Plataformas de Desarrollo Multimedia En Linea y Fuera de Linea
Diálogo síncrono educativo mediante plataformas multimedia en la web
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DIÁLOGO SÍNCRONO EDUCATIVO MEDIANTE PLATAFORMAS MULTIMEDIA EN LA WEB
Raymond Marquina (@raymarq) Universidad de Los AndesMérida, Venezuela
¿De dónde surge la idea?
Necesidad de establecer normas y
lineamientos
Una guía con indicaciones y sugerencias
Aspectos administrativos,
técnicos y de interacción
Planificación, desarrollo, cierre y
seguimiento de videoconferencias vía
Web
Que abarque
Necesarios a considerar
Insumos
Experiencia acumulada
actividades red.CLED
Docencia en MaesTIC UCV modalidad a
distancia
Docencia MEIDI ULA modalidad mixtaExperiencia obtenida en
colaboraciones a otros eventos
Docencia en la EPN Ecuador en CEC
Orígenes
Producto del trabajo colaborativo
Grupo de moderadores-e que redactaron un Protocolo para
Webconferencias de eventos académicos
Publicado en CLED para su validación por pares
Licencia Creative Commons, Reconocimiento, Sin fines
comerciales y compartir igual
Tead
ira P
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Salomón RiveroElvira Navas
Sybil Caballero
Raymond Marquina
Miguel Mendoza
Evely
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ast
ella
no
Webconferencias
CLED2010
ElCLic2010
CLED2009
Protocolo
MEIDIMaesTIC
Docencia
Katiuska Peña
CLED2011
Webconferencias
Conferencias vía Web
Una videoconferencia vía Web, permite a un grupo de personas ubicadas en diferentes lugares del mundo, comunicarse, compartir recursos y contenidos, mediante el uso de un navegador web y algunos periféricos de bajo costo (micrófono, audífonos y webcam) . El sistema facilita el trabajo colaborativo, el uso de diferentes medios para la comunicación y el registro en línea de la sesión.
MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS
Conferencias vía Web
Requerimientos de Hardware
Requerimientos de Software
Plataformas
Plataforma Open SourceSolución de softwareInstalada en servidor
propioSolo requiere navegador
webhttp://www.openmeetings.de
Plataforma privativaServicio gratuito/pago
Cuenta Académica/Premium
Solo requiere navegador web
http://www.wiziq.com
http://thinkofit.com/webconf/realtime.htm
Plataformas
Plataformas gratuitas:
Meeting Burnerwww.meetingburner.co
m/
Plataformas gratuitas: ZIPCAST
www.slideshare.net
Alternativas
Alternativas
+
Herramientas complementarias
Software libre que sirve para capturar todo lo que se ve en pantalla de nuestro PC y almacenarlo localmente para su posterior edición y publicación en servicios como Youtube, Vimeo, etc.
Es un software gratuito que se instala como una webcam falsa, lo cual nos permite transmitir en video: imágenes, videos de nuestro PC o capturas de nuestro escritorio
Bondades / Limitantes
• Servicios que permiten transmitir video streaming mediante el uso de una Webcam y micrófono.
• Son gratuitos en su versión básica
• El registro en video de la actividad queda en línea en el canal creado (Livestream/Ustream)
• Para integrar una presentación o capturar el escritorio para mostrar lo que hacemos, podemos usar ManyCam
• No hay limitante en número de usuarios
• La transmisión es pública y se accede mediante una URL
Bondades / Limitantes
• Servicios para el desarrollo de chats de voz y video, con limitaciones en el número de participantes (hasta 10)
• La actividad es privada, solo acceden las personas invitadas.
• Se puede usar manycam para el uso de videos, imágenes y presentaciones
• En google Hangout próximamente se podrá transmitir la actividad con libre acceso en canales de Youtube
• Ambos servicios tienen aplicaciones para dispositivos móviles
Bondades Webconferencias
Permite la permanencia del estudiante en su medio natural, ahorrando dinero y tiempo.
Facilita la tutoría y seguimiento de las actividades propuestas
Permite aprovechar mejor los recursos y el tiempo invertido. La sesión queda grabada en la web facilitando su revisión en cualquier momento, por cualquier alumno.
