, indicando los gráficos y realizando los cálculos conducentes a la determinación paramétrica que permita la interpretación de la fiabilidad y características del equipo.

5. Al diseñar el sistema y el plan de calidad aplicable a una pequeña empresa, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • En un supuesto práctico de una pequeña empresa:

− Formular el documento orientador de su política de calidad. − Establecer la estructura organizativa necesaria para que el plan de calidad se adecue a la política de calidad

de la empresa. − Definir el sistema de calidad contemplando de una manera integradora las etapas de inspección, control del

proceso, control integral de la calidad y calidad total de modo que cada una se incorpore en la anterior y la última en todas ellas.

− Elaborar los documentos necesarios para la definición, aplicación, seguimiento y evaluación del plan de calidad descrito.

c) Contenidos Bloque I: FUNDAMENTOS DE LA GESTIÓN DE CALIDAD EN LA EMPRESA Procedimentales: • Análisis de los elementos del sistema de calidad aplicables a la estructura organizativa y actividad productiva. • Análisis de funciones y responsabilidades específicas de calidad que podrían estar distribuidas en la organización

de la empresa. • Análisis de las funciones específicas de los elementos de la organización de calidad, la interrelación entre ellos y

la estructura organizativa de la empresa. Hechos, conceptos y principios: • Conceptos generales. Principios y evolución del concepto de Calidad. • Concepto de Calidad Total. La mejora continua. Modelo europeo de Calidad Total. Agentes y resultados. • Elementos integrantes del sistema de aseguramiento de la calidad. Normas de la serie UNE/EN/ISO 9000.

Documentación del sistema. Certificación. Actitudinales: • Respeto y cumplimiento de los procedimientos y normas establecidas. Bloque II: GESTIÓN DEL CONTROL DE CALIDAD EN LA PRODUCCIÓN Procedimentales: • En un supuesto práctico de una empresa dedicada al diseño o mantenimiento de equipos eléctricos;

− Localización de los montajes de conjuntos o subconjuntos que impliquen dificultad o imposibilidad de realización.

− Detección de la factibilidad de fabricación para cada elemento o dimensión crítica, atendiéndose al criterio de la capacidad del proceso o máquina de las instalaciones del taller.

− Descripción de los criterios de valoración de las características a controlar.

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− Determinación del tamaño de muestra en función de la fiabilidad requerida. − Elaboración de especificaciones de control para suministros, control del producto y procesos a partir de

procedimientos establecidos. − Interpretación y coparticipación en el proceso de corrección de errores y desviaciones que se produzcan

durante el proceso de control. − Solución de contingencias consultando las fuentes de información pertinentes.

Hechos, conceptos y principios: • Pautas e informes de control. Concepto y estructura. • Fundamentos de estadística y probabilidad. Muestra y población. Parámetros que miden la centralización y

dispersión. La distribución normal. • Variabilidad. Gráficos de control por atributos y por variables. Concepto y definición. Criterios de

interpretación. Índices de capacidad. • Control del producto y del proceso. Auditorias del producto. Auditorias del proceso. Metodología general.

Beneficios. Requisitos. • Calidad en suministros. Selección de proveedores. Homologación del producto. Control de recepción. • Aplicación de la informática al control de procesos. Estructura. Entrada/Salida de datos. Actitudinales: • Respeto y cumplimiento de los procedimientos y normas de actuación establecidas. • Actuación responsable en el desarrollo y ejecución de las actividades propuestas. • Ejecución diligente de las operaciones conforme a métodos establecidos. Bloque III: GESTIÓN DE CALIDAD EN EL DISEÑO Procedimentales: • Seguimiento del desarrollo del diseño. • Deducción del tipo de trabajo o aplicación para el que está diseñado. • Identificación de los puntos débiles de un diseño. • Determinación de las verificaciones a que deben ser sometidos los prototipos para detectar sus deficiencias. • Comparación del diseño con la normativa técnica, legal y de seguridad que debe cumplir. • Identificación de las discrepancias entre las características y parámetros del elemento diseñado y las

especificaciones de diseño que debe cumplir. • Determinación de la congruencia de las tolerancias mediante cálculo funcional de las mismas. • Valoración de las incidencias de los fallos. • Elaboración de un AMFE de diseño a un elemento crítico de un conjunto. • Identificación de los errores. • Justificación de las aportaciones efectuadas a la mejora del diseño. • Formulación de conclusiones a partir de valores obtenidos en una experimentación a través de un diseño de

experimentos. • Elaboración de especificaciones de control para la calidad en el diseño y para la prueba funcional. • Realización de informes proponiendo y justificando las mejoras de diseño detectadas en la fase de comprobación

del diseño. • Ejecución de las operaciones conforme a métodos establecidos. • Recopilación de datos que caracterizan las ocupaciones y sus procedimientos de inserción laboral. Hechos, conceptos y principios: • Toma de datos. Recopilación. Ponderación. Presentación. • Diagramas de evolución de la gestión, causa efecto. Pareto, afinidades, de árbol, de correlación, dispersión o

distribución. Concepto y definición. Aplicaciones. Realización e interpretación. • Tormenta de ideas (Brainstorming). Concepto y definición. Aplicaciones. Realización. • Histogramas. Definición y concepto. Aplicaciones. Realización. • Diagramas de decisión. Definición y concepto. Construcción. Presentación • Análisis Modal de Fallos, de sus Efectos y Criticidad (AMFE-AMFEC). Concepto y definición. AMFE de

diseño. AMFE de proceso. Pasos previos y desarrollo. Valoración de características. Seguimiento. • Análisis de Valor. Definición y concepto. Etapas básicas, fases y técnicas.

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• Principios del Diseño de Experimentos. Definición y concepto. Diseños factoriales. Significancia de los coeficientes.

