DES: UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE Programa académico …

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE

CHIHUAHUA Clave: 08MSU0017H

FACULTAD DE MEDICINA Y CIENCIAS BIOMÉDICAS

Clave: 08HSU4052X

PROGRAMA DEL CURSO:

ADMINISTRACION DE TECNOLOGIAS DE SALUD

DES: Salud

Programa académico Ingeniería Biomédica

Tipo de materia (Obli/Opta): Obligatoria

Clave de la materia: IBATS07

Semestre: Séptimo

Área en plan de estudios: Profesional

Total de horas por semana: 5

Teoría: Presencial o Virtual 5

Laboratorio o Taller:

Prácticas:

Trabajo extra-clase:

Créditos Totales:

Total de horas semestre: 80

Fecha de actualización: Agosto 2018

Prerrequisito (s): Ingeniería clínica

PROPOSITO DEL CURSO Proporciona al estudiante un panorama de las herramientas de mayor utilidad para el mantenimiento, control y adquisición de los dispositivos y equipos médicos en zonas hospitalarias.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR PROFESIONALES Cultura en salud: Desarrolla una cultura en salud adoptando los estilos de vida saludable, interpreta los componentes del sistema y de la situación de salud prevaleciente, coadyuvando en el mejoramiento de la calidad de vida humana. Administración de tecnologías médicas: Aplica las bases administrativas y aspectos jurídicos, en su práctica profesional, dentro de un marco ético; que permite mejorar su desempeño en la comunidad en la cual se desenvuelve profesionalmente.

DOMINIOS OBJETOS DE ESTUDIO

(Contenidos, temas y subtemas) RESULTADOS DE

APRENDIZAJE

METODOLOGÍA (Estrategias,

secuencias, recursos didácticos)

EVIDENCIAS

PROFESIONALES Cultura en salud D1. Identifica las características del sistema nacional de salud y de los modelos de atención en salud. D4. Promueve el mejoramiento de la calidad de vida humana atendiendo a indicadores de bienestar establecidos. Administración de tecnologías médicas D2. Plantea y desarrolla estratégicamente sistemas y programas de equipamiento y mantenimiento, minimizando la probabilidad de errores y maximizando la probabilidad de interceptarlos cuando ocurran. D6. Gestionar la adquisición de los equipos biomédicos que cumplan las normativas hospitalarias vigentes para su uso en el sector salud.

1. INTRODUCCIÓN A GESTIÓN DE EQUIPO 1.1 Diagnóstico 1.2 Problemática en nuestro país

Identifica estatus de la gestión de equipo médico en el país

Clase magistral e interactiva maestro-estudiante. Investigación de tópicos. Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC).

Entrega de trabajo de investigación por escrito en formato introducción, desarrollo y conclusión. Citas bibliográficas en estilo APA.

2. EVALUACIÓN Y GESTIÓN DE TECNOLOGÍAS PARA LA SALUD 2.1 Programa de acción especifico 2.2 Ciclo de vida

Reconoce las fases del equipo médico. Enuncia las acciones que realiza el gobierno federal con respecto a equipo médico


Entrega de trabajo de investigación por escrito en formato introducción, desarrollo y conclusión. Citas bibliográficas en estilo APA.

3. PROGRAMA DE MANTENIMIENTO 3.1 Factores clave para su planeación 3.2 Gestión 3.3 Capacitación 3.4 Seguimiento del desempeño 3.5 Mejora del desempeño 3.6 Manual de procedimientos

Realiza una planeación de acuerdo a la OMS de un programa de mantenimiento preventivo de diversos equipos médicos.

Clase magistral e interactiva maestro-estudiante. Investigación de tópicos. Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC). Trabajo en equipo

Entrega de trabajo de investigación por escrito en formato introducción, desarrollo y conclusión. Citas bibliográficas en estilo APA. Presentación ppt. Examen escrito. Trabajo final (plan de mantenimiento).

4. METROLOGÍA BIOMÉDICA 4.1 Definición 4.2 Clasificación 4.3 Estándares de seguridad 4.4 Analizadores 4.5 Simuladores 4.6 Calibradores 4.7 Herramientas de equipo médico 4.7.1 Insumos 4.7.2 Repuestos

Identifica herramientas para pruebas de funcionamiento de equipo médico


Entrega de trabajo de investigación por escrito en formato introducción, desarrollo y conclusión. Citas bibliográficas en estilo APA. Examen escrito

Tareas individuales

5. GESTIÓN DE EQUIPO MÉDICO 5.1 Licitación 5.1.1 Instrumental 5.1.2 Equipo medico 5.2 Certificado de necesidad de equipo 5.2.1 Definición 5.2.2 Dirección general de planeación y desarrollo 5.3 Gestión de equipo medico 5.3.1 Lineamientos para la contratación de servicios de mantenimiento 5.3.2 Evaluación de equipo biomédico 5.3.3 Evaluación de necesidades de equipo médico

Identifica distintas acciones administrativas que tienen relación con equipo médico. Identifica actividades de gestores de equipamiento médico

Entrega de trabajo de proyecto final por escrito en formato introducción, desarrollo y conclusión. Citas bibliográficas en estilo APA. Examen escrito.

FUENTES DE INFORMACIÓN

(Bibliografía, direcciones electrónicas)

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

(Criterios, ponderación e instrumentos)

EVALUACIÓN DEL CURSO Evaluación parcial

Examen escrito 70%

Participación y asistencia 10%

Tareas 10%

Exposición 10% Evaluación final

Proyecto final 30%

Promedio de evaluaciones parciales 70%

Acreditación del curso. De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL

DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA: CAPÍTULO II DE LAS EVALUACIONES

Artículo 66. Modalidad II. Evaluaciones con fines de acreditación,

que tiene por objeto medir el trabajo académico del alumno mediante un proceso participativo, completo y continuo para la formación integral de profesionistas, las cuales pueden ser: a. Ordinarias, que serán:

i. Parciales: que tienen como finalidad evaluar y otorgar una

calificación al alumno sobre el dominio académico respecto al avance gradual de las materias del plan de estudios que corresponda. Se realizarán por lo menos dos en cada semestre. ii. Finales: que tiene como objetivo evaluar y otorgar una calificación al alumno al término de un periodo escolar, efectuando un reconocimiento que incluya los contenidos de cada una de las materias del plan de estudios respectivo. Se realizarán conforme al calendario establecido por la Academia de cada asignatura y la Secretaría Académica, debiendo ser una sola evaluación ordinaria en los términos del presente reglamento.

b. No ordinarias, que serán:

i. Extraordinarias ii. A título de suficiencia;

c. Especiales; Artículo 82.- Para tener derecho a examen ordinario en todas las

asignaturas se requiere como mínimo un ochenta por ciento de asistencia. Artículo 85.- Las evaluaciones no ordinarias. Apartado II. En caso

de contar con más del 60% de asistencias, pero menos del 80%, el alumno tendrá dos oportunidades para acreditar la materia, las cuales serán presentando el extraordinario y el a título de suficiencia. Artículo 86.- Para tener derecho a evaluaciones no ordinarias, el

alumno deberá aprobar por lo menos el 50% de las materias cursadas en el semestre correspondiente y en caso contrario, deberá repetir las materias no acreditadas, siempre y cuando se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 87.- Cuando el alumno cuente con un porcentaje menor al

60% de asistencia a las clases de alguna materia, implicará que la misma se tenga por no acreditada, debiendo volver a cursarla en caso de que se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 90.- La escala de calificaciones en licenciatura será de 0 (cero) a 10 (diez), con calificación mínima aprobatoria de 6 (seis). Artículo 92.- Un alumno causará baja: Apartado II. Definitiva de la carrera cuando: a) Al término del primer semestre del programa educativo tuviere

tres materias básicas profesionales no acreditadas.

Artículo 93.- Los alumnos que sean dados de baja definitiva de la

Unidad Académica, no se les autorizará su reingreso al programa educativo en el cual se les dio de baja.

CRONOGRAMA DEL AVANCE PROGRAMÁTICO

Objetos de aprendizaje

Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2

Objeto de estudio 3

Objeto de estudio 4

Objeto de estudio 5


CHIHUAHUA 08MSU0017H


08HSU4052X

PROGRAMA DEL CURSO

ADQUISICIÓN Y MANEJO DE

SEÑALES

DES: Salud



Clave de la materia: IBAMS07

Semestre: Séptimo





Prácticas: 2


Créditos Totales:

Total de horas semestre (x 16 sem):

64


Prerrequisito (s):

Sistemas Analógicos. Teoría de Control. Lenguaje de programación I y II.

PRÓPOSITO DEL CURSO Capacita al estudiante en la aplicación de las técnicas y métodos utilizados en el proceso de adquisición y análisis de bioseñales, utilizando circuitos electrónicos y el desarrollo de algoritmos clasificadores para el diseño de elementos en diferentes contextos y aplicación. Durante el curso el estudiante obtiene bioseñales, desde el punto de vista de la instrumentación, en los rangos de amplitud y frecuencia. Evalúa los resultados esperados en base a criterios de fiabilidad, eficacia y calidad, contra la técnica, el método y el uso, llegando a conclusiones sobre el funcionamiento de los diferentes órganos para emitir un diagnóstico.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR BÁSICAS Información digital: Opera con responsabilidad social y ética: herramientas, equipos informáticos, recursos digitales; para localizar, evaluar y transformar la información, que contribuyan al logro de metas personales, sociales, ocupacionales y educativas. PROFESIONALES Ciencias fundamentales de la ingeniería: Aplica los fundamentos teórico - científicos, metodológicos y de herramientas que aportan las ciencias básicas para el planteamiento teórico y/o experimental, al estudio de problemas integrales de salud e ingeniería. ESPECÍFICAS Diagnóstico y tratamiento: Detecta fallas en sistemas a través de un análisis metódico, determinando y realizando su tratamiento, permitiendo que la producción y/o servicio continúe dentro de los parámetros establecidos, optimizando costo y vida útil de los mismos. Consultoría: Evalúa el sistema y su ambiente con objetividad, identifica alteraciones, áreas de oportunidad y de crecimiento a través del análisis crítico formulando diversas propuestas.



