Diapositivas Mod2 Ident
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INGENIERIA DE PROYECTOS
MÓDULO II: IDENTIFICACION
UNIVERSIDAD NACIONAL DEHUANCAVELICA
FACULTAD DE CIENCIAS DE INGENIERIAE.A.P. DE INGENIERIA CIVIL
TALLER:
ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓNBAJO LA METODOLOGÍA SNIP
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2.1 DIAGNÓSTICO:2.1.1 CONSIDERACIONES GENERALES
2.1.2 EL AREA DE ESTUDIO Y AREA DE INFLUENCIA.
2.1.3 LA UP DE BIENES O SERVICIOS EN LOS QUE INTERVENDRA
2.1.4 LOS INVOLUCRADOS EN EL PIP
2.2 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA, SUS CAUSAS Y EFECTOS.2.2.1 EL PROBLEMA CENTRAL
2.2.2 ANALISIS DE LAS CAUSAS
2.2.3 ANALISIS DE LOS EFECTOS
2.3 PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO
2.3.1 EL OBJETIVO CENTRAL
2.3.2 LOS MEDIOS PARA ALCANZAR EL OBJETIVO CENTRAL2.3.3 LOS FINES DEL PROYECTO.
2.3.4 PLANTEAMIENTO DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN.
2. IDENTIFICACIÓN.
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LA ELABORACIÓN DE UN PERFIL DE UN PROYECTO DEINVERSIÓN PÚBLICA (PIP).- DESCRIPCIÓN GLOBAL.
ETAPAS PROPÓSITOS
ASPECTOSGENERALES
IDENTIFICACIÓN
FORMULACIÓN
EVALUACIÓN
Bri!"r #$% !"&$% 'r"#% !# PIP
Dir ! *"r" +#"r" , r+i%" # r$#*"
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PROCESO DE ELABORACIÓN DE UN PERFIL DE
UN PIP
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2. IDENTIFICACIÓN.2.9 DIAGNÓSTICO.
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2.9 DIAGNÓSTICO.
2.9.9 CONSIDERACIONES GENERALES
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DIAGNÓSTICO.E$ * D!"#$%&'!(), +!-*"-*$'*, &* /** /*<$! * >0*"/* *&'/!)? 7 * >0*" /* !$@*$(!"? /* +)7*(').
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DIAGNÓSTICO.
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DIAGNÓSTICO.
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DIAGNÓSTICO.
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DIAGNÓSTICO.
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CUADRO N 9RUBROS Y CONTENIDOS DEL DIAGNÓSTICO
RUBROS A CONSIDERAR CONTENIDOS
9. REFERENCIAS GENERALES DELA COMUNIDAD AFECTADA.
• D$*i"+i7 ! #" C$*0i!"!.• Ui+"+i7 '$'r;+" $ F3%i+".• L3*i&%.• Di1i%i7 P$#3&i+".• E<&%i7.• A#&i&0!.• R%=" Hi%&7ri+".
2. ANTECEDENTES DE LASITUACIÓN >UE MOTIVA ELPIP.
• M$&i1$% /0 'r"r$ #" r$0%&"+$&*#"!" # PIP.
• C"r"+&r3%&i+"% ! #" %i&0"+i7 '"&i1" /0 %i&&" r1r&ir $ r%$#1r <r%"!$% " &r"18% !i!i+"!$r% /0 r64 #" i<i%&+i" $ !8+i& #" r$1i%i7 !# i ,?$ %r1i+i$ /0 'r"!i+@" %i&0"+i7.
• R"$% $r #"% +0"#% #" +$*0i!"! &ii&r8% r%$#1r !i+@" %i&0"+i7 '"&i1".
• R"$% $r #"% +0"#% % 40%&i+" #" i&r1+i7#i+" r%$#1r #" %i&0"+i7 '"&i1".
. CARACTERSTICAS DE LAONA AFECTADA.
• Br1 !%+ri+i7 ! #"% +"r"+&r3%&i+"% ! #" $""5+&"!": +"r"+&r3%&i+"% "&0r"#%+"r"+&r3%&i+"% 53%i+"% , +"r"+&r3%&i+"%+$7*i+"%.
• I!&i+"r #$% #i'r$% "&0r"#% , "&r$$'8i+$%(r$!0+i!$% $r # @$*r) <i%&&% #" $".
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RUBROS A CONSIDERAR CONTENIDOS
. CARACTERSTICAS DE LAPOBLACIÓN AFECTADA.
• Br1 !%+ri+i7 ! #"% +"r"+&r3%&i+"%!*$'r;+"% , %$+i$+$7*i+"% ! #" $#"+i7"5+&"!".
. GRAVEDAD DE LASITUACIÓN NEGATIVA >UE SEPRETENDE RESOLVER.
• T*$r"#i!"! (&i*$ ! <i%&+i" ! #" %i&0"+i7
'"&i1" 1$#0+i7 @i%&7ri+" &8r*i$% !*"&i*i&$ *4$r" $ *$r"*i&$ ,r%+&i1"% ! 1$#0+i7 50&0r").
• R#1"+i" (%i #" %i&0"+i7 +r3&i+" r64" 0"+ir+0%&"+i" +$,0&0r"# 0 $!+ " 0 5"+&$r !"&0r"#" %&r0+&0r"#).
• Gr"!$ ! "1"+ ! #" %i&0"+i7 '"&i1" &8r*i$% ! $r+&"4 ! $#"+i7 "5+&"!".
. INTENTOS ANTERIORES DESOLUCIÓN.
• I1&"ri"r , <#i+"r #$% i&&$% ! %$#0+i7.• D&r*i"r # 'r"!$ ! 8<i&$ $ 5r"+"%$ "#+""!$ "%3
+$*$ %0% +"0%"% $ 5"+&$r% !&r*i"&%.- I!i+"r%i 50r" # +"%$ #"% r"$% $r #"% +0"#% $ @0$i&&$% "&ri$r% ! %$#0+i7.