• Fiabilidad, Mantenibilidad. Definición y concepto. Factores que intervienen. Medición. • Disponibilidad. Definición y concepto. Relación con Fiabilidad y Mantenibilidad. Parámetros de estimación. • Manuales e informes de calidad de diseño. Concepto. Estructura. Organización. Gestión. • Homologación de productos. Normativa. Certificación de productos. • Aplicación de la informática al control de calidad en el diseño. Softwares (Gestión de AMFEC´s, Diseño de

Experimentos,...). Estructuras. Entrada/Salida de datos. • Ocupaciones relacionadas con las competencias profesionales: puestos de trabajo, condiciones de trabajo,

requisitos de acceso más característicos. • Experiencia profesional y formación continua: trayectorias de promoción profesional, reciclaje más habitual,

instituciones que lo imparten, estudios universitarios y no universitarios asociados a los mismos. Actitudinales: • Disposición, a su nivel, para la toma de decisiones coherente ante situaciones que lo requieran. • Respeto y cumplimiento de los procedimientos y normas de actuación establecidas. • Interés por obtener información que permita contrastar los intereses profesionales y las aptitudes propias. Módulo profesional 11. SEGURIDAD EN LAS INSTALACIONES ELECTROTÉCNICAS a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar la normativa vigente sobre seguridad e higiene relativa al sector de equipos e instalaciones eléctricas

en MT y BT. 2. Relacionar los medios y equipos de seguridad empleados en el montaje y mantenimiento de equipos e

instalaciones electrotécnicas con los riesgos que se pueden presentar en los mismos. 3. Analizar y evaluar casos de accidentes reales ocurridos en las empresas del sector del montaje y

mantenimiento de equipos e instalaciones electrotécnicas. b) Criterios de evaluación 1. Al analizar la normativa vigente sobre seguridad e higiene relativa al sector de equipos e instalaciones eléctricas en MT y BT, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Identificar los derechos y los deberes más relevantes del empleado y de la empresa en materia de seguridad e

higiene. • A partir de un cierto número de planes de seguridad e higiene de diferente nivel de complejidad:

− Relacionar y describir las normas relativas a la limpieza y orden del entorno de trabajo. − Relacionar y describir las normas sobre simbología y situación física de señales y alarmas, equipos contra

incendios y equipos de curas y primeros auxilios. − Identificar y describir las normas para la parada y la manipulación externa e interna de los sistemas, máquinas

e instalaciones. − Relacionar las normas particulares de cada plan analizado con la legislación vigente, describiendo el

desajuste, si lo hubiere, entre las normas generales y su aplicación o concreción en el plan. 2. Al relacionar los medios y equipos de seguridad empleados en el montaje y mantenimiento de equipos e instalaciones electrotécnicas con los riesgos que se pueden presentar en los mismos, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir las propiedades y usos de las ropas y los equipos más comunes de protección personal. • Enumerar los diferentes tipos de sistemas para la extinción de incendios, describiendo las propiedades y

empleos de cada uno de ellos.

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• Describir las características y finalidad de las señales y alarmas reglamentarias para indicar lugares de riesgo y/o situaciones de emergencia.

• Describir las características y usos de los equipos y medios relativos a curas, primeros auxilios y traslado de accidentados.

3. Al analizar y evaluar casos de accidentes reales ocurridos en las empresas del sector del montaje y mantenimiento de equipos e instalaciones electrotécnicas, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Identificar y describir las causas de los accidentes. • Identificar y describir los factores de riesgos y las medidas que hubieran evitado el accidente. • Evaluar las responsabilidades del trabajador y de la empresa en las causas del accidente. c) Contenidos Bloque I: NORMATIVA Y REGLAMENTACIÓN Procedimentales: • Realización de análisis comparativos de las normas particulares aplicadas a los planes de trabajo y con la

legislación vigente. • Realización de planes de seguridad a aplicar en el montaje y mantenimiento de máquinas e instalaciones

eléctricas. Hechos, conceptos y principios: • Normativa sobre orden y limpieza en el entorno eléctrico. • Normativa vigente sobre seguridad e higiene en el sector de montaje y mantenimiento de sistemas y equipos

eléctricos. • Planes de seguridad particulares: Simbología, situación de la señalización, alarmas, equipos de curas y

primeros auxilios.... Actitudinales: • Rigor en la interpretación de la documentación. • Rigor en el análisis e interpretación de los planes de seguridad. • Mantenimiento de una actitud crítica ante los derechos y deberes de los trabajadores y de la empresa en

materia de seguridad e higiene. Bloque II: MEDIOS, EQUIPOS Y TÉCNICAS DE SEGURIDAD Procedimentales: • Elaboración de planes de intervención. • Manejo de equipos contra incendios en diferentes casos simulados de incendio. • Manejo de equipos de protección personal en el sector eléctrico. • Realización de simulacros de protección de equipos o instalaciones eléctricos. • Aplicación de primeros auxilios de un accidentado por electrocución en un caso simulado. Evacuación. Hechos, conceptos y principios: • Equipos de protección personal. Ropas y útiles necesarios. Propiedades y características. • Equipos de seguridad y protección en máquinas e instalaciones eléctricas. Tipos, características, aplicabilidad. • Equipos contra incendios. Tipología. Características. Aplicación. • Características de los lugares de riesgo y situaciones de emergencia. Señalización. Alarmas. • Equipos y medios de primeros auxilios y traslado de accidentados: Descripción, características. Manejo y

aplicación. • Sistemas de ventilación y evacuación de residuos. • Sistemas de evacuación y traslado de accidentados.

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Actitudinales: • Rigor en la interpretación de la documentación. • Respeto por las normas de utilización y conservación de los útiles y equipos de seguridad. • Rigor en la aplicación de las medidas de seguridad tanto personal como de la instalación. Bloque III: FACTORES Y SITUACIONES DE RIESGO Y EMERGENCIA Procedimentales: • Identificación de los factores de riesgo, describiendo las medidas de prevención correspondientes en supuestos

prácticos. • Identificación de lugares y actividades peligrosas en el desempeño de su función. • Identificación de las causas de un accidente laboral simulado. • Evaluación de las responsabilidades del trabajador y de la empresa en un supuesto de accidente laboral. Hechos, conceptos y principios: • Riesgos y causas de accidentes en el sector de montaje y mantenimiento eléctrico. Actitudinales: • Atención a las medidas preventivas de riesgo y accidente. • Rigor en la aplicación de instrucciones de emergencia. • Iniciativa ante situaciones de peligro inminente. • Autonomía y diligencia en la atención de accidentados. Módulo profesional 12. FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Determinar actuaciones preventivas y/o de protección, minimizando los factores de riesgo y las consecuencias

para la salud y el medio ambiente que producen las actividades referenciadas en la titulación. 2. Aplicar medidas sanitarias básicas inmediatas en el lugar del accidente en situaciones simuladas. 3. Analizar las modalidades de contratación laboral y procedimientos de inserción como trabajador o trabajadora

por cuenta propia. 4. Establecer itinerarios profesionales, identificando sus propias capacidades e intereses y utilizando información

pública disponible. 5. Interpretar el marco legal de trabajo y distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones

laborales. 6. Identificar la estructura socioeconómica del Estado y de la C.A.P.V., con especial referencia al tamaño,

composición y evolución prevista del sector productivo que referencia la titulación. 7. Identificar la estructura organizativa básica de una empresa significativa del sector 8. Interpretar parámetros relevantes de la memoria económica de una empresa tipo del sector. b) Criterios de evaluación 1. Al determinar actuaciones preventivas y/o de protección minimizando los factores de riesgo y las consecuencias para la salud y el medio ambiente que producen las actividades referenciadas en la titulación, el alumno o la alumna deberá ser capaz de:

• Explicar consecuencias para el medio ambiente derivadas de procesos industriales que se desarrollan en el

sector. • Identificar las situaciones y/o factores de riesgo más habituales en su ámbito de trabajo. • Describir enfermedades profesionales, daños a la salud y/o accidentes de trabajo habituales en el sector.

