DBH 1. MAILA

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♦ EUSKARA ♦

OBJETIVOS

1. Entender e interpretar distintos tipos de textos. 2. Desarrollar una actitud reflexiva y crítica ante todo tipo de textos.

3. Ir creando textos cada vez más cohesionados, coherentes y adecuados.

4. Aplicar correctamente los conocimientos sobre la lengua y sus reglas de uso. 5. Utilizar correctamente el diccionario y otras fuentes de consulta, para el enriquecimiento

léxico y la autonomía a la hora de solucionar dudas y dificultades. 6. Identificar y utilizar correctamente los elementos que forman una oración para su uso

apropiado tanto a nivel oral como escrito.

7. Lectura de trabajos tanto de literatura vasca como universal, desarrollando la afición lectora.

CONTENIDOS

1. Declinaciones (Nor, Nork, Nori, Non, Nongo, Noren, Norekin, Norengatik, Nondik, Norantz, Noraino, sufijos…)

2. Sintaxis (oración, elementos de la oración, tipos de oraciones…) 3. Verbo (distintos tiempos verbales

4. Vocabulario (sinónimos y antónimos, deportes, proverbios…) 5. Comprensión (lectura de libros, lectura de distintos tipos de textos escritos, audios) 6. Expresión (escrita y oral)

METODOLOGÍA

1. Se utilizará libro digital y cuaderno.

2. Se realizarán ejercicios tanto orales como escritos para desarrollar y afianzar los

conceptos trabajados.

3. Se utilizará tanto internet como diccionarios para buscar información.

4. Se leerán y se resumirán distintos tipos de textos.

5. Se utilizarán videos y audios.

6. Se utilizará una hora lectiva a la semana para leer entre todos el libro de lectura

obligatoria. Desarrollando la capacidad de comprensión, lectura en alto y capacidad

de resumir lo leído oralmente.

7. El profesor impulsará la motivación del alumno, explicará los contenidos, integrará

los TIC y corregirá los ejercicios. Y observará los comportamientos del aula para

una convivencia respetuosa y cooperativa.

RECURSOS TIC

-Hardware: Pizarra digital, proyector, chromebook.

-Software-a: libro de texto digital, navegadores, procesadores de texto, Google Drive, Google

Classroom...

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EVALUACIÓN

1. Controles de las distintas unidades didácticas.

2. Cuestionario sobre los libros a leer.

3. Trabajos en grupo e individuales.

4. Un examen escrito por evaluación

5. Actitud del alumno.

RECUPERACIÓN

Examen: 10 puntos.

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♦LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA ♦

OBJETIVOS

1. Comprender, interpretar y valorar textos orales y escritos propios del ámbito personal,

académico/escolar y social.

2. Utilizar la lengua como instrumento para la adquisición de nuevos aprendizajes.

CONTENIDOS

1. Lectura: comprensión lectora. Se leerán dos novelas a lo largo del curso. Además, ser repartirán

textos expositivos y de opinión.

2. Comprensión y expresión: oral y escrita.

3. La lengua como objeto de conocimiento: vocabulario, reflexión sobre la lengua y ortografía.

METODOLOGÍA

La metodología a emplear será la siguiente:

1. La herramienta de trabajo principal será el libro digital “Lengua castellana y literatura” 1 ESO

de la editorial Edelvives.

2. Lectura de textos y comprensión de los mismos.

3. Debates, relatos, descripciones, etc. trabajando tanto la expresión oral como la escrita.

4. Realizar ejercicios de vocabulario, gramática y ortografía.

EVALUACIÓN

Se valorarán los siguientes aspectos: actitud %10; libro de lectura %10, ortografía, controles,

proyectos y examen escrito de las unidades didácticas %80.

RECUPERACIÓN

Examen: 10 puntos. Prueba de suficiencia.

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♦GEOGRAFÍA E HISTORIA ♦

OBJETIVOS

1. Estudiar el medio físico de cada uno de los continentes y de España.

2. Valorar y respetar la diversidad cultural, lingüística, artística, histórica y social, rechazando los

prejuicios sexistas, racistas y clasistas de nuestra sociedad.

3. Potenciar su capacidad de expresarse y estudiar en distintos idiomas.

CONTENIDOS

Geografía Historia

-La Tierra: analisis fisico -Forma de vida en la Prehistoria

-Diferentes tipos de clima -Primeras civilizaciones: Mesopotamia, Egipto...

