Decreto 1300/170
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8/18/2019 Decreto 1300/170
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Decreto 1300 y170
Internado general 2016
Fonoaudiología
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Decreto 1300 /2002
O Establece planes y programas de estudiopara los alumnos con EE con !E"#atendidos en una escuela especial de
lengua$e o en escuelas regulares conproyecto de integraci%n&
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'lan de estudiosO 'lan general( basado en matrices curriculares
de la Ed& 'ar)ularia reali*ada por pro+esorespecialista
O 'lan especi,co( contempla atenci%n -gica en
sesiones indi)iduales o grupales de .asta 3nios/as con duraci%n de 30 minutos&
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'lan de estudiosO 'lan general( basado en matrices de educaci%n
bsica con 'IEO 'lan especi,co 3 niosas / 30 min
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'oblaci%n
O enores de entre 3 a 4 aos 11 meses 5uepresenten !E"
• riterio de eclusi%n• riterio de
discrepancia• riterio de
especi,cidad• riterio de
+uncionalidad
!E"
epresi)o
•riterio de eclusi%n• riterio dediscrepancia
• riterio deespeci,cidad
• riterio de+uncionalidad
!E"mito
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Ecepcionesa ios/as entre 2 aos a 2 aos con 11 meses8
5ue presenten retraso en su desarrollo dellengua$e de acuerdo con la EED' escala del
desarrollo psicomotorb ios/as con ,sura palatina mayores de 3 aosportadores de !E" a los cuales se les .ayanreali*ado las inter)enciones 5uir9rgicascorrespondientes
•) Ingresan a i)el edio enor•) Deri)ados por pediatra y/o Flgo del :istema
p9blico de :alud
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EclusionesO
ios/as portadores de ,suras palatinas notratadas
O ios/as 5ue presenten trastornos del .abla O ios/as 5ue presenten trastornos de la
comunicaci%n secundarios a( de,cienciamental# .ipoacusia# sordera# parlisiscerebral# gra)es alteraciones de la capacidad
de relaci%n y comunicaci%n 5ue alteran laadaptaci%n social# comportamiento ydesarrollo indi)idual&
O ;lteraciones de la )o*&
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ormas de ingreso
E)aluaci%nde !E"
Fonoaudi%lo
go
Ingreso aescuelaespecial
.asta 31 de
;gosto decada ao !E:! E:IO DE""E?=;@E(
!E'>O:IF A :!:?subpruebaepresi)a
Otraspruebas 5ue
cumplancon
condici%nde )alide* ycon,abilida
d&
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In+orme Fonoaudiol%gico
Debe especi,car pruebasempleadas# descripci%nde características y tipode !E" de acuerdo con la
siguiente de,nici%n yclasi,caci%n (
!E"
CInicio tardío o undesarrollo lento del
lenguaje oral que no seexplica por un défcitsensorial, auditivo o
motor, defciencia mental, por trastornos
psicopatológicos, pordeprivación socio-aectiva
ni por lesiones odisunciones cerebrales
evidentes
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!elepresi)
o'untuaciones obtenidas en
e)aluaciones 5uedansustancialmente por
deba$o de las obtenidasmediante e)aluaciones del
desarrollo del lengua$e
recepti)o
Di,cultades del lengua$eepresi)o inter,eren el
rendimiento acadmico ola comunicaci%n social
o se cumplen criterios de !rastorno mito dellengua$e ni de !?D
!el
mito'untuaciones obtenidas ene)aluaciones 5uedan por
deba$o de lo esperado parala edad del nio/a& "os
síntomas incluyen(di,cultad para comprender
palabras# +rases o tipos
especí,cos de palabras&
"as de,ciencias dellengua$e recepti)o y
epresi)o inter,eren en elrendimiento acadmico ola comunicaci%n social&
o se cumplen criterios de !?D
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;tenci%n pedag%gica
