Informe Laboratorio de Termodinamica Sistemas cerrados y abiertos (1).docx
Deportes abiertos o cerrados,analisis educativo praxiologico
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Deportes abiertos o cerrados, un análisis educativo-praxiológico “Si buscas algo distinto, no hagas siempre lo mismo” (Albert Einstein)
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2da parte del curso dictado por el Lic. Javier Fadon, busca exponer las diferencia claves entre deportes abiertos y cerrados desde un punto de vista educativo y praxiologico
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Deportes abiertos o cerrados,un análisis educativo-praxiológico
“Si buscas algo distinto, no
hagas siempre lo mismo”
(Albert Einstein)
DEPORTES CON TÉCNICA REGULAR
(Cíclicos, Estandarización)
DEPORTES CON TÉCNICA VARIABLE
Incertidumbre, Adversario, Colaboración-Oposición)
EL PARADIGMA DE LOS DEP. DE SITUACION
Los deportes de situación (sociomotrices, Parlebas 2001), representan un medio y un fin en si mimo con
un gran valor educativo y de mayor transferencia a las demandas de la vida, como la constante toma de
decisiones en función de los recursos personales o de un equipo con el objetivo de alcanzar una meta. Para tal logro en necesario perfeccionar la capacidad de
resolver con eficiencia y eficacia los problemas dentro de un contexto motor en donde reina la incertidumbre
situacional.
DEPORTES CON TÉCNICA REGULAR
(Cíclicos, Estandarización)
DEPORTES CON TÉCNICA VARIABLE
Incertidumbre, Adversario, Colaboración-Oposición)
EL ROMPE CABEZAS DE LOS DEP. DE
SITUACION, QUÉ ENSEÑAR EN
E.F???
LOGICA MOTRIZ DEPORTIVAS
ACERVO PERCEPTIVO
E.T.O.S
C.A.I
CREATO-MOTRIZPENSAMIENTO EST-TAC
ACERVO MOTOR
•Toma de decisiones y actividad intelectual, que implica elegir un determinado camino en la búsqueda del objetivo.
ESTRATEGIA
•Modo de darle solución a las situaciones de juego, mediante la toma INSTANTÁNEA de decisiones frente a las situaciones cambiantes que imponen los contrincantes, el medio o las propias condiciones variables del individuo.
TACTICA
•Comportamiento motor de acuerdo con las características personales del deportista y demandas del deporte, logrando un equilibrio entre su propia interpretación (estilo) y la técnica ideal, para “crear” una solución motriz ante el problema perceptivo que se le plantea.
TECNICA
La E.F debe Re-difinir conceptos DONDE LA PERCEPCION ANTECEDE A LA EJECUCION
Elementos que tendremos en cuenta de la lógica motriz
POR ESPAC
IO MOTO
R
•Cancha dividida.
•Cancha invadida.
PARTICIPACI
ON entre participante
s
•Participación alternada.
•Participación compartida.
INTERACCIO
N entre participante
s
•Oposición (adversario/s)
•Cooperación (compañero/s) – oposición (adversario/s)
INCERTIDUMBRE
SITUACIONA
L
•Producto de la oposición.
•Producto de la cooperación.
•Producto de la gran variabilidad de los e.t.o.s
ENSEÑAR LÓGICAS DEPORTIVAS
De cancha invadida
De cancha dividida
Conservar y/o recuperar el móvil.
Progresar en el campo y anotar.
Evitar la anotación rival.
Atacar los espacios libres y cubrir los propios.
Proyectar el móvil a sectores donde el rival no lo pueda alcanzar.
Elegir lógica motriz
Situaciones adaptadas y/o juegos modificados.
Compresión significativa de la estructura de diferentes deportes.
DESARROLLO DE: Hab. Creato-motrices // H.M.B a H.M.E significativas //BAGAJE perceptivo-cognitivo-físico-neuromuscular con mayor funcionalidad A.V.D y diferentes deportes.
Perfeccionamiento técnico significativo.
MUCHAS GRACIAS
Formas de contacto
E-mail: [email protected]
E-mail: [email protected]
Grupo Facebook:
Preparación física en deportes de situación.
Page Facebook: RecreandoTenis
Lic. Javier FadónLicenciado en Alto Rendimiento Deportivo
Profesor nacional de Educación FísicaProfesor nacional de tenis
Aspirante a Lic. En kinesiología y Fisiatría
