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Eldiscursoes un gnero literario que se caracteriza por permitir desarrollar un tema determinado de una manera libre y personal. Comnmente, las personas escriben ensayos para manifestar alguna opinin o idea, y sin tener que preocuparse por ceirse a una estructura rgida.ndice[ocultar] 1Uso en diferentes materias 1.1El impacto del discurso. 2Referencias 3Enlaces externosUso en diferentes materias[editareditar fuente] No hay una estructura predeterminada. Cada persona puede hacerlo de manera que demuestre su personalidad, pero nunca hay que olvidar de ser claro e ir al punto: por qu este programa y universidad en particular y cmo le ayudarn a cumplir con sus metas. Debe mostrar los puntos de inflexin de la vida que le ayudaron a definir la meta a largo plazo, es decir, qu momentos clave en su experiencia lo llevan a estudiar este posgrado en particular.Un ensayo debe ser balanceado: uno o dos prrafos de su experiencia y preparacin para el posgrado; otros dos prrafos de las metas a corto y largo plazo y otro prrafo de conclusin donde se establezca por qu es el candidato idneo para el programa.El primer y ltimo prrafo son muy importantes. Las personas que revisan las aplicaciones miran muchos ensayos, por eso hay que saber capturar la atencin y cerrar de forma contundente. Se recomienda no empezar diciendo su nombre y lo que quiere estudiar. Trate de hacer algo creativo que despierte la atencin del lector para que quiera leer el ensayo. Si logra este propsito y se cumplen el resto de los requisitos, lo ms posible es que sea admitido. Una forma de capturar la atencin es establecer un punto de inflexin muy fuerte que lo haya llevado a tomar la decisin de alcanzar esa meta a largo plazo, sin extenderse mucho. Hay que enganchar al lector sin irse demasiado por las ramas. Y, para cerrar, debe reiterar la importancia que el programa va a tener en su vida y por qu quiere ser parte del mismo, sin exagerar.- See more at:http://www.colfuturo.org/como-escribir-un-ensayo#sthash.qlBAzHTz.dpufEn primer lugar, tenemos el contenido del discurso, el cual debe ser tejido en el telar de las experiencias, debe estar copado de detalles, ilustraciones, personificaciones, dramatismo y ejemplos en algunos casos; y todos estos expresados con trminos familiares y concisos los cuales den la comprensin y el entendimiento adecuado; en donde lo que se quiere decir sea entendido por todos. Enlingsticay en las ciencias sociales y cognitivas el discurso es una forma de lenguaje escrito (texto) o hablado (conversacinen sucontextosocial, poltico o cultural). En laantropologay laetnografase habla tambin deevento de comunicacin. En lafilosofa, por ejemplo conMichel Foucault, un discurso es ms bien un sistema de discursos, un sistema social de pensamiento o de ideas En el psicoanlisis, la nocin de discurso se basa en la lgica, pero incorpora los aportes de la lingstica, la antropologa, la filosofa y la historia, entre otras disciplinas. A partir de los aportes de Jacques Lacan, en psicoanlisis se trabaja con la estructura de los cuatro discursos1Elanlisis del discursoes una praxis que se desarroll en los aos 1960 en la antropologa, la lingstica, la sociologa, la filosofa, y la psicologa, y despus tambin en otras disciplinas, como la historia, el estudio de la comunicacin y el psicoanlisis.Dado la multiplicidad de los enfoques, el discurso se puede definir como una estructura verbal, como un evento comunicativo cultural, una forma de interaccin, un sentido, una representacin mental, un signo, etc. Tanto el discurso hablado como el discurso escrito (texto) se considera hoy en da como una forma de interaccin contextualmente situada.Como estructura verbal, un discurso es una secuencia coherente de oraciones. La coherencia global se define por los temas o tpicos que se expresan por ejemplo en los titulares o los resmenes del discurso.Como interaccin (conversacin,dilogo) el discurso es una secuencia coherente de turnos y acciones de varios participantes, en que cada acto se lleva a cabo en relacin con el anterior, y prepara el siguiente. Discurso argumentativo: domina lafuncin apelativa.FORMAS DEL DISCURSO.Se subdivide en 5 formas que no suelen aparecer de forma aislada y suele haber dificultades en especificar cada una de ellas dentro de un texto. Por ejemplo, los textos expositivos y argumentativos suelen ir juntos, ya que la exposicin forma parte de la argumentacin.1. Narrativa. 2. Descriptiva. 3. Expositiva. 4. Argumentativa. 5. De Dialogo.1. La narracin: Verbalmente se expresan acontecimientos en tiempo y espacio. Los acontecimientos pueden ser reales o imaginarios. Una narracin puede ser contada en primera, segunda o tercera persona y se estructuran en: prrafo. Dialogo o monologo. 2. Descriptiva: El emisor informa sobre las caractersticas de lo descrito, intentando ajustarse a la realidad y sin realizar valoraciones personales. 3. La expositiva: es la forma del discurso que pretende informarnos objetivamente sobre un tema de una forma clara y ordenada. La funcin lingstica propia de los textos expositivos es la referencial, puesto que la finalidad del emisor es informar. Se puede exponer de forma divulgativa o especializada. 4. Argumentativa: El emisor tratara de convencer o persuadir al receptor de una opinin. 5. El dilogo es la forma caracterstica de los textos orales, tanto espontneos (conversaciones) como organizados (conferencia, debate). Tambin se emplea en la lengua escrita con finalidad prctica o artstica.El impacto del discurso.[editareditar fuente]A travs del tiempo y del espacio han existido grandes lderes los cuales han tomado est muy efectiva herramienta llamada "Discurso" con el nico fin y propsito del convencimiento de su audiencia, ya sea, para promocionar un producto, hacer convocatorias a la pelea de ideales, o bien la reintegracin de a la lucha blica. Esto sin duda ha causado impacto en la sociedad, tanto en las primitivas como en las modernas, poniendo como ejemplos a grandes personajes que a travs del discurso han logrado no solamente el convencimiento si no tambin el impacto optimo y efectivo en la raza humana. Como lo fue el propio Adolf Hitler, que a partir del discurso, pudo convencer a miles de cientos de personas para la lucha en contra de los judos. As, como el, muchsimos ejemplos ms, podramos ilustrar persiguiendo un solo fin, no solamente el convencimiento a travs del buen hablar, si no tambin, la eficiente respuesta pronta a la peticin sealada en el discurso y el accionar del humano en consecuencia de est.

