deficiencia intelectual 1 normatizaçao novo

7/31/2019 deficiencia intelectual 1 normatizaao novo

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Prof. Rodrigo Dorabiato Soncini


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Deficincia Metal ouDeficincia Metal ouIntelectual?Intelectual?

Por muito tempo, a pessoa comdeficincia j foram chamada pelos

mais variados vocbulos: cretina,imbecil, idiota, dbil, retardado,retardada mental.

Em 1992 a ento AssociaoAmericana de Retardo Mental AAMR, adotou um novo conceito dedeficincia intelectual


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A mudana da TermolgicaA mudana da TermolgicaDeficincia Metal para Intelectual?Deficincia Metal para Intelectual?

A primeira razo tem a ver com o fenmenopropriamente dito. Ou seja, mais apropriado otermo intelectual por referir-se aofuncionamento do intelecto especificamente eno ao funcionamento da mente como um todo.

A segunda razo consiste em podermos melhordistinguir entre deficincia mental e doenamental, dois termos que tm gerado confusoh vrios sculos.


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A expresso deficincia intelectual foioficialmente utilizada em 1995, quando a ONU,realizou, em Nova York o simpsio denominadoPROGRAMAS, POLTICAS E PLANEJAMENTOPARA O FUTURO.

Em 2004 o Brasil adotou essa expressoatravs da participao documentoDECLARAO DE MONTREAL SOBREDEFICINCIA INTELECTUAL.


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Deficincia Ainda Confundida comIncapacidade?

A incapacidade a perda ou a limitaoprovisria ou no de o indivduo participarda vida em igualdade de condies com osdemais.Pessoas com deficincias enfrentam

barreiras diferentes, cuja superao ouresoluo exige solues diferenciadas.


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O DEFICIENTE INTELECTUAL

O deficiente intelectual, no um indivduo

com totalidade das funes intelectuais, mas

uma personalidade psicofsica, comprometida

globalmente. (Krinski, 1969 p. 139)

O deficiente intelectual um ser com

desvantagens psicofsicas e tambm fsicas,colocado num mundo hostil, rejeitante,

frustante, superprotetor ou indiferente na

maioria das vezes.


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globalmente um imaturo, com manifestaesafetivas inadequadas, crculo limitado deinteresses, escala de valores defeituosa, viso

superficial do mundo, falha na avaliao crticade si mesmo e dos outros, dependente deproteo de figuras familiares. (Krinski, p. 139)

O deficiente intelectual alm da defasagem dasfunes intelectuais, ateno facilmentefragilizada, capacidade de concentrao,compreenso, elaborao crtica e snteseprejudicada, consequentemente falta depersistncia, de iniciativa, dificuldade naresoluo de problemas do cotidiano.


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CARACTERSTICAS DA PESSOA DEFICIENTEINTELECTUAL

ASPECTOS FSICOS, INTELECTUAIS, DE APRENDIZAGEM,

PESSOAIS E SOCIAIS.DEFICIENTE INTELECTUAL LEVE / EDUCVEL:

q Aspecto fsico: prximo ao das pessoas normais

q

Dificuldades na linguagem, na elaborao de conceito, nacriatividade, nas percepes, na memorizao

q Pouca ateno: necessita de tempo maior para ler,

escrever e contar

q Educabilidade a nvel primrio

q Boa adaptao social no lar, na comunidade

q Independncia parcial ou total nos aspectos pessoais e no

trabalho


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DEFICIENTE INTELECTUAL MODERADO / TREINAVL:

q

Deficincia geralmente notada pelo aspectofsico

q Problemas envolvendo coordenao motora e

equilbrioq Maior demora para falar e andar

q Dificuldade no desenvolvimento da linguagem

q Necessita de maiores adaptaes nos programas

educacionais


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q pode lentamente se integrar e as vezes

adquirir noes acadmicas em escolas

especiaisq consegue vestir-se, alimentar-se, cuidar da

higiene

q adapta-se ao lar, comunidade

q auxilia nas tarefas domsticas

q

realiza trabalhos rotineiros, em ambientesespeciais, sob superviso


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DEFICIENTE INTELECTUAL GRAVE / PROFUNDO:

q Baixo desempenho nas reas cognitiva, pessoal e

social

q

Apresentam deficincias mltiplasq Muitos permanecem em cadeiras de rodas e

confinados ao leito

q Dependncia quase total das pessoas


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Critrios de Avaliao Diagnsticana Deficincia Intelectual

critrio mdico: por esse critrio a pessoa considerada deficiente intelectual quando apresentauma sequela de leso grave ou doena no sistemanervoso central.

critrio social: a pessoa considerada deficienteintelectual quando for incapaz de viver de modoindependente quando adulta.

critrio psicomtrico: a pessoa consideradadeficiente intelectual quando submetida a um teste deinteligncia, apresentar um resultado abaixo do limiteconsiderado normal.


