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Curso de fotografía
fotografía documental y el fotoperiodismo
MGT. EMILIA LLORET
FECHA: 13-14 Y 20 - 21 DE JUNIO
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EMILIA LLORETNací en Cuenca, 1989.Me gradué en Comunicación Publicitaria y una subespecialización en foto-grafía en la Universidad San Francisco de Quito.En 2013 me gané una beca de Excelencia para estudiar un Master en Foto-grafía Documental y Fotoperiodismo en la Universidad de Artes de Londres
Mi trabajo ha sido publicado en varios medio nacionales e internacionales como : El Comercio, BBC de Inglaterra, culture org. Etc
Reciénteme recibí junto a mi colectivo con el cual hacemos varios proyectos, una mención en la IX Bienal iberoamericana de Arquitectura en Rosario, por nuestro trabajo haciendo una documentación visual de los patios de Cuenca.
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PresentaciónFotoperiodistas y fotógrafos documentales exploran y documentan la expe-riencia humana. Empezando con Henri Cartier Bresson (visto como el padre del fotoperiodismo), han grabado momentos importantes en la historia y han creado imágenes que se han vuelto iconos del mundo contemporáneo, lo cen-tral de su trabajo es la habilidad de contar historias con sus imágenes.
Este curso esta destinado para personas que les interesa aprender sobre la fotografía documental y el fotoperiodismo, mas que la parte técnica de la fotografía, este curso busca que los alumnos exploren conceptos críticos y desafíen el potencial del medio, esto se va a lograr por medio de lecturas, discusiones y un ensayo escrito que será entregado al final del curso.El curso también esta compuesto de una parte práctica, en la cual se espera evidenciar lo aprendido en el curso.
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ObjetivosAnalizar críticamente prácticas fotográficas, con marcos históricos y teóricos con un discurso mas amplio que tome en cuenta temas como la ética en la representación, el cambio tecnológico, y el consumo compulsivo de las im-ágenes en la actualidad.•Demostrar las habilidades creativas, visuales e intelectuales del alumno por medio de su trabajo practico.• Evaluar críticamente ideas documentales en términos de su potencial com-ercial y de cambio social.
Requisitos • Traer una cámara de fotos digital. • 4-5 horas de lecturas adicionales al curso • Ensayo critico. • Pago de la impresión para la exhibición de clausura del curso
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• El fotógrafo como grabadorComenzamos esta unidad mediante la exploración de la idea del fotógrafo como un grabador del mundo. En esta sesión se investiga cuestiones de la verdad y la objetividad fotográfica; la naturaleza de la evidencia fotográfica y la ética de la manipulación fotográ-fica. Examina la historia temprana de la fotografía y cómo sus propiedades y efectos se han imaginado desde el principio. Lectura: Batchen, G. (1999) ardiendo de deseo: La Concepción de Fotografía. Cambridge, Mass: MIT; capítulo 1.
• El fotógrafo como observador.La observación independiente de la vida cotidiana ha sido un tema central de la fotografía. ¿Cómo se ha repre-sentado la calle, el camino, la fa-milia, la clase y la cultura? La sesión explora cómo el papel de la fotografía como un vigilante y observador de lo cotidiano se ha percibido en diferentes períodos, desde su creación, en par-ticular en América Lectura: Lisa Henderson, ‘Acceso y Consentimiento en Fotografía Público en Liz Wells, 2003, The Reader Fotografía, Londres, Routledge.
• El fotógrafo como el narrador El photo-essay/photo-story; su historia, y la naturaleza conceptual. Rastreando la historia del reportaje fotográfico de la revista Life para presentaciones multimedia. En esta sesión se investiga aspectos de la relación entre la fotografía y el tiem-po; y entre la fotografía y el lenguaje. Lectura: Peter Wollen, ‘Fire and Ice’ en Liz Wells, The Reader Fotografía. y: Mitchell, W.J.T. (1994) Teoría de la imagen, University of Chicago Press. Capítulo 9: “El Ensayo Fotográfico: cua-tro casos específicos”, pp 281-322
• El fotógrafo como el testigo Lo que significa dar testimonio de trauma y atrocidad; el papel del fotó-
grafo como uno que es elegido para ver ‘a favor’ del público en general, y el que elige lo que el resto de la sociedad ve. Lectura: Mark Reinhard et. al. (eds.), 2006, Beautiful Suffering: Fotografía y el tráfico en el dolor. University of Chicago Press. Capítulo 1: “Retratando la Violen-cia ‘, de Mark Reinhardt, pp 13-36.
• El fotógrafo como el defensor En oposición a la grabadora “objetivo” de esta sesión explora la historia de la denominada ‘el fotógrafo en cuestión »y las implicaciones de la partici-pación personal y subjetiva con los sujetos. ¿Existe un conflicto de inter-eses entre la objetividad imparcial y la defensa de que se trate? Lectura: Ingrid Sischy, “buenas inten-ciones”, New Yorker, 09 de septiembre de 1991.
• El fotógrafo como intérprete Fotógrafos que toman un enfoque más conceptual o creativa para temas de preocupación documental, con una interpretación distinta de lo que significa la fotografía. ¿Son los fotógrafos o artistas documentales? ¿Importa eso? ¿Puede un enfoque conceptual o “artístico” revelar más “verdad” acerca de un tema que uno que pretende ser objetivo? Lectura: Grundberg, Andy, 1990, Crisis del Real, Nueva York: Aperture. Capítulos: ‘The w Fotoperiodismo y el viejo’, y ‘Paradox posguerra de Magnum “(pp. 184-195). Oregón Grundberg, Andy, ‘Fotoperiodismo rec-lama al Reino de la Estética’ New York Times, 12 de abril 1987.
• 7.El fotógrafo y el colonialismo.Cuestiones relacionadas con la rep-resentación de la cultura del “otro”; ética de la mirada y las políticas de representación. Esta sesión examina las problemáticas de la historia con un enfoque antropológico para las
Contenido
personas que son fotografíadas, desde la mirada imperialista del siglo 20 y de la Familia de la exposición El hom-bre en la década de 1950, la revista National Geographic. Lectura: Lutz & Collins, 1993, Read-ing National Geographic, University of Chicago Press; Capítulo 7: “La fotografía como una intersección de miradas: el ejemplo de National Geographic ‘pp.187-216.
• 8.Proyecto practico para desarrol-lar durante la semana. Explicación.
• 9.El ‘outsider’ ¿Los fotógrafos de fuera del mundo occidental tienen un auténtico punto de vista distintivo o ellos simplemente replican el canon angloamericano? Esta sesión explora la obra de algunos fotógrafos de Asia, África y América del Sur. Lectura: Chris Pinney y Nicolas Peter-son (eds.), 2003, de Fotografía Otras Historias, Durham NC: Duke University, Press; Introducción. OR: Anon, 2010, ‘Open Frame: Nueva foto-grafía del paisaje chino “Yavuz Galería de exposiciones texto del catálogo.
• El ciudadano El surgimiento de ‘fotoperiodismo ciudadano “y temas relacionados. El papel de la Web 2.0 en la difusión de los medios de comunicación; usos de fotografías y cámaras por parte del Estado; la ética del fotógrafo invisible; ideas diferentes sobre el secreto, la revelación y la explotación, y la línea de fluido entre público y privado. Lectura: John Tagg, 1988, La carga de la Representación, Londres: Palgrave Macmillan. Capítulo 2: “La evidencia, la Verdad y el Orden: Los registros fotográ-ficos y el crecimiento del Estado ‘.
• Revisión de los proyectos hechos durante la semana, crítica y expli-cación.
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