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• Clasificar enfermedades profesionales, daños a la salud y accidentes de trabajo habituales que se generan en el desempeño de las actividades profesionales referenciadas.

• Relacionar técnicas generales de actuación preventiva y/o de protección con situaciones y/o factores de riesgo habituales en su ámbito de trabajo.

• Proponer actuaciones preventivas y/o de protección correspondientes a los riesgos más habituales en su ámbito de trabajo.

• Atender al adecuado mantenimiento de un botiquín de primeros auxilios. • Identificar los órganos competentes en materia de seguridad dentro y fuera de la empresa. • Comprobar los elementos preventivos y/o de protección habituales, de acuerdo con las normas establecidas. • Proponer posibles medidas para evitar o minimizar los daños al medio ambiente en el desempeño del trabajo. 2. Al aplicar medidas sanitarias básicas inmediatas en el lugar del accidente en situaciones simuladas el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar el proceso de actuación o protocolo ante lesiones y/o accidentes habituales en el desempeño

profesional. • Clasificar lesiones de acuerdo con su mayor riesgo vital. • Identificar la prioridad de intervención en el supuesto de varios lesionados o de múltiples lesiones conforme al

criterio de mayor riesgo vital intrínseco de lesiones. • Identificar la secuencia de medidas que deben ser aplicadas en función de las lesiones existentes en el supuesto

anterior. • Realizar la ejecución de técnicas sanitarias (Reanimación, inmovilización, traslado...), aplicando los protocolos

establecidos. • Efectuar contactos con los organismos pertinentes para la evacuación y asistencia sanitaria de los heridos. • Actuar con decisión rápida y eficazmente, en caso de accidente. 3. Al analizar la modalidades de contratación laboral y procedimientos de inserción como trabajador o trabajadora por cuenta propia, el alumno o la alumna deberá ser capaz de:

• Indicar las instituciones implicadas en el proceso de constitución como trabajador por cuenta propia, explicando

los trámites necesarios. • Describir obligaciones fiscales y de Seguridad Social como trabajador por cuenta propia. • Identificar las distintas modalidades de contratación laboral existentes en su sector productivo según la

legislación vigente • Comparar las diferentes modalidades de contratación, indicando sus características de acuerdo con su duración,

remuneración u otras variables relevantes. • Formalizar contratos de uso habitual en el sector en los correspondientes modelos oficiales. • Cumplimentar, en impresos oficiales, documentación relativa a obligaciones fiscales y de Seguridad Social

derivadas de establecerse como trabajador por cuenta propia. • Deducir posibles fuentes de financiación, subvenciones y/u otras ventajas para establecerse como trabajador

autónomo • Cumplimentar, en impresos oficiales, la documentación necesaria para constituirse como trabajador por cuenta

propia. • Contrastar, como formas posibles de inserción laboral, el trabajo por cuenta propia frente al trabajo por cuenta

ajena. 4. Al establecer itinerarios profesionales, identificando sus propias capacidades e intereses utilizando información pública disponible, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Identificar el valor profesional que deriva de las capacidades, actitudes y conocimientos adquiridos. • Interpretar requisitos de la demanda laboral existente en su ámbito relacionándolos con el valor profesional

adquirido. • Utilizar fuentes de información relativa a oferta formativa y tejido empresarial local, o zona de previsible

inserción laboral, obteniendo datos e información de las empresas en relación a sus perspectivas de oferta de empleo.

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• Deducir necesidades formativas complementarias para ampliar sus posibilidades de empleo y/o enriquecimiento profesional una vez empleado.

• Establecer itinerarios formativos de acuerdo a las necesidades observadas. • Preparar técnicas para la obtención de empleo mediante simulación de entrevistas, realización de tests, etc. • Elaborar documentos de presentación y/o solicitud de empleo. 5. Al interpretar el marco legal de trabajo y distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar las fuentes básicas del Derecho Laboral (Constitución, Estatuto de los Trabajadores, Directivas de la

Unión Europea, Convenio Colectivo...) distinguiendo los derechos y las obligaciones que le incumben. • Describir un proceso de negociación colectiva, bajo supuesto, indicando las variables más relevantes objeto de la

negociación: salariales, seguridad e higiene, productividad, etc. • Identificar prestaciones y obligaciones relativas a seguridad social e I.N.E.M. (u organismo de la C.A.P.V. que

asuma sus funciones) de un trabajador por cuenta ajena bajo diferentes supuestos. • Formalizar recibos de salarios básicos para un trabajador por cuenta ajena, bajo diferentes supuestos. • Interpretar los diversos conceptos que intervienen en una liquidación de haberes. • Efectuar cálculos de liquidaciones de haberes para varios supuestos aportados. • Cumplimentar, en impresos oficiales, declaraciones sencillas de renta, identificando los distintos rendimientos

obtenidos y calculando la deuda tributaria. 6. Al identificar la estructura socioeconómica del Estado y de la C.A.P.V. con especial referencia al tamaño, composición y evolución prevista del sector productivo que referencia el título, el alumno o la alumna deberá ser capaz de; • Interpretar las principales magnitudes macro-económicas (P.I.B, etc.) y explicar las relaciones existentes entre

ellas. • Clasificar los diferentes sectores productivos y su importancia relativa en la economía vasca. • Describir la configuración de su sector productivo, es decir, su tamaño, el número, tipo y tamaño de las

empresas, población activa, tasa de ocupación etc., indicando si existe alguna característica diferencial. • Relacionar la información y configuración del sector en la C.A.P.V. con la del resto del Estado, de tal manera

