Directorio - Universidad Autónoma de...
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Directorio
Dr. Juan Eulogio Guerra Liera
Rector
Dr. Jesús Madueña Molina
Secretario General
Dr. Víctor Hugo Aguilar Gaxiola
Director General De Servicio Social
L.A.F. Ashanti Daniela Román León
Subdirector Académico De Servicio Social
Dr. José Miguel Ulises Reyero Cisneros
Subdirector de Servicio Social de la Unidad Regional
Dr. Maurilio Hernández Martínez
Director de la Escuela de Psicología Mazatlán
Lic. Karla Priscilla Romero Osuna
Coordinadora de Servicio Social de la Escuela de Psicología Mazatlán
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ÍNDICE
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………3
I.INFORMACIÓN BÁSICA SOBRE LA UNIDAD RECEPTORA
a. Aspecto Histórico……………………………………………..………….4
b. Aspecto Organizacional…………………………………….………...…5
c. Aspecto Geográfico…………………………………………..………….7
II. ACCIONES Y RESULTADOS DEL PROYECTO REGISTRADO DE SERVICIO
SOCIAL
a. Problemática detectada y jerarquizada..…………………….……......8
b. Proyecto de intervención ……………………………………..….…...…9
c. Las actividades realizadas ………………..……………………....……18
d. La Contribución de la práctica del Servicio Social en la
Formación del Brigadista.…….……………………………………..……..19
e. Resultados Obtenidos…………………………………………………..19
III. EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DEL SERVICIO SOCIAL
a. Conclusiones y Sugerencias..………………………………………….20
b. Evaluación de la Unidad Receptora, (por parte del Asesor(a)
y Brigadista de servicio social )………………………………....…………21
c. Anexos…………………………………………………………………….41
d. documentos probatorios y evidencias realizadas………………..…..44
1. Constancia de aprobación al Seminario para el Compromiso Ético Universitario
y la Inclusión Social…………………………………………………….…..44
2. Carta de Asignación…………………………………………………….46
3. Constancia de Participación en el Encuentro de Experiencias de Brigadistas de
Servicio Social. .…………………………………………………………....48
4. Constancia de Terminación Satisfactoria de Servicio Social en Unidad
Receptora……………………………………………………………………50
5. Constancia de Culminación de Informe Final de Resultados………52
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INTRODUCCIÓN La ciudad de Mazatlán, Sinaloa conocida por ser un destino turístico, no es exenta
de tener en su zona urbana colonias que cuentan con carencias tanto sociales como
de servicios, por ello la iniciativa por parte de la coordinación del servicio social
unidad regional sur de la Universidad Autónoma de Sinaloa de llevar a cabo el
proyecto “DIAGNOSTICO INTEGRAL DE LAS COLONIAS MARGINADAS DE
MAZATLAN”, proyecto social comunitario que busca conocer las principales
problemáticas que presentan dichas colonias, las cuales fueron asignadas a través
de un sorteo a diversas brigadas en colaboración con estudiantes de diferentes
carreras que oferta la universidad, por lo que también se dice que es un proyecto
de índole multidisciplinario.
El proyecto tiene como finalidad conocer cuáles son las carencias o las principales
necesidades que demandan dichas colonias, a través de una encuesta previamente
elaborada, la brigada está conformada por cuatro integrantes asignados a las
colonias Luis Echeverría, Luis Echeverría 2 y frac. Villas del Rey 2, la aplicación de
tales encuestas se llevará a cabo los fines de semana que corresponden al periodo
del servicio social. Cabe aclarar que este proyecto como su nombre lo indica es solo
de diagnóstico y no de intervención.
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CAPÍTULO I. Información Básica sobre la Unidad Receptora.
a. Aspecto Histórico.
La universidad Autónoma de Sinaloa a través de la coordinación de servicio social
unidad regional sur implementan un proyecto denominado “Diagnóstico integral de
colonias marginadas” que cuenta con ediciones anteriores pero que debido a
problemas de violencia e inseguridad se suspendió. Siendo esta fase del servicio
social universitario cuando se vuelve a retomar gracias a las condiciones que
favorecen su implementación.
A lo largo de estas ediciones se ha diagnosticado a diversas colonias de Mazatlán,
en esta ocasión toca el turno a la colonia Luis Echeverría, Luis Echeverría 2 y
fraccionamiento Villas del Rey 2.
