Diseño de una unidad AICLE / CLILETICA. 4º ESO

ETHICS IN ANCIENT GREECEPROF.CLIL: CLARA ALBERT PÉREZ plantilla:Isabel Pérez Torres

Materia / Área ETICA

Título de la UnidadLA ÉTICA EN LA ANTIGÜEDAD: GRECIA

Curso/ Nivel 4º ESO

1. Objetivos

Students will be able to communicate the results of their analyses effectively in both writing and spoken language through their final project about ancient GREEK PHILOSOPHERS: SÓCRATES,PLATO AND ARISTOTLE.

2. Contenido Plato, CritoAesop, FablesAristotle, Nicomachean EthicsThis chapter introduces the idea that the majority of the people should be the source of right and wrong. The relationship of individuals to the group is considered as well as the idea of individual human rights; there is an introduction to the concepts of freedom, equality and the concept of friendship.

3. Contenido de

Vocabulario .. Logic

. . Demonstration

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Lengua / Comunicación

. . Four Causes

. . Metaphysics

. . Universals

. . Knowledge

. . Virtue

. . Friendship

. . Politics

. . Poetics

Estructuras Comparative and superlative adjectives; intensifiers with comparatives

Adverbs

Comparative adverbs

Destrezas listening,speaking,reading,debating,writing

4. Elemento contextual y cultural

Conexión que se puede establecer entre el contenido y distintos aspectos culturales (la corrupción política en la antigua Grecia y en la actualidad), aplicándolo principalmente de la vida del alumno y su entorno.

5. Procesos cognitivosProcesos cognitivos que el alumno debe ejecutar :1.análisis: de las ideas expuestas en los tres textos que se trabajan,2. síntesis:Debe resumir en su ensayo las ideas de los autores griegos que

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previamente ha traducido.3. evaluación: debe valoras las consecuencias de las diferentes actitudes éticas que se reflejan en los textos.Un enlace de interés para comprender esto

6. (a). Tarea / s (final) Essay:Is it right to disobey the law? Socrates says no. Can you state his reasons in your own words? Do you agree?

6. (b). Actividades Translation and debate:Plato, CritoAesop Fable: The Fox and the roosterAristotle: Nicomaquean Ethics

7. Metodología

Se facilitará a los alumnos el material para que procedan a preparar la unidad a través de las siguientes herramientas:Webquest, quizzes, blogging, workbook

La unidad didáctica se trabajará en una sesión de 50 minutos presenciales en aula.

distribución de la clase / temporalización

1 sesion 50 minutes

1. Essay about Socrates (individual), 20min

2. Debate (grupo, toda la clase).30 min

Recursos / Materiales1. Workbook2. Blog de aula

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Competencias básicas1. Lingüística:expresón oral y escrita2. Matemática:lectura de números romanos

y fechas 3. Social:respeto de los turnos de debate4. Digital: uso del blog de aula5. Cultural:valores cívicos comunes a Grecia y

a toda la cultura actual.6. aprender a aprender: búsqueda de

referencias en internet7. autonomía.busqueda de textos de autores

contemporáneos y comparación.8. Evaluación

1.Presentación del Ensayo escrito sobre Sócrates (2 puntos)2. Traducción oral de textos del Workbook (2 puntos)3. Participación en el Debate (2 puntos)4. Introducir una entrada en el blog de aula (2 puntos)5. Exposición de un caso real aplicando lo aprendido (2 puntos)

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