J. INTERESES DE LOS GRUPOS
SOCIALES E INSTITUCIONALESINVOLUCRADAS.
• I!&i+"r " #$% 'r0$% %$+i"#% i%&i&0+i$"#% /0%r; "5+&"!$% ,?$ /0 $!r3" "5+&"r # r$,+&$('"&i1" $ $%i&i1"*&). C0"&i+"r %i 50r"$%i# # *r$ ! r%$"% /0 i&'r" # 'r0$%$+i"# $ i%&i&0+i7 i1$#0+r"!".-Dir #$% r$#*"%r+ii!$% $ %i&0"+i$% '"&i1"% $%r1"!"% $r #$%i1$#0+r"!$%.-Dir #"% "+&i&0!% &$r$ "#r$,+&$ /0 r%&" #$% i1$#0+r"!$%. D&r*i"r# 'r"!$ ! i*$r&"+i" , ! i60+i" ! #$%i1$#0+r"!$% +$ r%+&$ "# r$,+&$.
DIAGNÓSTICO.
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FUNCIONES DEL DIAGNOSTICO
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EKES DE ANALISIS EN EL DIAGNOSTICO
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2.9 DIAGNÓSTICO.
2.9.2 EL AREA DE ESTUDIO Y EL AREA DE INFLUENCIA
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2.9.2 EL AREA DE ESTUDIO Y EL AREA DE INFLUENCIA
Área de infuencia: *& * *&+"(!) #*)#0<() /)$/* &*!("$ )& *$*<(!"!)& "('"*& 7 +)'*$(!"*& /*+)7*('). E$ "#$)& &*(')*&, ()-) */("(!%$ * 0*"/* !$@*$(!" &* *&'"*(* -*/!"$'* $" $)-" +)
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2.9.2 EL AREA DE ESTUDIO Y EL AREA DE INFLUENCIA
DIAGNOSTICO DEL AREA DE ESTUDIO
E$ ("$') " 0*" /* *&'/!), /**& "$"!" "&(""('*6&'!("& /* " )$" #*)#0<(" *$ " (" &* !(" "UP *9!&'*$'*, " /!&+)$!!!/"/ /* *(&)& $"'"*&'**$)&, 8*$'*& /* "#", ("$'*"&, *$'* )')& )()$&'!/)& *-"&*&, 6"& /* ()-$!("(!%$, 6$*" /*'"$&-!&!%$, *$'* )')&, )& ("*& +)/6"$ '!!"&* +""" **((!%$ ) " )+*"(!%$ /* +)7*('). A "$"!" "/!&+)$!!!/"/ /* )& *(&)& $"'"*& &* /** ()$&!/*"&! *&'" +*/* "-*$'" ) /!&-!$! *$ * 8') ) *&*"8*('"/" *$ & ("!/"/ +) ()$/!(!)$*& (!-0'!("&, &)(!"*&) *()$%-!("&, *$'* )'"&.E$ #*$*", &* /** )'*$* 7 "$"!" " !$8)-"(!%$ &)*"& (""('*6&'!("& 86&!("& "('"*& 7 8'"& /* " )$"/)$/* &* !("0 * +)7*(') "'!'/, !*$')&, '*-+*"'",+*(!+!'"(!%$, -*/"/ *"'!", &*)&, +*$/!*$'*&, "#"&
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2.9.2 EL AREA DE ESTUDIO Y EL AREA DE INFLUENCIA
PROCESOS PARA EL DIAGNOSTICO
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2.9.2 EL AREA DE ESTUDIO Y EL AREA DE INFLUENCIA
PROCESOS PARA EL DIAGNOSTICO
P"%$ . R"#i"r # ";#i%i% ! #i'r$%D**& &"* * $ +*!#) *& $ **$') /*)!#*$ $"'", &)(!)$"'" ) "$'%+!() ()$+)"!!/"/ /* )(! 7 *, +) & -"#$!'/ 7=)
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2.9.2 EL AREA DE ESTUDIO Y EL AREA DE INFLUENCIA
PROCESOS PARA EL DIAGNOSTICO
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2.9. LA UP DE BIENES?SERVICIOS EN LO >UE
INTERVENDRA EL PIP
S* *$'!*$/* +) U$!/"/ P)/(')" /* !*$*& 7=)&*!(!)& +!()& UP " ()$$') /* *(&)&!$8"*&'('", *!+)&, +*&)$", ("+"(!/"/*& /*#*&'!%$, *$'* )')& *, "'!("/)& *$'* &6, '!*$*$
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2.9. LA UP DE BIENES?SERVICIOS EN LO >UE
INTERVENDRA EL PIP
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2.9. LA UP DE BIENES?SERVICIOS EN LO >UE
INTERVENDRA EL PIP
7/21/2019 Diapositivas Mod2 Ident
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2.9. LA UP DE BIENES?SERVICIOS EN LO >UE
INTERVENDRA EL PIP
ANALISIS DEL RIESGO DE DESASTRE DE LA UP
C"$/) *9!&'* $" UP 7 &* " ()$(!/) * "7+*!#)& * +*/*$ !-+"('"", &* /** "$"!" &!*&'0 *$ !*&#) ) $), " +"'! /* "$0!&!& /* &&
8"(')*& /* *9+)&!(!%$ 7 $*"!!/"/ *$ *"(!%$()$ ("/" $) /* )& +*!#)& !/*$'!<("/)&.L" *9+)&!(!%$ !-+!(" " !("(!%$ /* " UP *$ *0*" /* !-+"(') /* +*!#) 7 " $*"!!/"/, "+*/!&+)&!(!%$ " * *&'" ) )& &"!)& &* *"$
/"K"/)& +) * !-+"(') /* +*!#).
