CURS DE CATALÀ SUFICIÈNCIA CALAF, 2016-2017 · al pont, del Moianès, pels volts, als prats, ......

CURS DE CATALÀ SUFICIÈNCIACALAF, 2016-2017

catcalaf.wordpress.com

Català SuficiènciaCalaf, 2016-2017

PROGRAMA

1 Ortografia

1.1 Les vocals

1.1.1 Accentuació

1.1.2 Diftongs i dièresis

1.1.3 Apostrofació

1.2 Les consonants

1.2.1 s/ss/c/ç/z

1.2.2 j/g/tj/tg

1.2.3 x/ix/tx/ig

1.2.4 Oclusives: p, t, c / b, d, g

1.2.5 Nasals: m, n, ny

1.2.6 Laterals: l, ll, l·l

2 Morfologia

2.1 El nom

2.2 El verb

2.2.1 Perífrasis verbals i formes no personals

2.2.2 Morfologia verbal

3 Sintaxi

3.1 Preposicions

3.2 Conjuncions

3.3 Pronoms febles

3.4 Pronoms relatius

4 Expressió escrita: el text argumentatiu

5 Expressió oral

6 Gramàtica textual:

6.1 Cohesió

6.2 Puntuació

1


ACCENTUACIÓ

Les paraules es divideixen en agudes, planes i esdrúixoles segons quina sigui la síl·laba tònica:

agudes: cosí, amic, espeternec ― ― ―

planes: maleta, ampolla, còmic ― ― ―

esdrúixoles: sèmola, vàlvula, histèria ― ― ―

S’accentuen:

Les agudes que acaben en: vocalvocal + sen, in

(com demà, vindré, cafè, això, perdó)

Les planes que no acaben en: vocalvocal + sen, in

(com ànec, difícil, únic, exàmens)

Totes les esdrúixoles: família, ràdio, música, ciència, Mònica

- La a només porta accent obert: caminà, àtic, ràpida- La i i la u només porten accent tancat: camí, índex, ningú, única- La e i la o poden portar accent obert o tancat: tèxtil, procés, sòlid, timó- La u d’un diftong decreixent es considera una consonant a efectes d’accentuació: volíeu, teníeu, Àneu.- Els monosíl·labs no s'accentuen (només poden portar accent diacrític).

2


L’ACCENT DIACRÍTIC

L’accent diacrític serveix per diferenciar dues paraules que s’escriuen igual però que

tenen significat o so diferent. L’accent sol ser tancat. Tots els mots que el porten són

monosíl·labs.

Després de la reforma ortogràfica de 2016, s’escriu l’accent diacrític únicament en quinze

mots monosíl·labs:

bé/be

déu/deu

és/es

mà/ma

més/mes

món/mon

pèl/pel

què/que

sé/se

sí/si

són/son

sòl/sol

té/te

ús/us

vós/vos

S’escriuen sense accent diacrític els compostos i derivats d’aquests mots, com adeu-siau,

marededeu, rodamon o a contrapel.

3


ELS DIFTONGS

Quan dues vocals formen part d’una mateixa síl·laba i, per tant, es pronuncien en un sol copde veu, constitueixen un diftong.

Dues vocals formen diftong si la segona vocal és una I o una U.

És a dir:

vocal + i/u

I també si la primera vocal és una U o una I, però només en aquests casos:- A principi de mot- Quan la primera vocal és una U precedida d’una Q o una G- Quan hi ha tres vocals juntes i la del mig és una I o una U àtona

És a dir:

øvocal + i/u + vocalg/q

excepcions:- No hi ha diftong quan una I o una U queden en context de diftong perquè resulten d’una

paraula derivada: re-u-ni-ó- Tampoc quan el formarien amb les terminacions –us, -um: te-dè-um, Mà-ri-us

LA DIÈRESI

La dièresi serveix per:- Que soni una U darrere G/Q i davant de E/I: qüestió, aigües, lingüística...- Indicar que una I o una U al costat d’altres vocals no fa diftong: Llu-ï-sa, pa-ï-sos, pe-üc,

con-du-ï-en, fru-ï-a...

excepcions:

No cal posar dièresi:- Quan les normes d’accentuació permeten posar accent: Lluís, país...- En les terminacions dels infinitius, gerundis, futurs i condicionals: produir, conduint,

agrairé, reduiria...- En les terminacions llatines –us, -um: Pius, Màrius...- En els compostos amb prefixos: antiimperialista, reunificació, preindustrial, coincidir- Amb els sufixos –isme, -ista: egoisme, altruista...

