Defensa Tesis
Transcript of Defensa Tesis
Tecnologías de información y comunicacióny prácticas científicas: estudios de caso en laboratorios locales de ciencias biomédicas.Informe de tesis.
Tesista: Lic. Gabriela Sued
Tutoras: Lic. María Elina Estébanez Lic. Julia Buta
Buenos Aires, diciembre de 2008
Universidad Nacional de Quilmes
Maestría en Ciencia, Tecnología y Sociedad
Tics y producción científica
Estudio de la dimensión cultural: prácticas ligadas a la lectura y a la escritura dispositivos que organizan los accesos a la información, actitudes de cooperación y colaboración entre científicos, juicios de los científicos sobre las tecnologías o sobre sus propias prácticas, experimentación y puesta en práctica de técnicas específicas
Estudio de los aspectos sociales: construcción de relaciones y vínculos estables entre los actores colectivos, colaboraciones, jerarquías
¿Por qué estudiar las TICS en las prácticas científicas?
Poca bibliografía específica en el momento del comienzo de la investigación.
Carácter disciplinar de la maestría
Compatibilidad entre la nueva sociología de la ciencia y la construcción social de la tecnología
Profundización en las relaciones existentes entre TICs y conocimiento.
¿Cómo diferenciar nuestro trabajo de la bibliografía existente?
Interés de la investigación
Dialogar con un conjunto de textos que anuncian cambios sociales centrados en el cambio tecnológico.
Contribuir a la visión social, cultural y comunicacional desde una perspectiva empírica.
Identificar y poner a prueba un marco teórico válido para estudiar a las TICs puestas en uso.
Características del trabajo
Perspectiva micro Base empírica Carácter cualitativo e interpretativo Validez específica para los casos estudiados Marco teórico:
constructivismo tecnológico teoría del actor-red supuestos provenientes de los estudios de
laboratorio.
Distinciones. Nuestra definición de tecnología
Salirnos de la concepción artefactual de la tecnología.
Las tecnologías no son sólo dispositivos. También son las prácticas que emergen de la
interacción entre actores humanos y dispositivos técnicos.
Tecnología y sociedad son indisociables El artefacto no tiene importancia en sí mismo
sino en su circulación social (el uso.)
Distinciones. Nuestra definición de TICs
Conjunto de dispositivos convergentes bajo el paradigma de la microelectrónica y las telecomunicaciones encarnadas en la red Internet.
Establecen relaciones cognitivas específicas entre sujeto y objeto.
Objetos culturales cuya materialidad simbólica las acerca al concepto de lenguaje (productores de significación).
Como dispositivos: heterogéneas en cuanto a su materialidad homogéneas en relación a las prácticas de uso.
Distinciones. Construcción de las hipótesis de trabajo.
Expresión de las relaciones entre prácticas y dispositivos : modalidades específicas de colaboración entre actores humanos y no
humanos formas de comunicación “a distancia” centradas en la interacción
hombre-máquina. La incorporación de TICs adquiere relevancia en el marco de las
decisiones estratégicas tomadas por los directores de los equipos, vinculadas a factores sociales: el contexto institucional donde el equipo lleva a cabo sus
investigaciones, la pertenencia a la especialización, la interacción social y comunicativa entre investigadores dentro y fuera
del laboratorio, las características de los espacios de trabajo, y otros.
¿Qué pretendimos aportar con esta formulación?
Centrarnos en prácticas tecnológicas. Construir significado en torno a las TICs en su contexto
de uso como parte de un proceso de producción. Identificar los patrones que guían la incorporación de
TICs en procesos de producción de conocimiento. Poner en juego un marco teórico válido para analizar las
tecnologías en relación a sus usuarios. Encontrar algunas respuestas para la cuestión del
cambio tecnológico
Construcción de la unidad de análisis: las ciencias biomédicas
Elección guiada por supuestos teóricos y restricciones metodológicas básicos.