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2.9. LA UP DE BIENES?SERVICIOS EN LO >UE
INTERVENDRA EL PIP
ANALISIS DEL RIESGO DE DESASTRE DE LA UP
D&r*i"r # 'r"!$ ! <$%i+i7C)$ " !$8)-"(!%$ &)* "& 0*"& /* !-+"(')/* )& +*!#)& **"$'*&, "$"!" "!("(!%$ /* " UP ) /* && **-*$')& *$/!("& 0*"& +"" /*'*-!$" * grado deexposición de la UP (alto, medio, bajo), yaque de este dependerá la magnitud /* )&+)"*& /"K)& " " UP 7 && *8*(')& &)* "+*&'"(!%$ /* &*!(!).
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2.9. LA UP DE BIENES?SERVICIOS EN LO >UE
INTERVENDRA EL PIP
ANALISIS DEL RIESGO DE DESASTRE DE LA UP
E1"#0"r #" 5r"'i#i!"! ! #" UPL" 8"#!!/"/ /* " UP *& & #"/) /* *&!&'*$(!" ) */* && **-*$')& 8*$'* " !-+"(') /* $ +*!#).C"$/) &* *"!" * /!"#$%&'!() /* " UP +"&) 2, **&+*(!"!&'" *$("#"/) /* )& "&+*(')& ';($!()& /*
*&'/!) /** "$"!" '"-!;$ &! )& 8"(')*& /*+)/((!%$ +!$(!+"-*$'* I$8"*&'('" 7 *!+)&,) && **-*$')& ("$/) &* '"'" /* &!&'*-"& /*"#", "("$'"!"/), &!&'*-"& /* !*#), *&'0$ *$()$/!(!)$*& /* &)+)'" * !-+"(') /* +*!#) " *
*&'0$ *9+*&')&. P) **-+):C"$/) &* *"!" * !$*$'"!) !" &* ()$&!/*" "!/*$'!<("(!%$ /* )& +$')& (6'!()& /* *9+)&!(!%$ "+*!#)& *$ " ("*'*" 7 * *&'"/) /* " &+*<(!* /*)/"/" "& )"& /* "'*, ()$ *&'" !$8)-"(!%$ &*
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2.9. LA UP DE BIENES?SERVICIOS EN LO >UE
INTERVENDRA EL PIP
ANALISIS DEL RIESGO DE DESASTRE DE LA UP
E1"#0"r #" r%i#i+i" ! #" UPL" *&!!*$(!" /* " UP *& & ("+"(!/"/ /* "&!-!" 7*(+*"&* /* !-+"(') /* $ +*!#). P"" /*'*-!$""/**& *"", *$'* )')&:• S! *$ " UP *9!&'*$ "'*$"'!"& /* +)!&!%$ /* &*!(!)
*$ ("&) /* !$'*+(!%$ +) /"K)& *$ " UP &! $) *9!&'*$"'*$"'!"& +"" * " UP +)*" * &*!(!) &("+"(!/"/ /* "&!-!"(!%$ *& "".
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2.9. LA UP DE BIENES?SERVICIOS EN LO >UE
INTERVENDRA EL PIP
ANALISIS DEL RIESGO DE DESASTRE DE LA UP
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S* /** ()$8*((!)$" $" MATRI SNTESIS O DE RESUMENDE INVOLUCRADOS, *$ /)$/* &* *@**$ "& )+!$!)$*& /* )&
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2.9. LOS INVOLUCRADOS EN ELPIP
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GRUPOS SOCIALES ?INSTITUCIONESINVOLUCRADAS
PROBLEMASINTERESES O
EPECTATIVASESTRATEGIAS
ACUERDOS YCOMPROMISOS
BENEFICIARIOS DIRECTOS
BENEFICIARIOSINDIRECTOS
COMPETIDORES
COOPERANTES
OTROS (%+i+"r)
MATRI DE INVOLUCRADOS
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MATRI DE INVOLUCRADOS
REFUERO: DIAGNÓSTICO Y ANLISIS DEL RIESGO DE DESASTRES
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A$0!&!& /* +*!#)&
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D!"#$%&'!()/* &*!(!)
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PROCESO DE IDENTIFICACIÓNDEL PIP
PROCESO DE ANLISIS DELRIESGO
(ADR):
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CASO PRCTICO
CASO PRCTICO DE DIAGNÓSTICO
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CASO PRCTICO DE DIAGNÓSTICO
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CASO PRCTICO DE DIAGNÓSTICO.
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A ()$'!$"(!%$ &* ")/"$ )& +!$(!+"*& "&+*(')& *
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DIAGNÓSTICO
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DIAGNÓSTICO
ASPECTOS A CONSIDERAR ALGUNOS EKEMPLOS9
9. REFERENCIAS GENERALES DE LA COMUNIDAD.
- QC0;# % # $*r ! #"+$*0i!"!
COMUNIDAD DE LA URBANIZACIÓN PACACMAC III
Y IV ETAPA.
- QD7! % +0&r" 0i+"!"S* *$(*$'" !("/" *$ * & *&'* /* " (!/"/ /*L!-".
- QA /08 !i%&ri&$ r$1i+i" ,!"r&"*&$ r&+
P*'*$*(* " D!&'!') /* V!" E S""/), P)!$(!" /*L!-" 7 D*+"'"-*$') /* L!-".
- QC0;#% %$ %0% ri+i"#%"&+!&% @i%&7ri+$%
L)& "$'*(*/*$'*& /* " U"$!"(!%$ P"("("-"( &**-)$'"$ " "K) 1, *$ /)$/* &* ()$&'!'7% ()-)+"'* /* $ P)#"-" P!() /* !!*$/" +"" "+)"(!%$ /* *&("&)& *(&)& /* ()$) & /* L!-".L" III 7 IV *'"+" /* /!(" "$!"(!%$ &* ()$&)!/")$()-) !!*$/"& *(!;$ " +"'! /* "K) 2.
- QC0;# % # &"*"=$ ! %0 &rri&$ri$ A+)9!-"/"-*$'* 3. -.
- QC0;# % #" "#&0r" !$! % 0i+"# &rri&$ri$
1 -.&.$.-.