4


APOSTROFACIÓ I CONTRACCIÓ

L’apostrofació de l’article

1.L’article masculí o femení singular s’apostrofa sempre davant d’un mot començat en vocal o en h:

l’aire, l’àncora, l’arribada, l’ovella, l’ou, l’hora, l’herba, l’home

2.L’article la no s’apostrofa quan el mot següent comença en i, u, hi, hu àtones:la importància (però l’Índia), la universitat (però l’única),la hipèrbole (però l’hípica), la humitat (però l’hulla)

Excepcions:-els noms de lletres: la e, la efa, la hac, la ela-la una(hora del rellotge)-alguns mots que poden ocasionar equívocs: la asimetria, la anormalitat...-alguns mots que donarien grups estranys: la ira, la host

L’apostrofació de la preposició de

1.La preposició de s’escriu d’ davant d’un mot començat en vocal o en h.d’Amèrica, d’Àfrica, d’Holanda, d’Hèlsinki, d’Índia, d’Egipte, d’una, d’en

Excepcions:- els noms de les vocals: de a, de efa, de hac, de ela

Les contraccions preposició + article (al, als, del, dels, pel, pels)

Els articles masculins (el, els) es contrauen quan van darrere de les preposicions a, de, per:a + el > al a+ els > alsde + el > del de + els > delsper + el > pel per + els > pels (però per + a + el/els > per al/als)

al pont, del Moianès, pels volts, als prats, dels dimecres, pels carrers

Aquests articles també es contrauen darrere el mot ca (casa de):ca + el > cal cal Fusteret, cal diputat, cal Cuixes, cals ferrers

La contracció no es fa quan l’article va apostrofat:a l’aire, de l’àncora, per l’herba, de l’única, a l’hora, ca l’Ernest

L’apostrofació dels pronoms febles

Els pronoms febles em, et, es, la, el, la, en s’escriuen m’, t’. s’, l’, l’, n’ davant els verbscomençats amb vocal o h muda.

m’oblido, t’has refredat, s’abriga, l’emboliquen, n’esperen

Els pronoms apostrofats poden anar davant o darrere dels verbs:acaba’t la sopa, t’agraden els bolets, porta’l, l’obro, n’agafo, agafa’n, s’ha acabat

L’apostrofació del pronom la té les mateixes característiques que la de l’article la (nos’apostrofa quan va davant d’una forma verbal començada amb i, u, hi, hu àtones):

la intensifica, la utilitzen, la humiteges

5


ORTOGRAFIA DE LES CONSONANTS

G/J

1. Escrivim G:- Davant de E, I: gerro, gener, paratge, girafa, bugia...- Quan escrivim G davant de els vocals A, O, U representem un so diferent: gat, gossa,guantera...

2. Escrivim J:- Davant A, O, U: rajar, platja, jove, rajolí, ajust, ajut...- Quan trobem els grups –eject- i –ejecc-: injecció, subjecte, objecte, objecció...- En paraules com: jerarquia, Jeremies, jeroglífic, majestat, jersei, Jesús...

ja, ge, gi, jo, ju

El mateix en els grups TG/TJ (platja, platges, viatjo, viatgem)

SO TX

El so tx s’escriu amb les grafies TX, IG, G segons els casos:

1. Escrivim TX- A començament de mot: txapela, txec, txetxè...- Enmig de mot: batxillerat, cotxe, despatxar...- A final de mot quan hi ha la mateixa grafia en els derivats: despatx-despatxar, esquitx-esquitxar...