Consideramos necesario plantear elementos de análisis acerca de estos sectores
marginados, los barrios marginales en general son periféricos y de difícil acceso,
son barrios invisibles para los centros modernos de las ciudades. El estigma
encasilla y transforma estos lugares en espacios sociales simbólicamente
amurallados, que trazan un límite claro entre quienes forman parte y son
beneficiarios de la modernidad desarrollada (los incluidos) y quienes están
excluidos de ella.
Es decir, los sectores que durante las últimas décadas han carecido de atención en
materia de servicios públicos, educación, salud, vivienda y empleo, hoy se
encuentran viviendo una nueva situación que se caracteriza por la agudización de
la desatención de sus añejos problemas, al coexistir con nuevos procesos de
urbanización que reciben atención prioritaria por las instancias gubernamentales.
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b. Aspecto Organizacional.
Misión
La Dirección General de Servicio Social es la instancia de extensión universitaria
que planea, administra y gestiona las acciones de servicio social con las Unidades
Académicas en cumplimiento de las disposiciones constitucionales y reglamentarias
en la materia, con objetivos curriculares y acciones de vinculación y solidaridad
social para el desarrollo sostenible del entorno y así, recrear la identidad institucional
en el marco de los más altos valores.
Visión
La Dirección General de Servicio Social es la instancia de extensión universitaria
que planea, administra y gestiona las acciones de servicio social con las Unidades
Académicas en cumplimiento de las disposiciones constitucionales y reglamentarias
en la materia, con objetivos curriculares y acciones de vinculación y solidaridad
social para el desarrollo sostenible del entorno y así, recrear la identidad institucional
en el marco de los más altos valores.
- La DGSS opera un plan estratégico con el cual desarrolla óptimamente la práctica
del servicio social, con suficiente financiamiento, una adecuada política de
concertación de convenios, infraestructura adecuada y una aplicación irrestricta de
la reglamentación; se tiene ingerencia en el desarrollo social, mediante el enfoque
del trabajo comunitario y multidisciplinario, lo que consolida la formación profesional
de los estudiantes y su reconocimiento social.
- El personal cuenta con estudios de postgrado, además se capacita y actualiza de
manera constante y realiza con motivación sus tareas, se mantiene activo bajo un
atractivo programa de becas y retención del personal, aporta su experiencia y
voluntad de trabajo con armonía, y es un pilar básico en el desarrollo del servicio
social.
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Organigrama
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c. Aspecto Geográfico.
Comunidades con las que se trabajó: Luis Echeverría, Mazatlán, Sinaloa, México. Zona 6.
Villas del rey 2, Mazatlán, Sinaloa, México. Zona 6.
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II. Acciones y resultados del proyecto registrado de servicio social.
a. Problemática detectada y jerarquizada.
Conforme nuestra experiencia en las actividades realizadas dentro de las colonias
nos percatamos de problemas emocionales, como actitudes no factibles para
generar buena convivencia u organización en las comunidades; y prosiguiendo con
otras más marcadas:
1.- Falta de educación (todos los niveles).
2.- Inseguridad.
3.- Drogadicción.
4.- Desconfianza.
5.- Atención médica.
6.- Contaminación del medio ambiente.
7.- Falta de alumbrado público
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b. Proyecto de intervención
I. Título del Proyecto de Servicio Social
“DIAGNOSTICO INTEGRAL DE COLONIAS MARGINADAS DE MAZATLÁN 2016”
El proyecto tiene como finalidad conocer cuáles son las carencias o las principales
necesidades que demandan dichas colonias, a través de una encuesta previamente
elaborada, la brigada está conformada por cuatro integrantes asignados a las colonias Luis
Echeverría, Luis Echeverría 2 y frac. Villas del Rey 2, la aplicación de tales encuestas se
llevará a cabo los fines de semana que corresponden al periodo del servicio social. Cabe
aclarar que este proyecto como su nombre lo indica es solo de diagnóstico y no de
intervención
II. Antecedentes:
Mazatlán conocido por ser un destino turístico familiar a nivel nacional e internacional, no
está exento de los problemas de pobreza, desigualdad, marginación por señalar algunos; y
es que Sinaloa integra un promedio de 520 colonias con altos índices de marginación y
pobreza, que además no cuentan con todos los servicios públicos.
Sinaloa de mil 250 asentamientos que se tienen registrados como populares, casi la mitad
de ellos están catalogados como de atención prioritaria por lo rezagados que se encuentran.