9 L$% 4*#$% $ r&! "%$#1r &$!"% #"% i&rr$'"&% #"&"!"% %$ %$#$ *0%&r"% %i&8&i+"% !#" 5$r*" /0 ! r"#i"r% # !i"'7%&i+$. L" ri+i"# 50& ! i5$r*"+i7 *#"!" @" %i!$ #"%i'0i&:
MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE VILLA EL SALVADOR.- PLAN DE DESARROLLO CONCERTADO 2-229 ,PLAN DISTRITAL CONCERTADO DE ACCIÓN POR LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA DE VILLA EL SALVADOR2J-229.
ASPECTOS A CONSIDERAR ALGUNOS EKEMPLOS
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2. CARACTERSTICAS DEMOGRFICAS DE LA COMUNIDAD.
- QC0;# % #" $#"+i7 &$&"# ! #"+$*0i!"! P)"(!%$ T)'" P.T.: ,21W "!'"$'*&.
- QC0;#% %$ #"% ri+i"#%+"r"+&r3%&i+"% ! #" $#"+i7 $r%<$% , !"!%
P)"(!%$ /* )-*&: 4, W4 .4X /* " P.T.P)"(!%$ /* M**&: 4,1 4.WX /* " P.T.P)"(!%$ /* W "K)&: 31 1.1X /* P.T.P)"(!%$ /* 514 "K)&: 1,41 1.4X /* P.T.P)"(!%$ /* 15W4 "K)&: W,2 W.X /* P.T.P)"(!%$ /* -0& /* W "K)&: W W.WX /* P.T.
. CARACTERSTICAS DE DESARROLLO DE LA COMUNIDAD.
- QC0;#% %$ #$% ri+i"#%
i!i+"!$r% ! !%"rr$##$ @0*"$! #" +$*0i!"!
5 L" ()-$!/"/ &* *$(*$'" /*$') /* D!&'!') /* V!"E S""/), (7) $!* /* /*&")) -"$) ) !("
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- QC0;#% %$ #$% ri+i"#%i!i+"!$r% ! +"r+i"% ! #"+$*0i!"!
5 T)-"$/) ()-) *8**$(!" " !$8)-"(!%$ /* /!&'!') /*/)$/* +*'*$*(* " ()-$!/"/, * 1X /* " +)"(!%$("*(* /* "#" 7 * 2X /* /*&"#* ) *'!$"& * X$) (*$'" ()$ **('!(!/"/ 7 '!*$* $" '"&" /*/*&$'!(!%$ (%$!(" /* 13X.
5 E WX /* " +)"(!%$ -*$) /* "K)& 7 X /*-*$)*& /* 2 "K)& +"/*(*$ /* /*&$'!(!%$ (%$!(" 7"$*-!".
5 E 1X /* " +)"(!%$ !$8"$'! /* " +!-*" !$8"$(!"31 $!K)& 7 $!K"& $) (*$'" ()$ $ *&+"(!) 86&!()+!() *&+*(!"!"/) +"" & *(*"(!%$.
ASPECTOS A CONSIDERAR ALGUNOS EKEMPLOS
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. CALIDAD Y COBERTURA DE LOS SERVICIOS PÚBLICOS Y PROGRAMAS SOCIALES >UEOPERAN EN LA COMUNIDAD.
- QC0;#% %$ #$% ri+i"#% i!i+"!$r% !+"#i!"! , +$r&0r" ! #$% %r1i+i$% #i+$%
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5 L" ()*'" /* )& &*!(!)& /**/("(!%$ !$!(!" &* *&'!-" *$ 3X!$8)-"(!%$ " $!* /!&'!'".
5 S%) *9!&'* $ +"* +!() * &!*()-) #" /* /*&("$&) 7 *(*"(!%$#*$*" +"" " +)"(!%$.
- QC0;#% %$ #$% ri+i"#% i!i+"!$r% !+"#i!"! , +$r&0r" ! #$% r$'r"*"%%$+i"#% (Pr$'r"*" !# V"%$ ! L+@Pr$'r"*" ! E%&i*0#"+i7 T*r""Pr$'r"*" ! C$*!$r% P$0#"r% &+.).
5 L" ()*'" /* )& +)#"-"& /**&'!-"(!%$ '*-+"$" &)) "("$" *.2X !$8)-"(!%$ " $!* /!&'!'".
- QC0;# % # &i*$ ! <i%&+i" ! #"%i&0"+i7 '"&i1"
D*&/* " (*"(!%$ /* " U. P"("("-"( *$1.
- QC0;# @" %i!$ #" 1$#0+i7 @i%&7ri+" ! #"%i&0"+i7 '"&i1" QS @" *"&i!$ @"*4$r"!$ $ @" *$r"!$
S* " "#""/) " +"'! /* "K) 2 "()$&)!/"&* " +)"(!%$ "!'"$'* /* "&*'"+"& III 7 IV /* " U. P"("("-"(.
ASPECTOS A CONSIDERAR ALGUNOS EKEMPLOS
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. CARACTERSTICAS DE LA SITUACIÓN NEGATIVA >UE SE PRETENDE RESOLVER.
- QC0;# % #" +%i!"! ;%i+" $ +%i!"!! !%"rr$##$ i%"&i%5+@" /0 % r&!%$#0+i$"r
R*(*"(!%$ I$8"$'! /* " P!-*" I$8"$(!".
- QC0;&"% %$ #"% r%$"% /0 % 1"5+&"!"% !ir+&"*& +$ #" %i&0"+i7'"&i1" Q>08 $r+&"4 rr%&" +$r%+&$ " #" $#"+i7 &$&"# ! #"+$*0i!"!
L" +)"(!%$ /* " +!-*" !$8"$(!" *"&(!*$/* " 31 $!K)& 7 $!K"&, **+*&*$'"$ * 1.1X /* " +)"(!%$ ')'" /*" ()-$!/"/.
