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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL SUPERVISIÓN ZONA 005

Calle 122 S/N X 63 Y 63A AV. ZAMNÁ FRACC. YUCALPETÉN C.P. 97070 Mérida, Yucatán, México

T +52 (999) 930 3040 Ext. 51502

2º. Grado

ACTIVIDAD 1

Nombre de la actividad: La caja mágica.

Elaborado por: U.S.A.E.R. 7

Dirigido a: Alumnos de primer ciclo.

Destreza/habilidad: Dispositivos básicos (atención selectiva, memoria de trabajo e integración sensorial),

psicomotricidad fina y descripción de objetos.

Material: Caja de cartón, paliacate y objetos pequeños (pelota, soga, botones, frutas, etc.)

Desarrollo de la actividad:

1. Usar una caja de cartón donde se introducen diversos objetos cotidianos (pelota chica, soga,

alguna fruta, etc.) sin que el alumno(a) pueda verla.

2. Vendar los ojos al niño(a) y pedirle que meta la mano en la caja y que saque uno de los objetos,

tratando de adivinar de qué objeto se trata. Es importante pedirle que describa el objeto de

acuerdo con su textura; usar preguntas guía para favorecer su comprensión, podemos decirle (¿es

suave o duro? ¿de qué tamaño es?).

3. Una vez que nombre el objeto se saca de la caja para que compruebe si adivinó o no.

Complementar la descripción de cada objeto (mencionando el color y la forma).

4. Repasar con el alumno(a) las funciones y la utilidad cotidiana de cada uno de los objetos usados

en la actividad (la pelota sirve para jugar, para patearla, para encestar, etc). De ser posible

modelar una de esas funciones con el niño(a).

5. Retroalimentar el desempeño del alumno(a) al finalizar la actividad con palabras positivas (halagos,

felicitaciones).



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Nombre de la actividad: Clasificación de ropa.

Elaborado por: (T.S. USAER 07)

Dirigido a: (niños de 6 a 8 años primaria)

Destreza/habilidad: Clasificación (psicomotricidad gruesa, clasificación, conteo, descripción de objetos.)

Material: De 10 a 20 prendas de vestir (pantalón, falda, camisa, blusa, corbata, moño, etc.)


1. Revolver las prendas en un espacio donde el alumno pueda visualizar todas a la vez.

2. Pedirle al niño que haga montones de las prendas que más se parezcan.

3. Después de que el niño seleccione las prendas, justifique por qué juntó estas, esas y aquellas.

4. Preguntarle en qué se parecen las que están juntas (cada montón).

5. Se le puede proponer que las junte de otra forma, tal vez por color

6. Luego pedirle que las clasifiquemos por tamaño en chicas y grandes.

7. Finalmente pedirle que cuente las prendas que hay de cada montón o subgrupo formado. Y si es

posible, todas las prendas con las que trabajo.

8. Reconocer su esfuerzo y su capacidad, felicitándolo o diciéndole “muy bien, buen trabajo, bien

hecho”.



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Nombre de la actividad: Juego de Semillas Elaborado por: USAER 07

Dirigido a: PRIMER CICLO, 2º. Grado de educación primaria.

Destreza/habilidad: Clasificación.

Material: Cartón o cartulina o tapa de caja de zapatos o papel cascarón, resistol blanco o engrudo,

semillas diferentes (lentejas, frijol, habas, girasol, arroz, cacahuates, pepitas, chicharos, pimienta de bola,

etc.) También pueden ser materiales diversos de tamaño pequeño como, hojas de árbol, piedritas, sopa

de pasta distintas formas. Material que encuentre en casa.


1. Que el alumno(a) junte todo su material.

2. Haga un dibujo (de lo que desee) en su cartulina o material seleccionado.

3. Clasifique los elementos recolectados y pegue utilizando su imaginación para dar forma al dibujo.

4. Reconozca el proceso de clasificación por color, forma, tamaño, figura, etc.

5. Si desea dar mayor colorido a su trabajo puede pintarlo con pintura de agua.

6. Halague al niño por el producto logrado.

Foto tomada de: Pinterest.es



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Nombre de la actividad: Colguemos pinzas y contemos.

