¿DE QUÉSE TRATA ESTE CUADERNILLO?

¿DE QUÉ SE TRATA ESTE CUADERNILLO?

DIVIÉRTETE DISFRUTA

RÍE

Si es necesario: empújalo, cárgalo, toma sus manos con las tuyas, pero sobre todo anímalo.

ESTE CUADERNILLO SE LEE ASÍ…

TE EXPLICA COMO SE

JUEGA

ESTE ES EL NOMBRE DEL JUEGO

EL DIBUJO TE INDICARA QUE TIPO DE JUEGO ES

Ideas para facilitar la actividad

¿Para qué lo vamos a jugar?.

Material que ocuparemos

FANTASMAS

¿Cómo vamos a jugar?

JUEGO AL INTERIOR DE

CASA

● Los participantes se colocaran unasabana encima de ellos y cuandoescuchen la música tendrán que seguir elritmo moviendo todo el cuerpo como unfantasma, tratando de no chocar con otrosfantasmas u objetos de sus alrededores.

● Parar de moverse cuando deje deescuchar la música.

¿PARA QUÉ LO VAMOS A JUGAR?

● Favorecer el ritmo y la ubicaciónespacial

AQUÍ HAY ALGUNAS IDEAS PARA FACILITAR

En niños con discapacidad auditiva se tendrá querealizar movimientos junto con él para que trate deseguirlos.En niños con discapacidad motriz que limiten susmovimientos y desplazamientos , puede realizaractividad sentado o acostado.

¿QUÉ MATERIALES OCUPAMOS?

● Sábana ligera● Música de diferentes géneros

FUT-CAJA


● Dibuja dos porterías una en cada extremode la caja.

● Dos integrantes de la familia toman lacaja, uno de cada extremo ,pueden estarsentados o parados uno frente al otro.

● Se coloca la pelota al centro, cadaintegrante moverá la caja para anotar gola la portería contraria.

● Se puede hacer la cancha en la mesa yusar de pelota una bola de papel,moviéndola con ayuda de un popotesoplando o solo soplando.

● También se puede sustituir la pelota conun limón y usar una cuchara para moverla.


● Convivir en familia, favorecer losmovimientos finos


Elija la opción que sea más adecuada por lascaracterísticas de su hijo y ayúdelo cuando seanecesario.


● Una caja de cartón , un marcadorcrayola, una pelota pequeña.

JUEGO AL INTERIOR DE

CASA

ENCESTA LA CHANCLA


● Coloque una tina, bote o cubeta a unadistancia de 1, 2 o 3 metros alejado de losjugadores, la distancia dependerá del tamañoy características del jugador; los jugadorespodrán estar parados o sentados.

● Inicia el juego, utilizando la chancla de unintegrante de la familia que esté participando,deberá aventarla tratando que caiga dentrodel bote, se juega por turnos, el que falledeberá irse quitando un zapato o chancla ydarla para ser encestada.

● Ganará el integrante de la familia que logrequedarse con uno de sus zapatos o chancla.


● Juego divertido, para mejorar nuestracoordinación.


Podrán inventar una frase chusca para amenizar eljuego “ Que es eso, tu zapato huele a queso, se va albote”, si el alumno no tiene la habilidad para lanzar,otro integrante de la familia tomara sus manos paralanzar la chancla juntos.


● Tina, cubeta o bote; chanclas o zapatosde los jugadores.

JUEGO PARA MOVERSE Y

BAILAR

CARRERAS DE POM, POM, PIS


● Desocupa un lugar dentro de casa de manera queno haya obstáculos, o sean los menos posibles.

● Se elige un mueble u objeto que será la salida yotro para la meta: silla, puerta, una escoba,etc...colocando las señales de Salida y Meta conuna distancia de 1 metro o 2, entre uno y otro.

● Cada jugador deberá contar con un trozo de tela yse sentará sobre ella, en el lugar que marquencomo salida.

