Desafíos Matemáticos23. Es Lo Mismo.

En la escuela Francisco I. Madero, los alumnos de sexto grado estuvieron hablando sobre los cambios que se presentan durante

la adolescencia.

M

Les llamó la atención el tema sobre la estatura y decidieron medirse.

Cada quién utilizó diferentes instrumentos y herramientas para medir su estatura en casa y

así compararla en el salón al día siguiente.

M

Daniel se midió con una cinta métrica y su estatura es de un metro con 35 cm

Sergio por su parte, marcó su estatura en la pared y después midió con su regla y obtuvo m

María utilizó el metro de su papá y observó que su estatura es de 1 m1

2

A Laura le ayudó su mamá con la cinta que usa para medir la tela y le dijo que su estatura es de

1.55 mPedro utilizó una cinta métrica y obtuvo m

Anota los nombres de los niños y su estatura en tu cuaderno y continúa con la presentación.

M

Tal vez, la que sea más difícil de conocer es la de Pedro.

¿Sabes cuál es su estatura?

Daniel un metro con 35 cmSergio cm

María 1 m

12

Laura 1.55 mPedro m

¿Puedes decir quién de ellos es el más alto?

M

Ahora podemos convertir todas las estaturas a un solo tipo de unidad de medida.

¿Qué te parece en centímetros?Realiza tus cálculos en el cuaderno y sustituye las

medidas en la tabla hasta que todas estén representadas en centímetros.

Al terminar, compáralos con los de la tabla de la siguiente diapositiva.

Daniel un metro con 35 cmSergio m

María 1 m

12

Laura 1.55 mPedro m

M

¿Obtuviste los mismos resultados?

Coméntalo con tus compañeros.

¿Quién es el más alto?

Daniel 135 cmSergio 125 cm

María 150 cm

Laura 155 cmPedro 160 cm

M

Realiza ejercicios similares contestando el siguiente imprimible:

¿Por qué las niñas están entre los más altos?

Como tarea, contesta la página 84 de tu libro de Matemáticas.

Coméntenlo en el grupo.

• Resolver la hoja “Fracciones & Decimales” [AVANZA].

2. Escribe en números decimales de arroz.

Problemas

1. Dolores compró de metro de tela. ¿Cómo se escribe en números decimales?

3. ¿A cuántos minutos equivale de hora?

4. ¿A cuántos minutos equivalen de hora?

5. Esteban caminó 2:30 horas. ¿Es lo mismo que decir 2 horas y media?

6. Carlos llegó a la escuela a las 8.25. ¿Es lo mismo decir que llego a las ?

8. Escribe en números decimales 3 horas 45 minutos.

7. Si Juan caminó 2.50 horas. ¿Es lo mismo que decir 2 horas y media?

4. Tere entra a trabajar a las 8:10. ¿Es lo mismo que decir ?

• Resolver la hoja “A Cuánto Equivale [Cuaderno]”.

• de 60 =

• de 300 =

• de 144 =

• de 77 =

• de 81 =

Calcula.

• de 800 =

• de 2,460 =

• de 2,700 =

• de 9,000 =

• de 2,828 =

• de 18,900 =

• de 1,870 =

• de 500,850 =

• de 2,112 =

• de 10,464 =

• Resolver la hoja “Cómo Leer El Tiempo [Cuaderno]”.

• Resolver la hoja “Es Lo Mismo [Cuaderno]”.

Libro de texto.• Resolver el desafío “Desafío 23 - ¿Es

Lo Mismo?” pág. 56 – 57.

.

.

.

.

.

.

.

.

Enteros . Decimos Centésimos Milésimos

.

.

.

.

.

.

.

Notación Desarrollada de Fracciones1.423 = 1 + + + 1.254 =1.943 =2.65 =2.98 =2.82 =3.69 =3.48 =3.91 =4.946 =4.876 =4.174 =

31000

2100

410

6.001 = .013 =.802 =.007 =