-El entorno natural -Civilizaciones antiguas: Grecia, Roma

METODOLOGIA

Se empleará la siguiente metodología:

1. Indagación de las ideas previas de los alumnos.

2. Planteamiento de la información básica.

3. Estudio monográfico de los tema.

4. Aprendizaje de procedimientos.

5. Actividades sobre la unidad.

6. Proyección de películas relacionadas con los temas.

7. Proyectos:

-En geografía: organización de un viaje parecido al de Marco Polo.

-En historia: realización de un Power Point sobre las villas romanas en la península.

TIC

- Hardware: pizarra digital, proyector, ordenador...

- Software: Open office, Internet navegador. Firefox, Google Chrome, Internet Explorer

EVALUACIÓN

Se valorarán los siguientes aspectos.

1. Controles escritos y respuestas orales de las unidades didácticas.

2. Conceptos y procedimientos: trabajados en euskera

3. Trabajos complementarios llevados a cabo por el alumno: proyectos, trabajos cooperativos...

4. Se evaluará así mismo la actitud del alumno para con la asignatura (10%).

RECUPERACIÓN

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Examen: 10 Puntuos

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7

♦ALEMAN ♦

CONTENIDOS

1- Conocer la gramática alemana.

2- Aprender vocabulario, estructuras y sintaxis.

3- Fonética y fonología alemana.

4- Escritura: Frases cortas

5- Ejercicios gramaticales: traducciones, completar textos,...

OBJETIVOS__

Aprender a utilizar el idioma alemán como medio de comunicación a nivel de comprensión oral,

escrita y de expresión oral y escrita.

ACTIVIDADES

1- Expresión oral: aprender a expresar ideas y opiniones.

2- Expresión escrita: aprender a expresar ideas y opiniones por escrito.

3- Comprensión escrita: trabajar con textos escritos y su comprensión.

4- Comprensión oral: con ayuda del CD, hacer ejercicios y completar canciones.

5- Aprender nuevas estructuras gramaticales.

6- Los temas que aparecen en cada lección servirán para aprender la gramática y el

vocabulario.

7- Ejercicios de pronunciación.

METODOLOGÍA

Para conseguir estructuras y vocabulario propios del alemán utilizaremos textos, ejercicios

gramaticales, fotocopias,... del libro de texto. Para conseguir una buena pronunciación,

practicaremos con lecturas, dictados, canciones,... Todo esto con la ayuda del diccionario.

EVALUACIÓN

- Actitud %10

- Se valorarán los conceptos eta procedimientos %90.

RECUPERACIÓN

Examen:10 puntos

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♦ TECNOLOGÍA ♦

CONTENIDOS

El proceso tecnológico.

Madera y papel.

Electricidad.

OBJETIVOS

Reconocer los materiales que se utilizan en la industria y saber sus propiedades.

Conocer los principales conceptos de los circuitos eléctricos.

Aprender a resolver los problemas tecnológicos que surgen en la vida real.

Reconocer la evolución de la tecnología y ver la influencia que ha tenido en la sociedad.

Comprender la importancia que tienen las normas de seguridad.

Normas básicas de seguridad que se deben tener en cuenta en el momento de manipular algunas

herramientas y materiales.

Adquirir cierta habilidad y destreza en el manejo y uso de los materiales y herramientas utilizadas.

METODOLOGÍA

En esta asignatura, los alumnos utilizarán un libro multimedia. Toda la materia teórica y práctica lo

tienen en la red de Internet, pudiendo acceder a ella mediante un usuario y una clave que los

alumnos poseen.

Una vez explicada la teoría en clase se reforzarán estos conocimientos mediante ejercicios. En la

medida de lo posible se empleará el aula de tecnología para realizar diversas experiencias y se

realizaran diferentes simulaciones. En algunos contenidos se realizarán trabajos a nivel individual o

en grupo que posteriormente serán expuestos por los alumnos en el aula.

ACTIVIDADES

Con el libro multimedia se trabajarán los contenidos exponiendo los objetivos que se quieren

conseguir.

Ejercicios acerca de lo explicado en clase.

Trabajos individuales y en grupo.

Algunos temas se reforzarán con programas de simulación.

Experiencias de laboratorio.

EVALUACIÓN

Se tomarán en cuenta los siguientes aspectos:

1. La observación directa del comportamiento del alumno: 10%

. Actitudes de iniciativa e interés en el trabajo.