2. Escrivim IG- A final de paraula darrere A, E, O, U quan en els derivats hi ha les grafies J/G, TJ/TG:assaig-assajos, lleig-lletjos...

3. Escrivim G- A fi de mot darrere I quan en els derivats hi ha les grafies J/G, TJ/TG: mig-mitjos, desig-desitjos...

X/IX

Les grafies X, IX no sempre representen el mateix so

1. El so ics (gz/ks) es representa amb la grafia X: exemple, examen, exèrcit / taxi, màxim,pròxim...

2. El so xeix es representa:- amb X a principi de mot: xicot, xocolata, xutar...- amb X darrere de consonant: punxar, torxa...- amb X darrere de I, AU: guix, clixé, rauxa, disbauxa...- amb IX darrere d’A, E, O, U: baixar, peix, cartoixa, maduixa...

6


S/SS/C/Ç/Z

El so essa es representa amb grafies diferents segons sigui sord (mossa) o sonor (cosa).

Essa sonora

Representem el so essa sonora amb les grafies S i Z

1. Escrivim S- Entre vocals: camisa, casa, riquesa...

excepcions: mots cultes (amazona, nazisme, trapezi, ozó...)

2. Escrivim Z- A principi de mot: zero, zeta, zona...- Darrere de consonant: aranzel, catorze, onze...

excepcions: mots compostos amb dins-, trans-, fons- (endinsar, enfonsar, trànsit...)

entre vocals: saltres casos: z

Essa sorda

Representem el so essa sorda amb les grafies S, SS, C, Ç

1. Escrivim S- A principi de mot: safareig, saler, seu, sopa...- A final de mot: esbós, tros, cas, fracàs...- Davant o darrere de consonant. cansar, pista, sopars...

2. Escrivim SS- Entre vocals: fracassar, missioner, passió, possible...

entre vocal: ssaltres casos: s

3. Escrivim C- Davant de les vocals E, I: ceba, cendrer, cirera, civil...

4. Escrivim Ç- Davant de A, O, U: caça, cançó, vençut...- A final de mot: audaç, capaç, feliç, feroç...

ça, ce, ci, ço, çu, -ç

Observacions

- S’escriuen amb SS les paraules acabades amb –gressió, -gressor, -pressió, -pressor,-missió, -missor:

agressió, agressor, opressió, insubmissió, transmissor...

- S’escriuen amb SS les paraules femenines acabades en -essa:pinassa, metgessa, terrissa, gentussa, trencadissa, bellugadissos...

- S’escriuen amb Ç les paraules acabades amb els sufixos –ança, -ença:matança, enyorança, prometença, temença, renaixença...

7


B/V

BR, BL: B davant R, L (biblioteca, amable, braç, arbre, feble, fàbrica, llibre, cable).excepcions: pseudoderivats (calvície)

MB: B darrere M (ambició, combinació)excepcions: circumval·lació, tramvia...

NV: V darrere N (canvi, envà, envestir, convèncer).P-B: La P alterna amb la B (llop-lloba, cap-cabota, estrep-estrebada).

U-V: La U alterna amb la V (esclau-esclava, tou-estovar, clau-clavar, arxiu-arxiver).excepcions: pseudoderivats (moure-mòbil)

Les lletres mudes

La hLa lletra h és muda en qualsevol posició (excepte alguns estrangerismes):

ham, herba, prohibir, exhortació, vehement, subhasta, home

La rLa r final és muda en molts casos:

1. En els infinitius: cantar, poder, esprémer, tenir, durPerò: la r final dels infinitius es pronuncia quan porta algun pronom:

agafar-la, sentir-nos, estimar-se, portar-li

2. En els substantius derivats en –ar, -er i –or: alzinar, fuster, clarorTambé en els plurals: alzinars, fusters, clarors