- QC0;# % # i!i+"!$r $ i!i+"!$r% /0r64" #" +%i!"! ;%i+" $ +%i!"! !!%"rr$##$ i%"&i%5+@"
L" !$*9!&'*$(!" /* *&+"(!)& +!()& /*$') /*'*!')!) /* " ()-$!/"/ +"" " *(*"(!%$!$8"$'! /* " +!-*" !$8"$(!". S)) &*
*$(*$'" /*$') /* " ()-$!/"/ $ +"*+!() *$ /)$/* $) &* (*$'" ()$ $!$#$"0*" 86&!(" /*&'!$"/" * !-+*-*$'"/" ()-)*&+"(!) !$8"$'! *(*"'!) +"" " +!-*"!$8"$(!".
- QC0;# % # &i*$ ! <i%&+i" ! #"%i&0"+i7 '"&i1"
D*&/* " (*"(!%$ /* " U. P"("("-"( *$1.
- QC0;# @" %i!$ #" 1$#0+i7 @i%&7ri+" ! #"%i&0"+i7 '"&i1" QS @" *"&i!$ @"*4$r"!$ $ @" *$r"!$
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ASPECTOS A CONSIDERAR ALGUNOS EKEMPLOS
Ó
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. RAONES POR LAS CUALES SE DEBE RESOLVER LA SITUACIÓN NEGATIVA.
- QC0;#% %$ #"% r"$% $r #"%+0"#% #" +$*0i!"! &i i&r8% r%$#1r #" %i&0"+i7 '"&i1"
5 L" ()-$!/"/ " +*&" /* ()$'" ()$ $"!-+)'"$'* +)"(!%$ /* " +!-*" !$8"$(!"1.1X /* & +)"(!%$ ')'", $) '!*$*
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- QC0;#% %$ #"% r"$% $r #"%+0"#% % 40%&i+" #" i&r1+i7#i+" r%$#1r #" %i&0"+i7'"&i1"
5 L" +)'*((!%$ " " +!-*" !$8"$(!" *&
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*()$)(* & #"$ !-+)'"$(!" " ()$&!/*""()-) $" /* "& +!)!/"/*& (*$'"*&/*$') /* P"$ /* D*&")) D!&'!'".
Ó
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P"" * /*&")) /* *&'* +$'), &* /** '*$* *$ (*$'" * *
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*-+*" )& &!#!*$'*& +)(*/!-!*$')& +0('!()&:
2.2 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA. SUS CAUSAS Y EFECTOS.
2.2.9 PROBLEMA CENTRAL.
H", !i1r%"% *"r"% ! &!r # %i'i+"!$ ! 0 r$#*" %$+i"#: U" %i&0"+i7 '"&i1" /0 "5+&" " 0 %+&$r $ %'*&$ ! #" %$+i!"!
#" %"&i%5"++i7 ! "#'0" +%i!"! ;%i+" $ # "r$1+@"*i&$ !"#'0" $$r&0i!"! !# *r+"!$ /0 i+i! %0 $r*"# !%"rr$##$.H+@$ $ +ir+0%&"+i" /0 #i*i&" #" +$%+0+i7 !# i%&"r %$+i"#.Di5r+i" &r #$ /0 %0+! #" r"#i!"! , #$ /0 ! %r % !+ir
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+"r r$ *" " "r r %0% + $% '" 1$%1i%i#%
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E) &* *"!" *$ "&* " " )&*"(!%$ /!*('" /* " +*&)$" )
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r"#i!"! , #"% *&"% %&"#+i!"% $r #"% i%&i&0+i$% #i+"%.
E&'* +)(*/!-!*$') &* "&" *$ " ()-+""(!%$ /* !$/!("/)*& /* "
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"/!*'* * * 6$/!(* /* "$"8"*'!&-) *& /* 1X. L" /!8**$(!" *$'*
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$*#"'!" * *!** &* **'!/". D* "6 &* /*!" * * +)*-" &*+*/* !/*$'!<(" ()-) "')& $!**& /* "$"8"*'!&-) *$ * D!&'!') /*
S"$ G"!*.
E& !-+)'"$'* -*$(!)$" * $ +)*-" $) /** &*
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*9+*&"/) ()-) " $*#"(!%$ /* $" &)(!%$. E$ *
C"/) N 2, &* +*&*$'"$ **-+)& /* +)*-"&
!$()*('"-*$'* /*<$!/)& *9+*&"/)& ()-) "$*#"(!%$ /* $" &)(!%$ ()$8)$'"/)& ()$ +)*-"&
/*<$!/)& /* -"$*" "/*("/".
CUADRO N 2EKEMPLOS DE DEFINICIÓN DE PROBLEMAS
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EKEMPLOS DE DEFINICIÓN DE PROBLEMAS
PROBLEMA INCORRECTAMENTE DEFINIDO PROBLEMA CORRECTAMENTE DEFINIDO
I$*9!&'*$(!" /* P)#"-" C!(" /*E/("(!%$ I$!(!".
I$"/*("/)& ()$'*$!/)& (!("*& /*E/("(!%$ I$!(!".
A&*$(!" /* &<(!*$'* !$8"*&'('"+"" * C*$') /* E/("(!%$ E&+*(!".
D*<(!*$'* !$8"*&'('" /* C*$') /*E/("(!%$ E&+*(!".
A&*$(!" /* +)#"-"& /* */("(!%$
!$!(!".
B") *$/!-!*$') /* +)"(!%$ !$8"$'! *$ )&
+!-*)& "K)& /* */("(!%$ +!-"!".F"'" /* ("+"(!'"(!%$ /* /)(*$'*& /**/("(!%$ !$!(!".N) "7 ("+"(!'"(!%$ +"" /)(*$'*& /**/("(!%$ !$!(!".
L!-!'"/"& ("+"(!/"/*& /* /)(*$'*& /**/("(!%$ !$!(!".
I$*9!&'*$(!" /* C*$') /* S"/. L!-!'"/" +)!&!%$ /* &*!(!)& /* &"/
N) &* " *"!"/) $ +)#"-" /*
"($"(!%$ !$8"$'!.