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Princpios da NormatizaoPrincpios da Normatizao

A Poltica Nacional de Educao Especial 1994

Declarao de Salamanca

Pessoa portadora de necessidades especiais,nem sempre um portador de deficincia, mas Aquele que por apresentar, em carterpermanente ou temporrio, alguma deficinciafsica, sensorial, cognitiva, mltiplas, condutastpicas ou ainda altas habilidades, necessita derecursos especializados para desenvolver maisplenamente os seu potencial ou superar eminimizar suas dificuldades


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PNEE-94(Politica Nacional de Educao Especial)

Ingresso do aluno portador de deficincias e decondutas tpicas em turmas de ensino regular,

sempre que possvel. Conscientizao da comunidade escolar para aimportncia da presena do aluno de educaoespecial em escolas da rede regular de ensino.

Apoio ao sistema de ensino regular para criaras condies de integrao dos portadores denecessidades educativas especiais.

Organizao de ambiente educacional o menosrestritivo possvel.

na rede comum de ensino, destacando-se entreeles:


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Programas de Atendimento emEducao Especial Atendimento domiciliar Classe hospitalar Classe comum

Classe especial Classe de recursos Ensino com professor itinerante Escola Especial Sala de estimulao essencial Oficina pedaggica EJA


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Art. 58 Entende-se por Educao Especial,para os efeitos desta lei, a modalidade deeducao escolar, oferecida, preferencialmente,na rede regular de ensino, para educandosportadores de necessidades especiais.

LDB Lei 9.394/96

Pargrafo 1O. Haver, quando necessrio,servios de apoio especializado, na escolaregular para atender as peculiaridades daclientela da educao especial.

Pargrafo 2O. O atendimento educacionalespecializado ser feito em classes, escolas ouservios especializados, sempre que, em funodas condies especficas dos alunos, no forpossvel sua integrao nas classes comuns doensino regular.


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Mudanas Dentro da EducaoEspecial

Parecer n 108/10 A promoo da educao nas escolas de Educao

Bsica, na Modalidade Especial e, ampliao doatendimento aos alunos com deficincia, com aparticipao efetiva em polticas e programaspblicos;

Igualdade de condies para o acesso, permannciana escola e atendimento educacional gratuito, na

forma da legislao vigente; Atendimento aos padres de qualidade definidos pelorgo normativo do sistema de ensino;

A alterao de denominao das Escolas de EducaoEspecial para Escolas de Educao Bsica, naModalidade Especial.


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RESOLUO N3600/11RESOLVE:

Art. 1 Autorizar a alterao de denominao das escolas de EducaoEspecial como escolas de Educao Bsica, na modalidade de EducaoEspecial, com oferta de educao escolar nas etapas da EducaoInfantil, Ensino Fundamental, Ensino Mdio e as modalidades deEducao de Jovens e Adultos e Educao Profissional, em conformidadecom o que dispe no artigo 21 da LDB 9394/96;

Art. 2 Promover a educao nas escolas de Educao Bsica, namodalidade Especial, com a participao em Polticas e ProgramasPblicos;Art. 3 Dar condies ao acesso, permanncia na escola e atendimentoeducacional gratuito, na forma da lei;

Art. 4 Atender aos padres de qualidade definidos pelo rgonormativo do sistema de ensino;Art. 5 Atender ao contido em Instruo prpria da SUED/SEED quedispe sobre a integrao das escolas da Educao Bsica, namodalidade de Educao Especial ao Sistema Estadual de Educao.Art. 6 Esta Resoluo entrar em vigor na data de sua publicao.


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Realidade dos alunos com deficinciaIntelectual

A deficincia intelectual no se apresenta deforma nica, cada individuo, em suaindividualidade, apresenta diferentes

necessidades e comprometimentos. Assim,atualmente referem-se a elas como sendopessoas com deficincia intelectual com maiorou menor necessidade de apoio, dependendo do

comprometimento.


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Qual o papel das escolas regulares no atendimentoao deficiente intelectual?

Qual o papel das escolas especiais diante do

processo inclusivo? Qual o melhor local de atendimento escolar para o

deficiente intelectual? Escola comum ou especial? Qual proposta educacional oferecer aos mais

comprometidos?

Conflitos existentes na incluso

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