1

Proyecto dirigido al alumnado del primer nivel del segundo ciclo de Educación Infantil.

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTODESCRIPCIÓN DEL PROYECTODESCRIPCIÓN DEL PROYECTODESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

Este proyecto tiene como finalidad el conocimiento propio y del resto del grupo de compañeros, observando en él mismo y los demás, así como el conocimiento de su entorno más inmediato (familia y compañeros). Permitirles tener un concepto temporal basado en la realidad y de sí mismo y observar los cambios producidos en él mismo y en la realidad. Se dividirá el curso en semanas y cada niño será el protagonista de una semana.

2

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTOJUSTIFICACIÓN DEL PROYECTOJUSTIFICACIÓN DEL PROYECTOJUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

Este proyecto esta pensado para el primer curso del Segundo Ciclo de

Educación Infantil. Hay que tener en cuenta que estos niños acaban de entrar en el colegio, todo es nuevo para ellos, no se conocen entre sí, no conocen el entorno ni a los adultos que hay en él; al principio todo son inseguridades y miedos.

Con este proyecto pretendemos que el niño protagonista se sienta una

persona especial dentro del grupo-clase, que los demás niños le conozcan, que le ayude a integrarse mejor y que las familias tengan un vehículo de participación y vinculación con el aula y con el centro.

OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL

Queremos que este proyecto sirva a cada niño y al c onjunto para

respetar y valorar aquellas cosas que nos hacen dif erentes, que sea una herramienta eficaz para su integración en el grupo clase y que dicho grupo clase aprecie como algo enriquecedor para él los di stintos matices de raza, cultura, estructura corporal, habilidades, …. , que iremos viendo a lo largo de dicho proyecto.

OBJETIVOS ESPECÍFICOSOBJETIVOS ESPECÍFICOSOBJETIVOS ESPECÍFICOSOBJETIVOS ESPECÍFICOS

EN CUANTO AL NIÑO PROTAGONISTA:

1. Identificar su propia imagen 2. Valorar sus aspectos personales y diferentes

3. Tener iniciativa en explicar sus propias experiencias 4. Recordar vivencias y anécdotas de su vida 5. Manifestar sus gustos y preferencias 6. Expresar sus sentimientos 7. Reconocer y identificar familiares y amigos cercanos 8. Establecer algunas relaciones de parentesco: padres hermanos, abuelos,

primos … 9. Reconocer su nombre 10. Conocer algunos datos de su cuerpo: medida, peso, etc.

3

11. Ser capaz de compartir objetos personales 12. Expresarse en un tono de voz adecuado al ambiente 13. Expresar sus ideas de forma cada vez más ordenada 14. Utilizar un vocabulario adecuado

REFERENTES AL RESTO DEL GRUPO:

1. Respetar el turno de palabra 2. Respetar el material ajeno

3. Escuchar con atención a los demás

4. Conocer y respetar las diferencias de los demás

ACTIVIDADES A DESARROLLARACTIVIDADES A DESARROLLARACTIVIDADES A DESARROLLARACTIVIDADES A DESARROLLAR

� Mostrar en la asamblea todos los objetos que hemos traído de casa y

explicar porque son especiales. � Estampación de los manos y los pies del protagonista

4

� Se dibujan en la hoja de “Así soy yo …” y escribe su nombre

� El resto de la clase dibuja al protagonista, busca y pega su nombre al lado del dibujo

� Medir y pesar al protagonista

5

� Hablar de las fotos que ha traído de cuando era bebé y de cómo ha cambiado. Elegir entre todos la foto que ha traído el protagonista de cuando era bebé y pegarla

� El protagonista nos habla de su familia, de sus nombres, de la cosas que hace con ellos, etc. Pegamos la foto de la familia del protagonista

� Leemos lo que la familia ha escrito sobre el protagonista y la

profesora lo escribe en la hoja correspondiente

� El protagonista decide quienes son sus mejores amigos. Pega la foto de dos o tres amigos de la clase y pinta el resto del cuerpo.

6

� Por la tarde vendrá la familia contarnos cosas del protagonista.