APRENDIZAJE



EVIDENCIAS

BÁSICAS Información digital D5. Opera sistemas digitales de información y comunicación de manera pertinente utilizando software y hardware. PROFESIONALES Ciencias fundamentales de la ingeniería D12. Estima las interacciones de la Ciencia y la Tecnología con la sociedad y el impacto de los desarrollos tecno-científicos con sus aplicaciones a la mejora de la calidad de vida de la sociedad. ESPECÍFICAS Diagnóstico y tratamiento

1. ADQUISICIÓN DE SEÑALES BIOMÉDICAS. 1.1. Fundamentos de señales. 1.2. Frecuencia de muestreo y teorema de Nyquist. 1.3. Componentes de una señal. 1.4. Tipos de señales. 1.5. Construcción de un electro- miógrafo.

Enuncia los fundamentos de la conversión de señales analógicas a digitales contemplando las mejores opciones para casos específicos.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Trabajo individual o por equipos. Realización de prácticas. Aprendizaje basado en proyectos. Materiales y recursos didácticos diversos: impresos, visuales, audiovisuales, digitales, multimedia y simuladores.

Códigos desarrollados. Presentación de proyecto Informe de prácticas.

2. PROCESAMIENTO DE SEÑALES EN EL TIEMPO. 2.1. Introducción. 2.2. La convolución. 2.3. La correlación. 2.4. Medidas estadísticas.

Realiza algoritmos a señales en el dominio del tiempo utilizando un lenguaje de programación de alto nivel para su mejor entendimiento.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Trabajo individual o por equipos. Realización de prácticas. Aprendizaje basado en proyectos. Materiales y recursos

Códigos desarrollados. Desarrollo de algoritmos Informe de prácticas.

D3. Procedimental. Identifica, formula y resuelve problemas en la interfaz entre la tecnología y las ciencias de la salud, biología y medicina. D3. Cognitivo. Analiza, ordena e interpreta la información derivada del análisis, así como la proporcionada por el usuario con respecto al sistema. Consultoría D2. Cognitivo. Integrar conocimientos multidisciplinarios asociados a la ingeniería, biología y medicina. D3. Procedimental. Demuestra manejo de la legislación, reglamentación y normalización aplicables en el ámbito de la ingeniería biomédica.

didácticos diversos: impresos, visuales, audiovisuales, digitales, multimedia y simuladores.

3. PROCESAMIENTO DE SEÑALES EN LA FRECUENCIA. 3.1. La transformada de Fourier. 3.2. Filtros y sus aplicaciones.

Determina el dominio de la frecuencia al que pueden ser trasladas todas las señales para extraer datos importantes según sea el caso.


Códigos desarrollados. Examen escrito. Avance de proyecto Desarrollo de algoritmos Informe de prácticas.

4. CARACTERÍSTICAS DE UNA SEÑAL 4.1. La importancia de las características separables. 4.2. Características estadísticas. 4.3. Características en el dominio de la frecuencia. 4.4. Comparación de características.

Utiliza algoritmos para determinar diferencias entre diferentes señales biomédicas.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Trabajo individual o por equipos. Realización de prácticas. Aprendizaje basado en proyectos.

Códigos desarrollados. Desarrollo de algoritmos Informe de prácticas.

Materiales y recursos didácticos diversos: impresos, visuales, audiovisuales, digitales, multimedia y simuladores.

5. CLASIFICADORES DE SEÑALES. 5.1. Clasificadores probabilísticos. 5.2. Clasificadores lineales. 5.3. Clasificadores no lineales. 5.4. Principios de ensamble learning.

Desarrolla algoritmos que permitan la identificación de eventos y diferencias entre señales de manera automática apoyado en lenguajes de alto nivel, herramientas de machine leraning y ensamble learning.


Códigos desarrollados. Examen escrito. Desarrollo de algoritmos Informe de prácticas.

6. PROCESAMIENTO DE IMÁGENES. 6.1. La imagen como una señal. 6.2. Filtros aplicados a una imagen. 6.3. Procesamiento aplicado a una imagen. 6.4. Extracción de características de una imagen. 6.5. Clasificadores para detección de objetos.

Explica como una imagen (señal en 2D) se puede analizar de manera similar a una señal de una dimensión (serie de tiempo)

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Trabajo individual o por equipos. Realización de prácticas. Aprendizaje basado en proyectos.

Códigos desarrollados. Examen escrito. Desarrollo de algoritmos Informe de prácticas.

Materiales y recursos didácticos diversos: impresos, visuales, audiovisuales, digitales, multimedia y simuladores..

7. DESARROLLO DE PROYECTOS. 7.1 Desarrollo de proyecto final como demostración de conocimientos.

Aplica los aprendizajes adquiridos durante el curso y elabora un proyecto final integrador.


Códigos desarrollados. Presentación de proyecto final integrador. Desarrollo de algoritmos Informe de prácticas.

FUENTES DE INFORMACIÓN (Bibliografía, direcciones electrónicas)

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (Criterios, ponderación e instrumentos)

Proakis John, Manolakis Dimitris. (1996). "DIGITAL SIGNAL ROCESSING, Principles, Algorithms and Applications", Prentice Hall. Gonzalez Rafael and Woods Richard,.(2002). "Digital image processing". Addison Wesley.

CRITERIOS DE EVALUACION Evaluación del curso

• Promedio de 3 exámenes parciales 50 %

• Aportación del Proyecto final 20 %

Chacón, M. (2007). Procesamiento Digital de Imágenes. Trillas. México. John C. Russ. (2001). The image processing handbook, CRC Press. Haykin S., and Kosko B. (2001). Intelligent Signal Processing. IEEE Press.

• Reporte de Proyecto final 20 %

• Explicación expositiva del Proyecto 10 %

Acreditación del curso. De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL DE

EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA: CAPÍTULO II DE LAS EVALUACIONES Artículo 66. Modalidad II. Evaluaciones con fines de acreditación, que tiene por objeto medir el trabajo académico del alumno mediante un proceso participativo, completo y continuo para la formación integral de profesionistas, las cuales pueden ser: a. Ordinarias, que serán:

i. Parciales: que tienen como finalidad evaluar y otorgar una calificación al alumno sobre el dominio académico respecto al avance gradual de las materias del plan de estudios que corresponda. Se realizarán por lo menos dos en cada semestre. ii. Finales: que tiene como objetivo evaluar y otorgar una calificación al alumno al término de un periodo escolar, efectuando un reconocimiento que incluya los contenidos de cada una de las materias del plan de estudios respectivo. Se realizarán conforme al calendario establecido por la Academia de cada asignatura y la Secretaría Académica, debiendo ser una sola evaluación ordinaria en los términos del presente reglamento.

b. No ordinarias, que serán: i. Extraordinarias ii. A título de suficiencia;

c. Especiales; Artículo 82.- Para tener derecho a examen ordinario en todas las asignaturas se requiere como mínimo un ochenta por ciento de asistencia. Artículo 85.- Las evaluaciones no ordinarias. Apartado II. En caso de contar con más del 60% de asistencias, pero menos del 80%, el alumno tendrá dos oportunidades para acreditar la materia, las cuales serán presentando el extraordinario y el a título de suficiencia. Artículo 86.- Para tener derecho a evaluaciones no ordinarias, el alumno deberá aprobar por lo menos el 50% de las materias cursadas en el semestre correspondiente y en caso contrario, deberá repetir las materias no acreditadas, siempre y cuando se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 87.- Cuando el alumno cuente con un porcentaje menor al 60% de asistencia a las clases de alguna materia, implicará que la misma se tenga por no acreditada, debiendo volver a cursarla en caso de que se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 90.- La escala de calificaciones en licenciatura será de 0 (cero) a 10 (diez), con calificación mínima aprobatoria de 6 (seis).

Artículo 92.- Un alumno causará baja: Apartado II. Definitiva de la carrera cuando: a) Al término del primer semestre del programa educativo tuviere tres

materias básicas profesionales no acreditadas. Artículo 93.- Los alumnos que sean dados de baja definitiva de la Unidad Académica, no se les autorizará su reingreso al programa educativo en el cual se les dio de baja.



Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2

Objeto de estudio 3

Objeto de estudio 4

Objeto de estudio 5

Objeto de estudio 6

Objeto de estudio 7




Clave: 08HSU4052X

PROGRAMA DEL CURSO:

BASE DE DATOS

DES: Salud



Clave de la materia: IBBD07-13

Semestre: Séptimo




Laboratorio o Taller: 3

Prácticas:


Créditos Totales:


80


Prerrequisito (s):

PROPÓSITOS DEL CURSO Promueve habilidades para el diseño y desarrollo de proyectos y aplicaciones de bases de datos que satisfagan los requerimientos de tratamiento de información actual. Las bases de datos son el método preferido para el almacenamiento estructurado de datos. Desde las grandes aplicaciones multiusuario, hasta los teléfonos móviles y las agendas electrónicas utilizan tecnología de bases de datos lo que permite almacenar un conjunto de datos pertenecientes a un mismo contexto, encontrar información de forma más rápida y con menos riesgo de pérdidas, el acceso a los datos para visualizar, ingresar y/o actualizar información, pudiendo tomar decisiones a partir de los resultados obtenidos por el sistema.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR BÁSICAS Comunicación: Utiliza diversos lenguajes y fuentes de información para comunicarse efectivamente acorde a la situación y al contexto comunicativo. Solución de problemas: Contribuye a la solución de problemas del contexto con compromiso ético; empleando el pensamiento crítico y complejo, en un marco de trabajo colaborativo. Información digital: Opera con responsabilidad social y ética: herramientas, equipos informáticos, recursos digitales; para localizar, evaluar y transformar la información, que contribuyan al logro de metas personales, sociales, ocupacionales y educativas. PROFESIONALES Ciencias Fundamentales de la Ingeniería: Aplica los fundamentos teórico-científico, metodológicos y de herramientas que aportan las ciencias básicas para el planteamiento, al estudio de problemas integrales de salud e ingeniería. ESPECIFICAS Consultoría: Evalúa el sistema y su ambiente con objetividad identificando alteraciones, áreas de oportunidad y de crecimiento a través del análisis crítico formulando diversas propuestas.



APRENDIZAJE



EVIDENCIAS

BASICAS Comunicación D8. Emplea herramientas analíticas en la interpretación de resultados de investigación y construcción de alternativas que permitan una mejor toma de decisiones. Solución de problemas D6. Utiliza y promueve el empleo de diferentes métodos y/o estrategias que permitan establecer alternativas de solución de problemas mediante procesos de colaboración. Información digital D3. Emplea recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) para gestionar, localizar, almacenar, recuperar y clasificar información, considerando los derechos de autor. D4. Maneja recursos documentales y electrónicos que apoyan a la comunicación y la búsqueda de la información. Considerando las nuevas tecnologías disponibles. D5. Opera sistemas digitales de información y comunicación de manera pertinente utilizando software y hardware.

1.FUNDAMENTOS DE BASE DE DATOS 1.1. Base de Datos y Sistema Administrador de Base de Datos 1.2. Aplicaciones de Base de Datos 1.3. Características de un sistema de Base de Datos 1.4. Niveles de abstracción de los datos 1.5. Componentes de un sistema de Base de Datos 1.6. Lenguajes y Herramientas de Base de Datos 1.7. Tipos de Usuarios de Base Datos 1.8. Estructura de un Sistema de Base de Datos.

Identifica los principales componentes de un ambiente de Base de Datos

Clase magistral e interactiva maestro-alumno Trabajo colaborativo. Presentaciones orales utilizando recursos informáticos Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC).

Informe de ejercicios sobre los fundamentos de base de datos mediante la elaboración de resúmenes, exposiciones, tareas y trabajos de investigación, exámenes y cuestionarios.

2.. MODELOS DE BASE DE DATOS 2.1. Modelo entidad/relación 2.1.1. Diagrama entidad/relación 2.1.1.1. Entidad 2.1.1.2. Relación 2.1.1.3. Tipos de relaciones 2.2. Modelo relacional 2.2.1. Conceptos Básicos 2.2.1.1. Relación 2.2.1.2. Tabla 2.2.1.3. Tuplas 2.2.1.4. Atributo 2.3. Lenguajes relacionales formales 2.3.1. Álgebra relacional 2.3.2. Cálculo relacional 2.3.3. Reglas de Codd

Define los fundamentos de los modelos entidad/relación y relacional y describirá modelos entidad/relación basados en herramientas Case

Clase magistral e interactiva maestro-alumno Trabajo individual Trabajo colaborativo Presentaciones orales utilizando recursos informáticos

Informe de ejercicios sobre los modelos de base de datos mediante la elaboración de resúmenes, exposiciones, tareas y trabajos de investigación, exámenes y cuestionarios.

3. LENGUAJES RELACIONALES 3.1. SQL 3.1.1. Restricciones de Integridad 3.1.2. Triggers 3.2. SQL embebido 3.3. QBE 3.4. Herramientas de desarrollo de aplicaciones

Desarrolla aplicaciones de bases de datos utilizando SQL como medio de comunicación con la base de datos


Informe de ejercicios sobre lenguajes relacionales mediante la elaboración de resúmenes, exposiciones, tareas y trabajos de investigación, prácticas de laboratorio, exámenes y cuestionarios.

D6. Aplica recursos digitales de apoyo (recursos interactivos on line y off line) para configurar, editar y dar un formato adecuado a los datos, empleando eficazmente utilidades avanzadas y formatos personalizados. D7. Transforma, genera y difunde información y nuevos conocimientos en forma precisa y creativa, mediante acciones que atiendan códigos éticos. PROFESIONALES Ciencias fundamentales de la ingeniería D1. Utiliza las ciencias básicas, sus operaciones, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático tanto para producir e interpretar distintos tipos de información de diversas disciplinas para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad en el estudio de situaciones o problemas básicos de interés en ingeniería y salud. ESPECIFICAS Consultoría D6. Identifica, formula y resuelve problemas en la

4. MODELO CLIENTE-SERVIDOR 4.1.- El concepto de cliente y servidor 4.2.- Uso del middleware 4.3.- Implementación de Servidor de Base de Datos. 4.4.- Desarrollo de aplicación cliente- servidor.

Explica el concepto de cliente servidor como un proceso, y luego lo ubica en el concepto de manejador de bases de datos en un entorno real de red.


Informe de ejercicios sobre el dominio cliente – servidor mediante la elaboración de resúmenes, exposiciones, tareas y trabajos de investigación, exámenes y cuestionarios.

5.BASES DE DATOS DOCUMENTALES 5.1. NoSQL 5.1.1. Panorama y características generales 5.1.2. Ejemplos de Base de datos NoSQL 5.2. Lenguajes Asociados a NoSQL 5.3. Arquitecturas principales de almacenamiento 5.4. Implementación de un sistema basado en NoSQL

Identifica aplicaciones de bases de datos utilizando NoSQL como medio de comunicación con la base de datos.


Informe de ejercicios sobre las bases de datos documentales mediante la elaboración de resúmenes, exposiciones, tareas y trabajos de investigación, exámenes y cuestionarios.

6. ADMINISTRACIÓN DE BASE DE DATOS 6.1. Tareas de Administración en un ambiente de Base de Datos 6.2. Herramientas de Administración de Base de Datos 6.3. Seguridad y Técnicas de Hardening en Bases de Datos. 6.4. Desarrollo de una aplicación sobre una base de datos relacional

Aplica las principales actividades de administración sobre una base de datos.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno Trabajo individual Trabajo colaborativo Presentaciones orales utilizando recursos informáticos Prácticas en laboratorio

Informe de ejercicios sobre la administración de base de datos mediante la elaboración de resúmenes, exposiciones, tareas y trabajos de investigación, prácticas de laboratorio, exámenes y cuestionarios.

interfaz entre la tecnología y las ciencias de la salud, biología y medicina. D7. Diseña, desarrolla, utiliza y gestiona procedimientos experimentales, instrumentos y sistemas, para adquirir, analizar e interpretar datos de los sistemas biomédicos utilizando herramientas de la ingeniería.

7. DISEÑO Y ADMINISTRACIÓN DE DISPOSITIVOS I O T, MEDIANTE EL MANEJO DE DATOS. 7.1. Dispositivos Arduino. 7.2. Dispositivos Raspberry Pi 7.3. Interfaces y redes de comunicación. 7.4. Sensores y dispositivos de control. 7.5. Implementación de un sistema de control mediante dispositivos de hardware libre y bases de datos relacionales.

Reconoce dispositivos de hardware que interactúan con bases de datos para desarrollar proyectos de control, adquisición y manipulación de datos.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Trabajo colaborativo Prácticas en laboratorio

Informe de ejercicios. prácticas de laboratorio exámene



Silberschatz, A. (2002). Fundamentos De Bases De Datos. España: McGraw-Hill

Interamericana.

Elmarsi, R. (2007). Fundamentos de sistemas de bases de datos. España: Pearson

Educación.

Halpin, T. (2001). Information modeling and relational databases from conceptual analysis to logical design. USA: Morgan Kaufmann.

Date, C. (1993). Introducción a los sistemas de bases de datos. Vol. I. México:

Addison-Wesley Iberoamericana.

Enlaces a internet

CRITERIOS DE EVALAUCIÓN

EVALUACION DEL CURSO

Se toma en cuenta para integrar calificaciones parciales:

Discusión Individual y por equipo, tareas y prácticas,

lo cual otorga un valor del 30%.