D? Fonoaudiol%gico complementado cone)aluaci%n pedag%gica&
'ruebas# adecuaciones curriculares#inter)enciones del plan especi,co sonconsensuadas por =!' o gabinete tcnico&
Fonoaudi%logo pro+esores
Orientado asuperar las di,cultades del alumno&
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Educación enescuela especial
de lenguaje
Educación enescuela regular
con PIE
O !raba$o colaborati)o entrepro+esor especialista de aula y+onoaudi%logo enimplementaci%n deplani,caci%n del curso
O Implementaci%n de plan deestudio en el aula por partedel pro+esor especialista 5uein)olucra la plani,caci%n#desarrollo de materiales yacti)idades 5ue estimulen eldesarrollo del lengua$e
O ;tenci%n indi)idual o en
pe5ueos grupos de alumnospor parte del Flgo en el aulade recursos&
O ;sesoramiento y colaboraci%n 5uein)olucra apoyo al docente de aulaen la plani,caci%n# desarrollo deacti)idades y materiales
O !raba$o colaborati)o entre pro+esorespecialista de aula y
+onoaudi%logo en implementaci%nde plani,caci%n del curso
O ;tenci%n indi)idual o en pe5ueosgrupos por parte del pro+esorespecialista en el aula de recursos
O
;tenci%n indi)idual o en pe5ueosgrupos de alumnos por parte delFlgo en el aula de recursos&
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Egreso
O onsensuado por pro+esor especialista#Fonoaudi%logo# pro+esor de aula# $e+e degabinete tcnico y .acer parte delproceso a la +amilia&
O riterios de egreso(
aber superado el !E"
'romoci%n a la educaci%n regular
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>ol del Fonoaudi%logo
E)aluaci%n +onoaudiol%gica de ingreso
'articipaci%n en la +ormulaci%n del plan educati)o
;tenci%n indi)idual o en pe5ueos grupos de alumnos en el aula de recursos&
;sesoramiento y colaboraci%n con pro+esor especialista y/o pro+esor de aula regular5ue incluye participaci%n en plani,caci%n# diseo de acti)idades# e)aluaci%n ytraba$o en sala de clases&
!raba$o con la +amilia 5ue incluye entre)istas# reuniones y programaci%n de )isitascon los padres&
'articipaci%n en conse$o tcnico de pro+esores y acti)idades del gabinete tcnico
arga .oraria mínima de G .rs cronol%gicas por cada 14 alumnos
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Decreto 170O >egula los re5uisitos# instrumentos# pruebas diagnosticas
y el per,l de los/as pro+esionales competentes para ,$ar
normas para determinar alumnos con EE 5ue se
bene,cian con sub)enciones de educaci%n especial
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Defne las NEE como(
Aquellas que comoconsecuencia de un
trastorno odiscapacidad
diagnosticada porun proesional
competentenecesitan apoyos y
recursos paraparticipar en el
proceso educativo,acceder y
progresar en el
curriculum escolar
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EEtransitori
as
!E;
!E"
!D;
I
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EEpermanent
es
D
Discapacidad )isual
Discapacidad auditi)a
ultide,cit
Dis+asiase)era
!rastorno;utista
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E)aluaci%n diagn%sticaO arcter integral e interdisciplinarioO In+ormaci%n y antecedentes
entregados por educadores# +amiliay/o personas responsables delalumno&
O E)aluaci%n diagnostica de ingreso yde egreso# e)aluaciones peri%dicasde acuerdo a las pautas 5ue se ,$enpara cada d,cit o discapacidad&
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'ro+esional competente;utism
oDis+asia
• dico psi5uiatra oeur%logo# 'sic%logo#
Fonoaudi%logo ypro+esor de educaci%nespecial
!rastorno del
lengua$e
• Fonoaudi%logo# pro+esorde educaci%n especial#
mdico pediatra oneur%logo o psi5uiatra omdico +amiliar
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Diagn%stico de alumnos bene,ciarios de lasub)enci%n de EE !ransitorias