3. En molts altres mots: clar, altar, plaer, sencer, lleuger, primer, monestir, ahir, flor, segur, madur

Però hi ha erres finals que no són mudes: car, mar, llar, far, or, cor, pur, avar, cigar, acer, amor, tresor, auster

Hi ha altres r no finals que també són mudes: arbre, prendre

La p i la bLa p i b precedides de m davant de consonant o a final de paraula:

camp, camps, amb, tomb, temps, assumpció, ambdósm + p/b + consonantm + p/b + ø

La t i la dLa t i la d finals precedides de l o n:

alt, molt, tumult, munt, cantant, profund, sovint, evidentmentTambé són mudes la t i la d davant una s final i precedides de r:

torts, dimarts, perds, complerts

La sLa s del plural dels mots acabats en –ig, -nx: desigs, safareigs, esfinxs, ponxsTambé és muda la s del demostratiu masculí quan acompanya una paraula començada per consonant: aquest noi, aquests gossos

8


B/P, D/T, G/C

1. A final de mot

- Després de vocal tònica, s’escriu C, P, T (llop, pot, cepat, tampoc)

excepcions:

mots femenins acabats en –etud, -itud (quietud, solitud)

topònims i noms de persona (Madrid, Bagdad, Jacob, David...)

mots com club, tub, adob, esnob, mag, demagog, cub...

- Després de vocal àtona o de consonant, s’escriu la mateixa lletra que apareix en els

derivats de la mateixa família (màgic-màgica, ràpid-rapidesa, sòlid-solidesa)

excepcions:

1a persona del singular del present d’indicatiu d’alguns verbs: entenc, vinc...

mots acabats en –ec, -ic: ànec, càrrec, fàstic... (però: mots acabats en –leg: biòleg, psicòleg,

teòleg... i també càstig, pròdig...)

2. A final de síl·laba

- Escriurem T davant de G, J, LL, M, N, S, X, Z (garatge, platja, espatlla, ritme, ètnic,

potser, cotxe, dotze...)

excepcions: paraules començades per –ad: adjectiu, adjunt, administració... (però no davant

de Z: atzar, atzavara... ni tampoc alguns mots: atmosfera, atleta, atlàntic...)

- Escriurem C davant de C, T, S, Z: secció, acte, fúcsia...

- Escriurem G davant de M, N, D, G: augmentar, regne, amígdala, suggerir...

- Escriurem P davant de T, C, S, N: captaire, erupció, eclipsi, hipnosi...

excepcions: dissable, sobte, dubte...

- També escriurem P en paraules començades per cap-: captiu, capçal...

excepcions: si la consonant següent és una D: cabdill, cabdell, cabdal...

- Escriurem B davant de D: abdicar, abdomen, abduir...

- Escriurem B en paraules començades per ab-, ob-, sub-: objecte, subjuntiu, abjurar...

excepcions: darrere de ab-, ob-, si la consonant següent és un T, N, C: apte, optar, opció,

òptic, òptim...

3. Hi ha algunes paraules i els seus derivats que doblen la C, la D o la G: abjecció, accelerar,

accent, succedani, addicció, suggerir, acció...

9


ELA GEMINADA

No hi ha normes, però sí algunes pistes (amb moltes excepcions, però):

1. Paraules que comencen en:

- al·l-: al·legoria, al·lèrgia, al·lucinar, al·ludir...

- col·l-: col·laborar, col·lecció, col·lectiu, col·legi...

- il·l-: il·legal, il·lògic, il·luminar, il·lusió...

- mil·l-: mil·lenari, mil·límetre...

- sil·l-: síl·laba, sil·logisme...

2. Paraules que acaben en:

- -el·la: aquarel·la, mortadel·la, novel·la, ombrel·la...

- -el·lar: apel·lar, cancel·lar, interpel·lar...

- -il·la: clorofil·la, pupil·la, til·la...

- -il·lar: cavil·lar, destil·lar, oscil·lar...

3. Se sol escriure L·L quan el primitiu acaba en LL:

corall-coral·lí, cristall-crital·lí, metall-metàl·lic...