. Participación en el trabajo dentro y fuera del aula.

. Hábitos de trabajo.

. Habilidades y destrezas en el trabajo experimental.

. Avances conceptuales.

2. Pruebas escritas, como un elemento más en el proceso de evaluación: 10%

3. Proyecto: %30-%40

4. El porcentaje restante se evaluará en la prueba escrita realizada al final de cada evaluación.

RECUPERACION

Prueba de suficiencia. Examen: 10 puntos

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♦ BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA ♦

CONCEPTOS

1- La actividad científica

2- El universo y el sistema solar

3- La tierra y la luna

4- La geosfera

5- La biosfera

6- Los reinos más sencillos

7- El Reino Plantas

8- El Reino Animales: los invertebrados

9- El Reino Animales: los vertebrados

OBJETIVOS

1- Utilizar el conocimiento científico del organismo humano, explicando el funcionamiento del propio

cuerpo y las condiciones que posibilitan la salud.

2- Utilizar el conocimiento científico sobre el funcionamiento de los ecosistemas, explicando las

interacciones que se producen, así como el equilibrio y los factores que lo perturban.

3- Resolver problemas y realizar pequeñas investigaciones, aplicando tanto de manera individual como

cooperativa estrategias coherentes con los procedimientos de las ciencias tales como formular

hipótesis explicativas, obtener datos y extraer de ellos resultados y conclusiones que permitan emitir

juicios.

4- Obtener información sobre temas científicos utilizando distintas fuentes y adoptar actitudes

personales críticas y fundamentadas sobre los mismos.

5- Interpretar de manera activa y crítica los mensajes que contienen información referida a las ciencias y

producir mensajes científicos utilizando adecuadamente el lenguaje oral y escrito.

6- Construir esquemas explicativos de la realidad, utilizando los conceptos, principios, estrategias,

valores y actitudes científicas.

7- Utilizar el conocimiento de la naturaleza de la Ciencia, su carácter tentativo y creativo, apreciando

los grandes debates superadores de dogmatismos y las revoluciones científicas a lo largo de la

historia.

METODOLOGÍA

Se utilizará el libro digital. Para la mejor comprensión de los temas a tratar, el profesor utilizará un blog y

en él introducirá información adicional. Los alumnos realizarán trabajos grupales tanto individuales.

EVALUACIÓN

Informes, trabajos, controles, exámenes y actitudes. La actitud es el 10% de la nota final y el resto (90%)

variará en cada evaluación.

RECUPERACIÓN

El valor del exámen será de 10 puntos.

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♦ MATEMÁTICAS ♦

OBJETIVOS

1- Desarrollar y utilizar las capacidades conceptuales y habilidades operatorias en las distintas formas

de expresión numérica.

2- Desarrollar la correcta utilización de los instrumentos y de las técnicas en aproximación y en la

medición precisa de magnitudes.

3- Identificar, hallar, dibujar, relacionar y clasificar formas y cuerpos geométricos para desarrollar la

visión y la representación espacial.

4- Utilizar técnicas sencillas de recogida de datos para obtener información sobre fenómenos y

situaciones diversas, representarlas de forma gráfica y numérica y formarse un juicio sobre las

mismas.

5- Desarrollar la intuición ante lo que no es seguro.

6- Desarrollar la capacidad de plantear problemas y de resolverlos mediante la utilización de normas

adecuadas a la actuación matemática.

7- Desarrollar diversos hábitos ante el trabajo propio. Saber organizar el ejercicio, cuidar el orden y la

limpieza en la realización y presentación de los trabajos.

8- Desarrollar las actitudes y hábitos generales para aprovechar el trabajo en equipo.

9- Desarrollar las aptitudes de identificación y análisis de relaciones funcionales simples desde distintas

formas de expresión matemática: verbal, numérica, gráfica, algebraica.

CONCEPTOS

1- Números naturales.

2- Potencias. Raíz cuadrada.

3- Divisibilidad de números naturales.

4- Números enteros

5- Fracciones.

6- Números decimales.

7- Proporcionalidad.

8- Lenguaje algebraico.

9- Elementos básicos de geometría.

10- Áreas y perímetros de superficies planas

PROCEDIMIENTOS

Realización de actividades prácticas en el desarrollo de casa unidad didáctica:

1. Cálculo mental

2. Resolución de problemas

3. Visualización y representación espaciales.

4. Realización de ejercicios relacionados con

distintas magnitudes.

