De las tutoras de INFANTIL 5años A y B

¡Hola familias!

Esta semana está repleta de novedades. Sí, hemos realizado algunos cambios en la programación semanal. Las aportaciones que nos habéis hecho han sido consideradas y hemos visto la necesidad de

realizar algunos cambios que, esperemos sean del agrado de vuestros hijos e hijas.

Estamos terminando el mes de mayo y empezamos a sentir los primeros síntomas del calor. Menos mal que podemos salir de casa a

dar un paseo por las hermosas avenidas de nuestra ciudad o por la orilla del rio que, está bien urbanizado y dispone de frondosos árboles. Pero, no olvidéis que debemos seguir manteniendo las

recomendaciones en materia de seguridad. También somos conscientes de que las ganas de trabajar, con el

calor, disminuyen considerablemente. Por ello, debemos armarnos de valor en esta nueva etapa para no bajar la guardia y mantener los

ritmos de trabajo y las pautas diarias tan necesarias para nuestros hijos. Los horarios de trabajo, las pautas en el descanso diario, las

actividades al aire libre son igual de importantes y necesarias. Por ello, una vez más os recomendamos revisar primero el material que enviamos, realizar una selección y después, imprimir solo lo que

vayáis a necesitar. Además, el material que se pueda realizar desde el ordenador no imprimirlo. Recordad que estamos en la Web familia para lo que necesitéis.

Para terminar, os enviamos un enorme beso, y recordad que cada

día nos encontramos un nuevo SOL, una nueva SONRISA, una nueva ESPERANZA. Cada día ES UN GRAN DÍA. Y para todos nuestros alumnos, nuestra sincera enhorabuena por su constancia y valentía además de,

un enorme beso.

Raquel y Loli.

Semana del 25 al 29 de mayo ÚLTIMA SEMANA DE MAYO ¡ÁNIMO!

Letra f

Sumas y

restas

Crucigrama

Regletas

Percepción

visual.

Dado sílabas

Problemas

Agrupar elementos.

Palabras

ocultas.

Ordinales

Ordena la secuencia

Comprensión

lectora

Figuras planas y

tridimensionales

Intrusos

Números 63-84.

Lunes 25 de mayo / Dilluns 25 de maig

Arrancamos esta última semana de mayo con otra letra que todos y todas

conocéis.

Os voy a dar una pista: esta letra empieza como la l pero después baja como

la j. todo junto. ¿SABÉIS DE CUAL SE TRATA?

MUY BIEN, ES LA F-f

Ahora como siempre os pongo los enlaces para su presentación.

https://www.youtube.com/watch?v=J5Lt4vPho40 (cuento sobre el

bombero f)

https://www.youtube.com/watch?v=qhTyZZXfVfY (canción bombero f)

https://www.youtube.com/watch?v=fRW4rgaLZdE (presentación f)

https://www.youtube.com/watch?v=Lr9TiSZL59Y (monosílabo f)

Lunes 25 de mayo / Dilluns 25 de maig

Vamos a sumar objetos

Plantas de colores Necesitas:

- Tres tubos de ensayo.

- Tres plantas pequeñas con raíz.

- ¼ de litro de agua.

- ¼ de litro de tinta azul.

- ¼ de litro de suspensión de rojo.

Qué vas a hacer:

1. Llena un tubo de ensayo con agua.

2. Coloca una planta en el tubo.

3. Llena el segundo tubo con tinta azul.

4. Coloca otra planta en este tubo.

5. Llena el tercer tubo con la suspensión de rojo.

6. Coloca en este tubo la última planta.

7. Deja a la intemperie los tres tubos de ensayo durante tres días.

8. Observa diariamente cada planta.

Qué sucedió:

En este experimento se observa cómo las raíces absorben el agua, las

soluciones y los sólidos en suspensión por el fenómeno de capilaridad. La

planta que asimiló la tinta se tiño de azul. La que absorbió la suspensión de

rojo tiene tonos rojizos y no se advierte nada especial en la planta que sólo

asimiló agua.

Martes 26 de mayo / Dimarts 26 de maig

RESUELVE EL CRUCIGRAMA DE LA LETRA /F-f/

Martes 26 de mayo / Dimarts 26 de maig

Antes de realizar este ejercicio conviene leer el documento adjunto y

poner en práctica lo que en él se explica.

Ejercicios con regletas

El muro del 10. Pinta las regletas y escribe el muro en otra hoja.

Ahora utiliza otra hoja para escribir el muro Ejemplo de cómo has de escribir el muro:

1+1+1+1+1+1+1+1+1+1= 10 1+___=10…

PERCEPCIÓN VISUAL Une las imágenes correspondientes a los mismos modelos

Las actividades visuales no precisan de descarga, se pueden realizar

desde la pantalla. Lo más importante es verbalizar y razonar la respuesta

TABLERO DE EMOCIONES

Para esta semana os proponemos jugar al tablero de las emociones.

Hay niños y niñas, papás y mamás, que a veces sienten miedo, a veces se

sienten alegres, otras se sienten mal y no saben porque…

Trabajar las emociones es igual de importante que trabajar las letras,

números… porque si no te sientes bien contigo mismo es difícil estar

receptivo para aprender, jugar, comunicarte…

Es importante saber expresar lo que te pasa aunque a veces sea difícil, por

ello, os proponemos este juego.

Es como el juego de la oca, pero en esta ocasión es sobre emociones.

Cuando caigas en una casilla tendrás que explicar que cosas te hacen sentir

así. Por ejemplo, si caes en la casilla 19, me cabrea, puedes decir: “a mí me

cabrea que la gente no utilice mascarilla si está cerca de mí” o por ejemplo,

si caes en la casilla 5, me encanta, puedes decir: “me encanta pasar tiempo

con mi familia y jugar con ellos”.

