Diagnostikoaz Hitz Egiten Hasteko09

24/09/2009 G02 Berritzeguneko HNA 1

Diagnostikoaz hitz egiten hasteko

Oiartzualdeko HN Mintegiak

24/09/2009 HNP Berritzeko lanak 2009/10 G02 Berritzeguneko HNA2

Diagnostikoa, zer da?

Egungo egoera eta orain arteko ibilbidea aztertzeaHorretarako, hainbat datu irakurtzea eta baloratzeaHausnarketa konpartitzeko abaguneaOndorioak ateratzeko eta lehentasunak eta jomugak adosteko


Diagnosiaren zergatia/zertarakoa?

Egungo egoeraren argazkia (ahalik eta zabalena eta zehatzena) edukitzeko.Abiapuntua zehaztasunez ezagutze aldera, adierazle neurgarriak lortu.

Bilakaeraren adierazle argiak edukitzeko eta abiapuntu berria zehazteko. Lehenengo eta egungo egoerak erkatuz, aurrerabidearen zenbait datu esanguratsu lortu.

Hobetu /sendotu/ eutsi beharreko alorrak identifikatzen laguntzeko eta lehentasunezko lan ildoak .

.../...


Diagnosiaren zergatia/zertarakoa?

Egoeraren azterketan eta balorazioan, abiapuntu konpartitu (objektibatu) edukitzeko. – Egoera elkarrekin aztertzeko aukera dugu.Lan

horretan abiapuntu neurgarri-objektibatu eta konpartitu bat edukitzeko

Are beharrezkoagoa, Lehentasunezko lan ildoen ekimen nagusienei oinarri sendoa ematekoBaina... horretarako, ondo pixelatutko argazkia

beharko


Diagnosiaren egiteko nagusiak

Datuak (egoeraren adierazleak) bildu eta landu. (Aurreko datuekin erkatu)

Orain arteko ibilbidea aztertu

Datuak zein ibilbidea baloratu eta interpretatu)

Ondorioak atera eta ibilbide berriaren oinarriak jarri


Diagnosiaren urratsak, 1

Datuak (egoeraren adierazleak) bildu, horretarako, erabaki...– Zein datu jaso nahi dugun– Baliatuko ditugun tresnak– Bilketa antolatu: nork, noiz, nola...

EginDatuak landu:– Aplikazioan sartu, edo …



Orain arteko ibilbidea aztertu– Zer aztertu?

• Zer egin dugu, zein helburu genuen?• Zer lortu dugu? Zertan egin dugu aurrera? Zertan ez

horrenbeste? Zerbaitetan atzera egin al dugu?• Zergatiak. Barneko faktore eragileak: ekinbideen

eraginkortasuna, antolaketaren egokitasuna… Kanpokofaktore eragileak…

– Nola aztertu? Azterketa honetan zer baliatu?• 06-10eko HNPko ebaluazio adierazleak eta urteotako

memoriak• AMIAk, Adierazleen zerrendak• Kontaketa idatziak, gogoeta saioak (world-kafea…)…



Baloratu eta interpretatu (datuak eta ibilbidea):– Lehengo eta gaurko egoeraren adierazleak

erkatu. Lortu nahi duguneraino falta zaiguna aurreikusi.

– Egindako ibilidea baloratu. Egindakoaren eragina eta mugak

– Aukerak, mehatxuak, indarguneak eta ahuleziak identifikatu

– Interpretatzeko hipotesiak egin– Balorazioa eta interpretazioa kideekin

konpartitu eta erkatu



Ondorioak atera eta Ibilbide berriaren oinarriak jarri: – Hobetu beharrekoak identifikatu,

– Jorratuko ditugun eremuak/esparruak lehenetsi.

– Ondorioak kideekin konpartitu eta erkatu

– Jomugak identifikatzen hasi

– Indarrak neurtu

– Adostasuna lortzeko eta indarrak biltzeko urratsak eman


Diagnosia: Aztergaiak eta tresnak

Aztergaiak, geure lan eremuak eta esparruakArgibideak: http://www.ulibarri.info/Datuak/Ikastetxeak/000032/2008-2009/HNPFitxa2/azalpena_html

Eremu instituzionala– Ikastetxearen antolaketa: Organo Gorena, gurasoak (partaidetza), zuzendaritza,

dokumentazioa, jakinarazpenak, mediateka, hizkuntza-paisaia, HNrako egitura, bestelakoak– Normalizazioa sustatzeko erabakiak: HezkPro, CurPro, HizkPro, Aja, Kudeaketa plana,

aurrekontua, memoria, bestelakoak– Harremanetarako hizkuntza-irizpideak: ikastetxeekin, BGrekin, HezkAdmonekin,

