Curso 2020/21FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

GUÍA DOCENTE

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA

LITERATURA HISPÁNICA Y SU CONTEXTODenominación:Código: 103602Plan de estudios: Curso: 2GRADO EN CINE Y CULTURAMateria: LITERATURACarácter: OBLIGATORIA Duración: SEGUNDO CUATRIMESTRECréditos ECTS: 6.0 Horas de trabajo presencial: 0Porcentaje de presencialidad: 0.0% Horas de trabajo no presencial: 150Plataforma virtual:

DATOS DEL PROFESORADO

Nombre: GARCIA AGUILAR, IGNACIO (Coordinador)Departamento: ESTUDIOS FILOLÓGICOS Y LITERARIOSÁrea: LITERATURA ESPAÑOLAUbicación del despacho: FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS. ALA LATERAL FRENTE A REPROGRAFÍA.SEGUNDA PLANTAE-Mail: l72gaagi@uco.es Teléfono: 957212281URL web:

Nombre: BORSARI, ELISADepartamento: ESTUDIOS FILOLÓGICOS Y LITERARIOSÁrea: LITERATURA ESPAÑOLAUbicación del despacho: FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS. ALA LATERAL FRENTE A REPROGRAFÍA.SEGUNDA PLANTAE-Mail: l32boboe@uco.es Teléfono: 957212281URL web:

REQUISITOS Y RECOMENDACIONES

Requisitos previos establecidos en el plan de estudios

Ninguno

Ninguna especificada

Recomendaciones

COMPETENCIAS

Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias paraemprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CB5

Que los estudiantes conozcan la norma y uso coherente, correcto y adecuado de la lengua española,oralmente y por escrito.

CG1

Que los estudiantes desarrollen la capacidad para hacer análisis fílmico y crítica cinematográfica.CE7

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Curso 2020/21FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

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OBJETIVOS

1. Conocer y valorar la manera en que textos literarios específicos establecen relaciones con otros textos ydiscursos culturales en sincronía.2. Analizar críticamente las relaciones existentes entre textos literarios específicos y su inmediato contexto deproducción y consumo.3. Ser capaz de interpretar textos literarios de acuerdo con su concreta historicidad.

CONTENIDOS

1. Contenidos teóricos1. La épica y sus representaciones. Del Cantar de mio Cid al Tirant lo blanch.2. El Quijote: visiones poliédricas.3. Clásicos de la literatura española adaptados a la gran pantalla: El lazarillo de Tormes y La Celestina.4. Literatura y cine en torno a la novela española del siglo XX.5. Del texto al hipertexto y del lector al lectoespectador: la literatura del siglo XXI.

 1. Lectura y visionado de fragmentos sobre la épica y sus representaciones2. Lectura y visionado de fragmentos sobre El Quijote3. Lectura y visionado de fragmentos sobre El lazarillo de Tormes y La Celestina.4. Lectura y visionado de fragmentos sobre Cinco horas con Mario y Los santos inocentes.5. Lectura y visionado de fragmentos Los muertos.

2. Contenidos prácticos

METODOLOGÍA

Adaptaciones metodológicas para alumnado a tiempo parcial y estudiantes con discapacidady necesidades educativas especialesLos alumnos a tiempo parcial seguirán el plan de trabajo, adaptándolo a su horario, limitando la consideración enel apartado de asistencia.

Actividades no presenciales

Actividad Total

Análisis 50

Consultas bibliográficas 50

Estudio 50

Total horas: 150

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MATERIAL DE TRABAJO PARA EL ALUMNO

Casos y supuestos prácticosEjercicios y problemasPresentaciones PowerPointReferencias Bibliográficas

EVALUACIÓN

Competencias An

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ento

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Pro

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Pru

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real

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mu

lada

sCB5 X X

CE7 X X X

CG1 X X X

Total (100%)

Nota mínima (*)

10%

0

70%

0

20%

0(*)Nota mínima para aprobar la asignatura

Valora la asistencia en la calificación final:

N o

Aclaraciones generales sobre los instrumentos de evaluación:En ningún caso se podrá superar la asignatura con una nota inferior a 5.

Aclaraciones sobre la evaluación para el alumnado a tiempo parcial y necesidadeseducativas especiales:En el caso de los alumnos a tiempo parcial o con necesidades educativas especiales se valorará la adquisición detodas las competencias de la asignaturade una manera más flexible y de acuerdo con sus capacidades ydisponibilidad.

Criterios de calificación para la obtención de Matrícula de Honor:Para la obtención de la MATRÍCULADE HONOR habrá que demostrar la óptima adquisición de todas lascompetencias evaluadas

BIBLIOGRAFIA

Alvar, Carlos, «El Cid: historia y epopeya», Cuadernos de teatro clásico (Ejemplar dedicado a: El Cid: poesía yteatro, José María Díez Borque, Mar Zubieta, eds.), 23 (2007), pp. 35-48.Alvar, Carlos y Abraham Madroñal Durán (coords.), Diez lecturas cervantinas, Alcalá de Henares, Servicio dePublicaciones de la UAH, 2017.Alvar, Manuel, El mundo novelesco de Miguel Delibes, Madrid, Gredos, 1987.Carrión, Jorge, Los muertos, Barcelona, Mondadori, 2010.Delibes, Miguel, Cinco horas con Mario, Barcelona, Destino, 2000.Fernández Mallo, Agustín, Postpoesía. Hacia un nuevo paradigma, Barcelona, Anagrama, 2009.

1. Bibliografía básica

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GUÍA DOCENTEFernández Mallo, Agustín, Blog up: ensayos sobre cultura y sociedad, edición de Teresa Gómez Trueba, Valladolid,Universidad, 2012.Fernández Porta, Eloy, Afterpop. La literatura de la implosión mediática, Córdoba, Berenice, 2007.Gracia, Jordi y Domingo Ródenas, Derrota y restitución de la modernidad 1939-2010, Barcelona, Crítica, 2010.Gullón, Agnes, La novela experimental de Miguel Delibes, Madrid, Taurus, 1981.Martos Sánchez, Josep Lluís y Marinela Garcia Sempere (coords.), L'edat mitjana en el cinema i en la novel·lahistórica, Valencia, Institut Interuniversitari de Filologia Valenciana, (Symposia Philologica, 18), 2009.Mora, Vicente Luis, Alba Cromm, Barcelona, Seix Barral, 2010.Mora, Vicente Luis, El lectoespectador: deslizamientos entre literatura e imagen, Barcelona, Seix Barral, 2012.Rey, Alfonso, La originalidad novelística de Delibes, Santiago de Compostela, Universidad,1975.Rosa, Emilio de la, Luis M. González y Pedro Medina (coord.), Cervantes en imágenes. Donde se cuenta cómo elcine y la televisión evocaron su vida y su obra, Alcalá de Henares, Festival de Cine de Alcalá de Henares, 1998.Utrera Macías, Rafael, «Don Quijote, Don Juan y La Celestina vistos por el cine español», Christoph Strosetzki(coord.), Actas del V Congreso Internacional de la Asociación Internacional Siglo de Oro (AISO): Münster 20-24 dejulio de 1999, Madrid/Frankfurt am M., Iberoamericana/Vervuert, 2001, pp. 1286-1295.

2. Bibliografía complementaria

Ninguna

CRITERIOS DE COORDINACIÓN

Las estrategias metodológicas y el sistema de evaluación contempladas en esta Guía Docente serán adaptadas de acuerdo a lasnecesidades presentadas por estudiantes con discapacidad y necesidades educativas especiales en los casos que se requieran.

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