“Desarrollo Cognitivo en la

Adolescencia”

Emma Rosa Casares Bush

Desarrollo Humano

28 de Octubre del 2013

En la adolescencia el individuo busca su propia identidad. El niño se

ha desarrollado durante muchos años y ha sido capaz de establecer

vínculos emocionales, de expresar sus sentimientos y de establecer

relaciones emocionales complejas. Ha aprendido a sentir y a

querer.

Es una etapa de la vida, que usualmente inicia entre los 13

y los 15 años, en la que hombres y mujeres experimentan

cambios físicos, psicológicos, emocionales y sociales.

El tránsito de la infancia a la adolescencia no es fácil. La sociedad le

exige cada vez más habilidades sociales, más destreza física e

intelectual y una mayor adaptación a los cambios que tiene que

afrontar solo. Si durante toda la infancia la educación que le han

proporcionado familia y escuela no ha ido encaminada a fomentar

estas habilidades el adolescente puede tener problemas adaptativos

importantes.

La personalidad el adolescente se caracteriza por:

• Coinciden sentimientos contradictorios

• Mantiene conflictos de dependencia-independencia

• Tiene necesidad de pertenecer a un grupo y también

aislamiento y soledad que le haga encontrar su propia

identidad.

• Búsqueda de su identidad sexual, moral y religiosa

• Búsqueda de su autonomía y de su propio yo. Martinez,

G. (S/F)

Dificultad para expresar sentimientos

Presentar con frecuencia altibajos emocionales.

Necesidad de autoestima, reconocimiento y aceptación

Inseguridad

Facilidad para los sentimientos de soledad, vergüenza y culpabilidad

Buscar relaciones de pareja

La madurez cognitiva del adolescente se caracteriza por lo siguiente:

El adolescente es capaz de elaborar un pensamiento abstracto

y mantener una actitud crítica y reflexiva ante el mundo y las

experiencias vividas. El pensamiento simbólico no es su fuerte

y utiliza, como en etapas anteriores, la intuición o los pensamientos

Mágicos como cuando era niño.

Tiene una imaginación desbordante y tiende a la ensoñación.

Sus pensamientos se centran en todo aquello que desea y no tiene.

La capacidad memorística está ligada a sus emociones, recuerda

y aprende lo que le interesa y motiva. Martinez, G. (S/F)

Puede comprender conceptos muy abstractos artísticos, metafísicos

o filosóficos.

La resolución de problemas cada vez está más desarrollada,

utiliza la experiencia previa para buscar soluciones. Martinez, G. (S/F)

El inicio de la pubertad entre los 11 y 13 años se es más niño que

adolescente.

El joven está muy confuso y deseoso de experiencias.

Empieza a sentir los primeros impulsos sexuales y se va

acercando a grupos de compañeros con los que se quiere sentir

identificado. Martinez, G. (S/F)

Todos los adolescentes la viven con mayor o menor

intensidad. La crisis de identidad del yo va acompañada

de un sentimiento de vacío. Éste vacío lo intenta llenar

con relaciones afectivas, amigos, ideas, diversión,

aceptación social y religión.

La crisis vital del adolescente es la primera gran crisis

vital de la persona, es la crisis de la identidad del yo.

El individuo recurre de manera habitual a sentimientos

de angustia, tristeza, decepción y duda sobre sí mismo.

Martinez, G. (S/F)

Martinez, G. (S/F).Te cuidamos canal salud, “Crecimiento y

desarrollo”. Recuperado el dia 29 de Octubre del 2013

de:http://www.mapfre.com/salud/es/cinformativo/desarrol

lo-cognitivo-adolescentes.shtml

En la mitad de la adolescencia, entre los 14 y 15 años vive

de lleno la crisis de la adolescencia y está muy a la

orden del día la labilidad emocional. Defiende su

intimidad se preocupa muchísimo por su aspecto. La

sexualidad también es una preocupación importante.