REGISTRO DE LAS ACTIVIDADES DE OBSERVACIÓN Y ENTREVISTA

REGISTRO DE: __CLASES DE CIENCIAS NATURALES__________

FECHA:09- JUNIO- 2014_______________________________

LOCALIDAD_: SANTA MARIA XADANI, OAXACA.__________________ DURACIÓN DEL REGISTRO: DE 11:15 AM A 12:20 PM______________CONTEXTO:_SALÒN DE CUARTO GRADO GRUPO “B”______________ ESCENARIO:_SALON DE CUARTO GRADO GRUPO “B”____________ACTORES: _ALUMNOS Y DOCENTES DEL 4º GRADO DE LA ESCUELA “GABRIEL MISTRAL”.

OBSERVADOR:__LUIS MIGUEL OROZCO OROZCO_________________

PÁGINA / HORA

INSCRIPCIÓN INTERPRETACIÓN(INFERENCIAS, PREGUNTAS Y

CONJETURAS)CATEGORIA

PRESTADA/AUTOR11:15

11:30

11:45

12:00

12:20

Comienza la clase de ciencias naturales y la maestra pregunta que recuerdan de la clase anterior a lo que ellos responden, las diferentes formas de generar calor, ellos contestan “fricción, combustión” relacionándolo con el contexto de los alumnos la maestra lo relaciona con el proceso de elaboración del totopo y el dicho proceso y forma en el que se utiliza para cocer el totopo.Los alumnos sacan diferentes conclusiones con relación al tema del totopo en el cual se plantea todos los temas a los alumnos pero ellos tienen dificultades para saber cómo se elabora el totopo.Los alumnos que terminan primero van hacia la maestra para que haga la revisión de su actividad la cual si esta correcta, les indica que lo transcriban hoja blanca, pero de manera correcta.Los alumnos comparten sus conclusiones en torno al tema de la elaboración del totopo y la utilización del calor en este proceso.Los alumnos que terminan primero su actividad leen sus conclusiones frente al grupo.Posteriormente los alumnos no terminaron se llevan sus actividades a sus casas para terminarlas con calma y entregarlas al siguiente día.

¿Por qué es importante rescatar los temas tratados en clases anteriores?Es muy importante porque ese toma como una base fundamental de información al momento de abordar la clase que se requiere aplicar.

¿Por qué es importante que los alumnos compartan sus opiniones? Lo importante de compartir sus conclusiones, se centra una gran oportunidad de mejorar su respuesta o complementándolo de manera que le permita contrastar las respuestas de sus compañeros.

¿Por qué es importante que la maestra revise el trabajo de los alumnos?Mediante esto se da cuenta del conocimiento y avance que este posee y la manera en la cual la desarrolla adecuadamente generando su respuesta.

“Los recursos más importantes con que cuenta el maestro son las preguntas, los conocimientos y las vivencias diarias de los niños. Tales recursos deben ser el punto de partida de cada actividad para que los alumnos se entusiasmen con lo que estudian. Si se retoman las inquietudes que los niños expresan, estas pueden ser valiosas para el aprendizaje. Para enseñar a los niños a partir de lo que conocen, el maestro se apoya en los programas de estudio, en los libros del maestro y en las propuestas didácticas que la secretaria de educación pública ha producido para la educación primaria.” Mercado, Ruth (2000), El trabajo docente en el medio rural, México, pág. 73

Elena Lucchetti en su libro el diagnostico en el aula(pág. 28)

¿Por qué los alumnos no terminan su tarea escolar?Son muchos factores que intervienen dentro de este se puede retomar por parte de la capacidad del alumno para resolver esto, problemas de compresión, deficiencia en la explicación del docente.

dice: “que el docente debe recuperar contenidos previos en la introducción a un nuevo tema a aprender, lo hace siempre armado de una serie de conceptos, concepciones y representaciones y conocimientos adquiridos en el trascurso de sus experiencias previas que utiliza como instrumentos de la lectura e interpretación y que determinan una buena parte de que informaciones seleccionará, como las organizara, y que tipo de relaciones establecer entre ellas.”Elina Dabas indica en su libro redes sociales (pág.54), familias y escuela con respecto a compartir sus respuestas es que “la circulación o intercambio de información entre los chicos, son muy importantes a considerar siempre y cuando no produzca transformaciones a fondo.”

Antoni Zabala Vidiella indica en su libro La práctica educativa (pág., 203): “Si las denominadas pruebas objetivas están bien hechas nos permitirán saber si los alumnos son capaces de relacionar y utilizar los conceptos en unas situaciones muy determinadas, pero no nos aportaran datos suficientes sobre el grado de aprendizaje y las dificultades de comprensión que cada alumno tiene, lo cual

nos impedirá disponer de pistas sobre el tipo de ayuda que habrá que proporcionar.”

Miguel Ángel Santos Guerra dice en su libro enseñar o el oficio de aprender (pág. 156) “Que la responsabilidad nos afecta a todos los integrantes del proceso educativo, para ello el docente debe de partir de conocimientos previos, facilitar instrumentos de análisis y brindar criterios para la utilización de los conocimientos”