INSTITUTO DE EDUCACIN COMFENALCO VALLE Resolucin 2927 del 27 de julio de 1999

INSTITUCION EDUCATIVA EL DIAMANTE PROYECTO PEDAGGICO TRANSVERSAL OBLIGATORIO DE LEY DESPERTAR LITERARIO

SANTIAGO DE CALI, JULIO 24 2016

PRESENTACIN INFORME EJECUTIVO DEL PROYECTO

TITULO DEL PROYECTODESPERTAR LITERARIONOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVAEL DIAMANTECOORDINADOR DEL PROYECTOLIC. MYRIAM OLAYA MONDRAGONNOMBRE Y ROLES DE LOS INTEGRANTES DEL PROYECTODIRECTIVOS:Ral MayaCOORDINADORES: WILMER BOLAOS, Yanet Drada, Gloria E Rojas, Mara Fernanda Franco.DOCENTES.:Blanca Lucia Torres Claudia Jimnez Flrez Luz Marina OviedoMarien Riascos.Myriam Olaya MondragnYaneth Ziga.Zora Ins Ruiz.

FECHAEnero 19 de 2016.

PROYECTO

LEER Y ESCRIBIR

Fase de planeacin

BREVE DESCRIPCION DEL CONTEXTO GEOGRAFICO Y SOCIO-CULTURALDESCRIPCIN DEL CONTEXTO GEOGRFICO Y SOCIO-CULTURALLa Institucin Educativa El Diamante, sede central est ubicada en la carrera 31 con calle 41 del barrio El Diamante y la sede Juan Pablo II, ubicada en la carrera 33 N 42 c 09 del barrio El Vergel de la comuna 13 del Distrito de Agua blanca, en el Oriente de la ciudad de Santiago de Cali.Cuenta con setenta (70) maestros, dos mil ochenta y nueve (2.089) estudiantes y cinco (5) directivos.Este proyecto est enfocado hacia los estudiantes de la Institucin Educativa El Diamante, desde el grado transicin, la bsica primaria, la secundaria y la Media Tcnica comprendidos en las sedes El Diamante y Juan Pablo II.

JUSTIFICACIN DEL PROYECTOEl Despertar Literario, es una posibilidad real de comunicacin que integra las habilidades y competencias que la escuela debe desarrollar en sus estudiantes. Esta estrategia les permite expresar sus sentimientos, conocer distintos puntos de vista, aprender normas y valores, reconocer habilidades y talentos; construir identidad cultural local, regional y nacional. Para el presente ao lectivo, el Proyecto Despertar Literario tiene como objetivo continuar con la promocin de la lectura y la escritura a travs de acciones institucionalizadas que transversalicen las reas del conocimiento

OBJETIVOS DEL PROYECTOOBJETIVO GENERAL

Promover la lectura y la escritura a travs de acciones institucionales que integren todas las reas del conocimiento, desde transicin hasta el grado once, para desarrollar las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva y, valores y principios de convivencia en los estudiantes de la Institucin Educativa el Diamante.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Motivar a los estudiantes para que expresen sus aptitudes por medio de la palabra as como la hacen con la pintura, la msica, el teatro, el baile y el juego.

Ejercitar la lectura y escritura para potenciar la capacidad de comprender, interpretar y producir textos a travs de actividades que proporcionen experiencias agradables y ldicas para asegurar actitudes positivas frente a los libros y materiales escritos.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Desarrollar la creatividad por medio de la lectura, la escritura y las artes, integrando conocimientos, valores, actitudes, aptitudes y posibilidades de aprendizajes significativos, facilitando la comunicacin y la convivencia.Conservar el espacio institucional ganado por este proyecto y continuar enriqueciendo las acciones, elevando la exigencia de adecuacin de ambientes dotados para el desarrollo de estas.

FASE OPERATIVA DEL PROYECTO

METODOLOGIALneas de accin para la transversalizacinAcciones CompetenciasEstrategias de evaluacin de las accionesActividades curricularesQu accin Con quienes Cundo y dndeRecursos Hora de lectura. Participan estudiantes y docentes Se har a travs de formato (ficha), que contiene informacin de las actividades realizadas por los maestros.Semanalmente, en las diferentes horas de clase. Fotocopias, libros de lectura: cuentos, fbulas, ensayos, dramatizados, etc.Qu accin Con quienes Cundo y dndeRecursosPeridico mural.Participan estudiantes y docentes.Cada 15 das se renueva la cartelera asignada. Papel bond, marcadores, cartulina, fomy, papel silueta, etc.

METODOLOGIALneas de accin para la transversalizacinAcciones CompetenciasEstrategias de evaluacin de las accionesProcesos de formacin con familia y comunidadQue accin Con quienes Cundo y dndeRecursosCelebracin del da del idioma.Elaboracin de cartas .Se utilizar un formato (FICHA), que evidencie las actividades realizadas y su respectivo desempeo.Estudiantes, padres y docentes.Abril 22 de 2016.Febrero 1 al 5.Junio de 2016.Papel bond, marcadores, cartulinas, bombas, hojas carta,

METODOLOGIALneas de accin para la transversalizacinAcciones CompetenciasEstrategias de evaluacin de las accionesActividades extracurricularesQue accin Con quienes Cundo y dndeRecursosPresentacin de tteres .Salidas pedaggicas a la biblioteca.Se realizarn preguntas a los asistentes.Estudiantes, Docentes y padres de familia.Mes de marzo y octubre.titiriteros

METODOLOGIALneas de accin para la transversalizacinAcciones CompetenciasEstrategias de evaluacin de las accionesGestin directivaQue accin Con quienes Cundo y dndeRecursosApoyo a las actividades del proyecto.Una vez pasado el proyecto, el Consejo Directivo aprobar y destinar los recursos. Gobierno escolarDurante la ejecucin del proyecto en la Institucin EducativaAportes financieros segn presupuesto dado en el proyecto.

