Democracia y educaciónen la era digital

Francisco Arenas-DolzDepartament de Filosofia / Facultat de Filosofia i CC. EE.

22.09.2017

I. Resultados de la revolución tecnológica

Democracia y educación en la era digital

1. Características de las transformaciones

Eliminación de la ecuación espacio-tiempo

Ubicuidad

Democracia y educación en la era digital

2. Conocimiento como valor social y bien común abundante que genera cambios, transformaciones

En nuestra forma de pensar, de comunicarnos, de

comportarnos

En los procesos productivos

En las instituciones políticas, sociales y culturales

En los procesos educativos

En la universidad en particular

Democracia y educación en la era digital

II. Cosmopolitismo digital

Democracia y educación en la era digital

De la verdad inamovible – a la verdad cambiante

De la enseñanza vertical – a la enseñanza

colectiva, el aprendizaje en red

De la educación para preservar las élites – a la

educación masiva

De la educación individual – a la educación

cooperativa

Del acceso cerrado – al acceso abierto a la

innovación

Democracia y educación en la era digital

1. Destrucción-creación de conceptos y prácticas educativas

Del sistema de currículo único – al currículo

personalizado

De un ecosistema formal, cerrado – a un

ecosistema informal, abierto, social

De la complacencia con el statu quo – a la

innovación cooperativa

Del aislamiento individual – a la red global

Democracia y educación en la era digital

1. Destrucción-creación de conceptos y prácticas educativas

III. El nuevo paradigma de la Universidad

Democracia y educación en la era digital

1. El conocimiento – elemento sustantivo de trabajo de la Universidad

El conocimiento refuerza los conceptos de

libertad, libera de la tiranía de la ignorancia

y de tiranías políticas

Investigación que crea nuevos

conocimientos

Abundancia de información que genera el

“desorden digital”, el caos

Complejidad, diversidad y desorden del

conocimiento hoy

Democracia y educación en la era digital

2. La Universidad – laboratorio crítico de la realidad social y del conocimiento, a la que corresponde

Ordenar el conocimiento –caótico y

desordenado– entre educadores y

educandos

El conocimiento, el “nuevo capital”, la

economía colaborativa, la inteligencia

económica

Democracia y educación en la era digital

3. La democracia del conocimiento

La cultura del conocimiento –producto

del cosmopolitismo digital– con base en la

conectividad, la comunicación y la

colaboración, que predisponen a la

aceptación del otro, a la convivencia, a la

paz

Democracia y educación en la era digital

4. La sociedad del aprendizaje

La renovación constante del

conocimiento implica un proceso continuo

de aprendizaje

Planeamiento de programas de

actualización de los avances científicos y

profesionales

Democracia y educación en la era digital

IV. El dilema de los educadores

Democracia y educación en la era digital

1. El cambio como una constante, a partir del siglo XX

Inducción al cambio

Adaptabilidad a entornos diversos

Retroalimentación circular

Insatisfacción creadora

Experimentación-innovación

Transformación de la realidad

Conectividad universal y ubicua

Democracia y educación en la era digital

2. Capacidades y competencias

El nuevo paradigma del desarrollo humano

centrado en capacidades

Las TIC al servicio de procesos amplios de:

Democracia y educación en la era digital

Conocimiento Innovación Participación

2. Capacidades y competencias

Valor social para el desarrollo sostenible de los

países y promover sinergias orientadas a

fomentar:

Democracia y educación en la era digital

Virtualidad Interactividad Reticularidad

Movilidad Convergencia digital

3. Papel activo de los directivos y profesores en ese contexto

Planes estratégicos para implantar una

enseñanza reflexiva y crítica apostando

por nuevos métodos de trabajo

Abiertos

Flexibles

Revisables

Progresivos

Evaluación continua y acciones

prácticas

Democracia y educación en la era digital

V. Misión de la Universidad en la era de la creatividad

Democracia y educación en la era digital

1. A la Universidad contemporánea le corresponde identificar los nuevos horizontes a fin de asumirlos y construir las vías para alcanzarlos

A la Universidad se le atribuye una doble misión:

Adaptarse a la modernidad científica y social,

integrarla y aportar enseñanzas profesionales

(Hessel)

Proporcionar una cultura metaprofesional que

englobe la autonomía de la conciencia, los

problemas de la sociedad, la primacía de la verdad

sobre la utilidad y la ética del conocimiento

(Morin)

Democracia y educación en la era digital

VI. Relación entre Universidad y tecnología

Democracia y educación en la era digital

1. Configuración recíproca

2. Cambio de modelo de dirección y

administración mediante la incorporación de

tecnologías apropiadas

3. Globalización-internacionalización de la función

investigativa

Democracia y educación en la era digital

4. Desarrollo del conocimiento de la Universidad

sobre sí misma (autoconocimiento) a fin de

adecuar las tecnologías a sus características

especificas y aplicarlas a contextos locales para

fortalecer la conciencia cívica

Democracia y educación en la era digital

5. Incremento de la competitividad mediante el

uso de software de planificación de recursos

empresariales con miras a hacer más eficientes sus

procesos internos y optimizar el manejo de

recursos (McCluskey y Bowen)

Democracia y educación en la era digital

6. Acciones clave para la educación superior del siglo

XXI

La persona como centro del aprendizaje para

empoderarlo como ciudadano

El aprendizaje como acción que se extiende al

conjunto de la vida de la persona

Formas de aprendizajes más flexibles, experimentales

Desarrollo de competencias digitales en el

profesorado y el alumnado

Transferencia del conocimiento al sector productivo a

fin de que genere desarrollo económico y social

Democracia y educación en la era digital

VII. Cómo responder a los retos que enfrenta la Universidad ante la sociedad del conocimiento

Democracia y educación en la era digital

1. Cambios institucionales

Fortalecer la infraestructura de Internet con

miras a facilitar el aprendizaje ubicuo

(MOOC)

Adoptar políticas, programas y acciones

tendientes a crear una atmósfera innovadora

entre los miembros de la comunidad

universitaria

Democracia y educación en la era digital

1. Cambios institucionales

Fomentar la conformación de comunidades

educativas socioculturales que trabajen en

redes internas y globales a fin de compartir

trabajos, investigaciones e innovaciones de

forma cooperativa

Promover una cultura favorable al cambio,

que elimine la resistencia al mismo hoy

prevalente en amplios sectores de la academia

Democracia y educación en la era digital

2. Cambios en el profesorado

Promover el desarrollo a la alfabetización de

medios y competencias digitales

Incentivar a los docentes en el uso de las TIC

tendientes a facilitar sus labores docentes e

investigativas

Superar el retraso de métricas de evaluación

en virtud del surgimiento de nuevas formas

escolares de autoría, publicación e investigación

Democracia y educación en la era digital

3. Cambios en las metodologías

Crear modelos de educación flexible

(incorporación del aprendizaje informal a la

educación superior; acreditación de

conocimientos individuales y de experiencias

laborales; organización de asignaturas y

contenidos sin congestionar al educando)

Democracia y educación en la era digital

3. Cambios en las metodologías

Fortalecer la formación continua en el uso

didáctico de las TIC

Estimular la innovación colectiva,

cooperativa

Fomentar el aprendizaje mixto (híbrido)

presencial y mediado por las TIC a fin de

acelerar la transformación del estado actual

de la educación superior

Democracia y educación en la era digital

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22.09.2017

Francisco Arenas-Dolz