M/N/MP

1. S’escriu M

- Davant de B, P, M: cambra, combat, companya, campió, immens, emmalaltir...

excepcions: els compostos (benparlat, enmig, tanmateix, granment...) i els noms propis

(Canberra, Istanbul...)

- Davant de F: amfetamina, èmfasi, pamflet, samfaina, triomf... També en els compostos

amb circum- i amfi-: amfiteatre, circumferència, circumcisió...

excepcions: els prefixos con-, en-, in-: conferència, enfadar, enfangat, infern, informació... i

algunes paraules (fanfàrria, fanfarró...)

2. S’escriu N

- Davant de V: canvi, invent, involució...

excepcions: circumval·lació, tramvia...

3. Davant d’N escrivim N o M segons la pronúncia: amnistia, gimnàstica, innat...

4. S’escriu amb MP

- Paraules acabades amb –sumpte, -sumpció: assumpte, assumpció...

- En paraules com: atemptar, compte, exempció, símptoma, redempció, temps...

10


Morfologia del substantiu i de l'adjectiu

Els adjectius invariables no tenen marca de gènere. Es poden classificar en les categories següents:

acabats en exemples excepcions

-a agrícola, hipòcrita

-e àtona lliure, jove, alegre, rude ample, culte, digne, negre, pobre...

-ble amable, feble

-l fidel, fàcil, mòbil, dúctil mal, tranquil...

-ant, -ent elegant, ignorant, pedant 1. Acabats en -lent: calent, lent, valent...2. Altres: atent, sant, content...

-ar, -or escolar, anterior Treballador, indolor...

altres suau, miop, àrab...

Els adjectius acabats en -aç, -iç, -oç tenen una sola terminació per al masculí i el femení en elsingular, però presenten dues terminacions distintes en el plural

singular plural

masculí i femení masculí femení

-aç audaç audaços audaces

-iç feliç feliços felices

-oç feroç feroços feroces

Plurals en què no sonaria una -s: -os

Adjectius variables i invariables:castellà -o / -a: català -e / -acastellà -e / -e: català -e / -e(excepcions: rude, pobre...)

-aç, -iç, -oç

Adverbis acabats en -ment, formats a partir d'un adjectiu femení

11


EL GERUNDI DE POSTERIORITAT O DE CONSEQÜÈNCIA

1. El gerundi expressa una acció simultània o immediatament anterior a la del verb principal.Va cloure l’acte demanant la col·laboració de totes les institucionsTreballant així, no acabarem maiLes sol·licituds s’han de presentar seguint el procés establert

2. No pot expressar un fet que sigui conseqüència o que passi a continuació d’un altre.*Van anul·lar la reunió, convocant-la per a la setmana següent*La comissió va estudiar el reglament, aprovant-lo tot seguit

Aquestes frases s’han de construir d’una altra manera:Van anul·lar la reunió i la van convocar per a la setmana següentLa comissió va estudiar el reglament, que va aprovar tot seguit

3. Una manera pràctica per saber si es fa servir correctament és posar al davant la frase enquè hi ha el gerundi. Si la frase s’entén, és correcta; si no té cap sentit, no ho és.

Gerundi incorrecte:*No hi va haver quòrum, quedant desconvocada immediatament la reunió*Quedant desconvocada immediatament la reunió, no hi va haver quòrum

Gerundi correcte:Treballareu més bé fixant prèviament els objectiusFixant prèviament els objectius treballareu més bé

EL GERUNDI QUE ESPECIFICA UN NOM

El gerundi no pot especificar un nom; és a dir, no pot expressar una qualitat del nom, no potfuncionar com a adjectiu d’aquest nom.

El gerundi del BOE (acompanya el subjecte de l’oració principal)

*Reglament establint l’organització de l’escola.*Informe resumint l’auditoria que s’ha fet a la universitat.

Aquestes frases s’han de construir d’una altra manera:Reglament que estableix que estableix l’organització de l’escola.Informe en què es resumeix l’auditoria que s’ha fet a la universitat.