Consideramos necesario plantear elementos de análisis acerca de estos sectores
marginados, los barrios marginales en general son periféricos y de difícil acceso, son barrios
invisibles para los centros modernos de las ciudades. El estigma encasilla y transforma
estos lugares en espacios sociales simbólicamente amurallados, que trazan un límite claro
entre quienes forman parte y son beneficiarios de la modernidad desarrollada (los incluidos)
y quienes están excluidos de ella.
Es decir, los sectores que durante las últimas décadas han carecido de atención en materia
de servicios públicos, educación, salud, vivienda y empleo, hoy se encuentran viviendo una
nueva situación que se caracteriza por la agudización de la desatención de sus añejos
problemas, al coexistir con nuevos procesos de urbanización que reciben atención
prioritaria por las instancias gubernamentales.
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La universidad Autónoma de Sinaloa a través de la coordinación de servicio social unidad
regional sur implementan un proyecto denominado “Diagnóstico integral de colonias
marginadas” que cuenta con ediciones anteriores pero que debido a problemas de violencia
e inseguridad se suspendió. Siendo esta fase del servicio social universitario cuando se
vuelve a retomar gracias a las condiciones que favorecen su implementación.
A lo largo de estas ediciones se ha diagnosticado a diversas colonias de Mazatlán, en esta
ocasión toca el turno a la colonia Luis Echeverría, Luis Echeverría 2 y fraccionamiento Villas
del Rey 2.
III. Justificación del Proyecto:
Mejorar las condiciones de vida de los habitantes de colonias marginadas debería ser el
tema central del presente proyecto, pero solo se limita a conocer las carencias y
necesidades que presenta la colonia y con base en ello desarrollar una metodología para
poder intervenir dependiendo de los resultados obtenidos mediante encuestas elaboradas,
que nos permitirán conocer cómo viven los colonos, su nivel socioeconómico, servicios con
los que cuentan en su vivienda y en su colonia, así como principales problemáticas en la
colonia, como drogadicción, violencia, contaminación, etc. Este proyecto no es de
intervención ya que no se cuenta con los recursos suficientes para poder hacerlo.
Como respuesta a la problemática antes descrita, la orientación institucional en nuestra
Universidad a través de la Dirección General de SSU apunta a la elaboración de Programas
y Proyectos que genere una real vinculación con el entorno y de manera particular, en el
trabajo comunitario.
La presente propuesta de trabajo encuentra su justificación en la necesidad de contar con
un DIAGNOSTICO INTEGRAL DE LAS COLONIAS MARGINADAS DE MAZATLAN, con
la finalidad de impulsar un conjunto de programas uní y multidisciplinarios, que contribuyan
a lasolución de la problemática ahí detectada.
Este proyecto servirá como antecedente para futuras investigaciones sobre las necesidades
y problemáticas que presenten dichos asentamientos.
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IV. Objetivos:
Objetivo general:
Realizar un diagnóstico de las colonias Luis Echeverría, Luis
Echeverría 2 y fraccionamiento Villas del Rey 2 identificando las
principales problemáticas.
Objetivo específico:
Aplicar encuestas previamente elaboradas a los habitantes de dichas
colonias.
Conocer las principales necesidades que presentan los colonos.
V. Metas:
Con base a lo descrito anteriormente, se espera a través de un diagnostico conocer cuáles
son las principales necesidades, carencias y/o demandas de la colonia en mención, con
apoyo en técnicas como cuestionarios, entrevistas y observación.
Se estima la aplicación 300 encuestas en un tiempo que corresponde a los meses de
febrero, marzo, abril, mayo, junio y julio para la elaboración de un diagnóstico.
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VI. Localización geográfica del proyecto.
Colonia: Luis Echeverría, Mazatlán, Sinaloa, México. Zona 6.
Fraccionamiento: Villas del rey 2, Mazatlán, Sinaloa, México. Zona 6.
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VII. Actividades realizadas
Dentro de las actividades están:
Reconocimiento del lugar.
Planeación de actividades.
Distribución de las colonias.
Aplicación de encuestas.
Elaboración de diagnóstico.
VIII. Recursos
Humanos: Brigadistas de servicio social de la facultad de psicología
Mazatlán
Materiales: Encuestas previamente elaboradas, lápiz, sacapuntas.
Económicos: fotocopiado de encuestas
IX. Financiamiento
Por parte de la escuela Universidad Autónoma de Sinaloa, el departamento de Servicio
Social es el encargado de sobrellevar gastos en determinado proyecto.
