INTEGRANTES: YOVANNA SEQUERA, C.I. 14.648.676

MARIA RIVAS, C.I. 16.234.544SECCION: 4ES1B

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO BARQUISIMETODR. “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”PROGRAMA DE PROFESIONALIZACION

DIÁPORAMA UNIDAD IDIDACTICA DE LA LENGUA

Es el proceso mediante el cual se puede transmitir información

de una entidad a otra.

LA COMUNICACION

LAS PARTES QUE INTERVIENEN DE COMUNICACIÓN.

MENSAJELas informaciones que el emisor envía al receptor.

CODIGOEs el conjunto de signos y de reglas para combinarlos que

EMISOR utilizan para construir un mensaje. RECEPTOR Es quien emite el mensaje. Es quien recibe.

CANALEs la vía por la que el emisor envía al receptor el mensaje.

CONTEXTO SITUACION O CIRCUNSTANCIA EN LA QUE SE EMITE EL MENSAJE

EL LENGUAJE Y SUS FUNCIONES

• Capacidad que posee el ser humano para comunicarse por medio de

• Lenguas naturales.• Conjunto de lenguas naturales o humanas.• Cada código es un sistema de comunicación

(semáforo, beso, fruncir• El ceño, vestido nupcial).

FUNCIONES DEL LENGUAJE

EMOTIVA CONATIVA REFERENCIAL METALINGUISTICA FATICA POETICA

Manifiesta Maneja cuya La información El mensaje Verifica si existe Se centra en el el estado de prioridad es objetiva que se centra en el circuito de propio mensajeánimo o obtener o pro- significa o el mismo la comunicación. Y su forma sentimientos ducir una rea- representa al código lingüística.del emisor. ccion al receptor receptor

Conciste en Tiramos la La poesía establecer , casa por la lírica en Lenguaje Los Los prolongar ò ventana. primer Publicitario. Manuales. Diccionarios. Interrumpir la persona. comunicación.

EL LENGUAJE: LA ENGUA Y EL HABLA

Lenguaje: capacidad del ser humano posee para Comunicarse por medio de lenguas naturales.

Lengua: sistema de signos y reglas para Combinarlos que emplea una comunidad lingüística. Es constante y tiene existencia previa en la conciencia de los posibles hablantes y oyentes.

Habla: uso individual que cada hablante hace de ese modelo generalde la lengua cada vez que codifica.Es concreta, se realiza siempre en unLugar y momento determinados

LENGUAJE VERBAL Y NO VERBAL

La Comunicación existe desde que el hombre apareció sobre la tierra, los seres Humanos somos sociables por naturaleza y tenemos la necesidad de relacionarnos con

Los demás. Para ello, disponemos de dos grandes sistemas: el verbal y el no verbal.

SISTEMAS DE SPS, BLISS. Los Símbolos Pictográficos para la Comunicación, representan de una

forma bastante clara las palabras y conceptos más habituales en la comunicación cotidiana.Está especialmente indicado para personas que, debido a su discapacidad (Autismo, PCI, Daño Cerebral Sobrevenido,…), tienen limitadas sus competencias comunicativas: manifiestan un nivel de lenguaje simple, un vocabulario limitado y elaboran estructuras de frases muy cortas.

LENGUA DE SEÑAS BRAILE. • La lengua de señas, o lengua de signos, es una lengua natural de

expresión y configuración gesto-espacial y percepción visual (o incluso táctil por ciertas personas con sordo ceguera), gracias a la cual las personas sordas pueden establecer un canal de comunicación con su entorno social, ya sea conformado por otros individuos sordos o por cualquier persona que conozca la lengua de señas empleada. Mientras que con el lenguaje oral la comunicación se establece en un canal vocal-auditivo, el lenguaje de señas lo hace por un canal gesto-viso-espacial. Una curiosidad de esta lengua es que a cada persona se le asigna un signo propio y característico para no tener que deletrear su nombre en signos.

· Frente a la lingüística comparada del XIX que creía en la progresiva desorganización de las lenguas bajo el influjo de las leyes de la fonética, Saussure destacó el carácter de la lengua como sistema de signos. A partir de este principio concibe la necesidad de una ciencia que estudie las peculiares reglas de organización del sistema.Para Saussure la lengua "es un sistema de signos que expresan ideas y, por eso, comparable a la escritura, aunque más

LENGUA COMO SISTEMA.

La ciencia que estudiaría los signos en general será la semiología. La Lingüística sería una parte de la semiología.Saussure considera que la lengua en cualquier momento de su existencia (lectura sincrónica) debe considerarse como una organización o, lo que es lo mismo, como sistema.•Desde la perspectiva de la lengua como sistema los

elementos de la lengua no son realidades independientes, sino que están en relación

directa con la totalidad.

•Considera que la noción de sistema es puramente formal y que, en consecuencia, hemos de prescindir

de cualquier consideración fonética o semántica.

DIDACTICA.• Es una parte de la pedagogía , tecnología que se

refiere a los métodos y los medios para cumplir los objetivos de la educación de carácter práctico y normativo que tiene por objeto la técnica de la enseñanza.

Los componentes que actúan en el acto didáctico son:El docente o profesorEl discente o estudianteEl contexto social del aprendizajeEl currículo

APRENDIZAJE.• Se

denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender

TEORIA.

• Es un sistema lógico-deductivo constituido por un conjunto de hipótesis o asunciones, un campo de aplicación (el conjunto de cosas que explica) y algunas reglas que permitan extraer consecuencias de las hipótesis y asunciones de la misma.

MODELO.

• Un modelo es una representación simplificada de la realidad, que se elabora para facilitar su comprensión y estudio, que permiten ver de forma clara y sencilla las distintas variables y las relaciones que se establecen entre ellas.

METODO

• Un método es una serie de pasos sucesivos, conducen a una meta. El objetivo del profesionista es llegar a tomar las decisiones y una teoría que permita generalizar y resolver de la misma forma problemas semejantes en el futuro .Por ende es necesario que siga el método más apropiado a su problema, lo que equivale a decir que debe seguir el camino que lo conduzca a su objetivo.

LECTURA. • La lectura es el proceso de significación y comprensión de

algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de lectura pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notación o los pictogramas. La lectura es, sin lugar a dudas, uno de los principales procesos para adquirir habilidades de lenguaje, comunicación y de transmisión y discusión de ideas con otras personas. Se trata de un proceso complejo que está moldeado de manera distinta en cada uno de nosotros dependiendo de nuestros conocimientos previos, lenguaje y entorno cultural y, como cualquier otra habilidad, requiere de mucha práctica y desarrollo.

ESCRITURA.• Es el acto de representar por medio de letras o símbolos gráficos,

distintas ideas. Se piensa con palabras y en una lengua determinada. Lo primero que surgió fue la lengua hablada u oral, y fue hacia el año 3.000 a. C., cuando el hombre comenzó a expresarse por escrito dejando sus experiencias plasmadas para generaciones futuras, y fue tal la trascendencia de ese acontecimiento que los investigadores lo consideraron como el comienzo de la Historia. A partir de las constancias escritas, los historiadores hallaron una gran fuente para sus investigaciones, con palabras sobre soportes en papel, papiro, pergamino, piedra, hueso o piedras de arcilla. Se hallaron como productos de excavaciones arqueológicas, tanto documentos oficiales (códigos legislativos o decretos) como instrumentos privados (cartas, contratos, crónicas de viajes o testamentos)

GRACIAS…