El gerundi francès (acompanya el complement directe de l’oració principal)

*Us enviem aquesta carta comunicant-vos la data de la reunió.*Han presentat un document sol·licitant la intervenció del síndic.

Aquestes frases s’han de construir d’una altra manera:Us enviem aquesta carta per comunicar-vos la data de la reunió.Han presentat un document en què sol·liciten la intervenció del síndic.

12


Morfologia verbal

Les formes: la velarització

En el subjuntiuSi la primera persona del present d'indicatiu acaba amb -c: velaritzen el present i l'imperfet desubjuntiu. Si velaritza una persona velaritzen totes.

infinitiu pres. indicatiu pres. subjuntiu imperfet subjuntiuaprendre aprenc aprengui aprenguésvenir vinc vingui vinguésmoure moc mogui moguésseure sec segui segués

Són verbs regulars: donar, fer, veure, estarVerbs irregulars: saber, caber, córrer

infinitiu pres. indicatiu pres. subjuntiu imperfet subjuntiusaber sé sàpiga sabéscaber cabo càpiga cabéscórrer corro corri corregués

En l'imperatiu

singular plural1

2 23 3

aprenguem moguemaprèn apreneu mou moveuaprengui aprenguin mogui moguin

No velaritzen mai l'infinitiu (*-guer) ni el gerundi (*-guent, *-quent).

Els usos

OrdresOrdres afirmatives: imperatiu (fes això, seu a la cadira)Ordres negatives: subjuntiu (no facis això, no seguis a la cadira)

Oracions condicionalspresent indicatiu → present/futur (si s'ho proposa, ho aconseguirà / ho aconsegueix)imperfet subjuntiu → condicional (si s'ho proposés, ho aconseguiria)plusquamperfet de subjuntiu → condicional compost (si s'ho hagués proposat ho hauria aconseguit)

13


Preposicions

AEs contreu amb els articles el i els. Les contraccions són: al i als. No es contreu quan l'articleel s'apostrofa a la paraula que té al darrere.

No introdueix el complement directe.

El complement indirecte és sempre introduït mitjançant la preposició a: Avui escriurem al pare / Han demanat flors a la masovera

Certs verbs, com accedir, contribuir, excitar, procedir, acostumar-se, arriscar-se, exposar-se,dedicar-se..., admeten un complement introduït mitjançant la preposició a:

Accedir al que demanen / Contribuir a les despeses / Dedicar-se a la contemplació

Els complements introduïts amb la preposició en s'introdueixen amb la preposició a quanaquest complement és un infinitiu:

Pensar en un problema → pensar a resoldre un problema

Obstinar-se en un una cosa → obstinar-se a negar-ho

En les designacions de lloc, la preposició a pot introduir la indicació de l'indret cap al qual télloc un moviment i també l'indret on és o s'esdevé alguna cosa:

Anar a Reus / Vivia a Tortosa / Fabricat a la Xina

ENEn les determinacions de lloc, serveix per introduir la indicació de l'indret on és o s'esdevé unacosa o l'indret cap al qual té lloc un moviment:

Ha viscut en tres cases diferents Una estàtua que hi ha en una de les places de la ciutat

Els noms propis, l'article definit i els adjectius interrogatius demanen preferentment lapreposició a:

resideixen a Romania Seuen a les cadires No sé a quin carrer viu

Els demostratius i els indefinits un i algun demanen preferentment la preposició en:Ara són en aquell cafè Vivien tots dos en una sola habitació Deu ser en algun cafè

Quan un infinitiu forma part d'una determinació circumstancial: En entrar jo, tots s'alçaren

Els complements introduïts amb la preposició en s'introdueixen amb la preposició a quanaquest complement és un infinitiu:

Pensar en un problema → pensar a resoldre un problema

Obstinar-se en un una cosa → obstinar-se a negar-ho

14


AMBLa preposició amb és usada per expressar l'instrument, el mitjà, l'acompanyament, laconcurrència a una acció, el contacte:

Eixugueu-vos amb el mocador / El tocava amb el dit / No enraona amb ningú / És molt boamb els criats

Amb els verbs de moviment, amb pot designar el vehicle: Va venir amb la tartana

DES'apostrofa davant d'un mot començat amb vocal (d'Argentona).