que se obtengan datos de zonas para una posible inserción laboral. • Indicar la evolución prevista del sector, crecimiento, posibles cambios tecnológicos etc. 7. Al identificar la estructura organizativa básica de una empresa significativa del sector, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir el modelo de gestión significativo del sector • Explicar las áreas funcionales de una empresa significativa del sector. • Interpretar el organigrama básico de una empresa del sector, explicando relaciones de autoridad, comunicación,

etc. que subyacen. • Ubicar las funciones asociadas a su profesión en la estructura de una empresa bajo supuesto. • Indicar las posibles relaciones que se generan con las diferentes áreas funcionales de una empresa en el normal

desarrollo de las actividades inherentes a su profesión. • Explicar las necesidades de coordinación con otras secciones de la empresa que se generan al desarrollar sus

actividades. 8. Al interpretar parámetros relevantes de la memoria económica de una empresa tipo del sector, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar las principales partidas de un balance y una cuenta de pérdidas y ganancias de una empresa del sector. • Calcular e interpretar los ratios básicos (autonomía financiera, solvencia...) que determinan la situación

financiera en un supuesto de empresa del sector aportado. • Describir estructura y conceptos que integran los presupuestos básicos de una empresa del sector.

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• Interpretar presupuestos básicos de una empresa del sector. • Colaborar en la elaboración de presupuestos. • Distinguir medios de financiación posibles (autofinanciación, leasing...) c) Contenidos Bloque I: SEGURIDAD Y SALUD Procedimentales: • Identificación de organismos competentes en materia de seguridad e higiene. • Prevención de riesgos: procedimientos. • Mantenimiento de un botiquín de primeros auxilios. • Intervención según riesgo de las lesiones: identificación de prioridades y secuenciación de las medidas a aplicar. • Ejecución de técnicas sanitarias • Evacuación y asistencia de los heridos: organización • Minimización de daños al medio ambiente derivados de las actividades profesionales. Hechos conceptos y principios: • Enfermedades profesionales, daños a la salud y accidentes de trabajo: clasificación según factores de riesgo. • Lesiones: clasificación según riesgo vital • Primeros auxilios • Medio ambiente y procesos industriales o de servicios • Técnicas de protección y/o prevención en el trabajo Actitudinales: • Iniciativa en aportación de respuestas a contingencias medioambientales. • Colaboración en equipo para logros en la prevención de accidentes y otros daños a la salud. • Responsabilidad en el ejercicio profesional para la protección del medio ambiente • Respuesta decidida y eficaz ante posibles accidentes. • Respeto y cumplimiento de las normas de seguridad e higiene. • Valoración de la prevención como medio más eficaz para evitar daños a la salud. Bloque II: MARCO LABORAL Procedimentales: • Identificación del valor profesional que deriva de las capacidades, conocimientos y actitudes adquiridas. • Interpretación de requisitos de la demanda laboral existente en su ámbito y deducción de necesidades formativas. • Preparación y elaboración de técnicas y documentos para la obtención de empleo. • Utilización de fuentes de información sobre tejido empresarial y posibilidades de formación. • Establecimiento de itinerarios formativos complementarios de su formación inicial. • Formalización y comparación, según sus características, de las diferentes modalidades de contrato en los

correspondientes modelos oficiales. • Interpretación, cálculo y formalización: Liquidación de haberes. Recibo de salario básico • Cumplimentación de impresos y relación de las instituciones implicadas: Constitución y funcionamiento como

trabajador por cuenta propia. • Deducción de posibles fuentes de financiación, subvenciones y/o ventajas para establecerse por cuenta propia. • Comparación del trabajo por cuenta ajena versus trabajo por cuenta propia. • Interpretación y cumplimentación de obligaciones y derechos que respecto de otras personas y organismos,

derivan de la inserción laboral. Hechos conceptos y principios: • Fuentes básicas del derecho laboral: Constitución, Directivas comunitarias, Estatuto de los Trabajadores y

Convenio Colectivo. • Modalidades de contratación según legislación vigente

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• Obligaciones fiscales y de seguridad social en el trabajo por cuenta propia. • Negociación colectiva. • Prestaciones y obligaciones relativas a seguridad social e I.N.E.M. en el trabajo por cuenta ajena Actitudinales: • Cumplimiento de obligaciones que para con otras personas y organismos se derivan de la inserción laboral. • Respeto de las normas que regulan la relación laboral. • Valoración de la necesidad de formación complementaria y/o continua una vez empleado. • Compromiso hacia el trabajo. Bloque III: MARCO ECONÓMICO Procedimentales: • Análisis y comparación del sector referenciado en la C.A.P.V. y en el resto del Estado. • Estimación de la evolución prevista del sector referenciado. • Interpretación de la estructura empresarial y ubicación de las funciones asociadas a las actividades profesionales

a desarrollar. • Confección de organigramas básicos. • Deducción de necesidades de coordinación con otras secciones de la empresa en el desarrollo de la actividad

profesional: • Colaboración en la elaboración de presupuestos. • Cálculo e interpretación de los ratios básicos económico-financieros de una empresa tipo del sector. • Interpretación de presupuestos básicos relacionados con el desarrollo de las actividades profesionales.

Hechos conceptos y principios: • Principales magnitudes macro-económicas y relaciones entre ellas • Los sectores productivos y sus aportaciones relativas a la economía vasca y del resto del estado. • El sector productivo que referencia la titulación: Configuración y evolución prevista. • Áreas funcionales de una empresa tipo del sector referenciado y relaciones entre ellas. • Modelo de gestión significativo del sector. • Principales partidas del balance y la cuenta de pérdidas y ganancias en una empresa tipo del sector. • Los presupuestos básicos de una empresa: Estructura y conceptos. • Tipos de financiación: Esquemas básicos.

Actitudinales: • Compromiso e interés por el consenso en posibles reuniones de trabajo. • Respeto por el trabajo que desarrollan otras secciones de la empresa. • Valoración de la necesidad de coordinación con otros departamentos. Módulo profesional 13. IDIOMA TÉCNICO a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Interpretar información propia del sector, escrita en el idioma que se seleccione, analizando los datos

fundamentales para llevar a cabo las acciones y/o tareas oportunas. 2. Traducir, a la lengua propia, información esencial que se desprende de textos y documentos profesionales

escritos en el idioma seleccionado, con el fin de utilizarla y/o transmitirla correctamente. 3. Redactar textos técnicos elementales en el idioma que se seleccione, relacionados con la actividad propia del

sector profesional con el que se relaciona el presente título. 4. Producir mensajes orales en el idioma que se seleccione para poder afrontar situaciones específicas de

comunicación profesional.