FECHAACTIVIDADOBJETIVORECURSOSRESPONSABLESPARTICIPANTES1 al 5 febrero 2016.

Febrero22, marzo1-9-16, abril 4- 12, mayo 11- 19- 28, junio6,, julio 28, agosto 5- 15- 23- 31, septiembre 8- 16- 20- 28, octubre 13- 17, noviembre 1- 9de 2016.

Enero 26, febrero 26, marzo 25, abril 18, mayo 24, junio 20, julio 26, agosto 26, septiembre 24, octubre 25, noviembre 19 de 2016.1. SOCIALIZACION DEL PROYECTO a la comunidad educativa

2.ANIMACION A LA LECTURA:A) Hora de lectura semanal

b) Peridico mural:

Promocionar e integrar el proyecto a la comunidad.

Conservar espacio institucional para promover la lectura y escritura desde todas las reas del conocimiento.

Mostrar trabajos y producciones de los estudiantes para incentivar la lectura , la escritura, identidad y sentido de pertenencia.Videos de motivacin .Folleto de divulgacin de actividades realizadas y por realizar

Lecturas de libros y textos desde las diferentes reas del conocimiento.

Producciones de los estudiantesPapel bond, kraft, ega, cinta, textos.

Docentes del Proyecto.

Docentes deTodas las reas.

Docentes del comit.Estudiantes , Docentes , directivos y padres de familia.

Estudiantes y Docentes de todas las reas y grados.

Estudiantes y docentes del comit.

CRONOGRAMA

FECHAACTIVIDADOBJETIVORECURSOSRESPONSABLESPARTICIPANTESMarzo 10- octubre 20.

Febrero 1 al 5.

22 de abril.

Junio 2016C) Presentacin de tteres::

d) Elaboracin de cartas: De estudiantes a padres y viceversa como correo el director de grupo.

3. CONMEMORACIN DE EVENTOS:Celebracin del da del idioma: Actos colectivos institucionales.

Concurso de ortografa:

4.SALIDAS PEDAGGICAS:a) Bibliotecas cercanasAnimar a la lectura desde otros lenguajes.

Proyectar el proyecto a la comunidad incentivando apoyos y relaciones intrafamiliares.

Recordar la importancia y orgenes del idioma castellano.

Promover la correcta escritura y el uso de reglas ortogrficas.

Promover la lectura desde otros espacios.Contratacin de titiriteros.

Hojas de block carta.

Presentaciones, comparsas, carteleras, poesas, canciones, dramatizaciones etc.

Material fotocopiado, hojas de block, videos.

Transporte, convenios.Docentes del comit.

Directores de grupo y docentes del comit.

Docentes del comit.

Docentes del rea de espaol.

Docentes Estudiantes, padres y docentes de la institucin.

Estudiantes, padres y docentes directores de grupo y del comit.

Docentes, estudiantes y padres de familia.

Estudiantes, docentes y padres de familia.

Estudiantes, docentes y padres de familia.

FASE DE EVALUACIN DEL PROYECTO

ComponenteDescripcinAvancesDificultadesAcciones de mejorarGestin institucionalSe desarrollan actividades con el fin de cumplir los propsitos, desarrollar actividades que estn en el PEI, involucrando las gestiones directiva, acadmica, administrativa y comunitariaSe han desarrollado las actividades propuestas hasta la fecha, partiendo de la participacin de los integrantes de la comunidad educativa y ambientes con que cuenta la institucin en sus dos sedes.Se han presentado inconvenientes en la realizacin de ciertas actividades por el paro de maestros realizado en el mes de abril, sin embargo se llevaron a cabo en una fecha posteriorEsforzarse por ser exactos en las fechas propuestas para las actividades.Produccin didctica y pedaggicaLas acciones se han enfocado para que el estudiante desarrolle sus competencias en el desempeo acadmico, personal y social.

Se manifiesta una buena participacin de los estudiantes en las actividades propuestas.Se nota an desapego por la lectura, poco manejo de vocabulario y pobreza en la escritura.Se requiere ms estmulo para mejorar el hbito lector en el estudiantado que redunde en la adquisicin de lxico y mejora en la produccin escrita.

ComponenteDescripcinAvancesDificultadesAcciones de mejorarFormacin permanenteSe ha logrado involucrar a los estudiantes, docentes y padres en la realizacin de las actividades del proyecto.Los estudiantes, con este proyecto constantemente estn en formacin permanente a travs de la lectura y produccin de textos.Cambios de fechas en las actividades planeadas. Falta de amor por la lectura en algunos estudiantesGenerar ms estrategias para mejorar el hbito lector en los estudiantes.Gestin para la sostenibilidadSe reciben aportes financieros segn presupuesto dado en el proyecto y se realiza una evaluacin del proyecto mirando los procesos y resultados del mismo.La evaluacin realizada manifiesta el cumplimiento del compromiso adquirido por los integrantes del proyecto.En ocasiones se han dado cambios de fechas para la realizacin de las actividadesBuscar la manera de ser cumplidos con las actividades en las fechas planeadas.

MUCHAS GRACIAS!