Miel de Maíz

John Alexander Lastra Muñoz

Comunicación Social

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

CEAD- Palmira

El canal de la universidad Nacional de Colombia le brinda a los

receptores espacios que les inculcan la educación, la utilidad de

los recursos naturales y asimismo habla de temas importantes que

no solo le atañan al estudiantado, sino a los ciudadanos.

Contextualización

El vídeo se llama “Miel de maíz” donde a través de este cereal se

puede hacer un miel pura esta contiene más glucosa que la

originada por la caña de azúcar y las abejas, no obstante se ilustra

paulatinamente el proceso con que el zootecnista desde sacarle el

jugo a la caña de maíz hasta de obtener la miel.

Caracterización

El vídeo “miel de maíz” construye

ostensiblemente ya que le da un uso a un recurso

que por lo general es desechado por las

personas; este audiovisual le da a conocer a los

receptores que todo tiene utilidad y se pueden

hacer cosas que sorprendería a más de uno.

Todos los mensajes de medios se “construyen”

Este medio de comunicación le da a entender a las

personas que no solamente haciendo programas que

promuevan la violencia puede conseguir popularidad,

sino que con emisiones educativas se puede impulsar la

construcción de sociedad.

El lenguaje creativo fue que durante la reproducción del vídeo se le

da la oportunidad a las personas para saber si saben que si a

través de la caña de maíz se puede elaborar miel, cosa que la

mayoría de los entrevistados les pareció sorprendente, esta

metodología hace que el audiovisual sea dinámico.

Los mensajes mediáticos se construyen utilizando un lenguaje creativo que tiene sus propias reglas

Por otra parte los testimonios del zootecnista fueron

interesantes, los hechos mostrados –la elaboración

paso a paso de la miel- y las declaraciones de los

agricultores de este cereal fueron claves para captar la

atención del observador.

Hay varios puntos de vista al momento de interpretar el vídeo.

Primero, la forma en que se puede utilizar un recurso –caña de

azúcar- en algo que beneficia a las personas y que puede

aumentar los ingresos de los cultivadores de este cereal.

Diferentes personas experimentan los

mensajes mediáticos de diferentes

maneras

Segundo, algunas personas le dan otra perspectiva ya

que inculcan que gracias a la recursividad y a la

educación superior se pueden hacer grandes cosas

como el profesor que fue recursivo y lo soporto con sus

conocimientos adquiridos como zootecnista y creó algo

llamativo.

Sobre este punto número 4 se evidencia la admiración,

los dueños del cañal de maíz se muestran muy

sorprendidos, muestran su admiración por este

zootecnista que a través de su invento.

Los medios llevan incorporados valores y puntos de vista

Además de admiración el audiovisual trasmite respeto,

gracias al invento del maestro, el puede ayudar a sus

estudiantes del programa académico de zootecnia de la

universidad nacional a darle utilización a recursos

naturales mediante conocimientos profesionales de un

zootecnista.

La universidad nacional no busca que a través de

su canal se obtengan recursos económicos

importantes, es preciso indicar que sus

programas son referentes a la educación y hasta

en ocasiones de temas de interés ciudadano.

Los medios se organizan para generar rendimientos económicos o poder

http://www.prismatv.unal.edu.co/nc/detalle-serie/

detalle-programa/article/miel-de-maiz.html

http://www.prismatv.unal.edu.co/

http://www.eduteka.org/modulos/2/45

Bibliografía