DiscursoEn este apartado nuestro objetivo esencial es entender cuales son los tipos de discurso quepueden ser producidos en un proceso comunicativo entendiendo de la forma mas sencilla que los discursos son textos orales o escritos, cuya funcin y objetivo ultimo es ensear o convencer a un pblico o auditorio sobre algo ya sea que actu o piense de determinada manera.Es por eso que decimos que en los discursos predomina la funcin apelativa.En un acto de habla puede manifestarse de dos formas: individual o monlogo, o de modo interlocutivo o dilogo.Algunas manifestaciones del discurso individual pueden ser:Alocucin:(del latn allocutio, -onis = hablar en pblico) Discurso breve que ese caracteriza por cumplir una funcin introductoria en ciertos eventos como celebraciones, actos, inauguraciones, etc.Arenga:(probablemente es un trmino que viene del gtico = reunin del ejrcito) Discurso pronunciado en tono solemne con el propsito de enardecer el nimo de los que escuchan.Conferencia:(Del latn conferentia, Conferre = llevar junto con) Disertacin en pblico sobre un tema de carcter poltico, literario, cientfico, se caracteriza por la preparacin exhaustiva del tema por parte del conferenciante. Pblico especializado en el tema.Disertacin:(del latn: dissertatio, dissertare= entretejer) Discurso o exposicin ordenada de un tema o punto particular de una materia ms amplia.Charla:(probablemente del italiano: ciarlare) Disertacin distendida y sencilla con el fin de divulgar una experiencia particular, un punto de vista sobre un tema. Pblico general.Homila:(del griego Homilia= reunin). En la liturgia catlica, es el comentario de tono cercano y sencillo que se hace en la misa sobre la lectura de la Biblia.Mitin:(del ingls meeting = reunin) Este discurso se caracteriza porque el emisor expone ardientemente una idea o reivindicacin social o poltica.Perorata:(Del latn perorare = hablar o hacer un discurso) Discurso o razonamiento inoportuno, cuyo resultado llega a ser fastidioso para el auditorio o receptor.Sermn:(Del latn sermo, -onis = conversacin, dilogo) es un discurso que se caracteriza por presentar una predicacin de carcter religioso o moral. Suele tener una finalidad didctica, promueve mandatos y normas de conducta para los receptores.Filpica:(de Filipo, rey de Macedonia, contra el que Demstenes pronunci muchos discursos) Discurso violento contra alguien.Monlogo teatral:Expresin de un discurso a un pblico en el contexto de una creacin teatral. El personaje expresa sus reflexiones, sentimientos y pensamientos, de carcter ntimo, subjetivo y generalmente apela a la funcin potica del lenguaje. El personaje, ente de ficcin, abandona la actitud dialogante con los otros personajes que intervienen en la obra.Aparte:Discurso que se desarrolla en una obra teatral y cuya principal caracterstica es que es un comentario aislado que realiza un personaje al margen del dilogo.TIPOS DE DISCURSO.Una vez comprendido lo que es el discurso es imperante dar la clasificacin de los discursos es as que encontramos una amplia gama de clasificaciones que estn en funcin del fin comunicativo, es asi que en este apartado nos enfocaremos y vamos a trabajar con esta clasificacin que es la mas aceptada ya que contemplo la mayora de los momento comunicativos y en esta clasificacin es que encontramos al discurso dividido en:oDiscurso Narrativo.oDiscurso Expositivo.oDiscurso Argumentativo.oDiscurso Publicitario.DISCURSO NARRATIVO.El discurso narrativo es la exposicin de unos hechos relatables por medio de una trama y un argumento. Por supuesto, es el que se utiliza en la novela y el cuento, pero cada vez ms personas recurren a sus bondades fuera de la literatura sino tambin en noticias chistes etc.En cuanto tal, la historia slo puede tener un mrito: el conseguir que el pblico quiera saber qu ocurre despus. A la inversa, slo puede tener un defecto: conseguir que el pblico no quiera saber lo que ocurre despus. Es el organismo literario ms primitivo y ms elemental. sin embargo, es el ms comn de todos esos organismos complejos que conocemos como novelas.Esta cualidad del discurso narrativo viene dada por la intriga o la tensin narrativa, que consiste en abrir uno o varios hilos de accin que no se resuelven hasta el final (o que se van resolviendo poco a poco, pero quedando siempre alguno pendiente) o, lo que es lo mismo, ir creando expectativas al lector y satisfacerlas gradualmente.Tambin por esto las partes del discurso narrativo se denominan inicio, nudo y desenlace. En el inicio se plantean uno o varios personajes que empiezan alguna accin, en el nudo se plantea un conflicto y en el desenlace ste se resuelve.Las formas en las que el discurso narrativo se desarrolla seran la descripcin, la narracin, el dilogo, el monlogo, la elipsis... y la estrategia discursiva ms utilizada correspondera a la asociacin por analoga, que es lo que en lenguaje literario se llamara metfora.DISCURSO EXPOSITIVO.El discurso expositivo es el que busca informar de determinada cuestin o aclararla. Ha de ser, por tanto, un texto limpio y poco llamativo. El lector lo va a leer porque le interesa el contenido, no obstante, como cualquier escrito, ha de hacrsele agradable y entretenido, porque si no lo dejar a la mitad, por muy interesado que est en el tema. Sus principales caractersticas son:Claridad: La exposicin ha de ser clara ante todo el texto nos lo aclara el tpico alrededor del cual esta trabajando.Concisin: El discurso ha de ser conciso, sinttico, las ideas que refleje estn expresadas con exactitud en el menor nmero de frases. Objetividad: Un texto expositivo no debe reflejar opiniones personales y, si lo hace, stas han de estar enmascaradas tras una apariencia objetiva. Si escribimos para que nos aclaren una duda y nos contestan con frases como (Yo creo que), (Es posible que) nos podemos enfadar, con todo el derecho.Centrarse en el tema: Un cuento puede ser digresivo. Un texto expositivo no. Ha de atenerse al tema en todo momento y no desviarse. Cualquier idea que se salga del asunto del que estamos hablando, sin importar su genialidad, ha de rechazarse al instante.La construccin del discurso expositivo ha de estar bien estructurada: una introduccin que aclare el tema, la explicacin propiamente dicha y un eplogo o resumen que recuerde al lector todas las ideas tratadas.En cuanto a las estrategias discursivas, se podrn utilizar todos los tipos de asociaciones pero sobre todo las relaciones por analoga, causa, consecuencia, precedencia y sucesin.DISCURSO ARGUMENTATIVO.El objetivo principal del discurso argumentativo es convencer, y a ello debe ir dirigida cada palabra que elijamos. Convencer no significa, avasallar ni ofender ni despreciar, sino