Elaborado por: USAER 07

Dirigido a: Primer ciclo.

Destreza/habilidad: Número. Conteo, asociación de símbolo-número de objetos.

Materiales: Cartón o cartulina u hojas recicladas, tijera, marcador o bolígrafo, hombrera o gancho de ropa

para pantalón, 10 pinzas de lavado


1. Con la cartulina elaborar 10 tarjetas y en cada una escribir un número del 1 al 10.

2. Se le pide al niño que elija una tarjeta.

3. El niño colocará la tarjeta con el numero junto al gancho de ropa y después deberá de contar las

pinzas (de acuerdo al número que indica la tarjeta) y colocarlas en el gancho, como lo muestra la

imagen.

Fotografías personales.



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Nombre de la actividad: “Dados para formar cuentos”

Elaborada por la USAER 07

Dirigido: a niños primer ciclo.

Destreza/habilidad: Comunicación. Expresión oral. Crear historias.

Material: una caja de cereal, cartón o cartulina, recortes de personajes de revistas (adulto, niño, bebe,

joven), imágenes representativas de las estaciones del año, sino se encuentran pueden dibujarse

(primavera, verano, otoño e invierno).


1. Con una caja de cereal vacía, realizar el trazo para formar dos dados, recortar y pegar.

2. Luego buscar recortes en cualquier libro, revista o periódico, estos deben ser recortes de 2 tipos, 1

de personajes (hombre adulto, mujer, joven, niño, niña, bebe) y el segundo puede ser de estaciones

del año (primavera, verano, otoño e invierno) o también pueden ser imágenes de diferentes

contextos (como imágenes de parques, feria, playa, campo, bosque, etc.)

3. En un dado pegarán los personajes (hombre, mujer, niño, etc.) y en el otro dado las estaciones del

año o los diferentes contextos seleccionados.

4. Una vez que ya tengan los 2 dados terminados, se inicia el juego, es importante mencionarle al

alumno que deberá tirar los dos dados al mismo tiempo y después ver las imágenes que quedaron

arriba en los dos.

5. Enseguida pedirle que invente un cuento haciendo uso de ambas imágenes.

6. Por ejemplo, si cae en un dado un niño y en el otro dado la imagen de la lluvia, podría empezar

diciendo: había una vez un niño llamado Juanito que le gustaba jugar bajo la lluvia…

Cubos para cuentos. Youtube.com



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Nombre de la actividad: El arenero


Dirigido a: primer ciclo (6 a 8 años)

Destreza/habilidad: Escritura. Motricidad fina y trazo de las letras.

Material: 1 recipiente.

Talco, sal o harina (lo que se tenga en casa)


1. En el recipiente, vaciar la sal (harina o talco) de forma que quede esparcido en todo el fondo de

dicho recipiente, ya que este nos servirá para trazar las letras sílabas o palabras que se quiera

escribir.

2. Dictarle al niño la letra, sílaba o palabra que se quiera escriba.

3. El niño deberá escribir con el dedo (en el caso de los más pequeños) o con un lápiz dentro del

recipiente la palabra dictada, es decir la palabra se marcará con la sal dentro del recipiente.

4. De ser necesario, corregir y mostrar el trazo adecuado de las letras.

Pinterest.com



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Nombre de la actividad: La ruleta


Dirigido a: primer ciclo (6 a 8 años)

Destreza/habilidad: Escritura. Trazo de las letras, relación sonoro-gráfica

Material: hojas en blanco o de cualquier libreta, lápiz, clip y dibujos que inicien con las vocales o sílabas

que elijamos.


1. En la hoja en blanco dibujar una ruleta (circulo) y dividirlo en 5 secciones una por cada vocal.

2. Seguidamente, en cada sección escribir las vocales o sílabas elegidas (de acuerdo con el nivel del

alumno). Tal como se muestra en la figura 1.

3. En otra hoja en blanco o en una libreta dibujar imágenes cuyos nombres inicien con cada una de

las vocales. (avión, elote, iguana, ojo, uña)

4. Para jugar: Se atrapa el clip con el lápiz y se coloca en el centro del círculo, se gira el clip y se

observa en que letra o sílaba se detuvo éste.