ACTITUDES

1- Hábito de llevar al día todo el trabajo.

2- Presentación limpia y ordenada de trabajos.

3- Valoración crítica y autonomía del trabajo.

4- Respeto por normas en actividades de clase

5- Participación activa en trabajos en equipo.

6- Interés y respeto al escuchar a los demás.

METODOLOGÍA

Las unidades didácticas se desarrollarán con la utilización del libro digital y el cuaderno. A su vez, las

herramientas Google Drive y Google Classroom serán utilizadas para la realización de trabajos y

ejercicios.

DBH 1. MAILA

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Cada unidad didáctica se fundamentará en el recuerdo de los conocimientos previos. A continuación, se

asimilarán los contenidos correspondientes a la unidad didáctica mediante diversos ejercicios. Se

considera básico que el alumno adquiera el hábito de leer con interés las explicaciones de un texto.

EVALUACIÓN

1- Se evaluarán los conceptos, los procedimientos y las actitudes.

2- Controles de las unidades didácticas.

3- Trabajos complementarios llevados a cabo por los alumnos.

4- Se evaluarán así mismo la actitud del alumno para con la asignatura.

RECUPERACIÓN

Examen: 10 puntos.

♦ PLÁSTICA ♦

OBJETIVOS

1- Conocimiento de los colores primarios y conseguir a partir de ellos los demás colores.

2- Identificar la gama cromática.

3- Reconocer los colores como portadores de los sentimientos.

4- Conocer e identificar las texturas diferentes del entorno.

5- Observar las diferencias que existen entre los objetos de diferente acabado.

6- La comunicación visual.

7- Simetrias.

8- Dibujar formas simples, utilizando la línea.

9- Utilización y manejo de los instrumentos necesarios para el dibujo geométrico.

10- Precisar las proporciones necesarias para el dibujo del cuerpo humano.

11- Diseñar con la ayuda de la cuadricula un dibujo simple respetando las proporciones.

12- Formas geométricas.

13- Trazar formas poligonales.

CONCEPTOS

1. Color

colores primarios y secundarios

la mezcla de colores

la gama de los colores

el negro y el blanco

técnicas

2. Expresión plástica

El punto. La línea. El plano

3. La línea

libres y geométricas

tarea a realizar: el trazo y el grafismo.

método: la forma y el fondo.

Trazar triangulos y cuadriláteros.

Dibujo geométrico.

Redes.

4. Proporciones

el tamaño de los objetos

el ser humano y la casa

la cuadrícula

5. Lenguaje visual

Comunicación visual en publicidad.

el objetivo de las imágenes.

6. Formas simétricas

DBH 1. MAILA

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Simetría sobre un eje.

Simetría radial.

Simetría geométrica.

PROCEDIMIENTOS

Para que el alumno asimile los objetivos marcados, realizará ejercicios diferentes a cada tema.

ACTITUDES

1- Interés y disposición hacia la utilización correcta de las etapas de un proceso de trabajo.

2- Interés por el buen empleo de los materiales procurando el buen uso de ellos con orden y limpieza.

3- Demostrar interés hacia el trabajo.

4- Respeto, valoración y actitud crítica ante el propio trabajo y el de los demás. +

5- Participar en actividades de grupo adoptando actitudes de flexibilidad, solidaridad, interés y

tolerancia.

METODOLOGIA

1- Mediante fotografías tomará un primer contacto con los temas.

2- Una vez familiarizado con el tema, se explicarán los conceptos utilizando murales, ilustraciones, etc.

3- Finalmente efectuará ejercicios prácticos para la asimilación correcta de cada tema.

EVALUACIÓN

1- Los conceptos-procedimientos se evaluarán a través de todos los ejercicios prácticos que realicen.

2- Se evaluarán también las actitudes.

3- Los conceptos-procedimientos 90% y la actitud 10% de la nota de evaluación.

DBH 1. MAILA

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♦ ÉTICA ♦

TEMAS

Los temas que vamos a tratar son los siguientes:

1. Estudios (organización, horario...)

2. Alimentación.

3. Salud (tabaco)

4. Valores (respeto, responsabilidad...)

OBJETIVOS

Contribuir al desarrollo de las capacidades del alumnado mediante la adquisición de valores

personales, como la integridad, dignidad, equilibrio, análisis y crítica (conformadores de la identidad

personal) que faciliten su formación integral, en coherencia con las definiciones de necesidades

educativas y sociales .