O !E"( :e entender por trastorno especi,co del lengua$e a una
limitación signifcativa en el nivel de desarrollo del lenguaje oral,
que se manifesta por un inicio tardío y un desarrollo lento y/o
desviado del lenguaje !sta difcultad, no se explica por un défcitsensorial, auditivo o motor, por discapacidad intelectual, por
trastornos psicopatológicos, por deprivación socio-aectiva , ni
por lesiones o disunciones cerebrales evidentes , como tampoco
por características ling"ísticas propias de un determinadoentorno social, cultural, económico, geogr#fco y/o étnico
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!>;:!O>O E:'EHFIO DE" "E?=;@EEB'>E:IO
O riterios diagn%sticos !elepresi)ose puede
mani+estar(
1 Errores de producci%n de palabras# incapacidad parautili*ar los sonidos del .abla en +orma apropiada para suedad# un )ocabulario muy limitado# cometer errores entiempos )erbales o eperimentar di,cultades en lamemori*aci%n de palabras o en la producci%n de +rases de
longitud o comple$idad propias del ni)el e)oluti)o del nioo nia&2 "as di,cultades del lengua$e epresi)o inter,erensigni,cati)amente en el aprendi*a$e y en la interacci%ncomunicati)a
3 o se cumplen criterios de trastorno mito del lengua$erecepti)oJepresi)o ni de !?D
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!rastorno especi,co del lengua$e
mitoO riterios diagn%sticos !E" mitose puedemani+est
ar(
1 Di,cultades para comprenderpalabras# +rases o tipos especí,cos de
palabras# tales como los trminosespaciales&
2 "as di,cultades del lengua$erecepti)oJepresi)o inter,erensigni,cati)amente en el aprendi*a$e y
en la interacci%n comunicati)a&
3 o se cumplen criterios de !?D
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E)aluaci%ndiagnostica
!E"
Detecci%n
JObser)aci%n directade comportamientoy +uncionamientosocial del nio/a
E)aluaci%n delestudiantes Entre)ista a +amilia
>e)isi%n deantecedentes
escolares
Deri)aci%n E)aluaci%ndiagn%stica
integral
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E)aluaci%n nios
.asta 4aos 11meses
1 ;namnesis
2 Eamen de salud en el cual se descarten problemasde audici%n# )isi%n u otra condici%n de salud&
3 E)aluaci%n pedag%gica y psicopedag%gicaG >e)isi%n de e)aluaciones pre)ias de otrosespecialistas
4 Obser)aci%n del nio/a en aspectos tales como(características +ísicas# características antomoJ+uncionales de OF;# audici%n y del comportamiento einteracciones comunicati)as&
6 E)idencia del cumplimiento de criterios deespeci,cidad# de eclusi%n y comorbilidad del !E"7 Determinaci%n del cumplimiento de los criteriosdiagn%sticos del IE/D: I
K Elaboraci%n de in+orme de deri)aci%n a especialista#cuando corresponda ad$untando datos rele)antes&
L In+orme psicol%gico en caso de sospec.a de DI odi,cultades emocionales
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E)aluaci%n nios
a partirde los 6aos con'IE
1 ;namnesis
2 Eamen de salud en el cual se descartenproblemas de audici%n# )isi%n u otra condici%n desalud&3 Obser)aci%n del nio/a en aspectos tales como(características +ísicas# características antomoJ+uncionales de OF;# audici%n y del comportamientoe interacciones comunicati)as&G >egistros del lengua$e( transcripci%n o grabaci%n
de uno o )arios tipos de discurso4 E)aluaci%n de .abilidades pragmticas de lacomunicaci%n
6 ;plicaci%n de pruebas +ormales 5ue seanapropiadas para el rango de edad
7 E)aluaci%n pedag%gica y psicopedag%gica
K E)aluaci%n del ni)el +onticoJ+onol%gico a tra)sde la reali*aci%n y registro de un barridoarticulatorio&
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E)aluaci%n
+onoaudiol%gicaomprensi%
n
!E;"
:!:?subpruebarecepti)a
Epresi%n
!E'>O:IFJ>
:!:?
subpruebaepresi)a