Aumenta la motivación de los estudiantes. La clase se hace activa en su preparación y desarrollo
Permite compartir con docentes invitados de cualquier parte del mundo
Facilita la experiencia de la multiculturalidad
Ayuda a mejorar algunas destrezas y habilidades de los alumnos, como la capacidad de presentación y expresión oral para presentar sus dudas, ideas y problemas sobre el tema de la videoconferencia.
Bondades Webconferencias
Posibilita la incorporación de otros medios, tales como Imágenes, presentaciones, documentos, videos tomados de la web, audios, capturas de pantallas, escritorio del profesor.
Facilita el uso de múltiples pizarras digitales.
Permite el desarrollo de trabajo colaborativo.
Creación de nuevos materiales didácticos (grabación de la sesión en la web).
Bondades Webconferencias
Supera ampliamente los inconvenientes de los sistemas de videoconferencia tradicionales:
Costo elevado de los equipos
Problemas de compatibilidad
Difícil acceso, ya que pocas instituciones cuentan con este equipamiento
Bondades Webconferencias
¿Cuándo utilizar
unaWebconferencia?
¿Cuándo utilizar una Webconferencia?
Complementar
EvaluarReforzar
Socializar
Facilitar una clase
Compartir con Expertos
Debatir
Humanizar la experiencia
Cursos en línea: modalidad mixta y
totalmente a distancia
Desarrollar tópicos por parte del profesor. Complementar materiales didácticos con aportes de invitados
Apoyo tutorial y seguimiento
Apoyar actividades de aprendizaje propuestas
Función evaluadoraPresentación de trabajos,
debates, defensa de investigaciones
¿Cuándo utilizar una Webconferencia?
Desarrollando la Webconferencia
Antes
DuranteDespués
Antes: planificar, preparar
Antes: Planificar y preparar
Objetivo de la actividad
Duración de la sesión Documentación previa
Selección de la plataforma
Preparación de medios
Base de datos de los participantes
Configuración sistema
Pruebas técnicas Canal alterno de
comunicación
Durante
Durante la sesión
Bienvenida, agenda y objetivos
Netetiqueta Estimular la atención
Gestión de opciones del sistema = normal funcionamiento
Motivar la participación del grupo
Espacio de tiempo para la participación y socialización
Cierre de la sesión
Después
Después de la sesión
Compartir el link del registro vía social media
Evaluación de la actividad: Instrumento en línea
Socialización del contenido presentado
El Docente-e
Definiendo el Docente-e
Una persona con habilidades comunicacionales y suficientes destrezas técnicas para acceder, manejar y administrar cualquier plataforma en línea que permita desarrollar actividades síncronas de comunicación en audio/video y la gestión de contenidos soportados en la web.
MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS
Definiendo el Docente-e
Docente-e
Moderador-e
Rol del Docente-e
Planificador
SocializadorModerador
Evaluador
Administrador
Técnico
Animador
El Docente-e debe motivar a los estudiantes a:
Prepararse antes de la sesión
Socializar con el grupo
Desarrollar trabajo colaborativo Involucrarse en
la sesión asumiendo roles
activos
Interactuar de acuerdo a la Netetiqueta
Participar activamente
Profundizar en los contenidos
presentados
Garantizando un buen entorno de trabajo
Buena conexión a Internet
Un lugar tranquilo sin
ruido
Ingreso al sistema con suficiente antelación
Buena iluminación
Audífonos, micrófono y webcam
Pruebas técnicas previas
Netetiqueta
Netetiqueta
• Ingresar a la plataforma al menos 5 minutos antes de la hora pautada.
• Revisar toda la documentación facilitada por el profesor antes de asistir a la sesión
• Revisar y cumplir las instrucciones que el docente-e compartirá en la sala de chat
• En caso de presentarse problemas de audio y/o recepción de video, no interrumpir la actividad con mensajes alusivos a la situación
• Evitar el uso de la sala de chat para socializar mientras el docente-e este realizando su exposición en la plataforma.
• Es recomendable tomar nota de las dudas o preguntas que vayan surgiendo, para plantearlas en el momento mas adecuado.
• Respetar el orden de intervención que señalará el docente -e
Muchas graciasPor su
atención
Raymond Marquina
http://blogs.ula.ve/raymond/
@raymarq
II CONGRESO EN LÍNEA CLED2012
@redcled
red.cled
www.red.cled.net
Gratuito, totalmente en línea