Boletín Nº238

Día de los Jardines de Infantes en el Museo de Malvinas

El Programa Educación y Memoria del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Airesy el Museo Malvinas e Islas del Atlántico Sur, organizaron una visita didáctica como modo de celebrar

el Día de los Jardines de Infantes convocando a supervisores escolares de nivel inicialquienes acompañados por los equipos de conducción de sus respectivos distritos

junto a representantes del Programa Puentes Escolares recorrieron este moderno museo.

Dando continuidad a las acciones pedagógicas conjuntas que se vienen realizando en el Museo Malvinas e Islas del Atlántico Sur en estaoportunidad las supervisoras de nivel inicial de los distritos N° 16, 17 y 21, los integrantes de sus equipos de conducción en el día previo acelebrarse su día, y el Programa Puentes Escolares realizaron la visita guiada por las instalaciones del museo.

El coordinador del Programa Educación y Memoria Claudio Altamirano les dio la bienvenida, expresando el valioso aporte que tiene parala acción pedagógica cotidiana que  los docentes se apropien del patrimonio cultural y  la propuesta  innovadora que ofrece el museo, ydestacando la importancia que tiene esta acción previa a conmemorarse el Día de la Maestra Jardinera. La presencia de las supervisionesy conducciones dan cuenta del compromiso con el que día a día abordan su labor en las salas.

Los participantes recorrieron los diferentes espacios que invitan a generar conciencia sobre nuestra soberanía en el marco de un proyectoque incluye todas las miradas sobre el territorio. El Museo que tiene como rasgo central la posibilidad de interactuar y de "sentir" Malvinasdesde  una  experiencia  diferente,  acompañó  a  los  docentes  por  sus  cuatro  estaciones,  cada  una  referida  a  un  aspecto  diferente:  sugeografía,  flora,  fauna  y  recursos  naturales,  su  historia  previa  a  la  usurpación,  el  conflicto  bélico,  la  política  y  las  acciones  llevadasadelante por los distintos gobiernos nacionales reclamando la soberanía de las islas y la biblioteca equipada con recursos multimedialesde avanzada para la investigación y la búsqueda de información.

Finalizada  la visita, su director Jorge Giles manifestó:  “Les quiero agradecer su presencia, y a Claudio, quien siempre promueve estasactividades.  Cuando  vienen  los  chicos  uno  los  ve  emocionarse,  así  como  están  emocionados  hoy  ustedes.  Es  que  aquí  queremosrecuperar valores profundos que tenemos como argentinos. El museo sirve en tanto y en cuanto está presente en el sistema educativo. Seenriquece  y  se  construye  permanentemente,  porque  es  la  expresión  de  una  causa  que  está  viva.  Por  eso  siempre  habrá  cosas  paracorregir, para agregar, y eso es una gran motivación. Queremos que este espacio sea de ustedes, que lo doten de sentido pedagógico yrecreativo también. El museo tiene su razón de ser en tanto se constituya en parte de la curricula”.

Por su parte,  Isabel Euredjian, supervisora escolar de nivel  inicial de  los distritos N° 16 y 17, expresó: “Esta visita te deja sin palabras,permite ver a Malvinas desde la unión. Por eso nuestros niños y niñas más pequeños deben estar acá, deben conocerlo, deben participarde esta experiencia, porque es una buena oportunidad para  trabajar con ellos un  tema tan medular y de  tanta relevancia para nuestropueblo”. La supervisora escolar de nivel inicial del distrito N° 21, Rita Domínguez, por su parte manifestó: “La recorrida por este espacionos  sensibiliza mucho.  Nuestro  distrito  viene  trabajando  con mucho  compromiso  por  la  recuperación  de  la memoria.  Hoy  nos  vamosplenos de felicidad y de conocimientos, porque aprendí muchas cosas que no sabía. Los docentes tenemos la obligación moral y ética deasumir este compromiso con nuestra historia y nuestros niños”.

Para concluir con esta jornada, y en homenaje a la tarea de quienes diariamente reciben y educan a nuestros alumnos/as más pequeños,Claudio Altamirano agradeció: “Es un orgullo que los docentes concurran a estos espacios a nutrirse y repensar las formas en hacer queestos contenidos sean viables para  los niños/as, asumimos  la  tarea de difundir  y generar conciencia sobre  la  relevancia de que estostemas  y  esta  mirada  tan  rica  sobre  Malvinas  formen  parte  de  los  desarrollos  curriculares  en  todos  los  niveles  de  nuestro  sistemaeducativo. Agradecer a este Museo y a su director quien junto con su equipo le dieron vida a Malvinas”.

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Mayo  nos  trae  necesariamente  el  recuerdo  de  otros mayos: mayos  de  reclamos  obreros, mayos  de  reivindicaciones  de  trabajadores,mayos  de  luchas,  represiones  e  inequidades,  mayos  grises,  de  jornadas  laborales  extenuantes,  de  derechos  negados,  de  vocessilenciadas  de  hombres  mujeres  y  niños.  Y  así  pasaron  muchos  mayos,  y  ya  en  el  nuevo  milenio,  las  necesidades  de  millones  detrabajadores del mundo  se  ven plasmadas en derechos  incuestionables:  jornadas de ocho horas,  vacaciones pagas,  cobertura  social,jubilación.  Las  luchas  obreras  hoy  tienen  el  sentido  histórico  de  permitirnos  entender  que  detrás  de  cada  derecho  ganado  hubotrabajadores que expusieron hasta su vida por garantizarlo. Para muchos el 1° de mayo será un día de  festejos, para otros un día delucha, pero sin lugar a dudas no debería ser un día indiferente para nadie.