Educación no formal

Debate conceptual: Hacia una delimitación del

campo* (título tomado del resumen del artículo citado)

En diferentes textos que abordan el tema de la educación no formal encontramos diferentes términos similares que pueden generar confusión.

Es por ello que ésta primera presentación intenta explicar los términos más comunes para ayudar a comprender el contexto de cada uno de ellos.

Nota aclaratoria para el alumno:

La clasificación que a continuación se presenta está conformado por las ideas más importantes de la primera parte del artículo cuya bibliografía se encuentra al final de ésta presentación.

Nota aclaratoria para el alumno:

Breve resumen

1. Educación de adultos:Se utiliza para designar formas de educación compensatoria para personas que por diversas razones, no siguen los programas regulares de escolarización. En el caso de América Latina, ésta modalidad pretende cubrir los rezagos en alfabetización y educación básica especialmente a la población de adultos pobres.

Los diferentes conceptos empleados son:

2. Educación no formalHasta la década de los setenta, éste término se utilizó para designar genéricamente todo aquello que se daba fuera de la escuela formal y que se dirigía a los sectores populares empobrecidos. El término es de origen anglosajón y algunos autores latinoamericanos no están de acuerdo con el uso del término, sin embargo es común su uso por atender a diferentes sectores de la población.

Los diferentes conceptos empleados son:

La educación no formal está relacionada con otros dos términos: educación formal e informal.

La educación informal se refiere a un proceso espontáneo de aprendizaje que se da a lo largo de la vida de una persona, mediante su interacción con el medio (familia – trabajo – grupo social – actividades recreativas).

La educación formal es parte del sistema educativo estructurado, institucionalizado en el cuál la enseñanza se da en un orden cronológico y jerarquizado, donde e nivel más bajo es el prescolar y el más alto el universitario. Los estudios son certificados por un certificado y un reconocimiento por parte del sistema educativo oficial.

La educación no formal por su parte incluye cualquier actividad educativa organizada y sistemática que se desarrolla fuera del sistema formal para ofrecer diversos aprendizajes a distintos grupos de población incluyendo niños y adultos

3. Educación comunitaria:El término alude al destinatario, o sea la comunidad en sentido amplio y, por otro, al espacio donde tiene lugar, es decir la comunidad. El rasgo común es el desarrollo de acciones tendientes a solucionar necesidades básicas e inmediatas de subsistencia y bienestar: salud, servicios infraestructura, consumo, vestido, vivienda, etc.

Los diferentes conceptos empleados son:

4. Educación popular:Este concepto tiene dos contextos históricos y cronológicos distintos. El más antiguo se remonta a fines del siglo XIX y principios del XX y su uso se refería a amplias reivindicaciones de los sectores obreros y populares para democratizar el acceso a la educación pública. El significado contemporáneo de la educación popular se asocia con la corriente latinoamericana que busca en la educación un papel liberador, emancipador y transformador de los sectores oprimidos. Su inspirador fue Paulo Freire.

Los diferentes conceptos empleados son:

El objetivo común en el mediano plazo de ésta educación es la construcción de espacios democráticos de ciudadanos conscientes y de una sociedad civil fuerte.

Salinas, Bertha (1995) Educación de adultos y educación popular en Wuest, MT. (coord). Educación , cultura y procesos sociales, México: Ed. Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE), P. 39 – 50.

Hemerografía