Diapositivas Para Sustentar Tesis
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INFLUENCIA DEL PROGRAMA DE ESTRATEGIAS AFECTIVAS EN EL MALTRATO
ENTRE LAS NIÑAS DE SEGUNDO GRADO EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LAS CAPULLANAS” – SULLANA
2012
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PROBLEMA DE INVESTIGACIÓNPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
MALTRATO
ENFERMEDAD SOCIAL
DAÑO FISICO O
PSICOLÓGICO
MALTRATO A TRAVÉS DEL
COMPORTAMIENTO ESCOLAR
A NIVEL MUNDIAL,
LATINOAMERICANO, NACIONAL,
I.E
AGRESIONES ENTRE LAS
NIÑAS
CONTRARRESATR ESTE
FENÓMENO
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FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cómo influye la aplicación de un programa sobre estrategias afectivas en el maltrato entre las niñas de segundo grado de educación primaria de la I.E. “Las Capullanas” de Sullana?.
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JUSTIFICACIÓN
EN EL PLANO EPISTEMOLÓGICOEN EL PLANO LEGALEN EL PLANO TEÓRICOPLANO PRÁCTICOPLANO METODOLÓGICO
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OBJETIVOSOBJETIVO GENERAL
Determinar la influencia dela aplicación del Programa de Estrategias Afectivas enel maltrato entre las niñas del segundo grado del nivel primario de la I.E. “Las Capullanas” - Sullana
OBJETIVOS ESPECIFICOSIdentificar formas predominantes de maltrato que se dan entre las niñas de segundo grado del nivel de la Institución Educativa “Las Capullanas” Sullana, antes y después de la aplicación del Programa. Diseñar y aplicar un programa sobre estrategias afectivas para contrarestar el maltrato entre las niñas de segundo grado del nivel primario de la I.E. “Las Capullanas”. Determinaren los efectos del programa sobre estrategias afectivas en el maltrato entre las niñas de segundo grado del nivel primario de la I.E. “Las Capullanas”.
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MARCO TEÓRICOEl
MALTRATO
FORMAS DE MALTRATO
DEFINICIÓN
EL MALTRATO ESCOLAR
CAUSAS DE MALTRATO
EL BULLYING
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MARCO TEÓRICOPROGRAMA
ESTRATEGIAS AFECTIVAS
DEFINICIÓN
JUSTIFICACIÓN
ESTRATEGIASAFECTIVAS PARA
CONTRARRESTAR EL MALTRATO
OBJETIVOS
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MARCO METODOLÓGICOHIPÓTESIS
Hi: La aplicación de un Programa de Estrategias Afectivas reduce significativamente el maltrato entre las niñas del segundo grado del nivel primario de la I.E. “Las Capullanas” – Sullana
Ho: La aplicación de un Programa de Estrategias Afectivas no reduce significativamente el maltrato entre las niñas del segundo grado del nivel primario de la I.E. “Las Capullanas” - Sullana
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METODOLOGÍATIPO DE ESTUDIO:
Aplicada porque tuvo como propósito aplicar un programa experimental basado en basado en el uso estrategias afectivas para contrarrestar el maltrato entre las alumnas de segundo grado de la I.E. “Las Capullanas” de Sullana
DISEÑO DE ESTUDIO :Diseño cuasi experimental con pre y post
test.
