Diapositivas
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DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD EN LAS PRIMERAS ETAPAS
INTEGRANTES:
BARRIOS YUBI 19.531.000MARY KASABJI 20.484.067
NELIS GONZALEZ 7.248.719ANDREA HASKUR 21.027.057SORELIS PULIDO 8.781.303
BRUNAYDA GIAMPI 8.744.435
Prof.: ALI ALMEIDA
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIORUNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALESESCUELA DE PSICOLOGÍA
NeonatoRelación con el mundo
¿ COMO PERCIBE EL MUNDO EL
NEONATO ?
• Inconexo, discreto, sin relación• PIAGET: Causalidad global• SULLIVAN: Prototaxis• KEMBERG: Autismo normal
¿ cómo incorpora
experiencias a su
mundo emocional ?
• A través de la LIGA EMOCIONAL con su madre
• SULLIVAN: Empatía• PERLS: Confluencia• KLEIN: Identificación proyectiva
¿ cómo satisface
las necesidade
s no básicas ?
• Teoría de las necesidades (Maslow): seguridad, amor y autoestima
• Teoría de las relaciones interpersonales (Sullivan): Euforia y Angustia
• Teoría Psicoanalítica (Freud): Principio de placer
NeonatoSensaciones
SENSACIÓN DE
SATISFACCIÓN
• MUNDO BUENO
SENSACIÓN DE TENSIÒN
• MUNDO MALO
MUNDO BUENO/PRINCIPIO DE PLACER
NeonatoMi madre y yo
REPRESENTACIONES INTRA PSIQUICAS SI MISMO-OBJETO INDIFERENCIADAS PRIMARIAS
(KENBERG)ETAPA DE SIMBIOSIS
(MAHLER)
?
SI MISMO MADRE
NeonatoYo y El Mundo
YO TENGO UN MUNDO
MIO
YO
EGOCENTRISMO
(SULLIVAN)
NARCISISMO
PRIMARIO
(FREUD)
SENTIMIENTOS DE
EFICACIA(PIAGET)
No existe otro alguien. No hay carga emocional en otro
NeonatoIniciando la Diferenciación
Fusión: Si mismo-
madre buena.
Si mismo- madre mala.
Si mismo bueno.
Si mismo malo.Madre buena.Madre mala.
Experiencias orales
alimenticias
Pecho buenoPecho malo Pezón BuenoPezón malo
(klein y sullivan)BASE DE MECANISMO DE DEFENSA
INTROYECCIÓN ( lo que el bebé incorpora de lo que imagina de la madre)
BASE MECANISMO DE DEFENSA
PROYECCIÓN (lo que el bebé imagina de la madre))
NEONATOEMPEZANDO A RECONOCER LA REALIDAD
¿ CON QUÈ VIENE IDENTIFICANDOSE EL LACTANTE ?• Se identifica con la imagen buena de si mismo y de
su madre (mundo celestial)• Rechaza su incipiente conciencia de la imagen mala
(mundo infernal)¿ CÒMO COMIENZA A RECONOCER LA REALIDAD ?
• Forzosamente parte desde esa imagen buena• Comienza a desprenderse la imagen corporal (de si
mismo y de su madre)
¿ CÓMO DENOMINAREMOS A ESTA NUEVA IMAGEN ?• IMAGEN RECONOCIBLE (Si mismo corporal, según Alport)
• Región idealizada (si mismo-madre)• Zona apreciada (si mismo madre)
• Región aceptada
NEONATOUNA INCIPIENTE PERSONALIDAD
• SUEÑO REAL Y DIFUSO DE LO QUE DEBERÍA SER• Base del desarrollo de los arquetipos de bondad• Asiento para el surgimiento de los deberías(Horney), las metas
ficticias(Adler) y normas morales del Supe rego (Freud)
IMAGEN IDEALIZADA DE SI MISMO
• FUENTE DE SATISFACCIÓN Y PLACER• Asiento de la confianza básica.• Base del ego o auto sistema
IMAGEN RECONOCIBLE DE SI MISMO
• ANGUSTIA, PELIGRO, AMENAZA EXCLUÍDAS DE LA INCIPIENTE CONCIENCIA
• Equivalente al ID Freudiano
IMAGEN REPUDIADA DE SI MISMO
NEONATOUNA INCIPIENTE PERSONALIDAD
IMAGEN IDEALIZADA DE
LA MADRE
• PROYECCIONES IRREALISTAS Y
PRIMITIVAS DE LO BUENO Y LO HERMOSO
• Base del ideal inconsciente de bondad, belleza y perfección
IMAGEN RECONOCIBLE DE
LA MADRE• INCIPIENTES PROYECCIONES REALISTAS DEL CUERPO DE SU
MADRE• Base para el
desarrollo de la confianza en los demás
IMAGEN REPUDIADA DE
LA MADRE• PROYECCIÓN DE
IMPULSOS AGRESIVOS Y EMOCIONES
DESAGRADABLES• Alivio de sus propios sentimientos amenazantes
• Esta imagen comunmente se excluye de la conciencia
NEONATOContinúan los cambios cognoscitivos y
emocionales
• Reconocimiento de la mismidad y continuidad de las imágenes buenas y malas de si mismo.