5. Le pedimos al niño que de acuerdo con la letra que está en la casilla en donde se detuvo el clip,

señale la imagen que le corresponda, mencione el nombre del dibujo que empieza con esa letra

o sílaba y después lo escriba en su libreta. Figura 2.

Figura1 Figura 2

Juguemos con Ruleta. Youtube.com



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Nombre de la actividad: INTRUSO

Elaborado por: USAER 13 PRIMARIA

Dirigido a: SEGUNDO CICLO

Destreza/habilidad: DISPOSITIVOS BÁSICOS. Atención. (Sostenida, selectiva y dividida)

Material: Objetos que encuentres en tu casa, libreta y lápiz


1. Encuentra en tu casa los siguientes objetos y ordénalos en una línea,

Cuchara, tenedor, cuchillo, plato, cuaderno.

Calcetín, zapato, gorra, chancleta, tenis.

Lápiz, goma de borrar, cuaderno, piedra, libro.

Jabón, juguete, pasta dental, toalla, papel sanitario.

Piedra, planta, agua, fruta, recipiente de plástico (tupper).

2. Observa bien y descubre cual es el intruso en cada grupo de objetos, es decir cuál es el objeto que

no corresponde a ese grupo.

3. Explica por qué es un INTRUSO.

4. Una vez descubierto puedes hacer el dibujo de tus equipos o grupos de objetos en tu cuaderno o

en hojas en blanco y poner una tacha (X) al intruso.

5. Ejemplo: “El cuaderno es un intruso en la familia de los trastos. No lo utilizamos al comer”

Imágenes tomadas de:

https://profesiones.dibujos.net/cocineros/cuchara.html

http://www.supercoloring.com/es/dibujos-para-colorear/tenedor

https://www.educima.com/dibujo-para-colorear-libro-i18737.html


http://www.imagui.com/a/un-vaso-con-agua-para-colorear-Tqep74nnn

https://profesiones.dibujos.net/cocineros/cuchara.html

http://www.supercoloring.com/es/dibujos-para-colorear/tenedor



http://www.imagui.com/a/un-vaso-con-agua-para-colorear-Tqep74nnn



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Nombre de la actividad: REPRODUCCIÓN DE MODELOS



Destreza/habilidad: DISPOSITIVOS BÁSICOS. Atención (sostenida, concentración). Coordinación motriz

fina

Material: Libreta de cuadros, lápiz, goma de borrar.


1. Copia las siguientes figuras en el espacio de la derecha.

2. Las puedes reproducir igual en tu cuaderno de cuadros.

3. Observa bien, piensa cómo lo vas a hacer, ponte atento y hazlo.

4. Si algo no queda igual, no te preocupes, borra y comienza de nuevo. ¡Haz varios intentos y

quedará!

Imagen tomada de Pinterest.



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Nombre de la actividad: ZOOLÓGICO



Destreza/habilidad: CLASIFICACIÓN.

Material: Revistas, libros o periódicos viejos, tijeras, hojas en blanco, pegamento


1. Encuentra en tu casa libros o revistas viejas, pide permiso a tus padres para recortarla.

2. Recorta diversos animales, por ejemplo: 4 monos, 4 tigres, 4 elefantes, 4 leones, etc.

3. Si no tienes revistas viejas, puedes dibujar muchos animalitos en hojas en blanco y recortar

(recuerda dibujar 3 o 4 animales iguales), o también puedes usar animalitos de plástico (si tienes

en tus juguetes).

4. Ahora que ya los tienes crea un zoológico con tus animalitos. Pégalos en una hoja en blanco

poniendo juntos los que se parecen y dibújale sus entornos, Por ejemplo, puedes poner juntos

todos los animales que son iguales, o también puedes agruparlos ya sea en animales salvajes o

animales domésticos, se pueden agrupar en animales que vuelan o animales que se arrastran,

etc. o júntalos como tú quieras, agrúpalos y también puedes ponerle nombre a cada espacio

(sección).