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POBLACION Y MUESTRA
SECCIONES ALUMNAS
2° “A” 41
2° “B” 42
2° “C” 41
TOTAL 124
POBLACIÓN
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POBLACION Y MUESTRA
MUESTRA
Actores educativos Total
Grupo de control 40
Grupo experimental 40
TOTAL 80
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MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
MÉTODO GENERAL :
CUANTITATIVO
MÉTODOS ESPECÍFICOS:
INDUCTIVO, DEDUCTIVO, ESTADÍSTICO Y ANALÍTICO
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TÉCNICAS E INSTRUMENTOSTÉCNICA INSTRUMENTO
OBSERVACIÓN ESCALA VALORATIVA
ENTREVISTA CUESTIONARIO
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RESULTADOS
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DIMENSIONES FORMAS DE MALTRATO SIEMPR
E
(%)
A VECES
(%)
NUNCA
(%)
EXCLUSION SOCIAL Le ignoran 85 14 1Le excluyen 26 51 24
AGRESIONES VERBALES Le insultan 58 24 18Le ponen sobre nombres que ofenden
58 24 18
Hablan mal de ella 65 27 8AGRESIÓN FISICA INDIRECTA
Le esconden las cosas 45 39 16
Le rompen cosas 51 38 11Le roban 26 50 24
AGRESIÓN FISICA DIRECTA
Le pegan 71 24 5
AMENAZASCHANTAJES
Le amenazan verbalmente
85 15 0
Le obligan a hacer cosas
42 43 15
Le amenazan con objetos
38 52 10
TABLA N° 03DISTRIBUCIÓN DE LAS NIÑAS DE SEGUNDO GRADO SEGÚN FORMAS DE MALTRATO
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DISCIPLINACONTROL EXPERIMENTAL
fi % fi %
SIEMPRE ES
MALTRATADA
22 55 26 65
A VECES ES
MALTRATADA
16 40 12 30
NUNCA ES
MALTRATADA
2 5 2 5
TOTAL 40 100 40 100
TABLA N° 04PRE TEST
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TABLA N° 05POST TEST
DISCIPLINACONTROL EXPERIMENT
AL
fi % fi %
SIEMPRE ES
MALTRATADA
26 65 -- --
A VECES ES
MALTRATADA
12 30 4 10
NUNCA ES
MALTRATADA
2 5 36 90
TOTAL 40 100 40 100
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CONCLUSIONES
![Page 19: Diapositivas Para Sustentar Tesis](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022061404/5572139b497959fc0b92a4b0/html5/thumbnails/19.jpg)
a. Antes de la aplicación del plan de acción, las formas predominantes de maltrato entre las niñas de segundo grado de la I.E. “Las Capullanas”, fueron indiferencias al interior del grupo; Insultos, sobre nombres, hablar mal de la niña, esconder objetos, rompimiento de cosas golpes 71%) y amenazas verbales.
b. la aplicación del programa “No al maltrato infantil” basado en la aplicación de estrategias afectivas como estrategias metodológicas permitieron la reducción de formas de maltrato entre las niñas de las aulas de segundo grado de la institución educativa “Las Capullanas” de la ciudad de Sullana
c. En el aula de las niñas que conformaron el grupo experimental se observó una reducción significativa de conductas relacionadas con el maltrato a raíz producto de la aplicación del plan de acción ““No al maltrato infantil”
d. Los resultados obtenidos cuantitativamente indican una mejora del grupo experimental corroborados por la variación de los resultados al comparar el Pre test con el Post test y por la prueba de hipótesis, por otro lado, a nivel cualitativo se logró mejores conductas en los estudiantes pues las actividades aplicadas generaron actitudes positivas de convivencia al interior de las aulas de segundo grado.
e. Las niñas mostraron un buen nivel de apertura en las actividades programadas, pues participaron activamente en las experiencias programadas en pro de un buen clima de aula.
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SUGERENCIAS
![Page 21: Diapositivas Para Sustentar Tesis](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022061404/5572139b497959fc0b92a4b0/html5/thumbnails/21.jpg)
a. Es necesario hacer frente al problema de maltrato escolar a través de acciones de carácter pedagógico como diversificado el currículo con un trabajo concertado entre los docentes, estudiantes y padres de familia.
b. urge trabajar con los docentes sobre la forma como se deben tratar entre estudiantes, se sugiere hacerlo a través de talleres de sensibilización.
c. Se debe promover la investigación en las instituciones educativas para estudiar sobre todo casos que tiene que ver con el maltrato al interior de las aulas en las instituciones de la localidad.