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b) Criterios de evaluación 1. Al interpretar información propia del sector, escrita en el idioma que se seleccione, analizando los datos fundamentales para llevar a cabo las acciones y/o tareas oportunas, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Identificar terminología propia del sector en una publicación profesional de uno de los países del idioma

seleccionado. • Seleccionar los datos claves de un texto informativo del sector en el idioma seleccionado. • Utilizar con eficacia diccionarios tecnológicos del idioma seleccionado en la interpretación de textos. 2. Al traducir, a la lengua propia, información esencial que se desprende de textos y documentos profesionales escritos en el idioma seleccionado, con el fin de utilizarla y/o transmitirla correctamente, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Identificar las correlaciones semánticas entre el idioma seleccionado y la nativa del alumno o la alumna. • Traducir los datos claves de un texto informativo del sector en el idioma seleccionado con ayuda del adecuado

material de consulta. 3. Al redactar textos técnicos elementales en el idioma que se seleccione, relacionados con la actividad propia del sector profesional con el que se relaciona el presente título, el alumno o la alumna deberá ser capaz de:

• Citar fórmulas de estilo habituales en la correspondencia comercial. • Elaborar una solicitud de empleo a partir de la lectura de una oferta de trabajo en la prensa. • Redactar un breve "curriculum vitae" en el idioma seleccionado. • Cumplimentar documentos tipo, relativos al sector profesional. • Redactar una carta comercial, a partir de unas instrucciones detalladas, aplicando los aspectos formales y

utilizando las fórmulas de estilo preestablecidas en el sector. • Elaborar un informe con un propósito comunicativo específico, con una organización textual adecuada y

comprensible para el receptor.

4. Al producir mensajes orales en el idioma que se seleccione para poder afrontar situaciones específicas de comunicación profesional, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Reconocer tanto las estructuras lingüísticas como el vocabulario necesario para la expresión oral básica. • Resumir oralmente en el idioma seleccionado, un texto corto extraído de soporte audio o vídeo. • Realizar llamadas telefónicas simuladas identificándose, preguntando por la persona adecuada, pidiendo

información sobre datos concretos y respondiendo a las posibles preguntas de forma clara y sencilla a partir de unas instrucciones recibidas.

• Responder con frases de estructura simple a las preguntas que se formulen en una conversación o entrevista de carácter profesional.

• Formular preguntas sencillas en una conversación o entrevista de carácter profesional. • Transmitir, oralmente, especificaciones técnicas y/o comerciales propias de la profesión o sector. c) Contenidos

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Procedimentales: • Selección de datos relevantes en informaciones orales y escritas propias de la profesión. • Interpretación de textos profesionales escritos (libros, documentos, manuales, órdenes,...). • Traducción a la lengua materna, de informaciones orales y escritas. • Cumplimentación de documentos “tipo” propios del sector profesional. • Elaboración de textos escritos (documentos, informes, planes,...) relacionados con la actividad profesional. • Transmisión oral de mensajes y especificaciones técnicas/comerciales propias del sector. • Participación en conversaciones, entrevistas, reuniones,... sobre temas profesionales. • Utilización de distintos recursos (diccionarios, libros,...) para consulta. Hechos conceptos y principios: • Vocabulario y terminología específica del sector profesional. • Fórmulas establecidas de comunicación oral para el desarrollo de la actividad profesional (saludos, despedidas,

tratamientos de cortesía,...). • Fórmulas establecidas de comunicación escrita para el desarrollo de la actividad profesional (encabezamientos de

cartas, acceso a sistemas informáticos, protocolos,...). • Comportamientos propios de la situación de comunicación. • Bibliografía. Textos profesionales. Diccionarios técnicos. Otros recursos para la consulta. Técnicas de consulta y

utilización. Actitudinales: • Precisión en el uso del idioma. • Respeto y seguimiento de las costumbres, pautas de comportamiento y protocolos propios de la lengua extranjera. • Autonomía a la hora de interpretar, transmitir o traducir información. • Tolerancia y respeto con los interlocutores en los diversos tipos de comunicación (presencial, escrita, ...). • Interés por el avance personal en el desarrollo y afianzamiento de la lengua. Módulo profesional 14. FORMACIÓN EN CENTRO DE TRABAJO a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Actuar de forma responsable y respetuosa en el entorno de trabajo. 2. Intervenir en el desarrollo de proyectos de instalaciones electrotécnicas para viviendas y edificios, aportando

soluciones y elaborando documentación técnica mediante la utilización de las herramientas informáticas necesarias y la consulta de la reglamentación electrotécnica y normativa administrativa vigentes.

3. Participar en la planificación, control y seguimiento correspondientes a la ejecución del montaje de instalaciones electrotécnicas para viviendas y edificios.

4. Colaborar en la supervisión de las maniobras y operaciones de verificación y mantenimiento que se efectúan en los centros de transformación (CT) utilizados en la distribución de energía eléctrica.

5. Participar en la elaboración o proponer mejoras en el plan de calidad para una empresa de instalaciones electrotécnicas, mediante la utilización de la normativa de calidad, electrotécnica y administrativa vigentes.

6. Participar en la gestión de las compras y del almacén de materiales en empresas de instalaciones electrotécnicas. 7. Actuar en el puesto de trabajo respetando las normas de seguridad personal y de los medios y materiales

utilizados en el desempeño de las actividades. b) Criterios de evaluación 1. Al actuar de forma responsable y respetuosa en el entorno de trabajo, el alumno o la alumna deberá se capaz de: • Mostrar en todo momento una actitud de respeto hacia los procedimientos y normas establecidos. • Incorporarse puntualmente al puesto de trabajo, disfrutando de los descansos instituidos y no abandonando el

centro de trabajo antes de lo establecido sin motivos debidamente justificados.

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• Interpretar y ejecutar con diligencia las instrucciones recibidas, responsabilizándose del trabajo asignado y comunicándose eficazmente con la persona adecuada en cada momento.

• Organizar su propio trabajo de acuerdo con las instrucciones y procedimientos establecidos, cumpliendo las tareas en orden de prioridad, actuando bajo criterios de seguridad y calidad en las intervenciones.

• Cumplir con los requerimientos y normas de utilización de la oficina y/o taller, demostrando un buen hacer profesional y finalizando su trabajo en un tiempo prudencial.