3 Exámenes parciales, proyectos y exposiciones

70%. Acreditación del curso. De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL

DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA: CAPÍTULO II DE LAS EVALUACIONES Artículo 66. Modalidad II. Evaluaciones con fines de acreditación,



calificación al alumno sobre el dominio académico respecto al

avance gradual de las materias del plan de estudios que corresponda. Se realizarán por lo menos dos en cada semestre. ii. Finales: que tiene como objetivo evaluar y otorgar una calificación al alumno al término de un periodo escolar, efectuando un reconocimiento que incluya los contenidos de cada una de las materias del plan de estudios respectivo. Se realizarán conforme al calendario establecido por la Academia de cada asignatura y la Secretaría Académica, debiendo ser una sola evaluación ordinaria en los términos del presente reglamento.








tres materias básicas profesionales no acreditadas. Artículo 93.- Los alumnos que sean dados de baja definitiva de la




Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2

Objeto de estudio 3

Objeto de estudio 4

Objeto de estudio 5

Objeto de estudio 6

Objeto de estudio 7




Clave: 08HSU4052X

PROGRAMA DEL CURSO:

CALIDAD Y PRODUCTIVIDAD

DES: Salud



Clave de la materia: IBAP07

Semestre: Séptimo

Área en plan de estudios: Específica




Prácticas:


Créditos Totales:


80


Prerrequisito (s):

PRÓPOSITO DEL CURSO Relaciona al estudiante con el panorama del concepto de buena calidad para la productividad, como una de las prácticas estratégicas de las organizaciones hoy en día. Se provee al estudiante de herramientas utilizadas para el logro de una gestión integral y el cumplimiento con los estándares de calidad para entrar a competir en un mercado cada vez más exigente, El curso proporciona conceptos y herramientas de aplicación a problemas multidisciplinarios en la práctica de la Ingeniería Biomédica, que resulten en un mayor rendimiento para la organización en la satisfacción a las necesidades que se le demande en su práctica profesional.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR PROFESIONALES Ciencias fundamentales de la ingeniería: Aplica los fundamentos teórico - científicos, metodológicos y de herramientas que aportan las ciencias básicas para el planteamiento teórico y/o experimental, al estudio de problemas integrales de salud e ingeniería. ESPECIFICAS Consultoría: Evalúa el sistema y su ambiente con objetividad, identifica alteraciones, áreas de oportunidad y de crecimiento a través del análisis crítico formulando diversas propuestas. Administración de tecnologías médicas: Aplica las bases administrativas y aspectos jurídicos en su práctica profesional, dentro de un marco ético; que le permite mejorar su desempeño en la comunidad en la cual se desenvuelve profesionalmente.



APRENDIZAJE



EVIDENCIAS

PROFESIONALES Ciencias fundamentales de la ingeniería D7. Utiliza herramientas estadísticas y de teoría de la probabilidad en muestreo, recolección, análisis e interpretación de datos aplicables al estudio de situaciones de interés en situaciones o problemas en salud e ingeniería llegando a conclusiones válidas y apropiadas. D13. Aplica las ciencias básicas para favorecer los procesos cognitivos que le permitan llevar a cabo la planeación, análisis, diseño y evaluación de proyectos de ingeniería. ESPECÍFICAS Consultoría D5. Actitudinal. Motivación por la calidad y el rigor profesional. Administración de tecnologías médicas D1. Cognitivo. Identifica los principios básicos de administración estratégica, incluyendo la planeación, organización, dirección y

1. INTRODUCCIÓN. 1.1. Historia de la Calidad 1.2. ¿Qué es calidad? 1.3. ¿Qué es Productividad? 1.4. ¿Qué es Control de Calidad? 1. 5. Control estadístico del proceso 1. 6. Variabilidad de los procesos 1. 7. Métodos para asegurar la calidad

Define los conceptos básicos de Calidad, Productividad y Control estadístico del proceso, así como los tipos de variabilidad y los métodos de aseguramiento de calidad en los diferentes procesos.

Clase magistral e inetractiva maestro-alumno. Clase expositiva por el alumno. Investigación de tópicos. Búsqueda de información, a través de bibliotecas virtuales y de obras publicadas, uso de las TIC´s y la exploración de información

Reporte de lectura de los conceptos básicos de Calidad, Productividad y Control, los tipos de variabilidad y los métodos de aseguramiento de calidad en los procesos. Exposición ppt y reporte por escrito. Primera evaluación parcial.

2. HERRAMIENTAS PARA EL CONTROL DE CALIDAD. 2.1. Diagrama de flujo 2.2. Diagrama de Ishikawa (causa efecto) 2.3. Hojas de inspección 2.4. Diagrama de Pareto 2.5. Histograma 2.6. Diagrama de concentración de defectos

Utiliza las herramientas básicas del control de calidad. Identifica las desviaciones o causas de un problema dentro de un proceso. Utiliza la distribución de los datos recolectados de un proceso.

Clase interactiva maestro-alumno. Trabajo individual, equipos o plenarias. Procesamiento de información, solicitarse resúmenes, síntesis, reportes de lectura, resolución de ejercicios.

Reporte de análisis e interpretación de datos mediante diagramas y hojas de inspección (herramientas para el control de calidad). Exposición ppt y reporte por escrito. Segunda evaluación parcial.

3. ESQUEMAS PARA EL CONTROL DE CALIDAD. 3.1. Círculos de calidad 3.2 5 S´s 3.3. Justo a tiempo (JIT) 3.4. Poka Yoke 3.5. Mejora Continua 3.6. Kaizen 3.7. Kan Ban 3.8. ISO 3.9 Seis Sigma 3.10 Calidad Total (TQM)

Identifica e implementa las diferentes estrategias utilizadas para el control de calidad y productividad.

Clase interactiva maestro-alumno. Trabajo individual, equipos o plenarias. Procesamiento de información, solicitarse resúmenes, síntesis, reportes de lectura, resolución de ejercicios.

Informe de estrategias utilizadas para el control de calidad y productividad. Exposición de tema con líneas de producción. Conclusiones. Informe por escrito. Tercera evaluación.

control. D2. Procedimental. Planea y desarrolla estratégicamente sistemas y programas de equipamiento y mantenimiento, minimizando la probabilidad de errores y maximizando la probabilidad de interceptarlos cuando ocurran.



Montgomery, D. (2007). Control estadístico de la calidad. Limusa. México. Duncan, A. (1990). Control de calidad y estadística industrial. Alfaomega. New York

U.S.A. Feigenbaum, A. (1994). Control total de la calidad. Compañía Editorial Continental.

México. Gonzalez, C. (1991). Control de calidad. McGraw Hill. México. Hay, E. (1992). Justo a tiempo.: Norma. Bogotá Colombia.

EVALUACIÓN DEL CURSO

Se toma en cuenta para integrar calificaciones parciales:

Exposiciones parciales donde se evalúa conocimientos, comprensión y aplicación.

Presentación de la línea de producción aplicando las herramientas de calidad, con un valor asignado en grupo.

Evaluación del curso

Primera evaluación parcial 25%

Segunda evaluación parcial 25%

Tercera evaluación parcial 50% Acreditación del curso. De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL

DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA: CAPÍTULO II DE LAS EVALUACIONES Artículo 66. Modalidad II. Evaluaciones con fines de acreditación,



calificación al alumno sobre el dominio académico respecto al

avance gradual de las materias del plan de estudios que corresponda. Se realizarán por lo menos dos en cada semestre. ii. Finales: que tiene como objetivo evaluar y otorgar una calificación al alumno al término de un periodo escolar, efectuando un reconocimiento que incluya los contenidos de cada una de las materias del plan de estudios respectivo. Se realizarán conforme al calendario establecido por la Academia de cada asignatura y la Secretaría Académica, debiendo ser una sola evaluación ordinaria en los términos del presente reglamento.








tres materias básicas profesionales no acreditadas. Artículo 93.- Los alumnos que sean dados de baja definitiva de la




Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2

Objeto de estudio 3




Clave: 08HSU4052X

PROGRAMA DEL CURSO

INGENIERIA CLÍNICA

DES: Salud



Clave de la materia: IBIC06

Semestre: Sexto





Prácticas:


Créditos Totales:

Total de horas semestre: 80

Fecha de actualización: Noviembre 2018

Prerrequisito (s):

PROPOSITO DEL CURSO Ubica en un contexto integral que comprende a los prestadores de servicios médicos, fabricantes de equipo médico e instalaciones hospitalarias en el ámbito de la ingeniería biomédica. Proporciona al estudiante los conocimientos científicos, tecnológicos y administrativos, para su aplicación segura y efectiva, en los servicios de atención a la salud. Aporta las bases para el desarrollo de un departamento biomédico, considerando los criterios que aseguren la excelencia del sistema en cuanto a los procedimientos de selección, adquisición, instalación, control de calidad, uso y conservación de los equipos médicos, normatividad vigente, manejo de riesgos biológicos, infecciones y esterilización.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR BÁSICAS Emprendedor: Emprende proyectos creativos e innovadores que contribuyen al bienestar individual y social, enfrentando los retos del contexto y utilizando herramientas tecnológicas para su desarrollo e implementación. PROFESIONALES Prestación de servicios de salud: Proporciona servicios de salud integral de calidad a la sociedad, e interactúa en grupos inter, y multidisciplinarios, mediante la aplicación de métodos y técnicas orientadas a la operatividad de modelos y niveles de atención y prevención. ESPECÍFICAS Diagnóstico y tratamiento: Detectar fallas en sistemas a través de un análisis metódico, determinado y realizando su tratamiento, permitiendo que la producción y/o servicio continúe dentro de los parámetros establecidos, optimizando costo y vida útil de los mismos. Consultoría: Evalúa el sistema y su ambiente con objetividad identificando alteraciones, áreas de oportunidad y de crecimiento a través del análisis crítico formulando diversas propuestas. Administración de tecnologías: Aplica las bases administrativas y aspectos jurídicos, en su práctica profesional, dentro de un marco ético; que le permite mejorar su desempeño en la comunidad en la cual se desenvuelva profesionalmente.