acudir al entendimiento lgico del lector para que comprenda nuestras razones. Dado que vamos a intentar introducir un concepto nuevo sobre alguna cuestin que el lector no tiene a priori, habr que poner especial cuidado en que esa intromisin en la configuracin de su mente no sea brusca, sino que al leer el texto le parezca que eso es lo que ha opinado siempre, o que ha sido l mismo el que ha sacado las conclusiones.Las caractersticas del texto argumentativo han de ser:Lgica: Los argumentos u opiniones que se den han de tener una base racional bien slida. El discurso no puede tener una apariencia arbitraria.Conviccin: Las razones que se aporten han de ser convincentes. Eso no quiere decir que sean verdaderas, sino que tienen que parecer verdaderas. Sera parecido a la diferencia entre realidad y verosimilitud (a veces la realidad es inverosmil, y la ficcin de un relato puede parecer real como la vida misma).Suavidad: Es importante que la argumentacin se desarrolle suavemente, sin prepotencia ni brusquedad. Ha de parecer que las ideas han estado ah desde siempre, y que nosotros lo nico que hemos hecho es transcribir (como meros amanuenses) una verdad universal.Humildad: Un discurso argumentativo bien construido ha de ser humilde, sin aires de grandeza ni de erudicin. El lector desconfa de quien necesita grandes palabras para argumentar una opinin.El discurso argumentativo se estructura de la siguiente manera: en primer lugar se expone la tesis (a modo de introduccin) o las ideas que se pretenden demostrar; luego se pasa a la argumentacin propiamente dicha, con las opiniones concretas razonadas convenientemente; finalmente se expresa la conclusin, que vuelve a la idea inicial, pero esta vez con el peso de la razn detrs.

Las estrategias discursivas ms utilizadas en este tipo de discurso son la analoga, la asociacin por contrario, la generalizacin, la ejemplificacin y la experiencia personal y de autoridades.DISCURSO EXPOSITIVO.El objetivo de un texto publicitario es vender un producto, y el redactor habr de utilizar todos los recursos posibles para alcanzar ese objetivo, sin ningn tipo de escrpulos. Los publicistas son los mayores ladrones de la historia: han robado sonatas a grandes compositores, cuadros a los pintores, frases a los escritores, canciones a los cantantes, expresiones a la gente de a pie es que siempre tienen que estar renovando su repertorio.Por culpa de la competencia y la saturacin de la publicidad, las caractersticas fundamentales que ha de cumplir el discurso publicitario son:Ser atractivo: Tiene que conseguir seducir al lector, aunque sea a base de mentiras (en el fondo todos estamos deseando que nos mientan un poco, que nos pinten el mundo del color de la esperanza).Sorprender: El lector slo leer lo que llame su atencin, por lo que el discurso publicitario tiene que ofrecer siempre algo nuevo, algo nico. Los creativos se rompen la cabeza pensando en formas nuevas de vender lo mismo de siempre.Huir de la monotona: El discurso publicitario no puede ser un texto serio y montono, sino variado y fragmentado.Encubrir determinados datos: Para vender un producto hay que saber ocultar. En un anuncio de tabaco no pueden hablarnos de las estadsticas de muerte por cncer de pulmn, sino que utilizarn un barco de vela y palabras como libertad, diversin, sabor, aventura.Ser breve: Nadie est dispuesto a perder mucho tiempo leyendo un texto publicitario, por muy interesante que sea. El discurso ha de ser breve, directo, condensado, casi telegrfico.Para cumplir estas caractersticas, el discurso publicitario resulta de la mezcla del resto de discursos, cogiendo las partes ms seductoras de cada uno de ellos (la tensin narrativa del discurso narrativo, la claridad del expositivo, la conviccin del argumentativo).Para cumplir estas caractersticas, el discurso publicitario resulta de la mezcla del resto de discursos, cogiendo las partes ms seductoras de cada uno de ellos (la tensin narrativa del discurso narrativo, la claridad del expositivo, la conviccin del argumentativo). Su forma de exposicin es fragmentada. Se compone de frases cortas, de golpes de informacin fciles de asimilar de un solo vistazo. Suele jugar con distintos tipos y cuerpos de letra y con la disposicin del texto en la pgina.En cuanto a las estrategias discursivas, las utiliza todas, aunque principalmente juega con la analoga (un coche es una mujer bella la Coca Cola es la felicidad), la asociacin por contrario (quien lava con X est radiante y tiene la vida resuelta para quien utiliza otros detergentes la vida es un infierno) y la generalizacin (si la chica que por las maanas se echa esa colonia es dinmica, eficiente, deseada, feliz todas lo seremos slo con comprar).DISCURSO PUBLICITARIO.El objetivo de un texto publicitario es vender un producto, y el redactor habr de utilizar todos los recursos posibles para alcanzar ese objetivo, sin ningn tipo de escrpulos. Los publicistas son los mayores ladrones de la historia: han robado sonatas a grandes compositores, cuadros a los pintores, frases a los escritores, canciones a los cantantes, expresiones a la gente de a pie... Y es que siempre tienen que estar renovando su repertorio. Por culpa de la competencia y la saturacin de la publicidad, las caractersticas fundamentales que ha de cumplir el discurso publicitario son:Ser atractivo: Tiene que conseguir seducir al lector, aunque sea a base de mentiras.Sorprender: El lector slo leer lo que llame su atencin, por lo que el discurso publicitario tiene que ofrecer siempre algo nuevo, algo nico. Los creativos se rompen la cabeza pensando en formas nuevas de vender lo mismo de siempre.Huir de la monotona: El discurso publicitario no puede ser un texto serio y montono.Encubrir determinados datos: Para vender un producto hay que saber ocultar. En un anuncio de tabaco no pueden hablarnos de las estadsticas de muerte por cncer de pulmn, sino que utilizarn un barco de vela y palabras como libertad, diversin, sabor, aventura.Ser breve: Nadie est dispuesto a perder mucho tiempo leyendo un texto publicitario, por muy interesante que sea. El discurso ha de ser breve, directo, condensado, casi telegrfico.Para cumplir estas caractersticas, el discurso publicitario resulta de la mezcla del resto de discursos, cogiendo las partes ms seductoras de cada uno de ellos (la tensin narrativa del discurso narrativo, la claridad del expositivo, la conviccin del argumentativo).Su forma de exposicin es fragmentada. Se compone de frases cortas, de golpes de informacin fciles de asimilar de un solo vistazo. Suele jugar con distintos tipos y cuerpos de letra y con la disposicin del texto en la pgina (frases puestas en diagonal, cuadros de texto, etc.).