• Analizar las repercusiones de su labor y actitud en la actividad de desarrollo, implantación y mantenimiento de sistemas automáticos.

2. Al intervenir en el desarrollo de proyectos de instalaciones electrotécnicas para viviendas y edificios, aportando soluciones y elaborando documentación técnica mediante la utilización de las herramientas informáticas necesarias y la consulta de la reglamentación electrotécnica y normativa administrativa vigentes, el alumno o la alumna deberá se capaz de: • Elaborar las especificaciones correspondientes a la instalación electrotécnica, detallando las características

funcionales y técnicas requeridas y las condiciones económicas en el documento normalizado al respecto. • Seleccionar la documentación y la reglamentación electrotécnica y administrativa que regula la instalación

electrotécnica. • Configurar al menos una solución técnica que cumpla las condiciones técnico-económicas establecidas en las

especificaciones de la instalación, justificando los criterios adoptados. • Realizar los cálculos que permitan el dimensionado correcto de los distintos elementos del proyecto,

utilizando los medios informáticos y/o manuales disponibles. • Seleccionar los equipos, dispositivos y materiales que se corresponden con la solución adoptada, asegurando

que dichos medios están homologados internamente y proponiendo para su homologación los realmente imprescindibles.

• Elaborar el presupuesto correspondiente a la solución adoptada con los medios y materiales seleccionados. • Elaborar los esquemas y planos correspondientes a la solución adoptada, empleando las normas de

representación estándar y utilizando los medios disponibles. • Preparar, en el soporte adecuado, el conjunto de pruebas y verificaciones necesarios para garantizar el

cumplimiento de las especificaciones de calidad y fiabilidad prescritas. • Efectuar los trámites establecidos y necesarios con las compañías suministradoras y con la Administración,

para la aprobación de los proyectos de instalaciones electrotécnicas. 3. Al participar en la planificación, control y seguimiento correspondientes a la ejecución del montaje de instalaciones electrotécnicas para viviendas y edificios, el alumno o la alumna deberá se capaz de: • Elaborar el programa de ejecución correspondiente a distintas fases de implantación de las instalaciones

electrotécnicas, especificando las etapas, los medios, tiempos y demás información necesaria para su correcta ejecución por los técnicos correspondientes.

• Participar en la supervisión de los trabajos de montaje del sistema automático, aportando soluciones constructivas que mejoren u optimicen el resultado final del proceso.

• Supervisar el cumplimiento adecuado de los planes de calidad y seguridad establecidos, proponiendo comportamientos a los técnicos sobre los mismos e informando convenientemente de los incidentes y contingencias que surjan.

• Realizar el seguimiento del montaje del sistema automático, actualizando la planificación realizada y proponiendo cambios y actuaciones que aseguren el óptimo aprovechamiento de los recursos humanos y materiales disponibles.

• Elaborar el informe correspondiente a las pruebas funcionales y de fiabilidad prescritas, indicando las contingencias, modificaciones y demás información conveniente que facilite la actualización de la documentación del sistema.

4. Al colaborar en la supervisión de las maniobras y operaciones de verificación y mantenimiento que se efectúan en los centros de transformación (CT) utilizados en la distribución de energía eléctrica, el alumno o la alumna deberá se capaz de:

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• Seleccionar la documentación normalizada correspondiente a los procedimientos operativos que deben ser

aplicados. • Asegurar la disponibilidad de los medios y recursos necesarios y recogidos en los procedimientos operativos

correspondientes. • Realizar o controlar la realización de la secuencia de operaciones requerida para efectuar las distintas

maniobras (conexión, desconexión, regulación de tensión, ...) que se deben efectuar en el CT. • Verificar el estado de las distintas instalaciones (de distribución, de puesta a tierra, ...), de los equipos

(transformador, medidas, regulación, ...) y dispositivos (calibración de fusibles y elementos de protección, ...), aplicando el protocolo establecido.

• Comprobar que las operaciones de mantenimiento preventivo se realizan de acuerdo con el protocolo normalizado, elaborando el correspondiente informe.

• En caso de mantenimiento correctivo y ante una avería en el CT: − Realizar las pruebas funcionales iniciales, verificando los síntomas recogidos en el parte de averías,

caracterizando dichos síntomas con precisión. − Realizar la hipótesis de partida de las posibles causas de la avería determinando, en cada caso, si la

naturaleza de la misma es mecánica y/o eléctrica. − Establecer el plan de actuación, determinando las distintas fases que se van a seguir, los procedimientos

que se deben utilizar y las comprobaciones que deben efectuarse, seleccionando la documentación técnica necesaria y los medios más indicados en cada caso.

− Localizar la avería en un tiempo razonable, siguiendo el plan establecido y utilizando los medios adecuados.

− Realizar el presupuesto de la intervención, donde se recoja con suficiente precisión la tipología y coste de la reparación.

− Supervisar las operaciones de montaje, desmontaje y sustitución de elementos, componentes ó módulos defectuosos, cuidando que se efectúen en un tiempo adecuado y con la calidad debida.

− Efectuar las pruebas funcionales y ajustes necesarios para restablecer la adecuada operatividad de la instalación.

− Realizar las pruebas de fiabilidad de la instalación establecidas. − Respetar las normas de seguridad personal y de los equipos y medios utilizados, siguiendo los

procedimientos operativos normalizados y, en todo caso, las pautas del buen hacer profesional. − Realizar el informe de reparación de la avería en el formato normalizado, recogiendo la información

suficiente para realizar la facturación de la intervención y la actualización del "histórico" de averías de dicha instalación.

5. Al participar en la elaboración o proponer mejoras en el plan de calidad para una empresa de instalaciones eletrotécnicas, mediante la utilización de la normativa de calidad, electrotécnica y administrativa vigentes, el alumno o la alumna deberá se capaz de: • En un caso práctico de elaboración o mejora de un plan de calidad para una empresa de instalaciones

electrotécnicas: − Proponer un procedimiento general para la elaboración y/o mejora del plan de calidad de la empresa. − Seleccionar la normativa vigente que afecte a la mejora de los servicios técnicos de la empresa. − Analizar y determinar los procesos utilizados en la empresa susceptibles de mejora. − Aplicar procedimientos estándar (p.e. los establecidos por la norma ISO-9000) para la elaboración del

plan de calidad en alguno de los procesos seleccionados. − Colaborar en la elaboración del manual de calidad de la empresa. − Participar en la redacción de los procedimientos normalizados de uso interno para el aseguramiento de la

calidad en las instalaciones. − Establecer un sistema para evaluación interna de la aplicación del plan de calidad.