• Puente entre el “cielo de euforia” e “infierno de angustia”IMAGEN
DE SI MISMO • Llega a distinguirse como un ser separado del mundo y de la madre.
• Percibe a la madre como un ser independiente de sus deseos. (corporal)
• Distingue lo el es de lo que no es (corporal)
IMAGENES SI MISMO-
MADRE• Desarrollo mágico-
fenomenalístico (Piaget)• Pensamiento supersticioso• Experiencias paratáxicas
(Sullivan)
DESARROLLO COGNOSCITIVO
NEONATOUN PRIMER CONTACTO CON SUS ATRIBUTOS
EXISTENCIALES
¿ CUAL ES EL ELEMENTO CLAVE HASTA AHORA EN EL PROCESO DE DESARROLLO ?
• EL PROCESO DE DISTINCIÓN Y SEPARACIÓN DEL SI MISMO Y DE LA MADRE
¿ QUE IMPACTO TIENE ESTE PROCESO SOBRE EL INCIPIENTE DESARROLLO PSICOLÓGICO DEL BEBÉ?
• SE DA CUENTA DE SU EXISTENCIA SEPARADA DEL MUNDO
• DESTRUYE LOS ANTIGUOS SENTIMIENTOS DE EFICACIA
¿ Y QUE PASA MAS ALLÁ DE LO COGNOSCITIVO Y LO EMOCIONAL?
• SE ESTABLECE EL PRIMER CONTACTO Y
CONOCIMIENTO SENSORIOMOTRIZ DE
DOS DE SUS ATRIBUTOS EXISTENCIALES
• SEPARATIVIDAD• INDEFENSIÓN
NEONATOUN PRIMER CONTACTO CON SUS ATRIBUTOS
EXISTENCIALES
ANGUSTIA BÁSICA• Confianza básica (Erikson)• Virtud de la esperanza (Erikson)
NACIMIENTO PSICOLÓGICO (MAHLER)• Trauma de nacimiento (Rank)• Angustia de separación (Spitz)
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Adquiere representaciones simbolicas de los objetos, palabras..
Lenguaje
Thomas, 1979
Adelantos en la evolución
Destreza para caminar
Capacidad para controlar sus
esfínteres
Explorar con libertad el mundo
que lo rodea
Fuente de placer para el
Conflicto Estima - Autoestima
El niño necesita sentirse indipendiente, autonomo y autosuficiente para desarrollar su
autoestima
Debe evitar el rechazo y conservar el apresio positivo y el estima de los demas
Gracias a la continua maduración cognoscitiva y a todas las experiencias que ha ido asimilando y
acomodando en sus esquemas mentales, el niño llega a concebirse a sí mismo como NIÑO o NIÑA
(Kohlberg, 1972).
Este reconocimiento está influenciado por las actitudes aprobatorias o desaprobatorias de las personas
importantes para él o ella.
IDENTIDAD SEXUAL
IMITACION DE
CONDUCTA
Imita las conductas de su propio sexo.
Comienza a formarse una idea de la clase de persona que debe
ser en el futuro.
METAS FICTICIAS (Adler, 1912)
Según Allport (1961), establece este período como:
“LA AUTORREPRESENTACIÓN”
O
“REPRESENTACIÓN DE SÍ MISMO”
El niño llega a identificarse con los miembros de su sexo. Por tanto no es sino hasta ahora que debe excluir de su conciencia sus
potencialidades para desarrollar características del sexo opuesto.
Cuando el niño o niña excluye de su autoimagen las potencialidades latentes, éstas se funden con el arquetipo de
“sombra” y llegan a formar parte de él.
A la potencialidad femenina que yace latente en el hombre, se le denomina “ANIMA” y a la potencialidad masculina que se encuentra en la mujer, “ANIMUS”.
Estos arquetipos forman parte de la “sombra” de cada
individuo.