En cuanto a las estrategias discursivas, las utiliza todas, aunque principalmente juega con la analoga (un coche es una mujer bella la Coca Cola es la felicidad), la asociacin por contrario (quien lava con Z est radiante y tiene la vida resueltapara quien utiliza otros detergentes la vida es un infierno) y la generalizacin (si la chica que por las maanas se echa esa colonia es dinmica, eficiente, deseada, feliz todas lo seremos slo con comprar el ungento mgico).Entendiendo que esta clasificacin no es tajante e incluso podemos asegurar la existencia de un discurso mixto que incluye en su estructura partes de cualquiera de estos tipos de discurso.Como estructura verbal, un discurso es una secuencia coherente de oraciones. La coherencia global se define por los temas o tpicos que se expresan por ejemplo en los titulares o los resmenes del discurso.ESTRUCTURA DEL DISCURSO.El discurso se estructura en tres partes:oApertura o Inicio.oCuerpo o Desarrollo.oConclusin oCierre.APERTURADiles lo que vas a contar.CUERPOCuntaselo.CONCLUSINDiles lo que les has contado.

Repaso Prueba de Nivel de Castellano1.- Discurso Expositivo:Discurso Expositivo:en este tipo de discurso predomina la funcin referencial y por ello es fundamentalmente informativo.Funcin Referencial:es la funcin lingstica que tiene por propsito transmitir conocimiento e informaciones.2.- Tipos de Discursos:a) Discurso Descriptivo: centrado en la explicacin o enumeracin de las propiedades o caractersticas de una persona, objeto, lugar, animal o situacin.b) Discurso narrativo: se utiliza para contar o referir una historia o suceso. No solo se utiliza en los textos narrativos de tipo literarios, sino tambin en noticias, chistes, etc.c) Discurso Expositivo: en este caso se prioriza la entrega de informacin respecto de algn tema, con el objetivo de incrementar el conocimiento del lector en esa materia.d) Discurso Argumentativo: se estructura a partir de una tesis, la cual se defiende entregando razonamientos que permitan probar o demostrar dicha proposicin, o bien persuadir al otro de lo que se afirma o se niega.3.- Caractersticas de los Textos expositivos:1. Predomina la funcin referencial o informativa.1. Privilegio por el uso de la tercera persona y del registro formal.1. Empleo abundante de expresiones objetivas y trminos tcnicos o cientficos.1. Uso de claves explcitas para guiar al lector (introduccin, ttulo, subttulo, y otros.)4.- Estructura de los textos expositivos:Sus tres fases principales son: la Introduccin: en ella se da a conocer el tema. Para esto se utiliza un tono ameno y sugerente con el objeto de con el objeto de despertar el inters del lector. Desarrollo: aqu se ordenan lgicamente las ideas. Se inicia con un anlisis objetivo de los hechos y, posteriormente, sigue con otro anlisis subjetivo que debe proceder del anterior. Visin Final: es una breve sntesis de lo expuesto. Se recapitula lo ms relevante y se entrega una conclusin derivada de lo anterior, esta conclusin puede estar planteada como opinin. Adems, pueden presentarse proyecciones o sugerencias.5.- Modelos de organizacin de la informacin de los prrafos:1. Organizacin Descriptiva: las ideas manifiestan caractersticas y atributos sobre un tpico, que puede ser un objeto, persona, situacin o concepto.1. Organizacin por Secuencia Temporal: las ideas se ordenan de manera cronolgica (tiempo).1. Organizacin por Comparacin: las ideas se relacionan por comparacin, por lo que es posible establecer semejanzas y diferencias entre ellas.1. Organizacin de Tipo Problema-Solucin: en este caso hay ideas que presentan problemas y otras que proponen soluciones a ellos.1. Organizacin por Causacin: se establece una relacin de causalidad entre las ideas, por lo que algunas presentan antecedentes o causas y otras, consecuencias y efectos.6.- Otros discursos que desempean Funcin Referencial:A) NARRACIN EXPOSITIVA: como toda narracin corresponde a una forma de discurso que se desarrolla en una secuencia temporal, y en la cual se manifiestan principalmente las relaciones causales. Entre los textos que mas solemos leer de este tipo estn las biografas y los textos de Historia. Su estructura es la siguiente:>Resumen: consiste en la sntesis de lo que se va narrar. Es una parte opcional.>Orientacin: Se especifican algunos elementos de la narracin, como tiempo, espacio, participantes, etc. Constituye el de la narracin.>Complicacin: es la parte esencial de la narracin y corresponde al relato de los hechos con una informacin informativa.>Evaluacin: son clusulas no narrativa, por lo que no sirven para hacer avanzar el relato, su funcin es comentar lo narrado.>Resolucin: es la parte en la cual se seala la forma en la cual se da fin al conflicto.>Comentario: se comenta o justifica lo que se ha narrado. Al igual que el resumen inicial, es un elemento opcional.B) COMENTARIO: es un tipo de discurso que informa sobre puntos de vista, opiniones, juicios o valoraciones que tiene el emisor sobre algn tema en particular. En general en l se pueden encontrar dos tipos de informaciones: una que explica e informa sobre lo que se est comentando y la otra que seala el punto de vista del emisor. Su estructura es la siguiente:1. Introduccin: explica e informa sobre el tema que se comenta.1. Comentario: presenta el punto de vista del autor.1. Conclusin: Recapitula, generalmente, lo mas significativo del comentario.Gramtica:LA COHERENCIA Y LA COHESINLa Coherencia:consiste en el establecimiento de las relaciones que se dan entre los significados (relaciones semnticas) de las oraciones de un discurso determinado.La Cohesin:se relaciona con la presencia de mecanismos formales que permiten explicitar la coherencia de los textos. Se realiza, fundamentalmente a travs de conectores que pueden establecer diferentes tipos de relaciones.Otro mecanismo de cohesin son los que sirven para retomar los contenidos a lo largo del desarrollo de un texto. Se trata de tres mecanismos importantes:1. Repeticin Lxica: consiste en repetir un elemento nominal en oraciones posteriores.1. Sustitucin: consiste en que un elemento nominal se sustituye por un pronombre o por un por un