Desarrollo psicosocial en la ninez intermedia 9
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Desarrollo Humano 9na Ed. Papalia, D., Olds, S. & Feldman, R. (2005)
Desarrollo psicosocial en la niñez intermedia
Profa. Elizabeth Torres Millayes Psy.D.
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Desarrollo Humano 9na Ed. Papalia, D., Olds, S. & Feldman, R. (2005)
Perspectiva neopiagetana
• Juicios acerca del yo se tornan más realistas, equilibrados, amplios y se expresan de manera más consciente.
• Sistemas de representación: autoconceptos amplios e incluyentes que integran diferentes aspectos del yo.
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Desarrollo Humano 9na Ed. Papalia, D., Olds, S. & Feldman, R. (2005)
Autoestima
• Erikson: – Laboriosidad frente a
inferioridad: competencia. – Habilidades de dominar
habilidades y completar tareas. – Habilidades que son valoradas
en la sociedad. – Apoyo social
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Desarrollo Humano 9na Ed. Papalia, D., Olds, S. & Feldman, R. (2005)
Crecimiento emocional
• Se tornan más consientes de sus propios sentimientos y de los de otras personas.
• 7 a 8 años: la consecuencia de sus acciones que refuerzan los demás (positiva o negativamente) afecta su opinión de si mismo.
• Aumentan las verbalizaciones de sus emociones conflictivas.
• Control de sus emociones negativas. • Conocimiento de las reglas de su cultura.
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El niño en la familia
• Pasan más tiempo fuera de la casa. • Atmósfera familiar: – Corregulación: padres y niños comparten el poder. – El trabajo de los padres. – Pobreza
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El Niño en la familia
• Estructura familiar: – Familias adoptivas:
• Problemas habituales de la paternidad.• Integración del niño adoptado. • Explicación de la adopción. • Ayudarlo a desarrollar un sentido saludable del yo. • Entrar en contacto con su familia biológica.
– Divorcio: • A los niños pequeños le causa más ansiedad el divorcio. • La adaptación es difícil. • Necesitan un ambiente estable, estructurado, formativo y sin
más responsabilidades que las que antes tenían.
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El niño en la familia
• Cont. Estructura familiar: – Cont. Divorcio:
• Problemas conductuales y emocionales antes o después del divorcio.
• Probabilidad de deserción, relaciones inestables, miedo al compromiso, etc.
– Vivir con un solo padre: • Menor desempeño social y educativo
– Familia reconformada– Padres homosexuales:
• No hay resultados que den motivos de preocupación.
– Relaciones entre hermanos
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El niño en el grupo de pares
• Influencias positivas: – Comparar y valorar
sus habilidades de manera más realista.
– Poner en prueba los valores que previamente habían aceptado.
• Influencias negativas: – Modelar conductas
negativas. – Reforzar prejuicios.
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El niño en el grupo de pares
• Popularidad: – Mayor importancia. – Predictores de ajuste posterior.– Populares: resolver problemas sociales, confiables, dan
apoyo emocional, habilidades cognitivas, etc. – Impopulares: reservados, inmaduros, ansiosos, inseguros,
etc. • Amistad: – Aprenden a comunicarse, y a cooperar. – Aumenta la autoestima y autoconcepto.
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El niño en el grupo de pares
• Etapas de la amistad (Selman): – Etapa O: (3 a 7 años) compañerismo
momentáneo. – Etapa I: (4 a 9 años) asistencia en un sentido.– Etapa II: (6 a 12 años) cooperación de
conveniencia en dos sentidos. – Etapa III: (9 a 15 años) relaciones estrechas
mutuamente compartidas. – Etapa IV: (12 en adelante) interdependencia
autónoma.
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Desarrollo Humano 9na Ed. Papalia, D., Olds, S. & Feldman, R. (2005)
Agresión
• Agresión hostil: pretende lastimar a otra persona.
• Intimidación: agresión deliberada y persistentemente dirigida contra un objetivo o victima particular, por lo general una que es débil, vulnerable e indefensa.
• Influencia: – Como el niño percibe su ambiente.– Violencia televisiva.
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Salud mental
• Trastornos emocionales comunes: – Trastornos de conducta perturbadora: • Trastorno negaivista desafiante• Trastorno de conducta
– Fobia escolar y otros trastornos de ansiedad: • Trastorno de ansiedad por separación. • Fobia social• Trastorno de ansiedad generalizada• Trastorno obsesivo compulsivo
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Salud mental
• Cont. Trastornos emocionales comunes:– Depresión infantil:
• Técnicas de tratamiento:– Psicoterapia individual
• Terapia de juego • Terapia artística
– Terapia familiar– Terapia conductual– Farmacoterapia
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Estres y resistencia
• Tensiones de la vida moderna: – Vida apresurada– Competencia – Responsabilidades – Criminalidad – Guerras
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Estres y resistencia
• Afrontando el estrés: factores protectores: – Vínculos sólidos al menos con un padre.– Adultos competentes y afectuosos a su alrededor.– CI elevado– Buenos para resolver problemas. – Personalidad: adaptables, amistosos, agradables,
independientes y sensibles. – Riesgo reducido– Experiencias compensatorias: ambientes y/o actividades
saludables.