METODOLOGÍA

Se trabaja en distintos niveles: personal, grupos pequeños y a nivel de clase para que sea un

desarrollo integral. Muchos de los temas se introducirán mediante el cine como elemento lúdico y

motivador y utilizaremos como procedimientos la observación y el análisis crítico de las actitudes

que los personajes de los filmes manifiestan en las distintas situaciones que en las películas se

plantean. Todo ello se trabajará a través de las actividades propuestas para el alumnado y en las

orientaciones didácticas para el profesor. Para realizar las distintas actividades se utilizará la lengua

inglesa.

ACTIVIDADES

Se realizarán aportaciones orales, trabajos o proyectos escritos a nivel individual además de trabajos

a nivel de grupo pequeño-

EVALUACIÓN

Se tendrá en cuenta la participación del alumno/a, tanto en las exposiciones como en reflexión

escrita. Dadas las características de la asignatura la nota se centrará básicamente en las actitudes que

sera el 40% de la nota, el 40% es la realización de diferentes actividades dentro del aula y el 20%

restante recaerá en una prueba escrita al final de la evaluación.

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RECUPERACIÓN

Examen ó trabajo de recuperación: 10 puntos

♦ EDUCACIÓN FÍSICA ♦

CONTENIDOS

1. Condición física.

2. Juegos y deportes individuales.

3. Juegos y deportes colectivos.

4. Expresión corporal.

5. Actividades de adaptación al medio.

OBJETIVOS

1. Conocer y valorar los efectos que tiene la práctica habitual de la actividad física, en el desarrollo

personal, en la mejora de calidad de vida y en la salud.

2. Adquirir el hábito y el gusto por las diversas formas de actividades motrices.

3. Aumentar sus posibilidades de rendimiento motor mediante el acondicionamiento, mejora,

dominio y control corporal, desarrollando actitudes de autoexigencia y autosuperación.

4. Estructurar de forma adecuada su imagen corporal.

5. Ser consecuente con el conocimiento del cuerpo, adoptando una actitud crítica ante las prácticas

que tienen efectos negativos para la salud individual y colectiva, respetando y favoreciendo la

conservación del medio ambiente.

6. Participar en actividades físicas y deportivas, desarrollando actitudes de cooperación y respeto.

7. Reconocer, valorar y utilizar la riqueza expresiva del cuerpo y el movimiento como medios de

comunicación y expresión creativa.

METODOLOGÍA

Se utilizará una metodología globalizadora. A veces, el profesor propondrá unos ejercicios

progresivos en dificultad para adquirir un modelo teórico, otras veces, se propondrán problemas para

que los alumnos busquen una solución dependiendo de sus características físicas.

ACTIVIDADES

1. Condición física: cualidades físicas, juegos de relajación, tabaco y salud.

2. Juegos y deportes individuales: gimnasia, atletismo, deportes vascos.

3. Juegos y deportes colectivos: baloncesto, rugby, juegos del mundo y deportes vascos.

4. Expresión corporal: mimo, ritmo, danza.

5. Actividades de adaptación al medio: orientación, paseos y juegos en la naturaleza.

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EVALUACIÓN

Se evaluaran los contenidos procedimentales, conceptuales y actitudinales.

Actitud (10%), Procedimientos (70%) y Conceptos (20%) de la nota de la evaluación.

RECUPERACIÓN

Por medio de un examen o un trabajo.

♦ TALLER DE CUENTOS ♦

CONTENIDOS

1. El cuento: características y definición.

2. Cuentos tradicionales vascos.

3. Tipos de cuentos: cómicos, realistas, fábulas…

4. Estructura del cuento: título, narrador, tiempo…

5. Origen del cuento.

6. Recursos para escribir correctamente.

OBJETIVOS

1. Crear relatos con ayuda de la imaginación, respetando las diferentes partes de la estructura del

cuento.

2. Contar y escribir cuentos asumiendo y valorando que ese acto es un recurso para conseguir

madurar en el pensamiento y en la comunicación.

3. Leer diferentes cuentos con el fin de mejorar la comprensión.

4. Participar activamente en los trabajos de grupo, expresando ideas y pensamientos propios y

resetando las ideas de los demás.