● Uno de los integrantes anuncia: “en sus marcas,listos, fuera”, cada participante se arrastrara conlas “ponpis” lo más rápido posible hasta llegar a laMETA , cuidando que la tela siempre esté bajo susglúteos.


● Juego de movimiento, para ejercitar elcuerpo


Si es necesario, puede sentarse el papá con laspiernas abiertas y colocar al alumno frente a el, parahacer la carrera juntos.Los espectadores, aplauden o dicen porras paramotivar al menor.


● Un pedazo de tela del tamaño quecada participante pueda sentarse enel , puede ser: tapete, cobija, un suéter,un costal, etc…

● Dos escobas, botes, sillas, que sirvanpara señalar la Salida y la Meta.


BAILAR

LA CUERDA MÁS LARGA


● Se forman dos equipos o parejas de acuerdoal número de integrantes de la familia.

● A la cuenta de 3, cada equipo formará unalínea en el piso que representará una cuerda,usando la ropa, zapatos o accesorios quetraen puestos y puedan quitarse.

● Ganará quien haga la línea más larga.● Si la familia lo decide, pueden dar la opción

de contar del 1 al 10 para que un integrantedel equipo consiga más prendas.


● Juego de velocidad y desarrollo decreatividad


Una persona del equipo podrá auxiliar al alumno paraquitarse las prendas o bien para ayudarle acolocarlas sobre el piso para formar la cuerda.


● Ropa , zapatos, accesorios.

JUEGO DE CREATIVIDAD

EL TREN TRIKI TRIKI


● Hagamos parejas.● Si estas dentro de casa, elije un lugar accesible

para tu hijo, y coloca 3 objetos.● Cada lugar seleccionado con el objeto será una

estación de tren.● Las parejas se colocarán en lugares opuestos, una

pareja en la recámara y la otra en la cocina, usandola cobija como tren, uno se sienta sobre ella y elotro jalara para llegar a las estaciones.

● Otro miembro de la familia indicará la salida “ aviajar”.

● El objetivo será llegar al lugar donde se encuentracada objeto y cogerlo, la pareja que más objetosgane correrá a abrazar a la otra y dirá “ llegamos ala estación”.


● Ejercitar el cuerpo, brindar afecto


Busque equidad entre el peso corporal del que jala oempuja y el que va sentado.coloque los objetos al alcance de su hijo, si esnecesario atales una cuerda, u objeto de donde lospueda coger o jalar.


● Si tu hijo usa silla de ruedas úsala,sino, usa la cobija, y 3 objetos paraseñalar las estaciones (pedazo de telao unos juguetes).

JUEGO DE PAREJA/EQUIPO

TELARAÑA


● Sentados alrededor de la mesa o en elsuelo.

● Se coloca en el centro el juguete quepreparamos para jugar (botella de pet otubo de cartón).

● Cada participante tendrá la oportunidadde jalar los palitos o popotes por turnos.

● El que logre dejar caer la mayor cantidadde tapas o canicas ganara.


● Coordinación motora fina


Sostenga la botella cuando su hijo jala del palito opopote.Ayude a su hijo a jalar el palito o popote tomando sumano.Ate el palito a una cuerda o hilo y a la muñeca de lamano de su hijo para facilitar que la jale.


● Tapas de refresco, canicas, palitosdemadera o popotes, una botella depet, tubo de papel higiénico.

JUEGO CON MATERIAL

RECICLADO

LA GALLINITA RUIDOSA


● Se elige a uno de los participan al que se letaparan los ojos.

● Otro participante tomara en sus manos labotella en sus manos.

● El que tiene los ojos vendados tratara deatrapar o tocar al que tiene la botellaguiándose por el sonido

● Podrán cambiar la botella cuantas veces seanecesario, así como a quien le tapen los ojos.


● Favorecer el ritmo, ubicación espacial


Si es necesario su hijo puede jugar en pareja paraque le apoyen durante el juego.


● Una botella de refresco con piedraspequeñas o semillas dentro

● Una pañoleta o bufanda


BAILAR

BAILANDO, BAILANDO


● Todos deberán tener un pañuelo. Sedistribuyen como quieran en el lugardonde se va a realizar la actividad.