APRENDIZAJE



EVIDENCIAS

BÁSICAS Emprendedor D4. Adecua las tecnologías en su área profesional acorde al desarrollo de los proyectos que está emprendiendo. PROFESIONALES Prestación de servicios de salud D1. Se integra en el trabajo inter y multidisciplinario para la atención a la salud. ESPECÍFICAS Diagnóstico y tratamiento D6. Cognitivo. Proyecta, desarrolla y mantiene procedimientos, dispositivos, equipos y sistemas para la prevención

1. INTRODUCCIÓN A INGENIERÍA CLÍNICA.

1.1 Diferencia entre ingeniería. biomédica e ingeniería clínica. 1.2 Definición. 1.3 Funciones del ingeniero clínico.

Describe los fundamentos de la ingeniería clínica.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Tareas individuales. Aprendizaje por proyecto. Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC).

Búsqueda y análisis de información. Planteamiento de proyecto. (Maqueta)

2. INFRAESTRUCTURA HOSPITALARIA. 2.1 Niveles de hospitales. 2.2 Áreas hospitalarias. 2.3 Zonas hospitalarias. 2.4 Gases medicinales.

Enuncia las características hospitalarias Distingue las principales áreas y su cuidado

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Visita guiada a hospital. Aprendizaje por proyecto

Reflexiones Informe de visita hospitalaria. Primer avance de proyecto. Examen escrito.

3. INGENIERO CLÍNICO. 3.1 Definición. 3.2 Responsabilidades. 3.3 Gestión de tecnología hospitalaria. 3.4 Gestión de mantenimiento para equipos médicos. 3.5 Diferenciación de equipamiento.

Enumera las principales características del ingeniero clínico en procesos de gestión de tecnología hospitalaria y su mantenimiento.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Trabajo por equipo Aprendizaje por proyecto. Recursos digitales y

Búsqueda y análisis de información. Exposiciones por equipo. Avance de proyecto.

diagnóstico, tratamiento y rehabilitación. Consultoría D3. Cognitivo. Conoce de la organización y gestión de sistemas asistenciales, centro sanitario y de las industrias de tecnología y servicios. D5. Procedimental. Utiliza en forma eficiente herramientas de análisis, diseño, cálculo y ensayo en el desarrollo de productos y servicios biomédicos. Administración de tecnologías D6. Procedimental. Gestionar la adquisición de los equipos biomédicos que cumplan las normativas hospitalarias vigentes para su uso en el sector salud.

Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC). Visita guiada a hospital.

4. NORMATIVIDAD Y PRINCIPALES ORGANIZACIONES EN GESTIÓN DE EQUIPO MEDICO. 4.1 CENETEC. 4.1.1 Cédulas de especificaciones técnicas. 4.2 NOM. 4.3 Organizaciones reguladores internacionales y nacionales.

Reconoce las principales organizaciones reguladoras en equipo médico.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Tareas individuales. Aprendizaje por proyecto. Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC).

Búsqueda y análisis de información. Segundo avance de proyecto. Examen escrito.

UNIDAD 5. SEGURIDAD E HIGIENE. 5.1 Riesgos hospitalarios. 5.2 Medidas preventivas. 5.3 Manejo RPBI. 5.4 Infecciones nosocomiales. 5.3 CEYE.

Identifica riesgos hospitalarios y medidas preventivas

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC). Tareas individuales. Aprendizaje por proyecto.

Visita guiada a hospital

Búsqueda y análisis de información. Informe de visita hospitalaria. Proyecto final, presentación y exposición. Examen escrito.



CRITERIOS DE EVALUACIÓN Evaluación parcial

• Examen escrito 70%

• Participación y asistencia 10%

• Tareas 10%

• Exposición 10% Evaluación final

• Proyecto final 30%

• Promedio de evaluaciones parciales 70%





c. Especiales; Artículo 82.- Para tener derecho a examen ordinario en todas las asignaturas se requiere como mínimo un ochenta por ciento de asistencia. Artículo 85.- Las evaluaciones no ordinarias. Apartado II. En caso de contar con más del 60% de asistencias, pero menos del 80%, el alumno tendrá dos

oportunidades para acreditar la materia, las cuales serán presentando el extraordinario y el a título de suficiencia. Artículo 86.- Para tener derecho a evaluaciones no ordinarias, el alumno deberá aprobar por lo menos el 50% de las materias cursadas en el semestre correspondiente y en caso contrario, deberá repetir las materias no acreditadas, siempre y cuando se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 87.- Cuando el alumno cuente con un porcentaje menor al 60% de asistencia a las clases de alguna materia, implicará que la misma se tenga por no acreditada, debiendo volver a cursarla en caso de que se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 90.- La escala de calificaciones en licenciatura será de 0 (cero) a 10 (diez), con calificación mínima aprobatoria de 6 (seis). Artículo 92.- Un alumno causará baja: Apartado II. Definitiva de la carrera cuando: a) Al término del primer semestre del programa educativo tuviere tres




Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2

Objeto de estudio 3

Objeto de estudio 4

Objetivo de estudio 5




Clave: 08HSU4052X

PROGRAMA DEL CURSO

INGENIERÍA DE REHABILITACIÓN

DES: Salud



Clave de la materia: IBIR07-13

Semestre: Séptimo





Prácticas: 1


Créditos Totales:


80

Fecha de actualización: Agosto del 2018

Prerrequisito (s): Ergonomía Fisiología Humana II

PROPOSITO DEL CURSO Ubica al estudiante en el contexto de las aplicaciones de la ciencia y los principios de la ingeniería en el diseño y desarrollo de soluciones, dispositivos tecnológicos y sistemas para satisfacer un amplio rango de necesidades que puedan asistir a las personas con su movilidad, comunicación, audición, visión y cognición. El curso proporciona elementos teóricos, conceptuales y de herramientas que promueven en el estudiante la adquisición de un visón de la importancia de la práctica profesional en el ámbito de la ingeniería de rehabilitación al debatir aspectos relativamente simples de cómo las personas ejecutan tareas, y luego hacer adaptaciones para eliminar lesiones y molestias futuras; en la ingeniería de rehabilitación más compleja, el diseño de interfaces sofisticadas cerebro-computadora que permiten que una persona con discapacidad severa pueda operar computadoras y otros dispositivos de asistencia con sólo pensar en la tarea que desea realizar; también el desarrollo y mejora de métodos de rehabilitación utilizados por individuos para recuperar funciones perdidas debido a una enfermedad o lesión, como la movilidad de una extremidad (brazo o pierna) después de un infarto cerebral o el reemplazo de una articulación, entre varios más.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR PROFESIONALES Cultura en salud: Desarrolla una cultura en salud adoptando estilos de vida saludable, interpreta los componentes del sistema y de la situación de salud prevaleciente, coadyuvando en el mejoramiento de la calidad de vida humana. Prestación de servicios de salud: Proporciona servicios de salud integral de calidad a la sociedad, e interactúa en grupos inter y multidisciplinarios, mediante la aplicación de métodos y técnicas orientadas a la operatividad de modelos y niveles de atención y prevención. Ciencias fundamentales de ingeniería: Aplica los fundamentos teórico - científicos, metodológicos y de herramientas que aportan las ciencias básicas para el planteamiento teórico y/o experimental, al estudio de problemas integrales de salud e ingeniería. ESPECIFICOS Desarrollo Biomédico: Aplica los principios y herramientas de la ingeniería, la ciencia y la tecnología al diseño y desarrollo de proyectos de investigación básica y aplicada para la resolución de problemas médicos y biológicos que incidan positivamente en la salud de la comunidad, tanto en contextos públicos como

privados. Diagnóstico y tratamiento: Detecta fallas en sistemas a través de un análisis metódico, determinando y realizando su tratamiento, permitiendo que la producción y/o servicio continúe dentro de los parámetros establecidos, optimizando costo y vida útil de los mismos.

DOMINIOS OBJETOS DE ESTUDIO (Contenidos, temas y subtemas)

RESULTADOS DE APRENDIZAJE



EVIDENCIAS

PROFESIONALES Cultura en salud D4. Promueve el mejoramiento de la calidad de vida atendiendo a indicadores de bienestar establecidos. Prestación de servicios de salud D3. Desarrolla programas, proyectos y acciones educativas, preventivas curativas y de rehabilitación, con base en la investigación de necesidades y problemas de salud. Ciencias fundamentales de la ingeniería D8. Desarrolla propuestas teórico y/o experimentales Al estudio de problemas básicos de ingeniería, ciencias y tecnología, abstrayendo la realidad a modelos matemáticos, evaluando las diferentes soluciones acordes a las características del problema, con la realización de pruebas para elegir la mejor solución de acuerdo con las necesidades. D10. Muestra interés en el desarrollo de proyectos, dispositivos y aparatos sencillos aplicados a necesidades concretas, utilizando conocimiento básico de ingeniería y sus aplicaciones a la salud. D12. Estima las interacciones de la Ciencia y la Tecnología con la sociedad y el impacto de los desarrollos tecno-científicos con sus aplicaciones a la

1. 2. INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA

DE REHABILITACIÓN. 1.1 Términos de rehabilitación. 1.2 Dependencia del paciente. 1.3 Interdependencia del paciente. 1.4 Independencia del paciente. 1.5 Dignificación del paciente en rehabilitación. 1.6 Historia. 1.7 Rehabilitación. 1.8 Prótesis. 1.9 Tendencias.

Enuncia los fundamentos teórico conceptuales elementales de los pacientes y la reingeniería en rehabilitación.