elemento semnticamente equivalente.1. Elipsis: consiste en que un elemento nominal se retoma por medio de su omisin, quedando tcito en la oracin.Literatura: Mundos Narrativos:Mundo Narrativo: mundo o universo ficticio que se manifiesta a travs de las palabras que lo narran y describen y que se estructura mediante la presencia de espacios, tiempos, personajes y acontecimientos. Puede nutrirse de la realidad, de hechos concretos, pero estos al ser utilizados en la narracin, se transforman en una realidad independiente de aquella de donde han sido extrados.TIPOS DE MUNDOS POSIBLES Mtico: los mitos son expresiones annimas de la literatura oral, creados en los tiempos originales de los pueblos, para explicar de manera sobrenatural la aparicin y existencia de todo aquello para lo cual no exista una explicacin racional. Entre las caractersticas ms destacables del mundo mtico est su carcter religioso, puesto que las explicaciones sobrenaturales eran atribuidas a las divinidades en quienes crean dichos pueblos. Por ello, en sus orgenes el mito tiene carcter verdico, mientras que para nosotros se trata de historias fantsticas. Legendario: de tradicin oral y annima, las leyendas tambin intentan dar una explicacin sobrenatural a diferentes fenmenos. A diferencia de los mitos, no tienen carcter religioso, aunque sus personajes pueden, dado su carcter fantstico, corresponder a dioses y divinidades. El mundo de la leyenda narra hechos o sucesos sorprendentes, ocurridos en un determinado lugar y tambin tiende a tener carcter verdico, ya que suele ser asimilada por los pueblos como supersticin. Realista: este mundo narrativo se caracteriza porque se ajusta a la realidad externa. Su inters es poder reflejar, en forma objetiva, las caractersticas de una poca, lugar y tipo humano; para ello el escritor debe realizar previamente una observacin minuciosa de la realidad sobre la cual quiere escribir. Esto significa que mientras mas detallada sea la descripcin de ese mundo, ms creble ser para el lector. Fantstico: se entiende por mundo fantstico aquel que transgrede el orden racional. Este mundo se vincula con lo maravilloso, lo extraordinario, lo sobrenatural, lo inexplicable. Muchas veces en la narrativa del s. XX, el mundo fantstico irrumpe desde una situacin cotidiana normal, provocando en el lector sorpresa y una actitud de duda sobre el carcter real o fantstico del mundo representado.

El discurso Los discursos son textos orales o escritos, cuya funcin comunicativa es ensear o convencer a un pblico o auditorio sobre algo. En ellos, predomina la funcin apelativa del lenguaje.En un acto de habla, el discurso puede manifestarse de dos formas: individual o monlogo, o de modo interlocutivo o dilogo.En este caso, nos abocaremos a los que se produce en forma individual. Este se caracteriza por centrar su atencin en el emisor, su propsito y mensaje. Es decir, establece un acto comunicativo unidireccional. El emisor no espera establecer un dilogo explcito y directo con el pblico o auditorio a quien dirige su mensaje.Algunas manifestaciones del discurso individual pueden ser las siguientes:Alocucin: (del latn allocutio, onis = hablar en pblico). Discurso breve que se caracteriza porcumplir una funcin introductoria en ciertos eventos como celebraciones, actos, inauguraciones, etc.Arenga: (probablemente es un trmino que viene del gtico = reunin del ejrcito). Discursopronunciado en tono solemne con el propsito de enardecer el nimo de los que escuchan.Conferencia: (del latn conferentia, Conferre = llevar junto con). Disertacin en pblico sobre untema de carcter poltico, literario, cientfico, se caracteriza por la preparacin exhaustiva del temapor parte del conferenciante. Pblico especializado en el tema.Disertacin: (del latn: dissertatio, dissertare= entretejer). Discurso o exposicin ordenada de untema o punto particular de una materia ms amplia.Charla: (probablemente del italiano: ciarlare). Disertacin distendida y sencilla con el fin de divulgaruna experiencia particular, un punto de vista sobre un tema. Pblico general. Homila: (del griego homilia= reunin). En la liturgia catlica, es el comentario de tono cercano ysencillo que se hace en la misa sobre la lectura de la Biblia.Mitin: (del ingls meeting = reunin). Este discurso se caracteriza porque el emisor exponeardientemente una idea o reivindicacin social o poltica.Perorata:(del latn perorare = hablar o hacer un discurso) Discurso o razonamiento inoportuno, cuyoresultado llega a ser fastidioso para el auditorio o receptor.Sermn: (del latn sermo, onis = conversacin, dilogo). Es un discurso que se caracteriza porpresentarunapredicacindecarcterreligiosoomoral.Sueletenerunafinalidaddidctica,promuevemandatos y normas de conducta para los receptores.Filpica: (de Filipo, rey de Macedonia, contra el que Demstenes pronunci muchos discursos).Discurso violento contra alguien.Monlogo teatral: Expresin de un discurso a un pblico en el contexto de una creacin teatral. El personaje expresa sus reflexiones, sentimientos y pensamientos, de carcter ntimo, subjetivoy generalmente apela a la funcin potica del lenguaje. El personaje, ente de ficcin, abandona laactitud dialogante con los otros personajes que intervienen en la obra. Aparte: Discurso que se desarrolla en una obra teatral y cuya principal caracterstica es que es un comentario aislado que realiza un personaje al margen del dilogo.CONTENIDOSwww.codelcoeduca.clEl discursoPalabras a un pas mineroLetras de Cobre, organizado por Codelco-ChileSiendo Chile un pas minero, tal condicin tena que expresarse desde temprano en su cultura, literatura, pintura y en el arte, o sea, en su conciencia. En el fondo la minera exiga una epopeya, una gran aventura del hombre. Deba revelar, sacar a la luz el metal secreto desde lo hondo de la tierra, hacer estallar la vida en el desierto, generar en lo que haba sido una inmensa soledad de faenas, pueblos, grandes sueos, proyectos inmensos. As lo intent desde hace tiempo la hazaa de la plata, del oro, del salitre, del cobre, del vientre metlico del territorio.Ya en el siglo XVI lavaderos de oro fueron trabajo forzado del aborigen. En el