A'" )(*$(!" /* *$8*-*/"/*&
()$'"#!)&"& *$ " +)"(!%$ !$8"$'!.I$*9!&'*$(!" /* *!+)& /* /!"#$%&'!()/* *$8*-*/"/*& $*)+0&!("&.
L!-!'"/" +)!&!%$ /* &*!(!)& /*/!"#$%&'!() /* *$8*-*/"/*& $*)+0&!("&.
EKEMPLOS DE DEFINICIÓN DE PROBLEMAS
7/21/2019 Diapositivas Mod2 Ident
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PROBLEMA INCORRECTAMENTE DEFINIDO PROBLEMA CORRECTAMENTE DEFINIDO
N*(*&!/"/ /* $ +)#"-" /* *-+*)8*-*$!$).
B"" +"'!(!+"(!%$ /* " -* *$ "#*$*"(!%$ /* !$#*&)& /* )& )#"*& *$&!'"(!%$ /* +)*".
N) "7 "&!&'*$(!" ';($!(" "#6()"B") *$/!-!*$') /* " +)/((!%$"#6()".
F"'" /* *&+*(!"!"(!%$ /* -;/!()& *$-*/!(!$" !$8"$'!.
L!-!'"/"& ("+"(!/"/*& /* -;/!()& *$-*/!(!$" !$8"$'!.
F"'" /* "#" +"" !*#).N) "7 "#" +"" " "#!('". I$"/*("/)& &!&'*-"& /* !!#"(!%$.
N) *9!&'* $" ("*'*" * ()-$!** D!&'!') S"$ B*$!') " " C"+!'" /* "P)!$(!" S"$ G*$").
B") $!* /* "((*&) /* D!&'!') S"$ B*$!') "" C"+!'" /* " P)!$(!" S"$ G*$").
F"'" ()$&'! $ +*$'* * +*-!'"()-$!(" " D!&'!') S"$ P*/). D*<(!*$'* "((*&) " D!&'!') S"$ P*/).
F"'" /* *&+*(!"!"(!%$ /* -;/!()& *$-*/!(!$" #*!0'!(".
L!-!'"/"& ("+"(!/"/*& /* -;/!()& *$-*/!(!$" #*!0'!(".
N) *9!&'* $ #*$*"/) )(" /* *$*#6"*;('!(" /"$'* * /6".
L!-!'"/" +)!&!%$ /* *$*#6" *;('!("/"$'* * /6".
.2.2 CRITERIOS PARA SELECCIONAR UN PROBLEMA
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U$" * !/*$'!<("/) 7 /*<$!/) * +)*-" &* /**
/*'*-!$" &! +"" & &)(!%$ &* *!** /* $ +)7*(') /*
!$*&!%$ +!(". P"" *) &* /** *!&" &! (-+* ()$ )&
&!#!*$'*& *!&!')&:
PARA SER SOLUCIONADO POR UN PIP.
• Si % r/0ir 0" i&r1+i7 #i+" ("&0r"#"#i+" !# r$#*"). E +)*-" /** &* "8)$'"/) +) *
E&'"/), 7" &*" +)* &* '"'" /* $ &*!(!) /* $"'"*" +!(") +)*, +) /!*&"& ")$*&, $) +*/* &* "&-!/) +) * &*(')+!"/).
• Si % !# ;*i&$ ! #" +$*&+i" ! #" i%&i&0+i7 #i+"
(r&i+i" i%&i&0+i$"#). P"" *&'), " !$&'!'(!%$ +!("*!** *!<(" * * +)*-" &*" /* & ()-+*'*$(!"!$&'!'(!)$" *&)*).
CRITERIOS PARA SELECCIONAR UN PROBLEMA PARA SERSOLUCIONADO
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POR UN PIP.
• Si #" i%&i&0+i7 #i+" +0&" +$ #" +""+i!"! %0+i&"r" 5r&"r # r$#*" (+""+i!"! i%&i&0+i$"#).
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CRITERIOS PARA SELECCIONAR UN PROBLEMA PARA SERSOLUCIONADO
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CRITERIOS PARA SELECCIONAR UN PROBLEMA PARA SERSOLUCIONADO
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9) NATURALEAPÚBLICA
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2) PERTINENCIAINSTITUCIONAL
) CAPACIDADINSTITUCIONAL
) ESPECIFICIDADDEL PROBLEMAPARA PROPICIARSU SOLUCIÓN
CRITERIOS PARA SELECCIONAR UN PROBLEMA PARA SERSOLUCIONADO POR UN PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA
CRITERIOS PARA SELECCIONAR UN PROBLEMA PARA SER SOLUCIONADO POR UNPROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA.
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) DIVERSIDAD DE
ALTERNATIVAS DESOLUCIÓN
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) INCIDENCIA EN LASOLUCIÓN DE
OTROS PROBLEMAS
J) INCIDENCIA EN LAPOBLACIÓN
CASO PRCTICO DE DEFINICIÓN DELPROBLEMA CENTRAL
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PROBLEMA CENTRAL
EKEMPLOS DE PROBLEMAS SOCIALES VINCULADOS A CARENCIASEN LA SATISFACCIÓN DE NECESIDADES
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CARENCIA DE ATENCIÓN PROBLEMAS SOCIALES
EN EDUCACIÓN
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EN SALUDD*<(!*$'* "'*$(!%$ *$ &"/ !$8"$'!.A')& $!**& /* /*&$'!(!%$ !$8"$'!.
EN RECREACIÓND*<(!*$'*& ()$/!(!)$*& +"" "*(*"(!%$ +!(" /* )& $!K)& 7 $!K"&/* " +!-*" !$8"$(!".
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INDICADORLINEA DE
BASE9
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BASE
TASA DE DESERCIÓN DE PROGRAMAS DEESTIMULACIÓN TEMPRANA DEL DISTRITO DEVILLA EL SALVADOR.
3X
TASA DE DESERCIÓN DE PROGRAMAS DEESTIMULACIÓN TEMPRANA DE LA PROVINCIA DELIMA.