Clase magistral e interactiva maestro – alumno. Tareas individuales. Debates. Presentaciones orales utilizando recursos (ppt).

Ensayo sobre los términos de rehabilitación, dependencia e independencia del paciente. Línea del tiempo sobre la historia de la ingeniería en rehabilitación.

2. CONDICIÓN DEL PACIENTE.

2.1 Patología. 2.1.1 Congénitas.

2.1.2 Trauma. 2.1.3 Enfermedades degenerativas.

2.2 Valoración de la Discapacidad. 2.3 Capacidades reales de del paciente. 2.4 Trastornos psicológicos de la rehabilitación.

2.4.1 Trauma. 2.4.2 Enfermedades degenerativas. 2.4.3 Neurológicas.

Aplica los elementos de la Ingeniería en rehabilitación en la Mecánica de paciente.

Clase magistral. Clase interactiva maestro – alumno. Tareas individuales. Debate en equipo Presentaciones orales utilizando recursos (ppt).

Reflexión sobre la condición del paciente. Exposiciones por equipo, presentación (ppt).

3. BIOMECÁNICA. PRÓTESIS.

3.1 Musco esqueleto. 3.2 Casos Clínicos. 3.3 Ergonomía de prótesis. 3.4 Prótesis distales. 3.5 Tendencias 4.0 de ingeniería.

Distingue los conceptos básicos acerca del análisis biomecánico, tanto de extremidades superiores, inferiores y columna vertebral.

Clase magistral e interactiva maestro – alumno. Presentaciones orales utilizando recursos (ppt). Tema prótesis. Estudio de casos clínicos

Análisis de información de la biomecánica. Proyecto Final integrador de Ingeniería de Rehabilitación.

mejora de la calidad de vida de la sociedad. ESPECIFICAS Desarrollo biomédico D1. Cognitivo. Identifica los diseños experimentales pertinentes de la investigación biomédica. D3. Cognitivo. Relaciona alteraciones sistémicas con patologías. Diagnóstico y tratamiento D6. Cognitivo. Proyecta, desarrolla y mantiene procedimientos, dispositivos, equipos y sistemas para la prevención, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación.

Debate en equipo.

4. SISTEMA DE REHABILITACIÓN.

4.1 Historia. 4.2 Sistemas mecánicos de rehabilitación. 4.3 Sistemas electromecánicos de rehabilitación. 4.4 Sistemas de rehabilitación por temperatura. 4.5 Innovación 4.0 de ingeniería.

Identifica la influencia de los tejidos corporales en el desempeño del sistema locomotor.

Clase magistral e interactiva maestro – alumno. Tareas individuales. Debate en equipo Presentaciones orales utilizando recursos (ppt). Tema: Sistemas de rehabilitación

Ensayo sobre la historia del sistema de rehabilitación. Cuadro comparativo de los distintos sistemas de rehabilitación.

5. EXPOSITORES.

5.1 Diego Sandoval CONACYT Tema (Becas e innovación). 5.2 Dr. Eduardo Luevano Tema (Tendencias sobre cirugía mínima invasiva). 5.3 Grupo Cementos de Chihuahua. Tema (Becas e investigación).

Relacionar con los marcos de referencia a nivel nacional con los organismos que financian programas educativos.

Conferencia de expertos.

Reflexión sobre las exposiciones de los organismos que financian los programas educativos.

6. TEMAS ESPECIALIZADOS EN INGENIERÍA BIOMECÁNICA.

6.1 Diseño de implantes biomecánicos. 6.2 Especificaciones motrices y quirúrgicas de los implantes.

Interpreta las especificaciones y consecuencias del diseño de implantes biomecánicos, así como sus consideraciones motrices y quirúrgicas

Clase magistral e interactiva maestro – alumno. Tareas individuales. Debate en equipo y grupal.

Reportes de los temas especializados en la ingeniería biomecánica.

7. PROCESO DE ANÁLISIS DE LA MARCHA. 7.1 Aspectos éticos.

Aplica los aspectos éticos en el manejo del paciente durante el proceso de la marcha.

Clase magistral. Clase interactiva maestro – alumno. Tareas individuales. Debates. Presentaciones orales utilizando recursos (ppt).

Informe con análisis de los aspectos éticos de la marcha. Examen escrito final integrador.


(Bibliografía, direcciones electrónicas) EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES


National Institute of Biomedical- Imaging and Bioengineering. https://www.nibib.nih.gov/ Curso de Fisioterapia en Barcelona - Categ Prov-106-9.html.2018. https://go.campustraining.es/rehab-generica/

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Evaluación del curso

• Examen escrito final integrador 15%.

• Ensayos, informes de análisis y reflexiones, exposición oral y debates 45 %.

• Proyecto final integrador 40%.

El proyecto final integrador de la clase de ingeniería de rehabilitación se expone al final del curso a ingenieros, investigadores o empresarios para que den sus puntos de vista y críticas con respecto al aprendizaje adquirido por los estudiantes, el grupo de expertos otorgan la calificación a cada proyecto. Acreditación del curso. De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL DE EVALUACIÓN

Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA: CAPÍTULO II DE LAS EVALUACIONES Artículo 66. Modalidad II. Evaluaciones con fines de acreditación, que tiene por objeto medir el trabajo académico del alumno mediante un proceso participativo, completo y continuo para la formación integral de profesionistas, las cuales pueden ser: a. Ordinarias, que serán:


https://www.nibib.nih.gov/

https://go.campustraining.es/rehab-generica/


c. Especiales; Artículo 82.- Para tener derecho a examen ordinario en todas las asignaturas se requiere como mínimo un ochenta por ciento de asistencia. Artículo 85.- Las evaluaciones no ordinarias. Apartado II. En caso de contar con más del 60% de asistencias, pero menos del 80%, el alumno tendrá dos oportunidades para acreditar la materia, las cuales serán presentando el extraordinario y el a título de suficiencia. Artículo 86.- Para tener derecho a evaluaciones no ordinarias, el alumno deberá aprobar por lo menos el 50% de las materias cursadas en el semestre correspondiente y en caso contrario, deberá repetir las materias no acreditadas, siempre y cuando se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 87.- Cuando el alumno cuente con un porcentaje menor al 60% de asistencia a las clases de alguna materia, implicará que la misma se tenga por no acreditada, debiendo volver a cursarla en caso de que se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 90.- La escala de calificaciones en licenciatura será de 0 (cero) a 10 (diez), con calificación mínima aprobatoria de 6 (seis). Artículo 92.- Un alumno causará baja: Apartado II. Definitiva de la carrera cuando: a) Al término del primer semestre del programa educativo tuviere tres materias básicas

profesionales no acreditadas. Artículo 93.- Los alumnos que sean dados de baja definitiva de la Unidad Académica, no se les autorizará su reingreso al programa educativo en el cual se les dio de baja.



Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2

Objeto de estudio 3

Objeto de estudio 4

Objeto de estudio 5

Objeto de estudio 6

Objeto de estudio 7




Clave: 08USU4053W

PROGRAMA DEL CURSO

MICROPROCESADORES Y MICROCONTROLADORES I

DES: Salud



Clave de la materia: IBMPC07

Semestre: Séptimo





Prácticas:


Créditos Totales:


64


Prerrequisito (s): Teoría de Control Lenguaje de Programación II

PROPÓSITO DEL CURSO Relaciona al estudiante con todos los componentes necesarios para conectar periféricos a las entradas y salidas de un microcontrolador que integran una plataforma de prototipos electrónica de código abierto (plataforma Arduino). Integra el funcionamiento y comunicación empleando tecnología computacional (software y hardware), a través de comunicación serial, como una herramienta de utilidad, para el desarrollo de capacidades de análisis, diseño, evaluación e implementación de sistemas basados en dispositivos lógicos programables en apoyo a la instrumentación de aplicaciones y equipo electrónico, en el campo de la ingeniería biomédica, con enfoque a la automatización, medición, control y monitoreo de sistemas autónomos presentes en diseños de equipos médicos, utilizados para el diagnóstico y tratamiento de patologías diversas.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR BÁSICAS Solución de Problemas: Emplea diferentes formas de pensamiento (observación, análisis, síntesis, reflexión, inducción, inferir, deducción, intuición, creativo, innovador, lateral e inteligencias múltiples) para la solución de problemas, aplicando un enfoque sistémico. Trabajo en Equipo y Liderazgo: Demuestra comportamientos efectivos al interactuar en equipos y compartir conocimientos, experiencias y aprendizajes para la toma de decisiones y el desarrollo grupal. Información digital: Opera con responsabilidad social y ética: herramientas, equipos informáticos, recursos digitales; para localizar, evaluar y transformar la información, que contribuyan al logro de metas personales, sociales, ocupacionales y educativas. PROFESIONALES Ciencias fundamentales de la ingeniería: Aplica los fundamentos teórico - científicos, metodológicos y de herramientas que aportan las ciencias básicas para el planteamiento teórico y/o experimental, al estudio de problemas integrales de salud e ingeniería. ESPECIFICAS Diagnóstico y tratamiento: Detecta fallas en sistemas a través de un análisis metódico, determinando y realizando su tratamiento, permitiendo que la producción y/o servicio continúe dentro de los parámetros establecidos, optimizando costo y vida útil de los mismos.

Consultoría: Evalúa el sistema y su ambiente con objetividad, identifica alteraciones, áreas de oportunidad y de crecimiento a través del análisis crítico formulando diversas propuestas.