5. Expresarse con coherencia y corrección.

METODOLOGÍA

En cada evaluación se les planteará una situación-problema a solucionar. En un recorrido

previamente planificado, los alumnos adquirirán las competencias necesarias para poder llevar a

cabo su proyecto.

Se trabajará en grupo. Se trabajaran estos ámbitos:

1. Explicación y entendimiento de la teoría.

2. Ejercicios para el desarrollo de la creatividad.

3. Ejercicios para la mejora de la ortografía.

4. Ejercicios para el desarrollo de la compresión lectora.

DBH 1. MAILA

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EVALUACIÓN

Se valorarán sobre todo los procedimientos.

1. Conceptos relacionados con el cuento

2. Proyecto: proceso y producto final

3. Comprensión

4. Creatividad

5. Examen de ortografía

6. Comportamiento

RECUPERACIÓN

Examen: 10 puntos.

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♦ INFORMÁTICA ♦

CONTENIDOS.

- Google Drive. Organización de la información, aplicaciones básicas y Classroom.

- GOOGLE APPS. Se trabajarán principalmente aquellas herramientas que ayuden en la utilización

de los Chromebooks: procesador de texto, presentaciones, hojas de cálculo, organización de los

archivos y aquellas aplicaciones o programas que en un momento determinado resulten interesantes.

OBJETIVOS.

- Conocer y utilizar de manera fluida y adecuada las herramientas básicas que permite trabajar con

el sistema de Google Drive.

- Mediante Google APPS, crear documentos mediante DOCS, SHEETS y SLIDES que les permitan

conocer las herramientas básicas de estos programas.

- Conocer y dominar aquellas herramientas que permitan llevar a cabo las actividades a realizar con

los Chromebooks.

METODOLOGIA.

- Lo/as alumnos/as utilizarán en algunos caso sus Chromebooks y en otros los ordenadores del aula

de informática. En ambos casos, se dará una explicación inicial asistida por un proyector, después de

o acompañado dicha explicación los alumno/as realizarán ejercicios que les permitan trabajar los

contenidos.

- Los programas o entornos de trabajo que se trabajarán: Google Drive, Google Apps (tratándose de

una materia que evoluciona rápidamente, puede que durante el curso se sustituya algún programa

previsto inicialmente por otro).

EVALUACIÓN

- La nota se dividirá en dos partes: contenido-procedimientos y actitudes. El valor de contenido-

procedimientos será del 90% y el de la actitud del 10%.

- A la hora de evaluar se tendrá en cuenta si se han asimilado los contenidos. En principio los

exámenes se realizarán con los ordenadores.

- En algunos casos puede que los trabajos realizados en clase se tengan en cuenta para la nota.

- En la actitud se tendrá en cuenta: el trabajo realizado en el aula, el interés, la participación, el

comportamiento y la relación de trabajo con los compañeros.

RECUPERACIÓN

En caso de tener que recuperar los contenidos se haría una prueba similar a la evaluación con la

ayuda del profesor.

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♦ INGLÉS ♦

Al concluir la Educación Primaria, el alumno o alumna ha tenido contacto con el inglés durante

unos años, se ha familiarizado con sus fonemas y entonación específica y es capaz de realizar

intercambios comunicativos sencillos.

CONTENIDOS

HABILIDADES COMUNICATIVAS

Saludar, intercambiar información, escuchar, leer y escribir conversaciones, cartas y artículos

con diversas finalidades.

REFLEXIONES SOBRE LA LENGUA

FUNCIONES GRAMATICALES

To be, have got, modales( can, must, should)there is/are/was/were, futuro (going to, will,

presente continuo)adverbios interrogativos, artículos, demostrativos, preposiciones, expresiones de

tiempo, nombres contables e incontables,plurales, posesivos,genitivo,pronombres personales

(sujeto/objeto), presente simple y continuo, pasado simple y continuo,, imperativo, adjetivos,

comparativos y superlativos adverbios de frequencia, modo e intensidad, condicional (1st), entre otros.

VOCABULARIO

Muebles, comida, la ciudad, adjetivos de personalidad y descriptivos, ropa, el cuerpo humano,

material escolar, números, colores, días de la semana, meses, preposiciones de lugar, medios de

transporte, oficios, asignaturas, emociones, deportes, acciones, el medio ambiente, animales, el tiempo

(met), familia, paises, nacionalidades, idiomas, películas, ordenadores entre otros..