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Nombre de la actividad: LA DESPENSA



Destreza/habilidad: CLASIFICACIÓN

Material: Objetos de la despensa de tu casa, lápiz, hoja en blanco o tu cuaderno


1. Pide permiso a tus padres para trabajar con las cosas de la despensa de tu casa.

2. Pon juntos lo que deben ir juntos para que ayudes a tus padres a organizar la despensa.

3. Pregunta donde puedes acomodar cada grupo de despensa que organizaste, puedes etiquetar

el espacio para que todos conozcan donde poner cada objeto de la despensa. Por ejemplo:

laterías, granos, etc.

4. Agrupa como tu prefieras y anota en tu cuaderno que grupos formaste.

https://www.latercera.com/practico/noticia/aprovechando-el-tiempo-guia-para-organizar-tu-

despensa/7WBYRGMPAJGW3ACF6II5SHGHIA/

https://www.latercera.com/practico/noticia/aprovechando-el-tiempo-guia-para-organizar-tu-despensa/7WBYRGMPAJGW3ACF6II5SHGHIA/

https://www.latercera.com/practico/noticia/aprovechando-el-tiempo-guia-para-organizar-tu-despensa/7WBYRGMPAJGW3ACF6II5SHGHIA/



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Nombre de la actividad: ¿QUÉ NÚMERO SIGUE?


Dirigido a: SEGUNDO CICLO (3º. Y 4º.)

Destreza/habilidad: SECUENCIA Y PATRONES. Series numéricas en progresión aritmética.

Material: cuaderno y lápiz


1. Copia en tu cuaderno las siguientes secuencias y continúalas, escribiendo hasta 4 cantidades más.

2. Descubre el patrón que siguen:

3. Series:

a) 50-100-150…….

b) 7-14-21-28……

c) 1000-1001-1002-1003…..

d) 20-40-60…

4. Crea nuevas secuencias y reta a tus familiares a continuarlas descubriendo el patrón.

5. Ejemplo: patrón + 2

2 - 4 – 6 -8-10…

Elaborado por el docente.



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Nombre de la actividad: SEGUIMOS LA SECUENCIA



Destreza/habilidad: SECUENCIAS Y PATRONES.

Material: Cuaderno y lápiz


1. Copia las siguientes secuencias de figuras en tu cuaderno.

2. Encuentra la figura que sigue y completa

Imagen tomada de: https://www.pinterest.com.mx/pin/845832373751667395/

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Nombre de la actividad: BOLICHE PET



Destreza/habilidad: NÚMERO

Material: seis envases de plástico vacíos y limpios con tapa, una pelota, hojas en blanco, pluma.


1. Encuentra en tu casa botes pet (envases de plástico) vacíos y limpios (unos 6).

2. Escríbeles cantidades que tú quieras en cada uno (números mayores de 10)

3. Llénalas con un poco de agua para que pesen y no se caigan fácilmente

4. Colócalos como si fueran bolos de boliche

5. Invita a alguien de tu familia a jugar boliche pet.

6. Encuentra una pelota y marca una distancia de los bolos de aproximadamente un metro y medio.

7. Arroja la pelota por el suelo para derribar los botes.

8. Una vez derribados, anota las cantidades de los botes caídos y súmalos

9. Gana el que haga más puntos en cada ronda

Imagen: https://es.wikihow.com/jugar-boliche#/Imagen:Bowl-Step-2-Version-4.jpg

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Nombre de la actividad: ¿QUIÉN TIENE IGUAL?



Destreza/habilidad: NÚMERO. Equivalencia numérica

Material: Tiras de papel, lápiz, aproximadamente 30 objetos como piedras o tapas.