APRENDIZAJE

METODOLOGÍA (Estrategias, secuencias,

recursos didácticos)

EVIDENCIAS

BÁSICAS Solución de Problemas D2. Analiza las diferentes componentes de un problema y sus interrelaciones. D4. Aplica la tecnología a la solución de problemáticas. Trabajo en Equipo y Liderazgo D1. Participa en la elaboración y ejecución de planes y proyectos mediante el trabajo en equipo. Información digital D5. Opera sistemas digitales de información y comunicación de manera pertinente utilizando software y hardware. PROFESIONALES Ciencias fundamentales de la ingeniería D10. Realiza proyectos, dispositivos y aparatos sencillos aplicados a necesidades concretas, utilizando conocimiento básico de ingeniería y sus aplicaciones a la salud. ESPECÍFICAS

1. INTRODUCCION A LOS MICROCONTROLADORES.

1.1 Microcontroladores. 1.1.1. Introducción a los Microcontroladores. 1.1.2 Tipos de datos. 1.1. Estructura general de la tablilla. 1.1.4 Recursos de la plataforma Arduino.

Reconoce de manera general la arquitectura del microcontrolador, así como las estructuras internas y externas de la plataforma Arduino y sus recursos especiales.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Prácticas de laboratorio de informática. Trabajo experimental. Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC).

Prácticas de informática.

2. INTRODUCCION A LA PLATAFORMA ARDUINO.

2.1 Funcionamiento básico del microcontrolador Atmega 328.

2.1.1 Salida de Bits y Delay. 2.1.2 Entrada de Bits. 2.1.3 Corrimiento de Bits. 2.1.4 Motor a pasos Unipolar. 2.1.5 Motor a pasos Bipolar. 2.1.6 PWM (Motor C.D). 2.1.7 Servomotor. 2.1.9 Comunicación puerto Serial con Arduino.

Identifica conceptos fundamentales de la plataforma Arduino, sus ventajas, aplicaciones y entorno de desarrollo.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Prácticas de laboratorio de informática. Trabajo experimental. Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el

Prácticas de informática.

Diagnóstico y tratamiento D2. Cognitivo. Identifica las alteraciones en los parámetros de los sistemas. D3. Procedimental. Identifica, formula y resuelve problemas en la interfaz entre la tecnología y las ciencias de la salud, biología y medicina. D4. Cognitivo. Tomar medidas con los equipos de instrumentación electrónica para lo obtención de lecturas empleando técnicas, lenguaje y sistemas de unidades correspondientes. D6. Cognitivo. Proyecta, desarrolla y mantiene procedimientos, dispositivos, equipos y sistemas para la prevención, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación. Consultoría D2. Cognitivo. Integrar conocimientos multidisciplinarios asociados a la ingeniería, biología y medicina. D7. Procedimental. Diseñar, desarrollar, utilizar y gestionar procedimientos experimentales, instrumentos y sistemas para adquirir, analizar e interpretar datos de los sistemas biomédicos utilizando herramientas de la ingeniería.

Conocimiento (TAC).

3. PROYECTO INTEGRADOR. 3.1 Proyecto Integrador.

Desarrolla un proyecto aplicando conocimientos previamente aprendido en la materia y en semestres anteriores por medio de la plataforma Arduino,, apoyándose de dispositivos de entrada y salida como sensores y motores, así como el Software de Simulación.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Prácticas de laboratorio de informática. Trabajo experimental. Aprendizaje por proyecto. Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC).

Prácticas de informática Entrega de informe del proyecto integrador.


(Bibliografía, direcciones electrónicas) EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES


Joyanes Aguilar. L. (1998). Estructura de datos algoritmos, abstracción y objetos. McGraw-Hill Interamericana. España.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Joyanes Aguilar. L. (2003). Fundamentos de programación algoritmos estructuras de datos y objetos. McGraw-Hill Interamericana. España. Internet de las cosas. Arduino. www.kio4.com www.arduino.cc.com

Evaluación del curso

• Calificación promedio de las prácticas 40%

• Asistencia total semestral 20%

• Proyecto Integrador 40% Acreditación del curso. De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL DE




c. Especiales; Artículo 82.- Para tener derecho a examen ordinario en todas las asignaturas se requiere como mínimo un ochenta por ciento de asistencia. Artículo 85.- Las evaluaciones no ordinarias. Apartado II. En caso de contar con más del 60% de asistencias, pero menos del 80%, el alumno tendrá dos oportunidades para acreditar la materia, las cuales serán presentando el extraordinario y el a título de suficiencia. Artículo 86.- Para tener derecho a evaluaciones no ordinarias, el alumno deberá aprobar por lo menos el 50% de las materias cursadas en el semestre correspondiente y en caso contrario, deberá repetir las materias no acreditadas, siempre y cuando se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 87.- Cuando el alumno cuente con un porcentaje menor al 60% de asistencia a las clases de alguna materia, implicará que la misma se tenga por no acreditada, debiendo volver a cursarla en caso de que se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo.

http://www.kio4.com/

Artículo 90.- La escala de calificaciones en licenciatura será de 0 (cero) a 10 (diez), con calificación mínima aprobatoria de 6 (seis). Artículo 92.- Un alumno causará baja: Apartado II. Definitiva de la carrera cuando: a) Al término del primer semestre del programa educativo tuviere tres




Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2

Objeto de estudio 3

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA

DE CHIHUAHUA Clave: 08MSU0017H

FACULTAD DE MEDICINA Y

CIENCIAS BIOMÉDICAS Clave: 08HSU4052X

PROGRAMA DEL CURSO

SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN I

DES: Salud



Clave de la materia: IBSI07

Semestre: Séptimo

Área en plan de estudios: Especifica


Teoría: Presencial o Virtual

Laboratorio o Taller: 0

Prácticas: 3

Trabajo extra-clase: 3

Créditos Totales:


128


Prerrequisito (s): Ninguno

PROPÓSITO DEL CURSO Aborda las bases metodológico-científicas de la planificación y ejecución de proyectos de investigación básica y aplicada, que contribuyan a la generación de nuevos conocimientos y/o resolución de problemas en el área medico clínica y que incidan en la salud de la comunidad, haciendo énfasis en el manejo de lenguaje científico en salud e ingeniería para el desarrollo de habilidades comunicativas en inglés, en forma ética en la socialización del conocimiento.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR PROFESIONALES Elementos conceptuales básicos: Introyecta la conceptualización de los elementos básicos del área de la salud e identifica su interacción para valorar y respetar en el trabajo interdisciplinario el papel de cada disciplina. ESPECÍFICAS Desarrollo Biomédico: Aplica los principios y herramientas de la ingeniería, la ciencia y la tecnología al diseño y desarrollo de proyectos de investigación básica y aplicada para la resolución de problemas médicos y biológicos que incidan positivamente en la salud de la comunidad, tanto en contextos públicos como privados.


(Contenidos, temas y subtemas)

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

METODOLOGÍA (Estrategias, secuencias,

recursos didácticos) EVIDENCIAS

PROFESIONALES Elementos Conceptuales Básicos D6. Identifica su participación e interacción para valorar el quehacer de cada miembro del equipo de salud respetando sus ámbitos de acción. ESPECÍFICAS Desarrollo biomédico D1. Procedimentales. Diseña y desarrolla protocolos de investigación biomédicas, aplicando el método científico. D2. Procedimentales Realiza lectura crítica de la bibliografía pertinente. D5. Procedimentales Vincula los resultados de las investigaciones a la problemática de salud. D2. Actitudinal. Muestra una conducta ética ante los productos de la

1. FILOSOFÍA DE LA CIENCIA.

Evalúa las preguntas potenciales de investigación. Analiza los posibles tópicos de interés.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Metodología de la investigación. Presentaciones orales utilizando recursos informáticos (ppt). Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC). Búsqueda de información, a través de bibliotecas virtuales y de obras publicadas, uso de las TIC´s y la exploración de información. Aprendizaje por proyecto.

Redacción de 3 preguntas potenciales

2. ENCUADRE DEL GRUPO Y PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA.

2.1 Introducción a la investigación y selección del tema.

2.2 Redacción de posibles tópicos de interés.

Redacta la pregunta, hipótesis y los objetivos. Integra argumentos que le permitan identificar la pregunta de investigación, plantear la hipótesis y redactar los objetivos de investigación.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Metodología de la investigación. Presentaciones orales utilizando recursos informáticos (ppt). Recursos digitales y Tecnologías para el

Redacción final de su pregunta, hipótesis y objetivos Informe de revisión de congruencia

investigación biomédica. Aprendizaje y el Conocimiento (TAC). Búsqueda de información, a través de bibliotecas virtuales y de obras publicadas, uso de las TIC´s y la exploración de información. Aprendizaje por proyecto.

3. MARCO TEÓRICO.

3.1 Elaboración del marco teórico (MT).

3.2 Elaboración de la estructura de MT.

3.3 Integración de literatura.

Elabora el marco teórico de su proyecto de maestría. Analiza, critica y evalúa los resultados de la literatura científica relacionada a su problema de investigación.

Trabajo individual y seminario de revisión de la literatura. Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Metodología de la investigación. Presentaciones orales utilizando recursos informáticos (ppt). Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC). Búsqueda de información, a través de bibliotecas virtuales y de obras publicadas, uso de las TIC´s y la exploración de información. Aprendizaje por proyecto. Clase magistral e interactiva

Estructura de su marco teórico Revisión de literatura Elaboración del marco teórico.

maestro-alumno.