6. Al participar en la gestión de las compras y del almacén de materiales en empresas de instalaciones electrotécnicas, el alumno o la alumna deberá se capaz de: • Determinar el mínimo de existencias, materiales o productos, según los criterios determinados por la empresa.

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• Analizar las diferentes variables de compra (calidad, precios, documentos, plazos de entrega...) eligiendo o aconsejando la oferta más favorable para la empresa.

• Localizar y proponer la ubicación física más adecuada según las características de elementos o materiales, teniendo en cuenta las condiciones medioambientales, rotación de productos, características de los dispositivos y elementos ...

• Comprobar que los albaranes coinciden con los productos recibidos, en cantidad y calidad y en caso de anomalías hacer constar la incidencia o reclamación si procede.

• Llevar un control exhaustivo y puntual de las entradas y salidas del almacén, manejando cualquier tipo de soporte de información.

• Realizar el inventario del almacén teniendo en cuenta las distintas variables (entradas, salidas, porcentaje de materiales deteriorados,...), aconsejando la realización de pedidos en el momento adecuado.

• Generar y/o actualizar un fichero de clientes y proveedores, manejando cualquier tipo de soporte de la información.

7. Al actuar en el puesto de trabajo respetando las normas de seguridad personal y de los medios y materiales utilizados en el desempeño de las actividades, el alumno o la alumna deberá se capaz de: • Identificar los riesgos asociados al desarrollo de los procesos de implantación y mantenimiento de

instalaciones electrotécnicas, materiales, herramientas e instrumentos, así como la información y señales de precaución que existan en el lugar de su actividad.

• Identificar los medios de protección y el comportamiento preventivo que debe adoptar para los distintos trabajos y en caso de emergencia.

• Tener una actitud cauta y previsora, respetando fielmente las normas de seguridad e higiene. • Emplear los útiles de protección personal disponibles y establecidos para las distintas operaciones. • Utilizar los medios y útiles de protección de componentes, instrumentos y equipos estandarizados. c) Contenidos Son determinados por el centro docente, redactados en términos de actividades ubicadas en "Situaciones de trabajo", todo ello conforme con el Marco Curricular para el diseño del módulo profesional de Formación en centro de trabajo publicado por el Departamento de Educación, Universidades e Investigación.

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3.3. Secuenciación y temporalización del ciclo formativo 3.3.1. Duraciones

Módulos profesionales Duración básica Duración fija 1. Técnicas y procesos en las instalaciones eléctricas en MT y BT 185 horas 215 horas 2. Técnicas y procesos en las instalaciones singulares en los edificios 186 horas 226 horas 3. Técnicas y procesos en las instalaciones automatizadas en los

edificios 140 horas 175 horas

4. Gestión del desarrollo de instalaciones electrotécnicas 85 horas 95 horas 5. Administración, gestión y comercialización en la pequeña empresa 90 horas 90 horas 6. Informática técnica 149 horas 180 horas 7. Desarrollo de instalaciones eléctricas de distribución 105 horas 125 horas 8. Desarrollo de instalaciones electrotécnicas en los edificios 140 horas 165 horas 9. Relaciones en el entorno de trabajo (R.E.T.) 60 horas 60 horas 10. Calidad 64 horas 64 horas 11. Seguridad en las instalaciones electrotécnicas 60 horas 85 horas 12. Formación y orientación laboral (F.O.L.) 60 horas 60 horas 13. Idioma técnico 40 horas 60 horas 14. Formación en centro de trabajo. (F.C.T.) 336 horas 400 horas

TOTAL 1700 horas 2000 horas 1. Para la adecuación del Proyecto Curricular de cada centro a su entorno socioeconómico y a las

características de su alumnado se establece que los centros docentes puedan disponer del 15% del horario total, en este caso 300 horas, para distribuirlo en los distintos módulos profesionales cuando las enseñanzas formen parte de una oferta completa.

Por lo tanto, la duración básica establecida para cada módulo ha de ser respetada y puede ser

incrementada de acuerdo con los criterios expuestos más adelante 2. Para el caso de que las enseñanzas formen parte de una oferta parcial, se ha establecido para

cada módulo una duración fija sin posibilidad de modificar. 3. Las duraciones definitivas de los módulos, es decir, una vez el centro haya distribuido su

asignación de tiempo, habrán de sumar en total, exactamente las 2.000 horas que dura el ciclo formativo.

4. Con objeto de preservar un equilibrio adecuado en los distintos proyectos curriculares de los

centros, las enseñanzas ofertadas a tiempo completo deberán respetar la determinación de que ningún módulo profesional sea incrementado sobre la duración básica en una cantidad superior a las 64 horas, excepto los de Técnicas y procesos en las instalaciones eléctricas en media y baja tensión, Técnicas y procesos en las instalaciones singulares en los edificios e Informática técnica, que podrán hacerlo, si así se estima conveniente, hasta 96 horas.

5. Se determina que la duración de las fases a desarrollar en el centro educativo en el módulo

profesional de Formación en centro de trabajo, no supere el 10% de la duración definitiva que establezca el centro para este módulo.

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3.3.2. Secuenciación En la secuenciación del ciclo formativo 1. En oferta completa: • Se determina que al menos el 80% de la duración del módulo de Formación en centro de

trabajo será impartido una vez finalizadas las enseñanzas de todos los módulos asociados a las unidades de competencia.

• Con independencia de que cada centro educativo seleccione los módulos con los cuales

aborde el inicio del presente ciclo formativo, entre esos módulos se determina que estén presentes los de: Técnicas y procesos en las instalaciones eléctricas en media y baja tensión, Técnicas y procesos en las instalaciones singulares en los edificios, Técnicas y procesos en las instalaciones automatizadas en los edificios e Informática Técnica.

2. En oferta parcial: • El módulo de Formación en centro de trabajo solamente podrá ser cursado cuando se hayan

acreditado (por las distintas vías destinadas al efecto) el resto de los módulos que componen el ciclo formativo.