2X
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ALTOS NIVELES DE DESERCIÓN DE PROGRAMAS DE ESTIMULACIÓN
TEMPRANA EN EL DISTRITO DE VILLA EL SALVADOR 7 +) '"$') &*
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LINEA DE BASE DELA COMUNIDAD DE
LNEA DE BASEDEL DISTRITO
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INDICADOR LA URB.PACHACAMAC X II Y
III ETAPA
DEL DISTRITODE VILLA ELSALVADOR9
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DEFICIENTES CONDICIONES PARA LA RECREACIÓN
P[BLICA DE LOS NI\OS Y NI\AS DE LA PRIMERA
INFANCIA EN LA COMUNIDAD DE LA URB. PACACMAC5
II Y III ETAPA.
.2. ANLISIS DE CAUSAS Y EFECTOS
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ANLISIS DE CAUSAS Y EFECTOS
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GRFICO N RBOL DE PROBLEMAS O RBOL DE CAUSAS X EFECTOS
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PROBLEMACENTRAL
EFECTOS• E5+&$ Fi"#• E5+&$% I!ir+&$%• E5+&$% Dir+&$%
CAUSAS- C"0%"% Dir+&"%- C"0%"% I!ir+&"%
ANLISIS DE CAUSAS Y EFECTOS
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ANLISIS DE CAUSAS Y EFECTOS
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ANLISIS DE CAUSAS Y EFECTOS
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ANLISIS DE CAUSAS Y EFECTOS
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ANLISIS DE CAUSAS Y EFECTOS
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ANLISIS DE CAUSAS Y EFECTOS
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GRFICO N EKEMPLO DE RBOL DE PROBLEMAS DE UN PROYECTO DEDESARROLLO
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7/21/2019 Diapositivas Mod2 Ident
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. LA DEFINICIÓN DEL OBKETIVO CENTRAL DEL
PROYECTO. LOS MEDIOS Y FINES.
7/21/2019 Diapositivas Mod2 Ident
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..9 CRITERIOS PARA SU DEFINICIÓN
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CRITERIOS PARA SU DEFINICIÓN
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CRITERIOS PARA SU DEFINICIÓN
7/21/2019 Diapositivas Mod2 Ident
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GRFICO N DEFINICIÓN DEL OBKETIVO CENTRAL MEDIOS Y FINES
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FINESEFECTOS
OBKETIVO
CENTRAL
PROBLEMA
CENTRAL
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SOLUCIÓN DELPROBLEMA.
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..2 LA CONSTRUCCIÓN DEL RBOL DE OBKETIVOS ORBOL DE MEDIOS-FINES.
7/21/2019 Diapositivas Mod2 Ident
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LA CONSTRUCCIÓN DEL RBOL DE OBKETIVOS O RBOL DE MEDIOS-FINES.
7/21/2019 Diapositivas Mod2 Ident
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GRFICO N JRBOL DE OBKETIVOS O RBOL DE MEDIOS X FINES
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OBKETIVOCENTRAL
FINES• Fi Ú#&i*$• Fi% I!ir+&$%• Fi% Dir+&$%
MEDIOS• M!i$% Dir+&$% $ ! Pri*r
Ni1#.• M!i$% F0!"*&"#%
GRFICO N ZEKEMPLO DE RBOL DE OBKETIVOS DE UN PROYECTO DE DESARROLLO
Fi Ú#&i*$M N! / D
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. EL PLANTEAMIENTO DE LAS ALTERNATIVAS DESOLUCIÓNE$ +)7*(')&, "7 $" *#" #*$*" /* * ')/) +)*-" !*$
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EL PLANTEAMIENTO DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN.
9) PLANTEAR LAS ACCIONES NECESARIAS >UE PERMITAN
7/21/2019 Diapositivas Mod2 Ident
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9) PLANTEAR LAS ACCIONES NECESARIAS >UE PERMITAN
OBTENER LOS MEDIOS FUNDAMENTALES.
MEDIOS FUNDAMENTALES ACCIONES
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EL PLANTEAMIENTO DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
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2) RELACIONAR LAS ACCIONES
EL PLANTEAMIENTO DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
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Pri*r" I5"+i" P"r/0 ! #"L$+"#i!"!.
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/MUTUAMENTE ECLUYENTES
) PLANTEAR LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN.
EL PLANTEAMIENTO DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
7/21/2019 Diapositivas Mod2 Ident
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GRFICO N [EKEMPLO DE PLANTEAMIENTO DE ALTERNATIVAS PARA UN PROYECTO
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ALTERNATIVA 2ALTERNATIVA 9
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C)$&'((!%$ 7 E!+"-!*$')/* *" /* R*(*"(!%$ I$8"$'!+"" " P!-*" I$8"$(!" *$P"* /* " L)("!/"/.
C"+"(!'"(!%$ 7 S*$&!!!"(!%$ "
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P"" * +"$'*"-!*$') /* "& "'*$"'!"& /* &)(!%$, &* /**$
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CONSIDERACIONES A TOMAR EN CUENTA PARA ELPLANTEAMIENTO DE LAS ALTERNATIVAS
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. LA LNEA DE BASE DEL PROYECTO Y LOSINDICADORES DE EVALUACIÓN DEL OBKETIVO.
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*&')& +$')& /* +"'!/" 7 *, " " *, +)&!!!'*$ *"" *
(-+!-!*$') /* )& )*'!)& ) ("-!)& +"$*"/)&. D!() *$ )'"&
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0 !! / !< ! /! / /
LA LNEA DE BASE DEL PROYECTO Y LOS INDICADORES DE EVALUACIÓNDEL OBKETIVO.