A continuación podéis ver el tablero.

Esperemos que os guste y sea útil.

Miércoles 27 de mayo / Dimecres 27 de maig

JUGAMOS CON EL DADO DE LAS SÍLABAS

Para jugar a este juego debes imprimir el dado que aparece en la página siguiente o confeccionar

uno con las silabas de la f.

El juego consiste en escribir palabras que empiecen o tengan esas silabas. Por ejemplo: si te sale

la fa, puedes escribir elefante.

Si no te sale ninguna sílaba, y te sale el dibujo de la foca, eliges la silaba.

SUGERENCIA: Si quieres hacer el juego un poco más difícil, en lugar de escribir palabras escribe

frases con esa palabra que has pensado.

Miércoles 27 de mayo / Dimecres 27 de maig

PROBLEMAS DE MATEMÁTICAS

3. Si tengo 4 perros, 2gatos y 5gallinas. ¿Cuántos

animales tengo en total?

……………………………………………………………………………………………………………….

4. En el gimnasio de mi colegio hay 8 balones de

fútbol y 2 de baloncesto. ¿Cuántos balones hay en

total?

TROCEAR Y RASGAR PAPEL

Esta técnica de rasgar y trocear papeles sin instrumentos ofrece a los

niños la posibilidad de adquirir destrezas manuales, permite afianzar

conocimientos más profundos sobre el material/es y sus posibilidades puesto

que, hay infinidad de grosores y tipos de papel que pueden emplear en esta

técnica.

Necesitas:

- Papeles: seda, periódico, revista, charol, pinocho…. Diversos colores.

- Pegamento.

- Folio blanco.

- Lápiz.

Qué debes hacer:

- Primero rasga y trocea papeles de diferentes tipos y tamaños.

- En un folio en blanco realiza un dibujo sencillo: puede ser un paisaje, un

frutero, un fondo marino…

- Coloca los papeles con pegamento dando forma a tu dibujo.

Aquí te dejo el ejemplo de un paisaje elaborado con rasgados y troceados de

papel

Jueves 28 de mayo / Dijous 28 de maig

PALABRAS OCULTAS

Jueves 28 de mayo / Dijous 28 de maig

Pinta, siempre contando desde la izquierda.

COMENTA LAS ESCENAS Y ORDENA LA SECUENCIA

“TUBOLA”

Para hacer esta actividad necesitamos que los papás o las mamás nos

ayuden a recortar con el cúter la botella de plástico.

NECESITAS:

- Botella de agua vacía.

- La bola de los huevos Kínder, si no tienes, hazla con un trozo de papel.

- Un cordón, lana…

- Celo o cinta adhesiva.

- Punzón.

- Cúter.

- Pegatinas, pinturas o gomets para decorar.

AHORA QUÉ:

Recortamos con el cúter el cuello de la botella. Forramos con celo o

cinta adhesiva para evitar cortarnos con el filo.

Perforamos con el punzón el tapón de la botella.

Pasamos el cordón y anudamos.

Colocamos el tapón en la botella y enroscamos.

Inspírate con estas imágenes.

Viernes 29 de mayo / Divendres 29 de maig

COMPRENSIÓN LECTORA

LA FAMILIA DE DELFINES

La familia de delfines suelen ir a pasear

por las dunas marinas y las olas del mar.

Las medusas y los pulpos

les saludan al pasar.

La familia de delfines vuelven

a su precioso hogar.

1. Rodea todas las /F/y /f/ que encuentres en la historia.

2. Copia tres palabras que tengan /f/.

3. Contesta a la siguiente pregunta: ¿Por dónde suelen ir a pasear la familia de delfines?

4. Rodea la respuesta correcta. ¿Quiénes saludan a la familia de delfines?

Las medusas y los tiburones.

Los pulpos y las ballenas.

Las medusas y los pulpos.

Viernes 29 de mayo / Divendres 29 de maig

FIGURAS PLANAS Y FIGURAS TRIDIMENSIONALES

1.- Identificamos figuras tridimensionales.

https://www.youtube.com/watch?v=OrIwb-l65yw

https://sites.google.com/site/aprendiendogeometriadelcoltol/figuras-tridimensionales

¿Tiene forma de…?:

Puedes realizar esta actividad verbalizada o escrita.

INTRUSO

De las cuatro imágenes hay una que no debería estar,

señala cuál es e indica el porqué.

Escribe el nombre de los números. Ya queda menos para terminar nuestro cuaderno de los nombres.

Empieza el calor y las ganas de tomar un rico helado

casero

OTRAS PROPUESTAS DE LECTOESCRITURA

Nombre:_________________________________________

Lee y relaciona las palabras con la imagen correspondiente.

Fecha:___________________________________________

https://www.recursosep.com/2017/06/07/hojas-de-lectura-y-cuadernillo-de-actividades-letra-f/ (ENLACE MÁS FICHAS LETRA F-f)

Nombre:_______________________________ Fecha:__________________________

JUEGO DE LA OCA DE LETRA /F/

SUGERENCIA: Como hemos recomendado en otras ocasiones en este juego, también pueden

escribir las palabras. Si aciertas, sigues tirando. Si has fallado en algo, fíjate bien en qué y

rectifica.

OTRAS PROPUESTAS DE LÓGICA-MATEMÁTICA

Con este juego trabajaremos la lógica y la relación entre figuras y

formas. En las fotos tenéis un ejemplo de cómo lo podéis hacer.

¿En qué consiste?

Tienen que ir relacionando/uniendo los extremos de cada

depresor o trozo de papel de acuerdo a su forma.

¿Qué necesitamos?

Rotuladores para hacer las formas y figuras.

Depresores o trozos de papel (rectangulares)

LABERINTO DE SUMAS Y RESTAS