Dimensiones de la gestion educativa
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DIMENSIONES DE LA GESTION
EDUCATIVA MARTHA ELIZABETH DIEZ MEDINA
ID: 392922
ESPECIALIZACION GERENCIA EDUCATIVA
UNIVERSIDAD UNIMINUTO
NEIVA - HUILA
DIMENSIONES DE LA GESTION
EDUCATIVA
PEDAGOGICO - DIDACTICA
DIMENSION ORGANIZACIONA
L
DIMENSION COMUNITARIA
DIMENSION ADMINISTRATIVA
DIMENSION PEDAGOGIC
O – DIDACTICO
MODALIDADES DE
ENSEÑANZA
TEORIAS DE LA ENSEÑANZA
EL PROCESO DE
APRENDIZAJE
SUBYACEN
PRACTICAS DOCENTES SABERES
CRITERIOS DE EVALUACION RESULTADOS
LO QUE HACE LA
DIFERENCIA EN LAS
INSTITUCIONES
CURRICULUM
CURRICULUM
IDENTIFICAR ANALIZAR REFLEXIONA
R DISCUTIR
Aspecto central que orienta los procesos y la
práctica educativa
A PARTIR DE
FINALIDADES
INTENCIONALIDADES
PROPOSITOS
PRIMER NIVEL
SEGUNDO NIVEL
TERCER NIVEL
AULA
CURRICULUM
SE CONCRETA
DISEÑO
DESARROLLO EVALUACION SEGUIMIENTO
PEI
1° LUGAR
Comprende
EL QUE
CUANDO COMO
PORQUE
APRENDIZAJE
EVALUACION
2° LUGAR
IDENTIFICA
ANALIZA
SISTEMATIZA
PROBLEMAS
PARA EL DESARROLLO
DE APRENDIZAJ
ES
Contexto donde se va a desarrollar la relación entre
DIMENSION ORGANIZACIONAL
ESTUDIANTES
PADRES DE FAMILIA
DOCENTES
DIRECTIVOS
BAJO
DESARROLLAN SU ACTIVIDAD EDUCATIVA
EXIGENCIAS INSTITUCION
AL
NORMAS
Actividad de participación de los diferentes actores en:
DIMENSION COMUNITARIA
TOMA DE DECISIONES
ACTIVIDADES
COMUNIDAD
Vinculo
ESCUELAS
DIMENSION ADMINISTRATIV
A
INFORMACION
SIGNIFICATIVA
RECURSOS
ANALIZA
ACCIONES DE
GOBIERNO
IncluyeESTRATEGI
AS DE MANEJO
HUMANOS
MATERIALES FINANCIER
OS TIEMPO
PARA
ALCANZAR LOS
OBJETIVOS DE LA
INSTITUCION
DIMENSION ADMINISTRATI
VA
Se refiere
RENDICION DE CUENTAS Ante
SECRETARIA DE HACIENDA
CREDITO PUBLICO
SECRETARIA DE LA
CONTRALORIA
PROCESOS TECNICOS Apoya
ELABORACION
PUESTA EN MARCHA
IMPLICA
PEI
ALCANZAR
CONCRETAR ACCIONES
EJECUTARLAS
TOMAR DECISIONES
OBJETIVOS
CONCLUSIONESEstas dimensiones fijas objetivos de conducción desde la planeación con la orientación y la estrategia de la dirección y el gobierno comprometidos con la educación.
Ubican resultados desde la evaluación en el desarrollo de la cultura de la evaluación y la transparencia de los resultados.
La planeación, el diseño, la organización, el desarrollo, la evaluación y el seguimiento son herramientas para darle coherencia a la practica de los distintos agentes que participan dentro y fuera de la institución
El PEI es parte esencial en la conformación de la identidad institucional de las comunidades educativas.