Instituzioekin, elkarteekin, enpresekin, hornitzaileekin– Eskola eta eragileen arteko elkar hartzea: EBPN, Ikastetxeen arteko jarduerak, herriko

euskara elkarteak, euskal komunikabideak, bestelakoak

Eskolako kideen hizkuntza-prestakuntza eta erabilera– Ikasleak: komunikazio-gaitasuna, interakzio didaktikoa, partaidetza-inplikazioa, motibazioa-girotzea– Irakasleak: metodologia- interakzio didaktikoa, komunikazio-gaitasuna, prestakuntza, irakasleen

arteko interakzioa, partaidetza-inplikazioa, motibazioa-girotzea– AZ langileak: komunikazio-gaitasuna/prestakuntza,, partaidetza-inplikazioa, motibazioa-girotzea– Gurasoak: familiaren hizkuntza-tipologia, harreman-hizkuntza, komunikazio-gaitasuna/prestakuntza,

partaidetza-inplikazioa, motibazioa-girotzea

Gelaz kanpoko jarduerak– Eskola eragile– Elkarteak/erakundeak eragile


Diagnosia: Aztergaiak eta tresnakOinarrizko tresnak (Branka eta Mintzagrama): Ikuspegi orokorra, adierazle kuantitatiboak: Eskura ditugun datuak:– Ikastetxean: Gaitasunaz (Ebaluazio diagnostikoa, B1 eta B2, PISA,

Arrue…), Erabileraz (Gelargazkia), …– Herrian: Ikerlan SL (famili bidezko transmisioa…), …

Informazio iturri osagarriak: – Ulibarriko bestelako tresnak: Gela-Argazkia eta Erabilera Eremu

Informaletan– Portfolioko tresnak: biografia, hizkuntza abanikoa, jarreren testa, – Gaitasuna ebaluatzeko mailaketa eta auto-mailaketa probak– Gizarteko beste sektoretarako sortutako tresnak: LanHitz (eremu

instituzionala…)– Galdesortak (guk sortuak, beste inork sortuak, egokituak…)– Behaketa (edo auto-behaketa) tresna– Azterketa-gidoiak eta adierazleen zerrendak– AMIA (dafo), balorazio kualitatiboagoa:


Branka eta Mintzagrama. Diagnosirako oinarrizko tresnak


Branka eta Mintzagrama, zer dira?

Presentzia / Ezagutza eta Erabilera estimatzeko adierazle-sistema– Presentzia / Ezagutza– Erabilera– Estimatu– Adierazle-sistema


Oinarrizko datuak: Brankarako aholkuak eta euskarriak

Zer informazio (eta nola) ematen digun ikusi - Branka:

– Agerpena eta ezagutza: • Zuzendaritza, irakasleak, l ez-irakaslea. Ikasleen H1. Gelako gurasoen hizkuntza• Liburutegia, hizkuntza-paisaia, udalerria

– Idatzizko erabilera: txostenak, aktak, agiriak, bulegoa, posta, baliabide m, arlo pedagogikoa

– Ahozko erabilera: zuzendaritza, langileak, gurasoak, ekintza osagarriak, kanpoko ekintzak, instituzioekiko harremanak

- Mintzagrama: Irakasleen eta ikasleen erabilera-eragile nagusiak, hainbat sare, erabilera-indize bat

Ziurtatu beharrekoak eta euskarriak– Mintzagraman: denok kontsigna bera (ik eskuliburua) – Ezagutza: Irizpide bateratua bermatu: Batzordeak baloratu, erreferentziazko

eskala...– ...

Lanaren antolaketa– HNAT eta batzordeak: ...– Tutoreek eta gainerako irakasleek


Branka Mintzagrama, argibideak

Terminologia argitzeko:– Aplikazioan bertan

– http://www.ulibarri.info/Datuak/Ikastetxeak/000032/2008-2009/HNPFitxa2/azalpena_html


· 1. Identifikazio datuak o 1.1. Datu gehigarriak:ikastetxearen hizkuntza ereduak· 2. Eremu instituzionala o 2.1. Antolakuntza: organo gorenao 2.2. Antolakuntza: eskola kontseiluao 2.3. Antolakuntza: zuzendaritzao 2.4. Idatzizko erabilerao 2.5. Kanpo-harremanako 2.6. Espazioaren hizkuntza. Antolaketa. Paisaia· 3. Eskolako kideak o 3.1. Ikasleak: jatorrizko hizkuntzao 3.2. Ikasleak: euskara eta literatura ikasgaiao 3.3. Ikasleak: mintzagramako 3.4. Irakasleak: ezagutza eta prestakuntzao 3.5. Irakasleak: mintzagramako 3.6. Administrazio eta zerbitzuetako langileak: ezagutza, prestakuntza eta

ahozko erabilerao 3.7. Gurasoak: ezagutza eta ikastetxearekin ohiko komunikazio hizkuntza· 4. Gelaz kanpoko jarduerak o 4.1. Eskola eragileo 4.2. Elkarteak/Erakundeak eragileo 4.3. Udalerria· 5. Emaitzak o 5.1. Emaitzak ikusi

