DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A) DATOS DE LA ESCUELA...El(la) maestro(a) registrará, al concluir el...
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ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS
4o GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA INDÍGENA CICLO ESCOLAR
NOMBRE DE LA ESCUELA
CURP
GRUPO TURNO CCT
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
SEGUNDO APELLIDOPRIMER APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarán con un número truncado a décimos.
ASIGNATURASPROMEDIO
FINALBIMESTRES
I II III IV V
INASISTENCIASTOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA ALERTA ALERTAMARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.
FOLIO
ESPAÑOL
LENGUA INDÍGENA
MATEMÁTICAS
CIENCIAS NATURALES
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
BIMESTRE I
BIMESTRE II
BIMESTRE III
BIMESTRE IV
BIMESTRE V
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
PROMOVIDO(A) NO PROMOVIDO(A)
NÚMERO
PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
PROMOVIDO(A)CON CONDICIONES
HISTORIA
GEOGRAFÍALENGUA INDÍGENANOMBRE:
EVALUACIÓN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE
ES
CR
ITU
RA
SÍOBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE
EN CASO DE REQUERIR MÁS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICIONALES
M
AT
EMÁ
TIC
AS
LEC
TU
RA
¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?
I
I
I
II
II
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III
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IV
IV
IV
V
V
V
Para mayor información consulte el portal:http://sistemaintegral.septlaxcala.gob.mx
REPORTE DE EVALUACIÓNSISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)
LUGAR DE EXPEDICIÓN AÑO MES DÍA
El(la) maestro(a) registrará, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a), información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)OBSERVACIONES ESPECÍFICASASIGNATURABIMESTRE
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA
Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a)
(acoso escolar, comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, etc.).
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES
Agosto Noviembre Marzo Junio
El(la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los avances de la Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estos aspectos es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estos aspectos no deberán condicionar por sí mismos la promoción de grado.
EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
3. Utiliza la información contenida en un texto para desarrollar un argumento.
2. Localiza información específica en un texto, tabla o gráfica.
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)
IÓN BÁSICA
PRIMARIA 3er 4° 5° 6°
2°er1 2°
2° PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR er
EDUCACIÓN BÁSICAPRIMARIA
1. Identifica la idea principal de un texto.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensión al leer y escribir, permitiendo informar si el(la) alumno(a):