siglo XIX Jotabeche y Domingo Faustino Sarmiento, entre otros llevan a las letras el laboreo de yacimiento y vetas. El carbn descubri ante el chileno su spera y negra realidad con Subterra de Baldomero Lillo, un empleado tuberculoso de la compaa.El salitre va a dar origen a una literatura dramtica, caudalosa. El Norte Grande es prdigo en poetas y narradores. Tampoco el pintor escapa al sortilegio enigmtico y seductor de la pampa arenosa. Neruda no tardar en cantar al Norte. El aire suena en las alturas/ de Chuquicamata estrellada. Lo conmueven los mineros del cobre. Los llama Capitanes del desierto, sobrinos mos, hijos mos, porque ellos estn haciendo, enriqueciendo la patria con su sudor, su desafo, su pericia deliciosa, dndole gran parte de sus ingresos de su pan.La minera ha generado una historia, una realidad, una conciencia y la conciencia es una creacin cultural. All, en las pampas, en los altos cerros andinos se consuma el encuentro fecundante del trabajo rudo con la tierra yerma. Un Chile laborioso y osado descubre minas secretas extrayendo su mayor riqueza.Un concurso que abre caminosAhora a 30 aos del hecho memorable de la nacionalizacin del cobre, Codelco ha tenido la feliz iniciativa de conferir categora intelectual reconocida a la relacin minera, literatura, plstica, arte como una fusin nacida del esfuerzo, de la vida que revitaliza y da forma a una tradicin centenaria.Con esta convocatoria al concurso de cuentos y poemas Letras de Cobre entrega carta de ciudadana al valor moral, al ansia de reconocer la plena humanidad del minero, traspasando fronteras habituales. Porque proyecta ms lejos su actividad, ensancha su campo de accin, asume la unidad entre trabajo y cultura al dar la oportunidad de participar no slo de escritores profesionales sino a la gente que cava en los piques y mueve las mquinas, y tambin a jvenes que estn cursando la Enseanza Media. O sea, se trata de un concurso amplio. En verdad son tres concursos en uno, dotados de premios y menciones honrosas.El llamado no cay al vaco. La respuesta ha sido clamorosa. Se han recibido alrededor de mil trabajos, lo cual exigi al jurado una tarea ardua, difcil y muy intensa. Porque no solo han sido meritorios los galardonados. Los encargados de decidir pudieron as confirmar un fenmeno promisor que acta enlo profundo de la conciencia de multitud de chilenos.El descubrimiento es este: as como el cobre est a tajo abierto o en el subsuelo, hay asimismo una incalculable mina de recuerdos, de tesoros escondidos, de la memoria individual y colectiva de muchos que han vivido las faenas o compartido el medio minero. Esa memoria ha salido a borbotones a decir su palabra en numerosos textos recibidos. Hablan de las realidades ms diversas, de accidentes, de temibles represiones, leyendas, odios, crmenes, amores, grandezas, codicias y abnegaciones.Se expresan a menudo en un lenguaje directo para contar multitud de historias, proyectar imgenes, emociones. Sumando su gama acumulan un largo, accidentado, novelesco viaje por el tiempo del cobre como parte de la odisea de Chile, del pueblo chileno.CONTENIDOSwww.codelcoeduca.clAs hemos ledo centenares de episodios variados acaecidos sobre todo en un dramtico siglo XX. Son pginas que caminan por los espacios desrticos. Algunos igualmente rememoran relatos narrados por los abuelos. Hay mucha oralidad de sucesivas generaciones que ahora pasan al computador, como una manera de que no se pierda en el olvido. Hay creacin humana, artstica, que se deja llevar no slo por la descripcin de la realidad inmediata sino tambin por la fuerza de lo imaginario, lo fantstico. O sea el cobre material se transforma en cobre literario.Se articulan e integran as mil fragmentos de la gran aventura minera. En ella figuran dos personajescentrales: el minero y la mina. En suma, la existencia misma con todas sus sorpresas e invenciones, infortunios, triunfos y derrotas. Que Chile tenga conciencia cabal de su cobreEste concurso de Codelco habla de la autoconciencia del minero, de su papel y de su destino, que se debera transformar en conciencia nacional. Prueba adems, que no existe incompatibilidad entre trabajo y cultura porque ellos forman parte de una sola familia, la familia del alma, del ser humano que busca realizarse como tal.Ojal este concurso Letras de Cobre sea convocado peridicamente para transformarse en institucin perdurable y elemento formativo de una conciencia nacional, inculcando a la poblacin el sentimiento y la conviccin de que debemos defender para Chile y los chilenos la propiedad del cobre.Ello exige hacer conciencia y desarrollar una reflexin fluida y mvil, afirmando tambin en el campointelectual la importancia y el valor mltiple que tiene este metal maleable, generoso y alimenticio, y que Salvador Allende gran propulsor de la nacionalizacin del cobre llam el salario o sueldo de Chile.El jurado del concurso Letras de Cobre, cuya convocatoria coincide con los 30 aos de su nacionalizacin, est convecino que se trata de una idea noble, patritica, de contenido espiritual. Realiza un aporte valioso a la nacin y a nuestra cultura. Es muy significativo que esta ceremonia depremiacin se celebre en el lugar adecuado, el Saln de Honor de la Universidad de Chile, recinto emblemtico de los valores del espritu.El concurso Letras de Cobre es una obra abrecaminos. Simboliza una gran esperanza de mejores das para este pas rico en metales nobles y en poetas universales.El obrero, el trabajador del cobre, entre los cuales tambin habita el espritu, como lo demuestra este concurso, tienen el deber, el derecho y el honor, no solo da extraer el vivificante metal rojo sino aescribir poesa, cuentos, a pintar sus sueos. Es una buena noticia para el pas. Nos dice que Chile y su gente tienen capacidad para la esperanza y para crear belleza.APLICACIN PRCTICAwww.codelcoeduca.clEl discursoTe invitamos a conocer ms con detenimiento los elementos que se movilizan al pronunciar o escribir un discurso, o a crear uno para una situacin que sea de tu inters.Estrategias para comprender un discursoAntes de leer un discurso escritoObserva el ttulo, el nombre del orador y