X. Metodología
En primera instancia es organizarnos como equipo de trabajo el cual seremos participe con
entrevistas para recabar datos de las colonias mencionadas ya que por medio de esto
sabremos las necesidades ya sean sociales, económicas o psicológicas de los habitantes
y a si llevar a cabo nuestro plan de trabajo para la intervención; que será supervisado por
nuestro asesor del departamento del Servicio Social.
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XI. Supervisión y Asesoría
Como ya se había mencionado antes, los supervisores y asesores serán del departamento
de Servicio social y asesor de la UAS el Maestro Humberto Lara Vega.
XII. Evaluación
Los indicadores de evaluación son por medio de entrevistas y observaciones de colonias
con problemas de marginación; ya que estas cuentan con necesidades especiales
económicas, psicológicas y sociales.
XIII. Resultados esperados
Como equipo de trabajo esperamos que los resultados por medio de las encuestas sean
los esperados, para poder llevar a cabo la planeación de talleres y cubrir por medio de ellos
la necesidades sociales, psicológicas e individuales de los habitantes de las colonias; ya
que esto favorece a mejorar las actitudes de los individuos para que surja cohesión y
puedan trabajar en grupos resolviendo los problemas que existan en la comunidad.
XIV. Fuentes
SEDESOL. Programa municipal de desarrollo urbano de Mazatlán, Sinaloa,
(2010).
www.ped.sinaloa.gob.mx
SEDESOL. Informe anual sobre la situación de pobreza y rezago social
(2010).
www.dof.gob.mx>sinaloa_012
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INEGI. Perspectiva estadística de Sinaloa. (2012).
www.inegi.org.mx>sin>panorama_sin
INEGI. Principales resultados del censo de población y vivienda 2010
Sinaloa. www.inegi.org.mx>principales_result>sin
Alfredo Bustos, (2011). Niveles de marginación una estrategia multivariada
de clasificación. Vol. 2 Núm. 1 enero-abril 2011.
www.inegi.org.mx>RDE_02_Art10
XV. Cronograma de actividades.
Actividades
Calendario para ejecutar las actividades
Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Reconocimiento
del lugar.
x x x x
Planeación de
actividades.
x x x x
Distribución de
las colonias.
x x x x
Aplicación de
encuestas.
x x x x x
x x x
Elaboración de
diagnóstico.
x x x x
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XVI. Programa de actividades/ carta descriptiva
Cuadro de descripción de actividades
Recursos
Objetivo
específico
Metas Actividades Humanos Materiales Económicos
•Aplicar
encuestas
previamente
elaboradas a
los
habitantes de
dichas
colonias.
•Conocer las
principales
necesidades
que
presentan los
colonos.
Conocer
cuáles son
las
principales
necesidades,
carencias y/o
demandas de
la colonia.
La aplicación
300
encuestas en
un tiempo
que
corresponde
a los meses
de febrero,
marzo, abril,
mayo, junio y
julio para la
elaboración
de un
diagnóstico
Reconocimie
nto del lugar.
Planeación
de
actividades.
Distribución
de las
colonias.
Aplicación de
encuestas.
Elaboración
de
diagnóstico.
Brigadistas
de servicio
social de la
facultad de
psicología
Mazatlán.
Encuestas
previamente
elaboradas,
lápiz,
sacapuntas.
Fotocopiado
de
encuestas.
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XVII. Nombre y firma de responsables: estudiantes y asesor
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c. Las actividades realizadas.
El proyecto comenzara por el método exploratorio y descriptivo, porque mediante
entrevistas obtendremos los datos para llevar acabo el diagnostico; es importante
ya que al plasmar los resultados serios cualitativos con un desarrollo claro y
metodológico.
El número de personas beneficiadas no sabemos, pues es un censo por medio de
encuestas, sin embargo, tenemos el nombre de las colonias que son: Luis
Echeverría 1 y 2. Y fraccionamiento villas del rey 2.
Las principales actividades son las de aplicación de encuestas, las cuales serán
utilizadas para la obtención de información para posteriormente realizar un
diagnóstico de las colonias citadas, además se llevaron a cabo entrevistas con
colonos y observación, todo esto con el fin de conocer las principales necesidades
de las colonias en mención.
Se mostró disposición por parte de los integrantes de la brigada, se planificó
adecuadamente la colonia para posteriormente aplicar las encuestas previamente
elaboradas, al momento de aplicar las encuestas los integrantes de la brigada
coincidimos en que hubo colonos que mostraron disposición y quienes no la
mostraron, al igual que aquellos que no se encontraban o iban de salida a trabajar.
