Desarrollo de los Consejos Técnicos 

Escolares 

Desarrollo de los Consejos Técnicos 

Escolares 

Subsecretaría de Educación BásicaDirección General de Desarrollo de la Gestión Educativa

Coordinación de Desarrollo Escolar

Seguimiento nacional. Fase Intensiva y Ordinaria

2016 ‐2017

Propósitos Conocer la regularidad de las sesiones de los Consejos Técnicos 

Escolares (CTE).

Recopilar reflexiones, aportaciones y nivel de aceptación de los colectivos docentes respecto al Modelo Educativo 2016. 

Conocer la organización y funcionamiento de las sesiones de CTE en el establecimiento de la Ruta de Mejora Escolar(RME) y el aprendizaje entre escuelas.

Identificar el uso de los resultados del SisAT para fortalecer los procesos de la RME, en escuelas con bajos resultados educativos.

Líneas de acción

Reporte estadístico de la AEL respecto al total de escuelas en la entidadNúmero de escuelas que No sesionaron.

Incidencias.

Fase intensiva y ordinaria.

Seguimiento presencial en una muestra• Mínimo 20 escuelas por entidad

• Fase intensiva y cuatro sesiones ordinarias

• Resultados educativos

Integración de equipo de seguimiento• Asesores técnico pedagógicos

• Personal académico de la estructura educativa

• Coordinación con supervisor

Modelo Educativo

• Preguntas iniciales: 15 y 16 de agosto en muestra de escuelas.

• Opinión en instrumentos aplicados el jueves 18

• Adicional a Consulta nacional

Reporte estadístico de la AEL respecto al total de escuelas en la entidad Número de escuelas que No sesionaron. Reporte diario en el sistema en fase intensiva y cada sesión ordinaria

Concentra información nacional para reporte a Oficina de Secretario

El total de supervisores reportan a su autoridad las incidencias que impidan el desarrollo de alguna sesión. 

Concentran información de las diferentes zonas escolares de su sector

Concentran y capturan información de su nivel en el sistema en línea

SUPERVISORES

JEFES DE SECTOR U HOMÓLOGOS

APOYOS OPERATIVOS POR NIVEL

RESPONSABLE ESTATALDa seguimiento a la captura de 

información, la valida y envía a SEB 

Reporte estadístico emitido por la AEL respecto al total de escuelas en la entidadCaptura en el sistema en línea

En el ciclo escolar 2015‐2016

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Reporte estadístico de la AEL en fase intensiva y ordinaria

Número de sesiones con reporte

• SEB sugiere mínimo 20 escuelas. La entidad puede incrementar muestra siguiendo algún otro criterio de su interés. Preferentemente en escuelas con bajos resultados con respecto de PLANEA Básica, para impulsar su fortalecimiento.

Seguimiento presencial de observadores estatales a una muestra de escuelas

NIVEL SERVICIOCON RESULTADOS EDUCATIVOS…

Preescolar (6)

GeneralAltos (1)Bajos (2)

IndígenaAlto (1)Bajo (1)

Primaria (9)

GeneralAltos (2)Bajos (3)

IndígenaAltos (1)Bajos (2)

Educación Especial (1)

Secundaria (5)

GeneralAltos (1)Bajos (1)

TécnicaAltos (1)Bajos (1)

TelesecundariaAltos (1)Bajos (1)

En el ciclo escolar 2015‐2016

91

67

1 8

70

226 13 12 15 10 2

25

13

133

54

81 84

5 0

46

15 7

43

111

8 6

29

6

79

12 3

Escuelas con seguimiento presencial en la octava sesión

• SEB diseña instrumentos y habilita sistema para captura y procesamiento de la información:

Guía de observación Encuesta de opinión para docentes, para directores y  supervisores

• Instrumentos flexibles para que cada entidad agregue preguntas, sobre categorías predeterminadas, según sus intereses y necesidades.

• Disponibles para FI y sesiones ordinarias 1, 3, 6 y 8.

Instrumentos para el seguimiento

• El perfil de los observadores lo define cada entidad según sus posibilidades. 

• Se sugiere sean  los ATP adscritos a alguna supervisión, como parte de sus funciones de acompañamiento a las escuelas.

• Los supervisores darán asesoría y acompañamiento a los CTE de su zona, sin que implique que sean responsables del seguimiento presencial.

• Los observadores pueden retroalimentar el trabajo de CTE en coordinación y previo acuerdo con el supervisor de la escuela, respetando el liderazgo del director.

• NO debe usarse la información obtenida para jerarquizar escuelas, brindar reconocimientos o sanciones. Por lo que la AEL determinará los mecanismos para el uso pertinente y cuidadoso de los resultados.