Es contreu amb els articles el i els: del, dels .

Són introduïts amb la preposició de els adjectius qualificatius del pronom feble en: Aquestes són massa grans. Ja en tinc de petites Si vols taronges, te'n puc donar de molt bones

També quan ometem el verb i el pronom feble: Tinc quatre cintes blaves i tres de vermelles Hi ha havia molts alumnes catalans, i alguns de francesos

També quan s'usa el substantiu i el pronom feble que el representa: No en tinc cap, de llibre

Molts verbs admeten un complement introduït mitjançant la preposició de: Parlaven de tu / Recordeu-vos d'ell / S'abstenen de tot

També quan el complement d'aquests verbs és un infinitiu: Parlaven d'anar-hi / Recordeu-vos de venir / S'abstenen d'escriure

PER / PER APer: causa, agent, lloc, temps duratiu (durant). Per a: destinació, finalitat, temps concret. Però: per a + infinitiu = per (ho fa per molestar)

Passa per la plaça, pintat per un artista, tres cops per setmana, ho fa per plaer. L'ha pintat per a l'Enriqueta, ho tindré per al dijous

Canvi i caiguda de preposicions

Un complement del verb introduït per en quan és un sintagma nominal, canvia la preposicióper a quan aquest complement és un infinitiu:

L’examen consisteix en tres exercicis → L’examen consisteix a resoldre tres exercicis

Les preposicions cauen davant la conjunció que: L’examen consisteix que els alumnes resolguin tres exercicisEstic d’acord que ho faci ell.

15


CONJUNCIONS

Coordinants

copulatives

unió, suma

i

ni

disjuntives

alternativa

o

o bé

distributives

distribuir,

classificar

ni... ni

o... o

ara... ara

l'un... l'altre...

adversatives

oposició, antítesi

però

sinó

tanmateix,

no obstant això,

malgrat això,

tot i això,

altrament,

consecutives

conseqüència,

efecte

doncs,

per tant,

en conseqüència,

de manera que

continuatives

afegir, continuar,

insistir

a més,

és a dir,

o sigui,

i és que

això és,

així mateix,

16


Subordinants

completives

fa de complement

que

si

Diuen que ho faran

No saben si vindran

locatives on Vés on el cor et guiï

temporals

quan

mentre

abans que

després que

fins que

així que

tot seguit que

tan aviat com

modals

com

com si

tal com

així com

segons que

comparatives

tant com...

més... que

millor... que

menys... que

com més... més

consecutives

fins al punt que

tant... que

tan...que

així que

Tinc tanta gana que em menjaria un bou.

Caminava tan despistat que va ensopegar amb un fanal.

condicionals

si

en cas que

sempre que

a condició que

només que

posat que

17


concessives

encara que

per bé que

tot i que

malgrat que

mal que

si bé

causals

perquè

ja que

atès que

a causa que

per tal com

finals

perquè

a fi que

per tal que

PER QUÈ / PERQUÈ

1. Perquè

Pot expressar la causa i també la finalitat d’una acció.- Causa (es pot substituir per ja que)

S’han enviat aquests comunicats perquè ho ha demanat la unitat- Finalitat (es pot substituir per a fi que, amb la finalitat que, etc.)

Vinc perquè em donis els comunicats de la unitat- També podem utilitzar perquè com un nom

Dóna’m un bon perquè de la teva actuacióCom tots els noms, pot formar el plural.

Els perquès de la teva actuació no em convencen

2. Per quèA les interrogacions fa referència a la causa d’una acció (es pot substituir per per quina raó, per quin motiu).