Los resultados obtenidos son con base a la planeación y organización del trabajo
que se va a realizar, división de la colonia, la brigada está conformada por cuatro
integrantes, donde se trabajará en parejas debido a la facilidad de los horarios de
los integrantes del equipo. También se realizó aplicación de encuestas en ciertas
zonas.
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d. La Contribución de la práctica del Servicio Social en la formación del
Brigadista.
Es bien sabido que como profesionales en el ámbito de la psicología, el llevar
nuestros sabiduría o herramientas aprendidas en un salón de clases a la práctica,
nos ayuda a fortalecer, desarrollar o crear nuevas técnicas psicológicas que ayudan
en el proceso de ampliar nuestro conocimiento y así con este lograr mejorar el
bienestar de las colonias marginadas combatiendo sus necesidades sociales,
educativas y emocionales. Logrando desarrollar actividades lúdicas por medio de
talleres que fomentes cambios marcados en los problemas detectados por medio
de las encuestas y observaciones que se realizaron dentro del campo.
e. Resultados obtenidos.
Como brigadistas nos percatamos que no solo obtuvimos resultados al momento de
la realización de los talleres, si no desde nuestro encuentro con los habitantes por
medio de las entrevistas ya que nos percatamos de la falta de conocimiento de sus
fortalezas y debilidades, para enfrentar la vida con más herramientas que surgen de
su personalidad o estructura formativa del ámbito familiar; pero nos preguntamos
¿cómo lograr concientizar a la comunidad de todo ese potencial para llegar a su
propio avance no solo individual si no como colinas unidas?. Nuestra respuesta fue
implementar talleres donde se tomaran como principal exposición los valores,
educación y la importancia que es ampliar el conocimiento por medio de ella,
convivencia o acuerdos entre colonias y para que la importancia de una atención
psicológica. Al llevar acabo todo esto se logró una perspectiva diferente para la
solución de problemas y concientización de numerosas cualidades que ayudan a la
mejora individual psíquica así como social.
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CAPÍTULO III. Evaluación de la Práctica del Servicio Social.
a. Conclusiones y sugerencias.
Es importante la colaboración de psicólogos para el cabio de perspectiva en las
colonias marginadas, pues la mayoría viven en una actitud conformista y poca
educación; pero con la ayuda de nuestras herramientas en el conocimiento del
comportamiento humano; favorece a que surja un cambio productivo tanto
psicológico, social y familiar, para la creación de nuevos horizontes positivos en la
manera de pensar en cada individuo.
Por eso la importancia de llevar un seguimiento a los siguientes puntos:
1.- Atención psicología: como seres individuales todos tenemos traumas o
represiones que no nos ayudan avanzar los intentos por mejorar sus vidas; es por
esto que al atender determinados problemas psicólogos de los habitantes ayudaría
hacer consientes de cómo han estado viviendo y que patrones de conducta reflejan
en su comportamiento que les perjudica en su proceso de vida.
2.- Implementación de talleres: esta parte seria que si ya están conscientes de sus
aspectos psicológicos o emocionales que los perjudican; crear temas que vayan de
acuerdo a como utilizar las herramientas proporcionadas por el psicólogo que les
favorece en su proceso de mejora; así también temas de conceptos que no estén
claros para los habitantes.
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b. Evaluación de la Unidad Receptora, (por parte del Asesor (a) y Brigadista
de servicio social.
Instrumento de la Unidad Receptora Cindy Guadalupe Lizárraga Pagola
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Instrumento de la Unidad Receptora José Benito Salas Saucedo
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Instrumento del brigadista Cindy Guadalupe Lizárraga Pagola
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Instrumento del brigadista José Benito Salas Saucedo
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Instrumento del asesor Cindy Guadalupe Lizárraga Pagola
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38
Instrumento del asesor José Benito Salas Saucedo
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Anexos
- Fotos
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d. Documentos probatorios y evidencias de actividades realizadas:
1. Constancia de aprobación al Seminario para el Compromiso Ético
Universitario y la Inclusión Social.
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2. Carta de Asignación.
46
47
3. Constancia de Participación en el Encuentro de Experiencias de Brigadistas
de Servicio Social.
48
49
4. Constancia de Terminación Satisfactoria de Servicio Social en Unidad
Receptora.
50
51
5. Constancia de Culminación de Informe Final de Resultados.
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