Biomédicas: tradición local, recursos, y supuesto rol activo de TICs en la observación y análisis de fenómenos a nivel celular y molecular.
Construcción de la unidad de análisis: trabajo de campo
Equipos de investigación (director e investigadores).
Cuatro equipos, en dos instituciones (FIL e Ifibyne).
Diez entrevistas semiestructuradas realizadas entre octubre de 2003 y agosto de 2004.
Elecciones teóricas
Campo de los Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología. Perspectivas compatibles con el abordaje metodológico
microsocial : SCOT- Social Construction of Technology (Pinch y Bijker, 1989) Estudios de laboratorio (Knorr Cetina, 1995). Teoría del actor-red (Callon, 1991)
Caracterización de las Tecnologías de Información y Comunicación. Definición de las características de la ciencia local y la ciencia
global.
SCOT- Niveles de análisis
1.
Grupo social relevante (GSR) y flexibilidad interpretativa
2. Marco tecnológico. – Definición– Relectura
• Ensamble sociotécnico.
Grupo social relevante (GSR) y flexibilidad interpretativa
Grupo social relevante: Todos los actores individuales o sociales, que participan en los procesos de construcción social de una tecnología ejerciendo una atribución de sentido sobre el artefacto.
Flexibilidad interpretativa y clausura: Múltiples visiones del artefacto que emergen de las diferentes configuraciones de atributos definidos por uno o más grupos sociales relevantes. Primera fase, flexibilidad: cada grupo social relevante puede
proponer una visión particular y distintiva sobre el ensamble sociotécnico.
Segunda fase, clausura: disminuye la flexibilidad interpretativa.
Marco tecnológico
Construcción del analista: desmontar la estabilización de sentido de un artefacto.
Elementos heterogéneos: grupos sociales, artefactos, prácticas de uso, valores culturales, y conocimiento tácito.
Entidad dinámica: no se encuentra localizado, emerge de la interacción de sus elementos.
Problemas a resolver por parte de una comunidad: une pensamiento con acción, pero también crea restricciones a la libertad de los miembros del grupo social relevante.
Puede ser aplicable tanto a los grupos sociales formados por los ingenieros como a los grupos de no ingenieros.
Relectura del marco tecnológico
Complementamos la visión de construcción centrada en las etapas de creación de innovaciones.
También en sus instancias de uso, las tecnologías reciben las atribuciones de significado que las construyen socialmente.
Marco de uso tecnológico: un conjunto de elementos heterogéneos formado por
investigadores, recursos, prácticas y dispositivos reunidos en torno a una relación de uso.
Los integramos siguiendo la teoría del actor-red (Callon, 1986).
Ensamble sociotécnico.
Convergencia de los artefactos técnicos y las instituciones sociales, Sociedad y tecnología como dos caras de una misma moneda.
Dentro de un mismo ensamble sociotécnico es posible distinguir diferentes marcos tecnológicos. Aparición de varios marcos tecnológicos en conflicto o en convivencia. Imposición de un solo marco tecnológico dominante.
En sus instancias de uso, la tecnología se reconfigura, en relación a sus usuarios y al entorno sociocultural al que los mismos pertenecen. Pero a la vez, el uso de las tecnologías contribuye a modelar las relaciones sociales y la esfera cultural de los usuarios.
Elecciones teóricas
Campo de los Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología. Perspectivas compatibles con el abordaje metodológico
microsocial : SCOT- Social Construction of Technology (Pinch y Bijker, 1989) Estudios de laboratorio (Knorr Cetina, 1995). Teoría del actor-red (Callon, 1991)
Caracterización de las Tecnologías de Información y Comunicación. Definición de las características de la ciencia local y la ciencia
global.
Nuestro uso de los estudios de laboratorio.