1. Escribe en papelitos las siguientes cantidades, por grupos, en cada grupo habrá 4 tarjetas

1 decena 10 piedras 10 unidades 1decena y cero unidades

1 decena y 2 unidades 1 docena 12 unidades 12 piedras

2 decenas 20 piedras 20 unidades 2 decenas y cero unidades

3 decenas 30 piedras 30 unidades 3 decenas y cero unidades

2. Pon los objetos (piedras, palitos, hojitas, frijoles) al centro de la mesa.

3. Invita a algunos de tus familiares a jugar.

4. Reparte a cada uno un papelito del mismo grupo

5. Cada uno lee su papelito y anticipa si tendrán la misma cantidad o más o menos.

6. Cada uno toma los objetos para formar la cantidad que le tocó

7. Comparen las cantidades y verifiquen sus respuestas

8. Después pueden seguir jugando revolviendo todos los grupos y anticipando quien tendrá más o

menos.

9. No olvides verificar tus respuestas con los objetos.



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Nombre de la actividad: RADAR EN OPERACIÓN



Destreza/habilidad: COMUNICACIÓN. Instrucciones

Material: Pañoleta para vendar los ojos, objetos que sirvan como obstáculos.



2. Dibuja o arma en tu patio una pista de aterrizaje, distribuye diversos objetos que sean como

obstáculos antes de llegar a una meta.

3. Imaginamos que somos un avión averiado y no podemos ver la pista de aterrizaje.

4. El operador del radar del aeropuerto nos dará instrucciones que tenemos que escuchar muy

atentamente para poder librar los obstáculos y llegar a un aterrizaje perfecto.

5. Venda los ojos de tu compañero o familiar con una pañoleta y lo irás guiando con indicaciones

precisas para que no se estrelle, por ejemplo: “muévete hacia la derecha, levanta los pies y

brinca, muévete a la izquierda, hacia adelante o hacia atrás, etc”. Hasta que llegue al punto

marcado como final.

6. Mueve los obstáculos nuevamente

7. Luego tú serás el avión y deberás escuchar las indicaciones que te brinden.

8. Procura lograr el aterrizaje perfecto.

Imagen: https://www.cusiritati.com/vB420OYmO/

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Nombre de la actividad: ADIVINA QUIÉN



Destreza/habilidad: COMUNICACIÓN. Descripción

Material: 2 cartillas iguales de animales



2. Dibuja o utiliza la cartilla de abajo para jugar

3. Se le dirá que: vamos a Jugar ¿adivina quién?

4. Se le dará una cartilla a cada participante, donde estarán las imágenes de diferentes animales y

se le pedirá que los observe bien.

5. Después se le explicará que por turnos elegirán un animal sin decir el nombre e irán diciendo

características de éste, para que la otra persona adivine el nombre del animal, en ese tiempo se

pondrá el cronometro por 1 minuto, si no adivina en un minuto el nombre del animal del cual le

están dando pistas, su pareja de juego pierde.

6. Después su pareja de juego escogerá un animal y le dará pistas para que adivine de que animal

se trata.

7. Por turnos irán describiendo y adivinando el nombre de los animales hasta terminar la cartilla.

8. Gana el que adivine más animales.

9. Por último, elegirán 3 animales de la cartilla y escribirán tres oraciones.

Imagen tomada de:

https://www.pinterest.es/pin/356558495492658553/?nic_v1=1aXhS3wtFaleq%2FaRp9HpWsuA8D814tVExc8wgxmZOqtFFzSyHtJ7J6WFNxHbDhi25v





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Nombre de la actividad: PALABRAS CON SENTIDO



Destreza/habilidad: LECTURA. Localizar desaciertos

Material: Hojas o cuadernos donde se escribirán palabras, lápices de colores, lápiz.


1. El niño copiará en su cuaderno las palabras que se presentan como ejemplo o le pedirá a algún

familiar que se las copie en su libreta.

2. Después el alumno deberá de leer las palabras y encerrar con el color que le guste aquellas que

tengan sentido, es decir que estén bien escritas y signifiquen algo.

3. Ejemplo de palabras.

cantimplora escarabjo teléfno

peluñe calcetines biberón

mariposa exploradr florero

telépono amadillo escarabajo

escarabao cartera forero

catimplora explorador teléfono

armadillo peluche gragón

bibeón calcetnes dragón



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Nombre de la actividad: CAMBIA EL FINAL



Destreza/habilidad: LECTURA. Comprensión, estrategias de lectura. Escritura creativa

Material: Hojas o cuadernos donde se escribirán palabras, lápices de colores, lápiz.