Brankaren atalak


BRANKA, estimatzen diren datuak

Halako ataletan:– Laburpena– Eremu instituzionala– Eskolako kideak– Gelaz kanpoko jarduerak

Honako datuak:·EUSKARAREN PRESENTZIA (P)·EUSKARAREN AHOZKO ERABILERA (b)· ((( EUSKARAREN IDATZIZKO ERABILERA (c) )))·EUSKARAREN ERABILERA OROKORRA (E =b+ c)·PRESENTZIA MAILA JAKINERAKO ERABILERA: (P/E)


EUSKARAREN PRESENTZIA (P) Hizkuntza horren agerpena (idazkietan, paisaian) etaezagumenduari esaten diogu.


EUSKARAREN AHOZKO ERABILERA (b)


EUSKARAREN IDATZIZKO ERABILERA (c)


EUSKARAREN ERABILERA OROKORRA (E= b+c)


PRESENTZIA MAILA JAKINERAKO ERABILERA (P/E)


BRANKA 2009 Gidaliburua

http://static.ulibarri.info/BRANKAgidaliburua.pdf


MINTZAGRAMA“Las bujías transmiten energía eléctrica que convierten al combustible en un sistema de energía.”

Mintzagrama teknika, taldeen baitako hizkuntzaren berbazko erabilera aztertzeko lanabesa da, taldekideen arteko ahozko komunikazio sarea aztertzekoa, alegia.

Mintzagrama teknika, soziometriatik eratorria eta egokitutako teknika da.


MINTZAGRAMA

Hiztun aktiboen proportzioaEuskaldun aktiboen proportzioaErdaldun aktiboen proportzioaHiztun pasiboen proportzioaHiztun isolatuen proportzioa

HIZKUNTZA ERABILERA INDIZEA

Talde erdaldunaErdararako joera duen taldeaBaterako zein besterako joera duen taldeaEuskararako joera duen taldeaTalde euskalduna


MINTZAGRAMA, Hiztun tipoakEUSKARAREN ALDEKO HIZTUN AKTIBOAKEUSKARAREN ALDEKO HIZTUN AKTIBOAK

GAZTELERAREN ALDEKO HIZTUN AKTIBOAKGAZTELERAREN ALDEKO HIZTUN AKTIBOAK

HIZTUN PASIBOAKHIZTUN PASIBOAK (kopuru bera hizkuntza batean zein bestean).

Asko baleude taldearen komunikazioan hizkuntza joera aldagarria izango da.

ISOLATUAK ISOLATUAK (inork ez duenean hautatzen)Asko izateak sendotu gabeko taldea dela adieraziko luke.


MINTZAGRAMAMintzagrama gidaliburua: http://static.ulibarri.info/BRANKAgidaliburua.pdf


Branka eta Mintzagrama, informazio iturriak

Branka gidaliburua: http://static.ulibarri.info/BRANKAgidaliburua.pdf

Mintzagrama gidaliburua: http://static.ulibarri.info/BRANKAgidaliburua.pdf

Mintegiko materialak: http://hnproiektualantzen.wordpress.com


Diagnosia. Bestelakotresnak eta aukerak


Azterketa eta balorazioa abiatzeko tresna bat: AMIA

I


Ikasleen esparrua, tresna osagarriak:

Portfoliokoak: Biografia, hizkuntza abanikoa, jarreren testaErabilera informalaren neurketa: behaketa zuzena (SEIren prozedura, Ik Olatz Altunaren liburuxka)

Erabilera identifikatzeko galdesorta (bizitzako esparru askotan): M Zalbidek egiokitutakogaldesortaErabileran eragiten duten faktoreen azterketarako AMIAJarrerak:– Galdetegia (Bernat i Marik proposatutakoen tankerakoa; BHko

porfoliokoaren tankerakoa, “Index”en oinarritutako bat


Tresna osagarriak: irakasleen esparrua

Ezagutza: – (auto)ebaluazio galdesorta (portfolioan oinarritua)

Erabilera (gelan, bileretan, harremanetan):– auto-behaketa (portfolioan oinarritua)– Kanpo-behaketa?? (olatzenean oinaritua??)– Erabilera-esparruak identzifikatzeko (Ikasleen

tankerakoa)Jarrerak:– Galdetegia: Bernat i Marik proposatutakoen

tankerakoa; BHko porfoliokoaren tankerakoa, “Index”en oinarritutako bat


Ibilbidea baloratzeko

06-10eko HNPko ebaluazio adierazleaketa urteotako memoriakAMIA, Adierazleen zerrendakKontaketa idatziak, gogoeta saioak(world-kafea…)…

Diagnostikoaz Hitz Egiten Hasteko09

Education

Transcript of Diagnostikoaz Hitz Egiten Hasteko09