averigua en qu contexto y ante qu auditorio se pronunci.Trae a tu memoria las experiencias y conocimientos que tienes sobre el tema general del discurso o sobre al orador, e intenta predecir cul ser el contenido de este discurso.Durante la lectura Identifica el objetivo o propsito del discurso (informar, convencer o conmover al auditorio)Observa en qu persona gramatical se ha planteado el texto.Visualiza y destaca si la estructura del texto presenta los siguientes momentos:Saludo al auditorio (Seoras y Seores; Estimados compatriotas, Queridos alumnos y alumnas, etc.)Exordio: Introduccin cuya finalidad es cautivar la atencin del auditorio. Exposicin: Desarrollo del tema donde se describe, presenta antecedentes, argumenta, refuta, etc. Peroracin: Retoma las ideas fuerza de su discurso y lo cierra. Identifica algunos recursos verbales que ha utilizado el orador: metforas, citas, ancdotas, datos estadsticos,analogas, ejemplos, preguntas retricas, etc. Utiliza las claves del contexto o morfolgicas para deducir el significado de palabras o expresiones cuyosignificado desconozcas. Si no lo logras, consulta el diccionario.Despus de leerElabora un esquema o diagrama que relacione y jerarquice las ideas principales y secundarias que se han expuesto en el discurso.Resume el contenido del discurso.Describe un recurso del lenguaje que utiliz el orador y que ha llamado tu atencin.Comenta las ideas expuestas y aporta tus propios puntos de vista.Evala si el orador logr cumplir su propsito ante el auditorio al cual se dirigi y explica por qu.Estrategias para preparar y presentar un discursoUn buen orador debe tomar en cuenta los siguientes momentos y pasos:Antes de pronunciar un discurso Definir el objetivo o propsito de su discurso Informar: predominio de un carcter expositivo.Convencer: centrado en la persuasin. Razonamiento argumentativo y refutativo.Conmover: predomina la intencin de movilizar al auditorio, recurriendo a elementos de carcter ms emotivo, para apelar a sus sentimientos y despertar, por ejemplo, su voluntad de servicio.APLICACIN PRCTICAwww.codelcoeduca.clIdentificar el auditorioAnalizar las caractersticas del auditorio: pblico general, acadmicos, especialista en el tema, etc.Anticipar las posibles motivaciones y expectativas del auditorio ante el discurso que pronunciar.Analizar el contextoCaracterizar del lugar donde se emitir el discurso. Anticipar el clima o atmsfera en que se inscribir el discurso (comoparte de un seminario, en la entrega de un premio, al final de una larga jornada, en una celebracin especial,antes de las elecciones, despus de un conflicto, etc.)Definir el tiempo adecuado de duracin del discurso.Precisar el medio que se utilizar para emitir el discursoVoz y expresin gestual y corporal del orador. Voz amplificada por micrfonos.Radio.Televisin.Video conferencia. Identificar sirequiere de materiales y herramientas de apoyo tecnolgico para distintos momentos del discurso(video, audicin, diapositivas, etc.)Trabajar el contenido del discurso Definir si el discurso se llevar cabo sobre la base de la lectura del texto, de un esquema clave y orientador laespontaneidad, pero preparado con anterioridad, o ser una improvisacin.Elaborar un bosquejo de las ideas centrales y otras relaciones pertinentes que puede establecer con los pensamientos que desea comunicar. Informarse rigurosamente acerca del tema que abordar. Dejar fluir su pensamiento creativo con respecto al tema. Definir la persona gramatical del discurso: primera persona singular, primera persona plural, impersonal. Identificar el material de apoyo verbal que incorporar en su discurso (metforas, citas, ancdotas, datosestadsticos, analogas, ejemplos, preguntas retricas, etc.) Construir un esquema que relacione y jerarquice las ideas, dndole una estructura lgica que se refiere a laorganizacin de los argumentos y a los modos de presentarlos en funcin del propsito del discurso.Estructurar el contenido del discurso, tomando en cuenta los siguientes momentos:- Saludo al auditorio (Seoras y Seores; Estimados compatriotas, Queridos alumnos y alumnas, etc.)- Exordio: introduccin cuya finalidad es cautivar la atencin del auditorio.- Exposicin: desarrollo del tema donde describe, presenta antecedentes, argumenta, refuta, etc.- Peroracin: retoma las ideas fuerza de su discurso y lo cierra.Redactar el discurso, si es ledo. Y dejar que ste madure unos das para revisar, adecuar y corregir su contenido y forma en cuanto a claridad, coherencia, pertinencia, consistencia y credibilidad.Prepararse como oradorTrabajar la disposicin mental emptica con su discurso. Identificar y fortalecer las cualidades particulares.APLICACIN PRCTICAwww.codelcoeduca.cl Identificar las posibles debilidades para reforzarlas y superarlas.Fortalecer aquellos recursos personales que le permitan situarse de un modo cmodo, sincero, seguro y relajado ante el discurso y el auditorio. Practicar los recursos de la voz en cuanto a modulacin, tono, inflexiones de voz, ritmo.Ejercitar la expresin de su cuerpo y gestualidad para apoyar el contenido y momentos claves del discurso.Durante el discursoEl orador debe velar por:Cautivar al auditorio para disponerse a escuchar su discurso.Buscar la empata y mantener la atencin del auditorio, cuidando recurrir a todos los recursos fnicos, lxicos y semnticos que ha previsto con anterioridad.Despus del discursoEvaluar cmo ha sido la recepcin del discurso en el auditorio:Se cumplieron los propsitos u objetivos? Qu impactos esperados y no esperados provoc el discurso?Cules fueron las fortalezas del orador y su discurso? Cules las debilidades? Qu elementos o factores externos al orador y su discurso interfirieron en el propsito de este?PARA EL DOCENTEwww.codelcoeduca.clSector: Lengua Castellana y Comunicacin.Subsector: Lenguaje y Comunicacin. Nivel: NM II, NM III y NM IV.El discursoDescripcin generalCon respecto al tipo de texto, la informacin que se entrega en El discurso es relativa al discurso unidireccional. Se le ofrece al estudiante aproximarse a las caractersticas de este tipo de texto y avanzar en sus aprendizajes por medio de una comprensin y/o produccin de un