4. Profesorado 4.1. Especialidades del profesorado con atribución docente en los módulos profesionales del ciclo formativo “Instalaciones electrotécnicas” a) Módulos profesionales con atribución docente en la impartición asociada a la especialidad del profesorado de "Instalaciones electrotécnicas" del cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional: • Técnicas y procesos en las instalaciones singulares en los edificios. • Técnicas y procesos en las instalaciones automatizadas en los edificios. • Informática técnica. • Desarrollo de instalaciones electrotécnicas en los edificios. b) Módulos profesionales con atribución docente en la impartición asociada a la especialidad del profesorado de "Sistemas electrotécnicos y automáticos" del cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria: • Técnicas y procesos en las instalaciones eléctricas en media y baja tensión. • Gestión del desarrollo de instalaciones electrotécnicas. • Desarrollo de instalaciones eléctricas de distribución. • Calidad. • Seguridad en las instalaciones electrotécnicas. c) Módulos profesionales con atribución docente en la impartición asociada a la especialidad del profesorado de "Lengua y Literatura Vasca", “Alemán”, “Francés”, “Inglés”, “Italiano” o “Portugués”, en función del idioma elegido, del cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria:

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• Idioma técnico. d) Módulos con atribución docente en la impartición asociada a la especialidad del profesorado de "Formación y orientación laboral" del cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria: • Administración, gestión y comercialización en la pequeña empresa. • Relaciones en el entorno de trabajo. • Formación y orientación laboral. e) Las especialidades citadas en los apartados a) y b) siempre y cuando impartan algún módulo profesional del propio ciclo formativo tendrán atribución docente sobre el módulo: • Formación en centro de trabajo. 4.2. Equivalencias de titulaciones a efectos de docencia 4.2.1. Para la impartición de los módulos profesionales correspondientes a la especialidad de: "Sistemas electrotécnicos y automáticos", se establece la equivalencia, a efectos de docencia, del/los título/s de: • Diplomado en Radioelectrónica Naval. • Ingeniero Técnico Aeronáutico (especialidad de Aeronavegación). • Ingeniero Técnico en Informática de Sistemas. • Ingeniero Técnico Industrial (especialidad de Electricidad). • Ingeniero Técnico Industrial (especialidad de Electrónica Industrial). • Ingeniero Técnico de Telecomunicación (todas las especialidades).

con los de Doctor, Ingeniero, Arquitecto o Licenciado. 4.2.2. Para la impartición de los módulos profesionales correspondientes a la especialidad de: "Formación y orientación laboral", se establece la equivalencia, a efectos de docencia, del/los título/s de • Diplomado en Ciencias Empresariales. • Diplomado en Relaciones Laborales. • Diplomado en Trabajo Social. • Diplomado en Educación Social. • Diplomado en Gestión y Administración Pública. con los de Doctor, Ingeniero, Arquitecto o Licenciado. 5. Requisitos mínimos para impartir estas enseñanzas 5.1. Espacios De conformidad con el artículo 19 del Real Decreto 777/1998, de 30 de abril, el ciclo formativo de formación profesional de grado superior: “Instalaciones electrotécnicas”, requiere para la impartición de las enseñanzas definidas en el presente Decreto, los siguientes espacios mínimos.

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Espacio Formativo Superficie 20 alumnos (m2)

Grado de Utilización (%)

Aula técnica...................................................................................... 60 35

Taller de instalaciones electrotécnicas........................................... 90 45

Aula polivalente................................................................................ 40 20

El "grado de utilización" expresa en tanto por ciento la ocupación en horas del espacio prevista para la impartición de las enseñanzas básicas, por un grupo de alumnos, respecto de la duración total de estas enseñanzas y tiene sentido orientativo para el que definan los centros al completar el currículo. En el margen permitido por el "grado de utilización", los espacios formativos establecidos pueden ser ocupados por otros grupos de alumnos que cursen el mismo u otros ciclos formativos, u otras etapas educativas. En todo caso, las actividades de aprendizaje asociadas a los espacios formativos (con la ocupación expresada por el grado de utilización) podrán realizarse en superficies utilizadas también para otras actividades formativas afines. No debe interpretarse que los diversos espacios formativos identificados deban diferenciarse necesariamente mediante cerramientos. 6. Accesos y/o itinerarios La(s) modalidad(es) de bachillerato que para la admisión en el presente ciclo formativo constituyen criterio de prioridad son las siguientes: • Ciencias de la Naturaleza y de la Salud. • Tecnología. 6.1. Formación profesional de base. Los contenidos que constituyen la Formación Profesional de Base que apoya y facilita la Formación Profesional Específica que se aborda en el presente ciclo formativo, se encuentran presentes en la(s) siguiente(s) materia(s) del Bachillerato: • Electrotecnia. • Electrónica. De entre ellas la Electrotecnia, además, es tenida en cuenta en la admisión, en caso de que exista mayor número de demandas que plazas ofertadas. 6.2. Acceso a estudios universitarios: • Diplomado en Máquinas Navales. • Diplomado en Óptica y Optometría. • Diplomado en Navegación Marítima. • Diplomado en Radioelectrónica Naval. • Arquitecto Técnico.

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• Ingeniero Técnico Aeronáutico (todas las especialidades). • Ingeniero Técnico Agrícola (todas las especialidades). • Ingeniero Técnico en Diseño Industrial. • Ingeniero Técnico Forestal (todas las especialidades). • Ingeniero Técnico Industrial (todas las especialidades). • Ingeniero Técnico en Informática de Gestión. • Ingeniero Técnico en Informática de Sistemas. • Ingeniero Técnico de Minas (todas las especialidades). • Ingeniero Técnico Naval (todas las especialidades). • Ingeniero Técnico de Obras Públicas (todas las especialidades). • Ingeniero Técnico de Telecomunicación (todas las especialidades). 7. Convalidaciones y correspondencias 7.1. Módulos profesionales que pueden ser objeto de convalidación con la formación profesional ocupacional • Técnicas y procesos en las instalaciones eléctricas en media y baja tensión. • Técnicas y procesos en las instalaciones singulares en los edificios. • Técnicas y procesos en las instalaciones automatizadas en los edificios. • Gestión del desarrollo de instalaciones electrotécnicas. • Administración, gestión y comercialización en la pequeña empresa. • Informática técnica. • Idioma técnico. 7.2. Módulos profesionales que pueden ser objeto de correspondencia con la práctica laboral • Técnicas y procesos en las instalaciones eléctricas en media y baja tensión. • Técnicas y procesos en las instalaciones singulares en los edificios. • Técnicas y procesos en las instalaciones automatizadas en los edificios. • Gestión del desarrollo de instalaciones electrotécnicas. • Informática técnica. • Desarrollo de instalaciones eléctricas de distribución. • Desarrollo de instalaciones electrotécnicas en los edificios. • Idioma técnico. • Formación en centro de trabajo. • Formación y orientación laboral.

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