Curso taller herramientasevaluar_material_02
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Instituto Tecnológico de Zacatepec
Subdirección Académica
Departamento de Desarrollo Académico
Curso-Taller: “Herramientas de evaluación por competencias”
Diseño por:
Dra. Ana Celia Campos Hernández
Dra. Clara Regina Moncada Andino
Todo comentario que enriquezca este trabajo será bien recibido. Muchas gracias
Julio, 2012
Curso-Taller: “Herramientas de evaluación en competencias”
Materiales de apoyo
Día 3
Material 2 “Hexágono de evaluación”. Ejemplo facilitado por VYAC. (1/3)
HEXÁGONO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Asignatura: Logística y Cadenas de Suministro
Quién?
¿Cuándo?
Presentación y expectativas que se tengan del curso.
Conocimientos previos sobre logística, cadena de suministro y administración de la cadena
Evidencias: cuestionario de preguntas abiertas y examen de conocimientos
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Logística y Cadenas de
suministro
¿Cómo?
¿Con qué?
¿Para qué? ¿Quién?
¿Qué evaluar?
Para poder iniciar con los contenidos de la asignatura.
Para determinar el contexto
Para realimentar la planeación del
curso.
Hoja de respuestas a cuestionario
Hoja de respuestas del examen de conocimientos
Llevar a cabo en las dos
primeras sesiones:
En la primera expectativas y Presentación ante el grupo.
En la segunda cuestionario de conocimientos
El Docente
El propio alumno
.Cuestionario de preguntas abiertas sobre lo que esperan del curso
Aplicar un examen de conocimientos.
Ejemplo facilitado por VYAC. (2/3)
HEXÁGONO DE EVALUACIÓN FORMATIVA Asignatura: Logística y Cadenas de Suministro
Quién?
¿Cuándo?
Qué han aprendido?
Desempeño Individual (alumno y docente)
Evidencias: rúbrica de
desempeño, cuestionario
de preguntas abiertas.
EVALUACIÓN FORMATIVA:
Logística y Cadenas de
Suministro
¿Cómo?
¿Con qué?
¿Para qué? ¿Quién?
¿Qué evaluar?
Para ver el desempeño en la asignatura de los alumnos.
Determinar niveles de comprensión y aplicación en casos reales.
Reorientar y alcanzar el logro de la competencia.
Rúbrica de desempeño de exposiciones de casos reales.
Hoja de respuestas para evaluar la práctica docente.
En tres momentos del avance del programa (al concluir los temas de la unidad I y II , de las unidades III, IV y V I; , y la unidad VI).
El Docente ( Hétero
evaluación).
Ambos: docente
alumno (Co-
evaluación).
Cada quién
(autoevaluación)
Exposición de casos reales.
Análisis grupal.
Aplicación de cuestionario de preguntas abiertas para evaluar la práctica docente.
Ejemplo facilitado por VYAC. (3/3)
HEXÁGONO DE EVALUACIÓN SUMATIVA Asignatura: Logística y Cadenas de Suministro
Quién?
¿Cuándo?
EVALUACIÓN SUMATIVA:
Logística y Cadenas de
Suministro
¿Cómo?
¿Con qué?
¿Para qué? ¿Quién?
¿Qué evaluar?
Exámenes parciales (30 %).
Portafolio de evidencias 40%
Desempeño 30%
Para verificar el logro de las competencias específicas de cada unidad y la competencia general de la materia.
Comprensión teórica de la investigación.
Capacidad de vincular teoría con realidad.
Respuestas de exámenes.
Rúbrica de desempeño.
Rúbrica para evaluar el portafolio de evidencias.
Rúbrica para evaluar la actitud.
Exámenes parciales al
término de cada unidad.
Entrega del portafolio de
evidencias la última sesión
de clases y al final se
integra las calificaciones
para obtener un promedio.
Seguimiento contínuo al
desempeño del alumno.
El Docente ( Heteroevaluación).
Cada quién (autoevaluación)
A través de examen
escrito y con las
actividades de
aprendizaje
diseñadas para
cada unidad.
Mediante rúbrica de
desempeño