discurso.Se presenta como ejemplo el discurso pronunciado por Volodia Teitelboim con motivo de la entrega de premios del concurso literario Letras del Cobre. Se le proponen, adems, estrategias de comprensin y de produccin de un discurso.Aprendizajes posibles Leer y analizar el discurso, identificando los elementos de contenido y forma que lo sustentan yorganizan. Ejercitar y expandir sus capacidades fnicas (modulacin, tono, fluidez, ritmo) y gestuales por mediode la declamacin de un fragmento del discurso que presenta u otro texto afn que usted estime conveniente. Ejercitar la expresin corporal y gestual mediante mmica, postura corporal, ademanes y gestos significativos. Evaluar o coevaluar los trabajos realizados con el fin de aprender de los logros y dificultades.Objetivosfundamentales Reconocer y utilizar con propiedad los principales elementos, recursos y procedimientos del discurso argumentativo oral y escrito.Comprender la especificidadde las situaciones pblicas de comunicacin; reconocer y utilizar adecuadamente los elementos constitutivos propios de este tipo de situaciones y de discursos; Desempearse con propiedad en dichas situaciones, como receptor y como emisor de distintos tipos de discursos orales y escritos.Conceptos clavesDiscurso unidireccional.Tipos de discursos iuidireccionales.Orador.Forma y contenido deun discurso.Recursos.ContenidosCaractersticas de los discursos.Estrategias de comprensin (como receptor).Estrategias de produccin (como emisor).ObjetivostransversalesCon respecto al desarrollo del pensamiento:Fomentar las habilidades comunicativas, que se vinculan con la capacidad de exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresin.PARA EL DOCENTEwww.codelcoeduca.clOtras oportunidades de aprendizajeImprovisaciones breves:A partir de un tema o enunciado, por ejemplo: El humor nos ayuda a vivir mejor. Los jvenes de IV medio se sienten presionados. Los jvenes viven muchas situaciones amenazantes. Despedida de los IV medios del colegio. Los jvenes son creativos, etc.Con propsitos distintos: Informar. Persuadir o convencer. Entretener. Conmover.Para auditorios o pblicos diferentes: Jvenes, adultos, nios pequeos, autoridades y otros segmentos. En una atmsfera ntima, semipblica, pblica. Con niveles de habla distintos: coloquial, semiculto, culto.Anlisis de personajes pblicosInvestigacin acerca de personajes pblicos relevantes para la ciencia, la cultura y la sociedad contempornea como: Mahatma Gandhi, Martn Luther King, Albert Einstein, Madre Teresa de Calcuta, Pablo VI, Juan Pablo II, Rigoberta Mench, Gabriela Mistral, Gabriel Garca Mrquez, Mijael Gorvachov, y otros que usted y los estudiantes consideren relevantes.Anlisis de discursos pblicos escritosSeleccin y anlisis de uno o varios discursos pblicos escritos o transcritos para identificar y analizar: La estructura general que presenta (saludo, exordio, exposicin y peroracin o cierre) Los recursos lxicos, morfosintcticos, semnticos y retricos utilizados. El contenido ideolgico y axiolgico expuesto. El propsito del discurso que se devela. El tipo de auditorio que se supone. Los efectos que esperaba generar el orador en el auditorio.Comparacin de oradores actualesSeleccin y anlisis comparativo de dos oradores u oradoras actuales, explicitando con anterioridad los criterios que se utilizarn para establecer el contraste entre ambos personajes como oradores pblicos.Lectura en voz alta de discursos pblicos de otros oradores Ejercitacin de la lectura expresiva (oratoria) de un discurso o fragmentos de l, evaluando la eficaciade sta en cuanto a los efectos producidos en el auditorio y revisando qu aspectos fnicos, gestuales, etc. se han logrado y cules deben fortalecerse.Recrear partes de un discurso pblicoCreacin espontnea de un saludo, exordio o perorata de un discurso dado en forma incompleta, manteniendo el estilo del texto.Completacin en forma escrita de partes de un discurso incompleto, manteniendo el estilo del texto: saludo, exordio, ideas expuestas en los prrafos del desarrollo o exposicin, peroracin o cierre.Esquema de contenidosElaboracin de un esquema de la estructura y relaciones de los contenidos expuestos en un discurso y presentarla a los dems estudiantes.PARA EL DOCENTEwww.codelcoeduca.clUn nuevo discurso a partir de uno dadoTransformacin de un discurso pblico breve: Para un nuevo y distinto auditorio. Para un nuevo y distinto propsito. Para un nuevo y distinto contexto.Temas de discursos para desarrollar Seleccin de temas significativos para los estudiantes, tomados de distintos discursos para desarrollarideas centrales en prrafos o textos ms amplios. Discursos pblicos contingentes Audicinyobservacindeoradorespblicosdeactualidadconelfindeanalizaraloradorysudiscursoencuanto a sus formas, propsitos, propuestas ideolgicas y axiolgicas, recursos verbales y paraverbales, y los efectos en distintos tipos auditorios (adultos, jvenes, mujeres, etc).Criterios de evaluacin en la produccin oral de un discurso pblico Identific al auditorio. Defini el propsito y tiempo de duracin del discurso.Precis el medio que se utilizar para emitir el discurso. Identific si requiere de materiales y herramientas de apoyo tecnolgico para distintos momentos deldiscurso (video, audicin, diapositivas, etc.) Defini si el discurso se llevar cabo sobre la base de la lectura del texto, de un esquema clave yorientador la espontaneidad, pero preparado con anterioridad, o ser una improvisacin.Se inform rigurosamente acerca del tema que abordar. Dej fluir su pensamiento creativo con respecto al tema. Defini y mantuvo la persona gramatical del discurso.Construy un esquema donde relacion las ideas, dndole una estructura lgica antes de llevar a cabo el discurso.Estructur el contenido del discurso, tomando en cuenta los siguientes momentos: Saludo al auditorio, exordio, exposicin y peroracin. Se prepar como orador, identificando las cualidades particulares y debilidades para reforzarlas ysuperarlas.Busc lograr la empata y mantener la atencin del auditorio, cuidando recurrir a todos los recursos fnicos, lxicos y semnticos. Evalu cmo ha sido la recepcin del discurso en el auditorio.