Didáctica de La Filosofía PROGRAMA

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Didáctica de la filosofía NO APTO PARA MENORES

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un programa de didáctica filosófica para nivel universitario

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  • Didctica de la filosofaNO APTO PARA MENORES

  • OBJETIVO GENERAL

    Reconocer y reflexionar los principales problemas que enfrenta la labor de la enseanza de la filosofa y las humanidades, en el contexto de la modernidad tarda y la sociedad globalizada, a fin de que el estudiante de filosofa sea capaz de disear estrategias de intervencin didctica en su promocin, enseanza y evaluacin en cualquiera de los niveles de educacin en Mxico.

  • 1. La filosofa y su enseanza1.1. Introduccin al curso.1.2. Aproximacin a cuestiones de fundamento en la enseanza de la filosofa. 1.3. La filosofa: su enseanza y su aprendizaje. 1.4. Hacer filosofa y ensear filosofa. 1.5. Aprender filosofa y aprender a filosofar. 1.6. Por qu y para qu ensear y aprender filosofa. 1.7. Educacin y filosofa. El telos de una formacin en filosofa y humanidades en la sociedad globalizada. 1.8. Filosofa, sistema educativo y currculo. Concepciones de la filosofa y las humanidades en el sistema educativo. 1.9. El filsofo y el maestro. Perfil y competencias docentes. 1.10. En torno al perfil del alumno de filosofa y humanidades

  • Principales modelos y mtodos didcticos en filosofa2.1. Aproximacin a la enseanza de la filosofa en la escuela. 2.2. Filosofa, formacin tica y ciudadana. 2.3. La formacin en humanidades.2.4. La filosofa en la educacin superior universitaria y no universitaria.2.5. La filosofa para/con nios. 2.6. Modelos de enseanza de la filosofa.2.7. Los mtodos de la filosofa2.8. La exposicin filosfica.2.9. Modelos dialgicos y didcticos.

  • . Las variantes del proceso de enseanza-aprendizaje de la filosofa y las humanidades3.1. Aproximacin a la didctica de la enseanza de la filosofa. 3.2. El profesor de filosofa: reflexin sobre el lugar, el rol y las relaciones del profesor de filosofa en las instituciones educativas.3.3. El diagnstico del grupo de clase. La planificacin: Seleccin y organizacin de contenidos conceptuales: mapas o esquemas. 3.4. Las distintas tcnicas de conduccin de clase: la exposicin, el estudio dirigido, las dinmicas grupales. 3.5 Las actividades del profesor y de los alumnos. Las guas de estudio. Recursos tradicionales y no tradicionales. Los libros de texto.3.6. La evaluacin de la enseanza y del aprendizaje. 3.7. Diseo bsico de programas de asignatura.3.8. Valor y lmites de una didctica de la enseanza de la filosofa.

  • BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA

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