Aportaron a nuestra investigación: la mirada sobre “la ciencia mientras se hace” el punto de vista etnográfico la construcción de las unidades de análisis:
Laboratorio Grupo de investigación Instrumentos Diferentes modos de colaboración Publicaciones Financiamiento Relaciones entre equipos e instituciones Prácticas cotidianas Mitologías
Hacia las conclusiones del trabajo
Estructuración de los usos tecnológicos a partir de las prácticas científicas (nivel analítico: flexibilidad interpretativa y marco tecnológico)
Estructuración de prácticas científicas en las que intervienen TICs (nivel analítico: ensamble sociotécnico).
Flexibilidad interpretativa en el uso.
Multiplicidad de visiones sobre los artefactos. Múltiples grupos sociales relevantes. Variables determinantes de flexibilidad interpretativa:
Pertenencia institucional Especialización
En las prácticas experimentales En las prácticas comunicacionales
Variables determinantes de estabilidad interpretativa: Publicaciones Percepciones de aceleración y reducción del aislamiento.
Pertenencia institucionalMarcos tecnológicos de uso con incidencia de la variable institucional
Instituciones
Dimensiones de análisis
Fundación Leloir IFIByNe
Propósitos institucionales Orientados hacia la producción de
conocimiento en colaboración con centros
internacionales.
Arraigo y retorno de investigadores locales.
Creación de masa crítica.
Acceso a computadoras y redes La institución otorga equipamiento en
comodato, sostiene la conexión de red por
fibra óptica, los equipos de investigación
compran equipamiento con fondos
propios.
La distribución de equipamiento entre los
equipos es desigual, pero se nivela
compartiendo los recursos existentes.
Construcción del espacio del
laboratorio.
Tendencia a la desterritorialización y el
desarraigo. Descentramiento del espacio
de trabajo.
Revalorización del arraigo, la identidad
local y el “locus” de trabajo.
Recentramiento del espacio de trabajo.
Prácticas comunicativas y
socializadoras
Las TICs alientan y sostienen la
comunicación fuera del laboratorio, la
cooperación internacional, y el trabajo
colaborativo.
Se comparten tecnologías y dispositivos en
el interior del laboratorio
Acceso a publicaciones
electrónicas
Usufructo de bases de datos digitales por
suscripción institucional.
Basada en el conocimiento de acceso
público o la circulación de información por
canales electrónicos informales.
Incidencia de la especialización
Incidencia de la disciplina en los marcos tecnológicos de uso
Especialidades
Dimensiones del
marco tecnológico
Neurociencias Proteómica Electrofisiologia
Mitología Ciencia artesanal, basada en
la observación microscópica
La especialización se estructura
a partir del uso generalizado de
TICs
Hay dos décadas de uso de computadoras en las
prácticas experimentales de la especialización.
Prácticas
experimentales
Basadas en observación y
descripción. Sin intervención
de TICs
TICs fuertemente involucradas
en las prácticas experimentales.
La materia “real” se transforma
en modelo virtual.
TICs involucradas en las prácticas experimentales
en la automatización de procesos a partir del uso de
programas específicos
Valor del registro
digital
Amplificación. Coexistencia
de la materia y su
representación
Síntesis. Modelización de la
materia tratada en la mesada.
Representación. Registro y almacenamiento de la
materia tratada en la mesada.
Prácticas
comunicacionales
Modelo comunicativo
“puertas adentro”
Punto a punto Modelo abierto
Las TICs como estructurantes de la práctica científica
El espacio del laboratorio se construye entre lo global y lo local.
Lógica de la incorporación de TICs : extensión y amplificación.
Las TICs han construido nuevas prácticas científicas ¿el cambio es estructural o contingente?
Conclusiones para repensar la teoría
Desde la construcción del espacio: releer a las TICs como emblema de la desterritorialización de los espacios.
Desde la lógica de la extensión: pensar las relaciones entre acontecimiento y estructura.
Desde la construcción de los marcos tecnológicos de uso: extender el modelo teórico de SCOT al análisis de usos sociales
Desde la reconstrucción de las redes de elementos heterogéneos: pensar en la necesidad de incorporar historia, memoria y diacronía al uso social de los artefactos
Muchas gracias