4. JUSTIFICACIÓN

4.1 Redacción de la Justificación del proyecto.

Define los argumentos necesarios que permitan justificar el proyecto de investigación. Identifica la magnitud, trascendencia, vulnerabilidad, controversias y posibles huecos en el conocimiento relacionados con el problema en estudio.

Metodología de la investigación. Presentaciones orales utilizando recursos informáticos (ppt). Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC). Búsqueda de información, a través de bibliotecas virtuales y de obras publicadas, uso de las TIC´s y la exploración de información. Aprendizaje por proyecto.

Redacción de la Justificación de su proyecto.

5. SEMINARIO DE AVANCES DE PROYECTO.

5.1 Presentación de los avances del proyecto que incluya: marco teórico, pregunta de investigación, hipótesis, objetivos y justificación.

Expone los avances de su proyecto de investigación en un seminario.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Metodología de la investigación. Presentaciones orales utilizando recursos informáticos (ppt). Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC). Búsqueda de información, a

Presentación de avances de proyecto para revisión a los profesores del curso avalados por su tutor de tesis tanto en un texto como en las dispositivas presentadas en el seminario

través de bibliotecas virtuales y de obras publicadas, uso de las TIC´s y la exploración de información. Aprendizaje por proyecto.

6. DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN.

6.1 Diseños en investigación básica.

6.2 Diseños en investigación clínica.

Define los principales diseños en la investigación básica y clínica.


Selección el diseño de investigación que le permita dar respuesta a la pregunta planteada. Trabajo individual. Examen escrito.

7. POBLACIÓN DE ESTUDIO.

7.1 Población de estudio en diseños de investigación clínica.

7.2 Criterios de inclusión, exclusión y eliminación.

Describe los elementos necesarios para el cálculo del tamaño de la muestra a estudiar. Los criterios de inclusión, exclusión,

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Metodología de la investigación. Presentaciones orales utilizando recursos informáticos (ppt).

Informe de búsqueda y análisis de definición de la población de estudio, tamaño de la

eliminación y las principales técnicas de muestreo.

Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC). Búsqueda de información, a través de bibliotecas virtuales y de obras publicadas, uso de las TIC´s y la exploración de información. Aprendizaje por proyecto.

muestra y muestreo.

8. DEFINICIÓN DE VARIABLES.

8.1 Definición de variables.

8.2 Selección de variables.

8.3 Selección de indicadores.

8.4 Determinación de las escalas de medición.

Describe el capítulo de variables necesarias en su proyecto de tesis.


Informe en el que integre el modelo biológico relacionado con su problema de estudio.

9. TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS.

Define los fundamentos de las principales técnicas en biología celular y molecular.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno.

Informe de desarrollo de las técnicas y procedimientos que

9.1 Identificar las principales técnicas en biología celular y molecular.

ROTACIÓN EN LABORATORIOS.

Elabora los procedimientos necesarios para el desarrollo de las técnicas. Genera los instrumentos necesarios para la recolección de información el área de investigación clínica

Metodología de la investigación. Presentaciones orales utilizando recursos informáticos (ppt). Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC). Búsqueda de información, a través de bibliotecas virtuales y de obras publicadas, uso de las TIC´s y la exploración de información. Aprendizaje por proyecto.

le permitan la implementación del trabajo.

10. BIOÉTICA.

10.1 Lineamientos internaciones para la investigación.

10.2 Lineamientos nacionales para la investigación.

Describe los lineamientos internacionales y nacionales para el desarrollo de una investigación.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Metodología de la investigación. Presentaciones orales utilizando recursos informáticos (ppt). Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC). Búsqueda de información, a través de bibliotecas virtuales y de obras publicadas, uso de las

Reporte de análisis de lineamientos internacionales y nacionales para la investigación.

TIC´s y la exploración de información. Aprendizaje por proyecto.

11. PLAN DE ANÁLISIS.

11.1 Desarrollo del plan de análisis congruente con la hipótesis planteada.

Desarrolla un plan para el análisis de datos que le permita probar la o las hipótesis planteadas.


Informe de plan de análisis de datos para probar hipótesis.

12. CRONOGRAMA Y FORMATO.

12.1 Cronograma de actividades.

Formato de presentación.

Elabora un cronograma que le permita durante el periodo escolar desarrollar el proyecto de investigación.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Metodología de la investigación. Presentaciones orales utilizando recursos informáticos (ppt). Recursos digitales y

Reporte de cronograma de actividades. Examen escrito.

Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC). Búsqueda de información, a través de bibliotecas virtuales y de obras publicadas, uso de las TIC´s y la exploración de información. Aprendizaje por proyecto.



Hulley SB, Newman TB, Cummings SR. Puesta en marcha: Anatomía y Fisiología de la Investigación. En: Diseños de la investigación Clínica. Hulley SB, Cummings SR. (Eds). 2006. P.p. 3-19.

Cummings SR, Browner WS, Hulley SB. Concepción de la pregunta de investigación. En: Diseños de la investigación Clínica. Hulley SB, Cummings SR. (Eds). 2006.

Tamayo y Tamayo M. Módulo 5. El proyecto de investigación. Serie: Aprender a Investigar. Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior, ICFES. Santa Fe de Bogotá. 1999. ISBN: 958-9279-16-3. Disponible en: http://contrasentido.net/wp-content/upload/2007/08/modulo-5-el-proyecto-de-investigacion.pdf. Pp 86-99.

Fierro LE, Elaboración de los objetivos de investigación. En: Universidad y conocimiento. Martín R, Guzmán I, Fierro LE., y cols., (Eds.)2008. Pp. 71-85

Hernández-Sampieri R. Fernández Collado C, Baptista Lucio P. Metodología de la Investigación. Capítulo 3.

Hernández-Sampieri R. Fernández Collado C, Baptista Lucio P. Metodología de la Investigación. Capítulo 3.

Hernández-Avila M, Garrido-Latorre F, López-Moreno S. Diseño de estudios epidemiológicos. Salud Pública de México 2000:42:144-154

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Marrugat J, Vila J, Pavesi M, Sanz F. Estimación del tamaño de la muestra en la investigación clínica y epidemiológica. Med Clin (Barc) 1998; 111:267-276.

CRITERIOS DE EVALUCIÓN

• Asistencia y participación a talleres, seminarios y participación activa en la parte teórica en clase.

• Trabajo en laboratorio en la estancia de investigación y/o proyecto asignado en clase.

• Entrega impresa del proyecto de investigación.

• Presentación y defensa del proyecto, en escrito, presentación y exposición en póster.

Evaluación final del curso

• Promedio de exámenes parciales 20%

• Manuscrito de protocolo de proyecto de investigación 20%

• Presentación oral de propuesta de proyecto 20%

• Poster de proyecto con redacción en español 20%

• Presentación, defensa y exposición en inglés del proyecto de investigación 20%.


EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA: CAPÍTULO II DE LAS EVALUACIONES Artículo 66. Modalidad II. Evaluaciones con fines de acreditación, que tiene por objeto medir el trabajo académico del alumno mediante un proceso

Disponible en: http://www.imim.es/URECMC/docencia/materiales/murrugat J/GRANMO Med Clin 1998.pdf

Abramson JH. Las variables. En: Métodos de estudio en medicina Comunitaria. Abramson JH.(Ed) 1990. Pp 85-115

Cummings ST, Hulley SB. Diseño de cuestionarios y entrevistas. En: Diseños de la investigación Clínica. Hulley SB, Cummings SR. (Eds). 2006. Pp271-288

Ley General de salud en materia de investigación; Articulo 17. Película Miss Ever`s Boys Lo B. Enfoque de cuestiones éticas. En: Diseños de la investigación Clínica. Hulley SB,

Cummings SR. (Eds). 2006.Pp 253-269 Hernández-Sampieri R, et al. Análisis de datos. En: Hernández-Sampieri F, Fernández

Collado C, Baptista Lucio P. Metodología de la Investigación. México McGrawHill, 2003.

participativo, completo y continuo para la formación integral de profesionistas, las cuales pueden ser: a. Ordinarias, que serán:



c. Especiales; Artículo 82.- Para tener derecho a examen ordinario en todas las asignaturas se requiere como mínimo un ochenta por ciento de asistencia. Artículo 85.- Las evaluaciones no ordinarias. Apartado II. En caso de contar con más del 60% de asistencias, pero menos del 80%, el alumno tendrá dos oportunidades para acreditar la materia, las cuales serán presentando el extraordinario y el a título de suficiencia. Artículo 86.- Para tener derecho a evaluaciones no ordinarias, el alumno deberá aprobar por lo menos el 50% de las materias cursadas en el semestre correspondiente y en caso contrario, deberá repetir las materias no acreditadas, siempre y cuando se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 87.- Cuando el alumno cuente con un porcentaje menor al 60% de asistencia a las clases de alguna materia, implicará que la misma se tenga por no acreditada, debiendo volver a cursarla en caso de que se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 90.- La escala de calificaciones en licenciatura será de 0 (cero) a 10 (diez), con calificación mínima aprobatoria de 6 (seis). Artículo 92.- Un alumno causará baja: Apartado II. Definitiva de la carrera cuando: a) Al término del primer semestre del programa educativo tuviere tres



Objetos de aprendizaje Semanas

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Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2

Objeto de estudio 3

Objeto de estudio 4

Objeto de estudio 5

Objeto de estudio 6

Objeto de estudio 7

Objeto de estudio 8

Objeto de estudio 9

Objeto de estudio 10



DES: UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE Programa académico …

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