RESUMEN OFERTA Y DEMANDA ACADÉMICA Preparado por Sonia Balet, Ph.D. Decanato de Asuntos Académicos.
DEMANDA Y COMPETENCIAS DE ACADÉMICOS INFORMATIVAS
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DEMANDA Y COMPETENCIAS INFORMATIVASDE ACADÉMICOS
(DECIA)
Una caracterización internacional: Proyecto de investigación
Visita Jesús Lau – Reporte
Marzo 5, 2012
Coordinación:Jesús Lau, PhD
[email protected] / www.jesuslau.comInstituto de Ingeniería
Universidad VeracruzanaBoca del Río, Veracruz, México
Investigadores locales:Alberto Gárate, Dr. / Cecilia
Osuna, Dra.CETYS Universidad
Mexicali, BC, México
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Acciones
• 01 - Proyecto de investigación/Investigación contextual/Encuesta: “Demanda y Competencias Informativas de Académicos”
• 03 - Talleres para docentes, 4 horas “Sugerencias para desarrollar estrategias informativas para el aprendizaje”
• 25 - Horas de taller en semi-presencial para personal bibliotecario “
• 03 - Conferencias generales “Competencias informativas en un mundo global”
• 01 - Conferencia alumnos preparatoria “Aprende a navegar cognitivamente: competencias informativas”
• 03 - Conferencias alumnos maestría educación “Competencias informativas para el aprendizaje: Sugerencias para docentes”
• 03 – Mesas redondas con bibliotecarios ABIBAC
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Documentos
• 01 – Normas sobre competencias informativas• 01 – 100 herramientas tecnológicas más importantes
en 2011• 01 – Programa y 15 ejercicios de curso para personal
bibliotecario (Moodle) y 160 diapostivas.ppt• 01 – Formato para crear estrategias de aprendizaje
informativo• 03 – Tres presentaciones .ppt de conferencias• Etc.
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Contenido - Proyecto
A. Introducción B. Definición del problemaC. Limitaciones del estudioD. HipótesisE. MetodologíaF. Conclusiones
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Universidades participantes
• Veracruzana• Autónoma de Ciudad Juárez• Carlos III de Madrid• Autónoma de Chihuahua• Universidad del Zulia, Venezuela• Universidad de Antioquía, Colombia• CETYS, México
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Campo de estudio
Universidades
Docente:Facilitador de conocimiento y
aprendizajeInformación:
Portadora de conocimiento
Alumnos / Aprendedores:Aprender a pensar, hacer, ser
Competencias Informativas:Indispensables para el
aprendizaje
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Info-demanda y competencias
Caracterización deDemanda y Competencias Informativas de Docentes
DECIA
Universidades Iberoamericanas
Encuesta electrónica en
línea
Docentes tiempo completo y
parcial
Licenciatura / Postgrado
Cuatro áreas conocimiento DECIA -
2
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Competencias informativas MX
1. Entender información. Comprender la estructura del conocimiento y la información
Competencias Informativas - MX
2. Identificar necesidad. Determinar la naturaleza de su necesidad informativa
4. Recuperar. Recuperar información eficientemente
3. Localizar. Plantear estrategias efectivas para buscar y encontrar información
5. Evaluar. Analizar y evaluar información
6. Usar. Integrar, sintetizar y utilizar información
7. Comunicar. Comunicar adecuadamente resultados de su trabajo
8. Ética. Respetar propiedad intelectual y derechos de autor
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Docentes
Factores personales
Disciplina
Género
Grado
Edad
Antigüedad
Alma mater postgrado
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Habilidades informativas
Indicadores Informativos
Uso bases de datos arbitradas
Uso catálogo bibliográfico
Sitios Web
Uso de libros y revistas (en papel y electrónicos)
Herramientas informativas
Info
rmac
ión
Dem
and
a
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Investigación – Indicadores
Productividad en investigación / Docencia
Solicitar ensayos a los alumnos
Publicaciones
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Conclusiones
• Conocer la competencias y demanda informativa
• Obtener datos comparativos internacionales
• Ofrecer oportunidad para acciones institucional
• Fortalecer modelos educativos actuales