Chamilo 1.8.7.1Una herramienta de aprendizajes

Yannick Warnier

Yannick WarnierDirector de tecnologías

Índice

● Historia de Chamilo● El rol de docente● El rol de administrador● Otros roles● Cursos y sesiones● Herramientas del curso● Encontrar más información● Influir en el futuro del sistema

Historia de Chamilo (1)

Historia de Chamilo (2)

● 2001, inicio del proyecto Claroline® en Louvain, Bélgica● Se juntan universidades de todo Europa

● 2004, inicio del proyecto Dokeos® en Bruselas, Bélgica● La empresa Dokeos® inicia sus actividades hacia empresas

● Universidades también prefieren Dokeos®

● Surgimiento de nuevas necesidades, nuevos gastos

● Inicio de Dokeos® Latinoamérica (2007)

● Empresa reduce su apertura

● Comunidad se molesta

● 2010, inicio del proyecto Chamilo: Gent, Lugo y Lima

Historia de Chamilo (3)

● 90% comunidad de Dokeos® mueve a Chamilo● En 6 meses

● +100,000 usuarios nuevos o convertidos● 3 empresas + 3 universidades socias● +300 instalaciones oficiales en el mundo● +20,000 usuarios del campus libre

– http://campus.chamilo.org

● Expectativas a 10 socios para fines 2010● La salud del proyecto surge de la actividad de su

comunidad

El rol de docente

● El docente es el rey en sus cursos. Puede● Crear y eliminar cualquier contenido● Cambiar la visibilidad● Registrar/botar alumnos● Hacer el seguimiento● Guardar copias de seguridad● Crear/eliminar sus cursos

El rol de administrador

● El administrador es un encargado de soporte● Puede

● registrar/eliminar/desactivar usuarios● crear/eliminar/editar cursos● crear/eliminar/editar secciones● cambiar la configuración del sistema● revisar toda la actividad en el campus

Otros roles

● Administrador de secciones● Programa las secciones y los docentes

● Director académico● Sigue el desempeño de las clases, los estudiantes y los docentes

● Tutor de sección● Se encarga de la gestión de su sección

● Tutor de curso● Es un profesor de curso dentro del una sección

● Próxima versión: asistente de curso● Es un usuario que puede apoyar el profesor y tiene acceso al

seguimiento de los demás

Índice (recordatorio)

● Historia de Chamilo● El rol de docente● El rol de administrador● Otros roles● Cursos y sesiones

● Herramientas del curso● Encontrar más información● Influir en el futuro del sistema

Navegación

Navegación

Herramientas del curso

Creación de contenido

Descripción – Valor pedagógico

● Permite la elaboración de catálogo de cursos● Permite la información al alumno/padres

Documentos – Valor pedagógico

● Permite almacenamiento y reuso de contenido● Permite habilitar documentos para los alumnos● Permite al alumno recuperar el contenido● Ahorra recursos

Lecciones – Valor pedagógico

● Progreso ordenado del alumno● Progreso medible● Reuso de recursos portables

● SCORM● AICC● HotPotatoes

Enlaces – Valor pedagógico

● Vincula hacia recursos externos● Relaciona el alumno con el mundo “real” (de

internet)

Ejercicios – Valor pedagógico

● Permite evaluar el entendimiento del alumno● Permite al alumno practicar sin consecuencias● Permite medir el nivel de aprendizaje

Anuncios – Valor pedagógico

● Permite anunciar de forma permanente (la historia de las noticias se guarda)

● Permite mantener una vida entre el alumno y el docente (su pantalla)

Evaluaciones – Valor pedagógico

● Medir el avance de una persona dentro de un curso

● Genera muchos tipos de reportes● Permite medir la adquisición de competencias● Facilita la implementación de un estándar

Glosario – Valor pedagógico

● Una vez definido, un término se refleja en las demás herramientas

● Sirve como referencia local (por oposición a Internet)

Asistencias – Valor pedagógico

● Asegurar una óptima participación durante el curso

Avance temático – Valor pedagógico

● Ofrecer fácilmente el acceso al progreso actual del curso

Interacción

Agenda – Valor pedagógico

● Introduce la noción de respecto y control del tiempo

Foros – Valor pedagógico

● Permiten compartir experiencias o dudas● La información permanece para los demás

alumnos

Compartir – Valor pedagógico

● Compartir documentos entre alumnos● Evitar doble envio

Grupos – Valor pedagógico

● Permite elaborar grupos de trabajo● Fomentar la actividad en el portal

Chat – Valor pedagógico

● Fomenta actividad entre alumnos● Dinamisa el curso

Tareas – Valor pedagógico

● Permitir a los alumnos trabajar de forma desconectada

● Valorar los trabajos● Dar una retro-alimentación rápida

Encuestas – Valor pedagógico

● Mejorar el dictado del curso a través de opiniones anónimos

Wiki – Valor pedagógico

● Construcción grupal del conocimiento● Fomenta la interacción y el trabajo en grupo● Elabora una estructura de información

permanente

Administración del curso

Encontrar más información

1. Consulten a su administrador

2. Consulten la documentación de Chamilo

http://www.chamilo.org/en/documentation

3. Consulten los foros de Chamilo

http://www.chamilo.org/forum

4.Consulten el chat de Chamilo

http://www.chamilo.org/irc

Influir en el futuro del sistema

● Un software libre es una herramienta en movimiento

● Recomendar en el foro, en 40% de los casos, se aplica en los 6 meses siguientes

● Reportar un problema, en 90% se arregla en la próxima versión

● Participar en las reuniones de Chamilo Perú

Referencias

● http://www.chamilo.org● http://www.chamilo.org/es/documentacion● http://campus.chamilo.org● http://version.chamilo.org/community.php● Foto título: http://www.flickr.com/photos/iareef/● http://beeznest.wordpress.com/2009/09/28/dokeos-sessions/

Contacto

Yannick Warnier

Director de tecnologías

Grupo BeezNest

Correo: y@beeznest.com

@ywarnier

Esta presentación está licenciada por Yannick Warnier bajo Creative Commons

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