7/21/2019 Diapositivas Mod2 Ident
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)& -0& '!!"/)& &*"$ "*)& * )& ("&!<("$ +) !$/!("/)*& /*
I$&-), P)/('), R*&'"/) * I-+"('):• INDICADORES DE INSUMO.5 P*-!'*$ ("!<(" 7 ("$'!<(" )&
*(&)& -"$)&, 86&!()& 7=) <$"$(!*)& * &* *-+*"$ *$ "*"!"(!%$ /* "('!!/"/*&. E*-+)&: N /* '"""/)*&*-+*"/)& *$ " *"!"(!%$ /* /*'*-!$"/" "('!!/"/ ) N /*
)"&5)-* *-+*"/"& N /* ')$*"/"& /* 8*'!!"$'*&*-+*"/"& N!* /* #"&') *"!"/) *$ " *"!"(!%$ /* ""('!!/"/.
• INDICADORES DE PRODUCTO.5 P*-!'*$ ("!<(" 7 ("$'!<("
)& +)/(')& !*$*& 7=) &*!(!)& * &* )'!*$*$ ()-)*&'"/) /* " *"!"(!%$ /* "('!!/"/*&. E*-+)&: N /**('0*"& 8*'!!"/"& N /* +*&'"(!)$*& /* &"/.
• INDICADORES DE RESULTADO.5 P*-!'*$ ("!<(" 7 ("$'!<("
LA LNEA DE BASE DEL PROYECTO Y LOS INDICADORES DE EVALUACIÓNDEL OBKETIVO.
7/21/2019 Diapositivas Mod2 Ident
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P"" * ("&) *&+*(6<() /* )*'!) /*$') /* $ +)7*(') /*
!$*&!%$ +!(", &* &**$ *-+*" )& !$/!("/)*& /* *&'"/) 7 /*
!-+"('). E$ * C"/) N 3 &* +*&*$'" $ **-+) /* " "+!("(!%$
*&')& !$/!("/)*&.
* #"/) /* (-+!-!*$') /* )& )*'!)& +*!&')&. E*-+)&:
G"/) /* !$(*-*$') /* *$/!-!*$') +)/('!) +) *('0*"/!&-!$(!%$ /* '"&" /* -)!!/"/ *$ /*'*-!$"/" *$8*-*/"/.
• INDICADORES DE IMPACTO.5 P*-!'*$ ("!<(" 7 ("$'!<(" )&
("-!)& #*$*"/)& *$ $" /*'*-!$"/" +)"(!%$, *#) "*&*
)'*$!/) )& *&'"/)& ) )#)& " <$" /* $" !$'**$(!%$.E*-+)&: A-*$') *$ * $!* /* !$#*&)& /* $" +)"(!%$
"-*$') *$ " *&+*"$" /* !/" /* )& +)"/)*&.
CUADRO N EKEMPLO DE UTILIACIÓN DE INDICADORES DE EVALUACIÓN
DE OBKETIVOS
7/21/2019 Diapositivas Mod2 Ident
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OBKETIVO
INDICADORES DE EVALUACIÓN
TIPO DEINDICADOR
DESCRIPCIÓNUNIDAD DE
MEDIDALNEA DE BASE
(A\O 292)
VALOR AALCANAR
AL A\O29
- CONTRIBUIR A LA MEKORADE LOS NIVELES DE
INGRESOS DE LAPOBLACIÓN DE LACOMUNIDAD A TRAV]SDEL CRECIMIENTO DE LOSRENDIMIENTOSPRODUCTIVOS DE SUSCULTIVOS PRINCIPALES.
- INDICADOR DERESULTADO.
- Gr"!$ ! I+r*&$!# r!i*i&$r$!0+&i1$ $r@+&;r" ! +0#&i1$%ri+i"#%.
TM ? HAP"" ^ TM?HAC"!" ^ 2
TM?HATri'$ ^ 9 TM?HAM"3 ^ 9 TM?HA
92 TM ? HA TM ? HA2 TM ? HA2 TM ? HA
- INDICADOR DEIMPACTO.
- A0*&$ # i1# !i'r%$% ! #"$#"+i7.
US_?M% $rF"*i#i"
US_ US_ 9
CARLOS ALBERTO SOTO CAÑEDO
. EL EMPLEO DE LA MATRI DEL MARCO LÓGICO EN LA
IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO.
U$" * +"$'*"/"& "& "'*$"'!"& /* &)(!%$ /* +)7*('),
7/21/2019 Diapositivas Mod2 Ident
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EL EMPLEO DE LA MATRI DEL MARCO LÓGICO EN LA IDENTIFICACIÓN DEL
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KERAR>UA OSISTEMA DE
INDICADORESVERIFICABLES FUENTES Y MEDIOS SUPUESTOS
GRFICO N 9MATRI DEL MARCO LÓGICO.- VISIÓN GLOBAL
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SISTEMA DEOBKETIVOS
VERIFICABLESOBKETIVAMENTE
FUENTES Y MEDIOSDE VERIFICACIÓN
SUPUESTOS
FIN U OBKETIVODE
DESARROLLO
PROPÓSITO U
OBKETIVOGENERAL
RESULTADOS UOBKETIVOSESPECFICOS
ACCIONES OACTIVIDADESPRINCIPALES
> O S SINDICADORES
S OS
GRFICO N 9EKEMPLO DE UN MARCO LÓGICO DE UNA ALTERNATIVA DE
SOLUCIÓN DENTRO DE UN PROYECTO
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KERAR>UA O SISTEMA DEOBKETIVOS
INDICADORESVERIFICABLES
OBKETIVAMENTE
FUENTES Y MEDIOS DEVERIFICACIÓN
SUPUESTOS
I) FIN (OBKETIVO DEDESARROLLO)
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II) PROPÓSITO (OBKETIVOGENERAL)
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III) RESULTADOS (OBKETIVOSESPECFICOS).
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EKEMPLO DE UN MARCO LÓGICO DE UNA ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN DENTRO DEUN PROYECTO
KERAR>UA O SISTEMA DEINDICADORESVERIFICABLES
FUENTES Y MEDIOS DEÓ
SUPUESTOS
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OBKETIVOSVERIFICABLES
OBKETIVAMENTEVERIFICACIÓN
SUPUESTOS
IV) ACCIONES (ACTIVIDADESPRINCIPALES)
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¡Y rompe las barreras del tiempo y ladistancia!
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