Dirección Nacional de Educación de Primera Infancia · Recortar círculos, cuadrados y...
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SEMANA 2
Orientaciones Didácticaspara Educación Parvularia
MINISTERIODE EDUCACIÓN
Dirección Nacional de Educación de Primera Infancia
Material de apoyo para continuidad educativaante la emergenciaCOVID-19 SEMANA 2
Familia
6 años
23 al 29 de marzo
Orientaciones Didácticaspara Educación Parvularia
Familia
MINISTERIODE EDUCACIÓN
Dirección Nacional de Educación de Primera Infancia
Material de apoyo para continuidad educativaante la emergenciaCOVID-19 SEMANA 2
6 años
23 al 29 de marzo
O r i e n tac i O n e s d i dác t i c a s pa r a e d u c ac i ó n p a r v u l a r i a • 6 a ñ O s 3
Hola mamá y papá, esta semana te traemos ac-
tividades para realizar con tu hijo o hija para que
estimules su desarrollo mientras superamos la
situación de emergencia.
Recuerda que es importante que tu hijo
o hija mantenga su mente ocupada en acti-
vidades que le ayudan a crecer sano y feliz.
Ofrécele la oportunidad para tomar decisio-
nes sobre las actividades que se realizan en la
semana.
En cada oportunidad de juego, tú
contribuyes a crear vínculos afecti-
vos sólidos que son vitales para él o ella.
También te recomendamos que lo inclu-
yas en actividades de la casa tales como: or-
denar los juguetes, lavar su plato, ordenar la
cama, regar las plantas, pasear a la mascota y
otras que sean fáciles de resolver con tu apoyo.
Recuerda que es importante que sigan
en familias las indicaciones para mantener-
nos sanos y libres de virus: lava sus manos
con agua y jabón constantemente, y no de-
jes que otras personas lo besen o toquen.
Presentación
O r i e n tac i O n e s d i dác t i c a s pa r a e d u c ac i ó n p a r v u l a r i a • 6 a ñ O s4
Actividades de preparación
1. Realizar un paseo por los alrededores de la
casa u observar por la ventana; o puede bus-
car en el internet un video que trate sobre las
partes de un árbol.
Desarrollo
1. Después del recorrido se toman un tiempo
para conversar sobre lo que vieron en el ca-
mino o lo que decía el video sobre los árbo-
les.
2. Identifican las partes que tienen los árboles
(raíces, tronco, ramas) en un dibujo o uno
que haya en el patio de nuestra casa.
3. Utilizando fotografías del álbum familiar
conversan sobre la familia: ¿quiénes son
nuestros abuelos y bisabuelos? ¿quiénes
eran sus padres?
4. La idea es ayudar a los niños a identificar que
las raíces de nuestro árbol familiar son los
abuelos, que los padres son el tronco y que
el niño o niña y hermanos son las ramas.
5. Juntos dibujan un árbol en una página de
papel con sus raíces, su tronco y sus ramas.
Situación de aprendizaje: Mi álbum
Semana 2, guía 1
Grupo etario: 6 años
O r i e n tac i O n e s d i dác t i c a s pa r a e d u c ac i ó n p a r v u l a r i a • 6 a ñ O s 5
Actividades de preparación
1. Conversar sobre la actividad realizada el día
anterior. Retomarla en el punto donde que-
dó el proceso.
Desarrollo
1. En el árbol que dibujaron, escriben los nom-
bres de los abuelos en las raíces, los nom-
bres de papá y mamá en el tronco y el de
los hermanos y hermanas en las ramas. Si se
cuenta con fotos pueden recortarse y pe-
garlas junto al nombre, sino pueden dibujar-
se (mamá o papá pueden ayudar a escribir
los nombres). Puede escribirlo en una página
aparte para que el niño o niña lo escriba en
su árbol familiar.
2. Decorar el árbol familiar o genealógico que
realizamos y presentárselo al resto de la fa-
milia.
3. La página con el árbol familiar puede pegar-
se en un lugar visible para toda la familia y
recuerde felicitar al niño o niña por la activi-
dad realizada.
