Diplomado Normal del Estado Para WEB 2.0
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Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí
Diplomado en Nuevas Tecnologías
aplicadas a la Educación
Maestro: LOPEZ CRUZ JORGE ALFONSO
Alumna : MA. GUADALUPE MARTINEZ GUERRA.
MARZO 2011
NEOLIBERALISMO
HISTORIA Se desato una inflacionaria
mundial
Y se creo unos déficit
presupuestarios insostenibles.
DEFINICION Es una definición radical del
capitalismo que designa una
filosofía política fundada en el
valor de la libertad individual
CARACTERISTICAS • Se caracteriza por ser
social con
preocupaciones
sociales.
• La intervención estatal
para impulsar el
desarrollo económico.
• El proceso de comercio
e intercambio entre
individuos.
• Énfasis en el libre
comercio.
POLITICO
Función del estado garantía
del equilibrio social
favorecedor del capital privado
DESARROLLO DE LA JUSTICIA
*Todos eligen la igualdad de derechos y deberes.
*Afirma la necesidad de la economía capitalista.
*Valoración de la persona por su generación de
ingresos.
ECONOMICO
Privatizaciones fortalecimiento
del capital privado
desigualdad de los mercados
CULTURAL
Consumo, producción y eficacia; el
pragmatismo y el mercado
máximos valores sociales.
TEORIAS DE LA JUSTICIA
*Justicia distintiva de las instituciones básicas de la
sociedad.
*Justicia como imparcialidad como alternativa.
RELIGIOSOS
El materialismo práctico eclipsa el sentido de dios y
de la misma persona humana.
REPRESENTANTES: John Stuart – John Rawls
GLOBALIZACIÓN
DEFINICION Es el proceso por el cual la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo unifica
mercados, sociedades y culturas a través de una serie de transformaciones sociales, económicas y políticas que les
dan un carácter global.
ECONOMICO
• La lucha por poderes y bienes.
• Destrucción de países mas pobres.
• Privatización (todo)
• Adquisición tecnología y mercancías.
POLITICO
•Perdida de soberanía de los países mas indefensos.
•La temible competencia entre potencias.
•El control político de los países de potencia.
SOCIAL
•La homogenización de culturas.
•La oportunidad de diversificar y relacionar las costumbres.
C
A
R
A
C
T
E
R
S
S
T
I
C
A
S
ECONOMIA DE LA GLOBALIZACION
Su Actor principal es la empresa
trasnacional que tiene los
recursos técnicos y financieros
GLOBALIZACIÓN Y DEMOCRACIA
Define la democracia como sistema de
convivencia que permite y obliga a los
individuos a ejerce plenamente sus
derechos y responsabilidades
SOCIOLOGIA DEL CONOCIMIENTO
«Nuevo sistema técnico – económico - social»
La productividad no depende del incremento cuantitativo de los
recursos de producción, si no de la aplicación del conocimiento e
información a la gestión, producción y distribución en los procesos
como en los productos.
INFORMACION
FLORECIMIENTO GENERAL
DE LA CREATIVIDAD INTELECTUAL
HUMANA
AUMENTO DEL
CONSUMO MATERIAL
COMPARTIR CONOCIMIE
NTO
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO DECISIÓN, CONDUCTA Y COMPROMISO
SOCIEDAD POST.
INDUSTRIAL
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
NTICs
PARA
COMPARTIR
EL
CONOCIMIEN
TO
LOS ACTUALES PARADIGMAS
EDUCATIVOS
I
N
T
R
O
D
U
C
C
I
Ó
N
¿Qué entendemos por paradigma?
Son modelos teóricos que permiten explicar una realidad.
Modo de hacer las cosas.
Forma de explicar lo que ocurre. (nuestra realidad)
CONDUCTISTA
Memoriza,
conductas,
medibles y
cuantificables.
COGNITIVO Procesos cognitivos
y afectivos.
CONSTRUCTIVI
STA
A través de
procesos
cognitivos y
afectivos dentro
de un entorno.
HISTORICO SOCIAL
A través de la
interacción von el
entorno social-
cultural.
PARADIGMAS EDUCATIVOS
CONDUCTISTA
Nace de la psicología adaptada al ámbito educativo
El alumno aceptaba lo que decía el maestro hasta ahí
IVAN PAVLOV – ESTIMULO RESPUESTA
COGNITIVO
Parte de la base que el ser humano se dedicaba a procesar información
y no solo asimilara.
Aprende por la asimilación de la realidad y su interpretación.
PIAGET – ASIMILACION - ACOMODACION
CONSTRUCTIVISTA
Inducción – Aprende por descubrimiento.
Deducción – Aprende por razonamiento.
Busca potenciar el aprendizaje a través del proceso a partir del aprender y la experiencia
aplicado a distintos ámbitos.
BRUNER.-APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO.
AUSBEL- APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
HISTORICO SOCIAL
El Aprendizaje con otros.
Interacción contexto socio-cultural.
Individuo – Instrumentos – Objeto de Conocimiento
Distancia entre lo que sabe y lo que puede saber.
La persona reconstruye el saber guiados o en interacción con otros.
VIGOSKY – ZONA DE DESARROLLO PROXIMO
SIGLO XXI.- alumno actor de su propio aprendizaje APRENDA – APRENDER.
Como aprende el alumno y para que aprende desde la perspectiva del
contexto en el que vive.