El desarrollo cognoscitivo en esta época aún es preoperacional
Tienden a ser muy rígidas e inflexibles y están basados exclusivamente en las reglas que él considera absolutas para
cualquier ocasión.
JUICIOS MORALES CLASIFICACIONES SOBRE LO BUENO Y LO
MALO
JUSTICIA INMANENTE (Piaget, 1932)
Al experimentar la culpa, se da cuenta que es “responsable de sus actos”
RESPONSABILIDAD
Esta nueva conciencia y la amenaza del sentimiento culpabilidad, provocan un aumento en la necesidad del niño de ser estimado
por los demás, sentirse merecedor de su afecto, recibir su aprecio positivo para reafirmar su propia autoestima.
El niño suele buscar la estima de los demás y la necesidad de captar y poseer su atención exclusiva.
Conducta Intrusiva Conducta Atrayente
El niño imita al padre del mismo sexo, con quien percibe tener ciertas características en común (para
ser reforzado y elogiado por el padre del sexo opuesto).
Comportamiento coqueto, posesivo e intrusivo hacia el
padre del sexo opuesto.
El niño comienza a centrar su satisfacción física (erótica) en la zona genital. (Freud, 1924,1925,1933).
Si la dinámica familiar total lo permite, facilita y fomenta puede provocar la aparición de fantasías erotizadas hacia el progenitor del sexo opuesto y
rivalidad, celos y aun hostilidad hacia el mismo sexo.
El niño ya es capaz de entender que existen conductas aprobables y reprobables, pero aún no puede distinguir entre las conductas de una persona y la persona en sí:
Los buenos se portan bien
Los malos se portan mal
Las conductas o aspectos de sí mismo o de otra persona cercana que no concuerden con la idea
preconcebida que el niño se había formado de sí o del otro. (Festinger, 1957)
Disonancia Cognoscitiva
Hasta este momento de su vida el niño ha logrado adquirir un sentimiento adecuado de:
Confianza Básica
Autonomía
Iniciativa positiva
Tenderá a sentirse el controlador de su vida por lo que tenderá a ser más sano mentalmente.
Todo esto permite al niño continuar satisfaciendo sus necesidades de autoestima y estima, y establecer en su interior un firme sentimiento de ser bueno, positivo y
hermoso(PROPÓSITO)
Periodo IV y V del desarrollo
De los cinco o seis a los siete u ocho, y de los siete u ocho a los once o doce años de edad
Ingreso al
SISTEMA EDUCATIVO
Convivencia con seres de su misma edad.
Separación de la Madre por largos periodos.
Adaptarse a una nueva forma y trato.
“S O C I A L I Z A C I O N”
Influye en su proceso de:
“S O C I A L I Z A C I O N”
¿Qué va desarrollando el niño con ese proceso?
Percepción
Memoria
Razonamiento
DeberRespeto
Amor Propio
Pensamiento
Lógico
¿Cómo Experimenta el Mundo?
Pensamiento Intuitivo (PIAGET)
Características Lógicas y Racionales
Experiencias Para – Sintaxicas (SULLIVAN)
(7 u 8) a los (11 ó 12)
Operaciones Concretas (PIAGET)
“Lidiador Racional” Continua en desarrollo
“Crisis”Compensar los sentimientos de inferioridad mediante la
INDUSTRIOSIDAD o In genio (ERICKSON)
El Mundo Para él o ella
Racional
Objetivo
Experiencias Sintaxicas.
(7 u 8) a los (11 ó 12)
Abandona el Egocentrismo interpersonal.
Aprecia a otras personas de su misma edad y sexo, como ser independiente y valioso (SULLIVAN)
Autoaprecio Positivo.
Necesidad Principal: Estima y Autoestima.
Relación con un Camarada.
Mascara Inconsciente
No es Autentico (ADLER, JUNG, Otro.)
Lo Mas agradable de su cuerpo.
Concientizable
Base de la Confianza, Autonomía, Iniciativa, e Ingenio.
Rechaza y no se hace responsable de ella (Perls)
No es Concientizable
“No yo” (SULLIVAN), “id” “ello” (FREUD), “No Simbolizado” (ROGERS)
Conciencia plena de su vida,
Forma su autoimagen corporal y autoidentidad bien constituida.
Firme Confianza,
Sentimientos de Autonomía, Iniciativa, Ingenio.
Satisface sus necesidades de seguridad, Amor, pertenencia, Estima y Autoestima.
Conquista un sentido positivo de aprecio.
Representación de si mimo
Percibirse como “lidiador Racional”, en sus relaciones interpersonales.