4. Valore el esfuerzo y motívelo para que cuen-
te a la familia lo que el dibujo representa.
Situación de aprendizaje: Mi álbum
Semana 2, guía 2
Grupo etario: 6 años
O r i e n tac i O n e s d i dác t i c a s pa r a e d u c ac i ó n p a r v u l a r i a • 6 a ñ O s6
Actividades de preparación
1. Conversar sobre la historia familiar. Es im-
portante tener el árbol genealógico y el ál-
bum de fotos familiar.
Desarrollo
1. La mamá o el papá puede explicarle al niño
que dividirán la historia en tres partes:
• Abuelos y abuelas: ¿quiénes son?, ¿dónde vi-
vían? ¿a qué se dedicaban?
• Mamá y papá: ¿cómo se conocieron? ¿qué edad
tenían cuando nació el niño niña? ¿a qué se de-
dican?
• Mis hermanos y yo: ¿cuándo nací, nacieron?
¿qué edad tienen? ¿qué es lo que más les gusta
hacer?
2. Inicia la historia familiar contándole al niño
y la niña quienes son sus familiares, gustos,
anécdotas e historias importantes.
3. Identifican las actividades preferidas de los
abuelos y de papá y mamá. Si fuera cantar,
bailar, declamar u otras, las realizan juntos;
pueden elegir el baile que estaba de moda
cuando eran jóvenes los abuelos y los pa-
dres/madres buscan la canción y bailan o
cantan juntos.
Situación de aprendizaje: Mi álbum
Semana 2, guía 3
Grupo etario: 6 años
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Actividades de preparación
1. Abrir un espacio libre para juegos en la sala.
Recortar círculos, cuadrados y triángulos
grandes.
Desarrollo
1. Invite al niño o niña a que junto a mamá y
papá juegue a los obstáculos.
2. Coloque objetos en la sala para rodearlos, pa-
sar por encima de ellos y por debajo a lado
derecho o izquierdo.
3. Hacen un sendero usando las figuras geomé-
tricas recortadas e invitamos al niño y la niña
a realizar un desplazamiento siguiendo las si-
guientes indicaciones.
• Si pasamos sobre un círculo tenemos que saltar
en dos pies
• Si pasamos por un cuadrado hay que poner un
solo pie y si hay dos continuos hay que saltar
en un pie
• Si vemos un triángulo pasamos agachaditos; y
• Si no hay ninguna figura pasamos estiraditos
(las manos hacia arriba)
4. Al finalizar el juego conversar sobre lo que
hicieron, qué hicieron primero, qué hicieron
después y qué hicieron al final, por último,
guardar los juguetes en su lugar y lavarse bien
las manos.
Situación de aprendizaje: Mi álbum
Semana 2, guía 4
Grupo etario: 6 años
O r i e n tac i O n e s d i dác t i c a s pa r a e d u c ac i ó n p a r v u l a r i a • 6 a ñ O s8
Actividades de preparación
1. Se construirá un baúl de recuerdos, para
ello necesitamos una caja, papel y pega
para decorar.
Desarrollo
1. Se elige una caja mediana y se le hace una
tapa que pueda abrirse y cerrarse.
2. Junto con el niño se eligen materiales para
decorarla, juntos la decoran con los mate-
riales que haya el elegido el niño o la niña.
3. Junto a la familia eligen objetos, fotografías
importantes de cada año de vida y las guar-
dan como tesoros en un baúl.
4. Ubican un lugar en nuestra casa, preferente-
mente el lugar donde duerme el niño o niña
para guardar el baúl de recuerdos.
5. Para finalizar se hace un recuento de lo que
se ha guardado y conversan sobre lo impor-
tante de los recuerdos en nuestra vida.
6. Motivar al niño o niña para que vaya guardan-
do cosas significativas de su vida en el baúl.
Situación de aprendizaje: Mi álbum
Semana 2, guía 5
Grupo etario: 6 años
MINISTERIODE EDUCACIÓN