● Cuando empiece a sonar la música podránmoverse y bailar al gusto, agitando elpañuelo en la mano.

● Un integrante de la familia irá nombrandolas partes del cuerpo y los bailadoresdeben ir señalándoselas con el pañuelosin dejar de bailar.


● Juego de organización temporal


Si el menor tiene dificultades para bailar, solo hacelos movimientos posibles y agita su pañuelo.En caso que sea necesario, se utilizará un tipo demúsica relajada para que su hijo/a pueda identificarlas partes del cuerpo sin agobios e ir al mismo ritmoque los demás.


● Pañuelos o telas, CD con cancionesque inciten a bailar y moverse.


BAILAR

PELOTAS LOCAS


● Coloca una pelota frente al niño y marca unadistancia que considere adecuada paraseñalar la meta.

● Indica al niño, que tiene que mover la pelota ala meta realizando movimiento con algunaparte determinada del pie, como punta, talón,empeine o planta lo mas rápido posible.

● El resto de los participantes motiva al jugadora moverse para llegar a la meta.


● Juego de velocidad y desarrollo decreatividad


Establecer la meta con alguna tira de telaEstablecer la meta con algún recipiente donde sedeposite la pelotaVariantes de movimiento: Llevar la pelota en la mano,Patear la pelotaColocar obstáculos en el piso para variar la velocidady distancia :palos de madera, bloques pequeños ograndes con muebles, etc.


● Pelotas de diferentes tamaños● Utilizar pelotas con cascabeles

amarrados● Cualquier objeto para señalar el inicio

y la meta del recorrido

JUEGO CON PELOTAS

LANZADORES


● Pega en la pared recortes de objetoscomunes.

● Señala el lugar desde donde se van arealizar los lanzamientos.

● Nombra una imagen de las que estánpegadas.

● El participante lanza el globo para intentarpegarle a la imagen.


● Coordinación ojo - mano


Se puede aumentar o acortar la distancia entre eltablero y el niñoLa posición para el lanzamiento puede ser sentado oacostadoSi la movilidad no permite arrogar el globo, se lepuede dar un señalador al niño para que apuntePara niños con discapacidad visual se puedentexturizar el contorno de los dibujos.


● Globos rellenos de harina , recortes deobjetos comunes (plato, alimento,animales etc.)

JUEGO CON PELOTAS

OTROS JUEGOS PARECIDOSA continuación encontraras algunos links para que puedas consultarlos

https://www.hacerfamilia.com/ocio/juegos-coordinacion-juegos-grupo-psicomotricidad-20170124134453.html

https://www.lifeder.com/juegos-discapacitados/

DIRECTORIO

Lic. Gerardo Monroy SerranoDirector General de los Servicios Educativos Integrados al Estado de México.

Prof. Isidro Galíndez MartínezEncargado del Despacho de la Dirección de Educación Elemental.

Dra. María del Carmen Ramos VázquezEncargada del Despacho del Departamento de Educación Especial Valle de Toluca.

Mtra. Valery Alejandra Estrada CampuzanoSubjefa académica.

SUBJEFATURA ACADÉMICA

Lic. Angélica Nava PurecoLic. Anayeli Nava HuitronLic. Miriam Noemi García ÁlvarezLic. Danaé Espinoza ZimermanLic. Pedro Francisco Benavides VilchisLic. Elizabeth Orozco RodríguezMtra. Martha Elena Negrete PérezLic. Milagros Solache CerecedoP. en A. María Fernanda Aranza García GuadarramaLic. Francisco Vázquez GordilloMtra. Jeanice Mejía VallejoLic. Armando Sánchez MartínezP. en D.E. Lizet Reyes GonzálezMtra. Eloisa Crispin VieyraLic. T.S. María de los Ángeles Baeza ZavalaDra. Laura Guadalupe Zárate MorenoP. en Ped. Gabriela Gómez Amaro

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