• El seguimiento NO debe implicar ningún tipo de carga administrativa o actividad adicional para docentes o directivos de los CTE observados.

• El sistema generará gráficos de resultados y listados de respuestas para preguntas abiertas, a partir de lo cual cada AEL podrá realizar los reportes que considere. 

Integración de equipo de observadores estatales. Consideraciones.

• Una vez definido el equipo de seguimiento, será necesario registrar a cada uno en el sistema en línea, utilizando los siguientes datos:

• NOMBRE

• Función

• Correo electrónico

• RFC (sin homoclave)

• CCT de la escuela que observará

• Nombre de la escuela

• Nivel y zona escolar a la que corresponde el plantel

• Resultados educativos de la escuela en el ciclo escolar previo (Alto – Regular – Bajo)

Integración de equipo de observadores estatales. Registro en sistema

Seguimiento presencial en la fase intensiva 2016‐2017

• La Propuesta Curricular para la Educación Obligatoria 2016. Una aproximación.

• Planeación de la Ruta de Mejora Escolar  (Autoevaluación, objetivos, metas y acciones).

• Esbozo de Estrategia Global de mejora escolar

• Organización de la evaluación diagnóstica a alumnos

Reporte inicial sobre revisión de Modelo Educativo y Propuesta Curricular 2016

Observadores reportan actitudes y reflexiones iniciales del colectivo sobre el Modelo Educativo – directamente en el sistema en línea. 

Responsable y apoyos 

operativos monitorean en el 

sistema

Autoridad Educativa Local

Recuerden que estas preguntas son distintas y adicionales a la Consulta Nacional

15 y 16 de agosto al término de la jornada

Selección de escuelas y conformación de equipo de 

seguimiento8 – 11 agosto

Adecuación de instrumentos para incorporar preguntas de 

interés de la AEL10‐11 agosto

Capacitación estatal con equipo seguimiento 11 o 12 de agosto

Establecer mecanismo interno de seguimiento para 

contar con reporte de incidencias

11 – 12 agosto

Inicia fase intensiva de CTE. Reporte inicial de los 

observadores sobre Modelo Educativo

15 y 16 agosto

Reporte diario de incidencias a nivel estatal (AEL).

Observación de sesiones en muestra de escuelas con apoyo 

de la guía de observación (observadores). 15 ‐18 agosto

Aplicación de encuestas de opinión a docentes, directivos y 

supervisores de escuelas muestra

18 agosto

Registro de información de los instrumentos en el sistema de 

captura (observadores). 

19 – 31  agosto

Ruta crítica –participación de AEL – fase intensiva

CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES

Fase Intensiva y Fase OrdinariaFase Intensiva y Fase Ordinaria

Subsecretaría de Educación BásicaDirección General de Desarrollo de la Gestión Educativa

Coordinación de Desarrollo Escolar

Aspectos a considerar

Consejos Técnicos Escolares Consejos Técnicos Escolares

El currículo de la educación básica

¿Para qué se aprende?

¿Cómo y con quién se aprende?

1ª sesión  2ª sesión

Ruta de Mejora Planeación

Autoevaluación/ Diagnóstico  

Establecimiento de prioridades

3ª sesión

El currículo de la educación básica

¿Qué se aprende? Los contenidos

4ª sesión

Ruta de Mejora Planeación

Objetivos, metas y acciones

Evaluación Diagnóstica *

Acuerdos y compromisos 

Organización interna de la 

escuela 

5ª sesión

Ajustes a la planeación de la Ruta de Mejora Escolar con base en los resultados 

de la Evaluación Diagnóstica 

Socialización sobre “Los  contenidos de la educación básica”

Primera

FASE INTENSIVA

SESIONES ORDINARIAS

Análisis 1ª. evaluación bimestral

Segunda

Aprendizaje entre escuelas

Tercera

Valoración del avance de los 

objetivos y metas de la RdeM

Cuarta

Valoración final de los logros obtenidos en el aprendizaje de los alumnos/ Cierre del 

ciclo escolar/Revisión de la Propuesta 

Curricular 2016

Octava

Aprendizaje entre escuelas Elección del calendario 

escolar Revisión de la Propuesta 

Curricular 2016

Séptima

Valoración de avances resultados de los alumnos 

SisAT **Revisión de la Propuesta 

Curricular 2016

Sexta

Aprendizaje entre escuelas / Avances a 

problemáticas comunes/Revisión de la Propuesta 

Curricular 2016

Quinta

* PLANEA. Educación Primaria 4° grado

**Muestra de escuelas de Educación Básica por entidad federativa