1. Lee la siguiente historia con atención, es muy entretenida.

2. Luego, cambia el final.

3. Puedes hacer un dibujo de lo que te haya llamado la atención de la lectura

Un pequeño accidente.

Una mañana, Fernando estaba desayunando sus deliciosos cereales; deseaba mucho terminar

para ir al estadio a jugar un partido de fútbol con sus compañeros de la escuela.

Cuando terminó de comer, cogió su bicicleta y salió rápidamente. Mientras atravesaba el parque,

apareció un auto y se le cruzó, Fernando se asustó y presionó el freno delantero, esto hizo que

cayera hacia adelante dando tres vuelvas y perdiendo el conocimiento.

Cuando despertó, estaba en el hospital. Recordó que tenía un partido de fútbol, pero no iba a ser

posible que asistiera pues estaba adolorido.

Durante sus meses de recuperación, solo pensaba en jugar fútbol. Sus amigos lo visitaban

constantemente, conversaban y jugaban monopolio, lotería, etcétera.

Además, veía televisión, leía cuentos muy interesantes y resolvía crucigramas. Fernando descubrió

que, además del fútbol, hay otras actividades que hacer.

Otro final: Durante sus meses de recuperación Fernando……………

Tomado de:https://actividadeseducativas.net/wp-content/uploads/2018/12/Cambiando-el-Final-de-una-

Historia-para-Tercero-de-Primaria.pdf

https://actividadeseducativas.net/wp-content/uploads/2018/12/Cambiando-el-Final-de-una-Historia-para-Tercero-de-Primaria.pdf

https://actividadeseducativas.net/wp-content/uploads/2018/12/Cambiando-el-Final-de-una-Historia-para-Tercero-de-Primaria.pdf



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Nombre de la actividad: ¿QUÉ PIENSA?



Destreza/habilidad: ESCRITURA. Escritura creativa, conocimiento del cómic

Material: Hojas de papel, cuaderno, revistas viejas, imágenes de personajes


1. En la siguiente figura hay un cómic, como en las revistas.

2. Cada personaje aparece con unos globos donde escribirás lo crees que está pensando o

diciendo.

3. Mira al personaje, está pensando, ¿qué está pensando? ¿qué dirá?, escríbelo.

4. Tú puedes crear tus propios cómics, recorta personajes de revistas viejas, pégalas en tu

cuaderno, dibújales el globo e inventa una historia.

Imagen: https://historietas.net/historietas-para-ninos/

https://historietas.net/historietas-para-ninos/



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Nombre de la actividad: HISTORIAS FAMILIARES



Destreza/habilidad: ESCRITURA. Registro de anécdotas. Escritura creativa

Material: Fotografías familiares, cuaderno, lápiz.


1. Pide a tus familiares fotos de diversas actividades que hayan hecho en familia como tu

bautizo, tu cumpleaños, etc.

2. Si no recuerdas ese evento pide a tus familiares que te cuenten qué pasó en esa foto.

3. Escribe en tu cuaderno una historia de algunas fotos que te gusten.

4. Recuerda que toda historia tiene un inicio, un desarrollo y un fin.



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Nombre de la actividad: Manotazo.

Elaborado por: USAER itinerante no. 13 secundarias.

Dirigido a: Primer ciclo.

Destreza/habilidad: Dispositivos básicos (Atención)

Material: Cartulina, hojas o cartón delgado; plumones.


1. Cortar 36 tarjetas de 6 cm x 6 cm aproximadamente.

2. Escribir números del 1 al 12. Cada número se debe repetir 3 veces.

3. Una vez listas, revolver las tarjetas.

4. El juego consiste en contar del 1 al 12.

5. Cada que se dice un número se lanza una tarjeta y se va formando un “montoncito”.

6. Cuando el número que se dice coincide con la tarjeta lanzada en el mismo momento, los jugadores

deben intentar tomar la tarjeta con una palmada.

7. Se repite el juego hasta que se acaben las tarjetas. Gana el jugador que tenga más tarjetas.

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