FONETICA

Reconocer, distinguir, repetir y utilizar sonidos de la lengua inglesa así como su ritmo y

acentuación.

ACTITUDINALES

Utilización de estrategias para establecer una comunicación, con rigor, respeto, interés y otras

actitudes positivas.

TEMAS TRANSVERSALES

Educación ambiental, moral y cívica, para la paz, para la salud, del consumidor, vial y para la igualdad de

oportunidades de ambos sexos.

OBJETIVOS GENERALES DE AREA

En la Educación Secundaria Obligatoria la acción pedagógica se dirigirá a conseguir un adquisición de

una competencia oral como escrita, que garantize una mínima comunicación, así como una reflexión

acerca de su aprendizaje como de la lengua inglesa.

OBJETIVOS DE CURSO Los objetivos se moverán en torno a las unidades temáticas anteriormente

mencionadas y comprenderán el ampliar vocabulario, comparar, valorar, expresar preferencias, criticas,

dar y pedir información, desarrollar actitudes, interesarse, distinguir, narrar etc.

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METODOLOGIA

La metodología vendrá determinada por la estructura y organización del material del alumno que consta

de libro de texto y cuadernos de ejercicios y su correspondiente soporte digital. Contaremos con la ayuda

de un profesor nativo para trabajar la expresión oral.

ACTIVIDADES

Comprensión oral

● Comprender la idea general como

información específica de diferentes textos.

● Reconocer acentuación, sonidos, palabras,

frases, etc.

Expresión oral

Practicar con preguntas, respuestas,

frases sencillas, historias cortas, role-plays,

diálogos, sonidos, pronunciación, etc.

Comprensión escrita

● Comprender información específica como

global de diferentes textos.

● Leer y comprender un libro adecuado al

nivel. ● Efectuar diferentes asociaciones, contestar

formularios, ordenar textos, completar, etc.

Expresión escrita

● Redactar desde palabras hasta trabajos

sobre diferentes temas.

● Realizar unos sencillos trabajos al

ordenador.

● Asociar, clasificar, utilizar diccionarios,

buscar información y redactarla, etc.

● Contestar preguntas, cuestionarios, rellenar

impresos, etc.

EVALUACION en la que se tomará en cuenta:

▪ La actitud + la observación del profesor en el aula: 10%

▪ Pruebas escritas (controles, trabajos, proyecto, prueba escrita al final de la evaluación): 90%

RECUPERACIÓN

Examen de recuperación: ( 10 puntos)

*En esta prueba se evaluarán los contenidos mínimos de la asignatura, por lo que la nota será un 5, en el

caso de superar la misma.

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♦ MÚSICA ♦

CONTENIDOS

1. Lenguaje musical.

2. Expresión y comunicación musical.

3. Audición y comprensión musical.

4. Contextos y referentes musicales.

OBJETIVOS

1- Conocer el lenguaje musical: sonido, ritmo, melodía, armonía.

2- Comprender las posibilidades que ofrece la música para comunicar y expresar ideas,

sentimientos y vivencias.

3- Respetar y valorar diferentes manifestaciones musicales.

4- Conocer las relaciones de la música con otros lenguajes artísticos, otros ámbitos de

conocimiento y con los medios audiovisuales y de comunicación, integrándolos y utilizándolos

como recursos de creación, expresión y comunicación para desarrollar producciones artísticas

complejas.

5- Participar en proyectos musicales colectivos realizados en diferentes contextos, asumiendo

distintas funciones dentro del grupo, para desarrollar habilidades de planificación, coordinación

y evaluación del trabajo en equipo.

6- Analizar con sentido crítico los usos y funciones de la música y del sonido, reconociéndolos en

las experiencias propias y ajenas, para comprender el papel que cumplen en los diferentes

contextos sociales, medioambientales y culturales.

7- Apreciar y valorar la música como parte integrante del patrimonio y de la identidad de los

pueblos y de las culturas.

METODOLOGÍA

En cada evaluación se les planteará una situación-problema a solucionar. En un recorrido

previamente planificado, los alumnos adquirirán las competencias necesarias para poder llevar a

cabo su proyecto.

Se trabajará en grupo.

EVALUACIÓN

Trabajos, controles, coevaluaciónes, actitud y exámenes de evaluación.

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RECUPERACIÓN

Examen de recuperación.