Discapacidad y Educación Superior Agrupación de Estudiantes con Discapacidad Universidad de La...
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Discapacidad y Educación Discapacidad y Educación SuperiorSuperior
Agrupación de Estudiantes con Agrupación de Estudiantes con Discapacidad Discapacidad
Universidad de La FronteraUniversidad de La FronteraTemucoTemuco
XII ENCUENTRO NACIONAL DE CONSEJOS COMUNALESTALCA 2009
28, 29 Y 30 de MAYO
Jimena Luna Benavides, Estudiante IngenieríaLissette Ramirez Barriga, Estudiante Trabajo Social
Macarena Yáñez Bernous, Estudiante Trabajo Social
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Educación superior y discapacidadEducación superior y discapacidad
S. Educación Superior S. Educación Superior (Ley 18.591(Ley 18.591 )) U, IP y CFT U, IP y CFT
Incorporar las innovaciones y adecuaciones curriculares para permitir y facilitar PNEE el acceso y permanencia a los cursos o niveles.
Velar por la igualdad educativa
Entregar educación c/oportunidades para su desarrollo integral
Recibir atención adecuada a sus NEE
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No ser discriminados arbitrariamente; a estudiar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo y a que se respete su integridad física y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o degradantes
CIFRAS A nivel nacional el 12,9% PD Ingreso a ES
ENDISC, 2004
5,7%
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Discapacidades Compatibles con Discapacidades Compatibles con Educación SuperiorEducación Superior
Física Motora Orgánica Sensorial Psíquica
Obstaculizadores Obstaculizadores
Falta de Información para PcD para acceder a Ed. Sup.Falta de compromiso institucional a nivel general del tema de EcD.Falta de Regularización por parte de las IES.
Apoyo Familiar Apoyo de Compañeros y Docentes Participación AEDIS Ingresos Especiales Programa de Apoyo a EcD(FONADIS) Ayudas Técnica
Facilitadores Facilitadores
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Física MotoraFísica MotoraObstaculizadores Barreras
arquitectónicas Transporte No
Adaptado Dependencia de una
Tercera Persona
Facilitadores Tecnología de Apoyo al
proceso Educativo y Social Adaptaciones arquitectónicas
Ayudas Técnicas Apoyo de Compañeros,
Docentes, Institución general.
Oscar Águila Ester CarrascoKarla ArayaDanilo ColicheoLuis SotoCristina PachecoJimena Luna
Experiencias•Ingreso Regular y uno especial•Éxitos Académicos y Profesionales•Participación Extracurricular importante
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OrgánicaOrgánicaObstaculizadores Invisibilidad de la
Discapacidad Extensos y Complejos
tratamientos médicos
Facilitadores Tecnología de Apoyo al
proceso Educativo y desenvolvimiento cotidiano.
Compromiso Institucional
Experiencias•Waldo Ancacoy•Cristian Seiffer
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SensorialesSensoriales
Visuales: Corresponden al 19 % de las PcD. Están relacionadas a funciones sensoriales del ojo y estructuras relacionadas.
Auditiva: afecta a un 7,8% de la población con discapacidad. Se produce déficit en las funciones sensoriales del oído y lo relacionado a este.
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SensorialesSensoriales
Obstaculizadores Ingreso Educación Superior Desiguales de oportunidades educacionales a priori al ingreso .a E.S Dificultades para rendir PSU .
Permanencia. Educación Superior Prejuicio por parte de las autoridades universitarias con respecto al
ingreso de EcD (económico, social, etc.) Falta de recursos tecnológicos adaptados Infraestructura no apta . Desconocimiento del trato de alumnos con discapacidades sensoriales
por parte de los docentes. Falta de personal capacitado en leguaje de señas. Falta de software de lectura de textos en centro informáticos de la
Universidad.
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SensorialesSensoriales
Facilitadores Concientización de de algunos sectores de las
autoridades universitaria. Educación comunidad universitaria. Flexibilización de asignaturas por parte de docentes. Empatía. Compañerismo. Ingresos especiales. Uso de software. Uso de hardware.
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Experiencia PersonalExperiencia Personal
“CAMBIOS”
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“Trastornos a nivel mental-fisiológico, que afectan en el comportamiento adaptativo, previsiblemente
permanentes en el tiempo”. (OMS, 2004)
PsíquicasPsíquicas
Autismo P. OrgánicaParanoia
Esquizofrenia T. Bipolar
Según la Ley 19.284, la D. psíquica contempla:
Educación Superior
Compensado
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Son enfermedades que no alteran directamente el área cognitiva-intelectual de las personas que las padecen, permitiendo que éstas se desenvuelvan en áreas intelectuales y científicas en condiciones
normales (OMS, 2004)
Ely la
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Estigmatización social
Prejuicios
- Demente
- Agresiva
Intelectual
Dudas - Capacidades
- Reacciones
AcadémicoUniversitario
- No adaptación curriculares
- Escasa info. de la temática (profesores y estudiantes)
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FacilitadoresFacilitadores
Experiencias
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AEDISAEDISAgrupación de Estudiantes con DiscapacidadAgrupación de Estudiantes con Discapacidad
Agrupación de perspectiva Académica Difusión y visualización de la Discapacidad en
Educación Superior Apoyo en Mantención de EcD Posicionamiento de la temática en el Contexto
Institucional Desarrollar destrezas, habilidades y competencias
genéricas
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Agrupación que funciona bajo el alero de la Dirección de Desarrollo Estudiantil
Proyectos Internos Desarrollo Estudiantil, Ferias, Talleres de
Liderazgo y Trabajo en Equipo, Financiamiento Interno, Asignación de Espacio Físico, Apoyo en postulaciones a Proyectos Externos.
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Proyectos Externos Programa de Apoyo a EcD FONADIS Fondo de Desarrollo Institucional, Mineduc Significado y resultado del desarrollo de
proyectos.
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AEDISAEDISAgrupación de Estudiantes con DiscapacidadAgrupación de Estudiantes con Discapacidad
Participación extracurricular Red Interuniversitaria de Inclusión de PcD en Educación
Superior Charlas, Exposiciones, Seminarios Generación de Red de Contactos Participación en Responsabilidad Social Universitaria
Movilidad Estudiantil Intercambio MEC: Lissette Ramírez Programa Intercambio MIUSA: Jimena Luna Fundación Melton: Karla Araya
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TRABAJO GRUPAL: Herramienta de TRABAJO GRUPAL: Herramienta de Cambio SocialCambio Social
Feedback grupal. Se crean herramientas individuales. Fuerza movilizadora. Visualización de la problemática. Fuerza propositiva. Agente de resolución de conflictos.
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[email protected]@gmail.com
ufroaedis.wordpress.comufroaedis.wordpress.com