Per què no s’han comunicat aquests fets?Digueu-me per què no s’han comunicat aquests fets

18


Altres dubtes i confusions freqüents

SI NO / SINÓ

si no: condicional + negació: Si no véns, no et queixis

Les frases es poden capgirar: No et queixis, si no véns

El verb pot ser sobreentès: Vine. Si no, et quedaràs sense torrons

sinó: afirmació darrere d’una negació. Afirmem quelcom sobre una cosa sobre la qual abanshem negat quelcom.

No és el secretari sinó el president Les frases no es poden capgirar:

Sinó el president és el secretari

TAN / TANT

Tan (adverbi) davant adverbi, locució adverbial o adjectiu. Equival a tan.Tant (adverbi, adjectiu) la resta de casos. Equival a tanto.

És tan savi que impressiona. Ni tant ni tan poc.En sap tant que impressiona.

QUAN / QUANT

Quan indica temps. Equival a cuando.Quant indica quantitat. Equival a cuanto. (també pot indicar quantitat de temps: no sé quant durarà, quantes hores trigarà?)

Quan vindrà? Ve quan vol.Quant val? No sé quants n’hi ha.

COM / COM A

Com comparació (alt com un Sant Pau)com a en qualitat de (com a bons estudiants que som)

Però: com a + art = com (com els bons estudiants que som)Parla com una mellarenga.Parla com a vocal de l’entitat.

DONCS

Ús incorrecte: doncs no expressa causa Convé que l'aviseu, doncs farà tard a la reunió. Convé que l'aviseu, perquè farà tard a la reunió. Ho va preguntar al professor, doncs no n'estava segur. Ho va preguntar al professor, ja que no n'estava segur.

Ús correcte: doncs expressa una conseqüència o una conclusió d'allò que s'acaba de dir. No te'n fas càrrec? Doncs hauries de fer-ho saber al cap. No ha volgut venir. Deu estar enfeinada, doncs.

19


Els quantitatius

Indiquen una quantitat de manera global, imprecisa. Poden ser variables o invariables.

Variables:

quant quanta quants quantes

molt molta molts moltes

poc poca pocs poques

tant tanta tants tantes

bastant bastanta bastants bastantes

gaire gaires

Invariables:

gens, prou, més, menys, massa, força, que

Exemples:

Va collir bastantes cireres

A la taula hi ha massa llibres

He comprat prou cerveses per a tots

A la festa hi havia força persones

N’hi ha tantes que potser seran massa

Excepte que, massa i força, la resta poden anar seguits de la preposició de:

no hi ha gens de vi, fa molt de fred, tants de nens, tinc bastant de feina

Pronoms febles

Com és sabut, el sistema estàndard vigent és un sistema híbrid que integra solucions vives al PaísValencià i solucions vives a la resta del domini lingüístic, i que estableix certes altres solucions ambarguments semàntics o lògics. Totes tres vies són lícites en una llengua estàndard, que per definiciósempre té un grau o altre de convencionalisme. Però el cas és que els pronoms febles constitueixen unfort entrebanc no sols en el període d'aprenentatge de la llengua escolar, sinó durant tota la vida.

Joan Solà: Sintaxi normativa: estat de la qüestió (p. 48)

20


Pronoms febles

davant verb darrere verbreforçada elidida reduïda plena

1a persona CD/CI/ Ø reflexiu singular em m’ ‘m -mereflexiu plural ens ens ‘ns -nos

2a persona CD/CI/ Ø reflexiu singular et t’ ‘t -tereflexiu plural us us -us -vos

3a persona CD/CI/ Ø reflexiu es s’ ‘s -se

complement directe

determinat

ellaelsles

l’l’/laelsles

‘l-la‘ls-les

-lo-la-los-les

indeterminat en n’ ‘n -neneutre ho ho -ho -ho

complement indirecte

singular li li -li -liplural els els ‘ls -los

complementspreposicionals

amb DE en n’ ‘n -nesense DE hi hi -hi -hi

atributdeterminat

ellaelsles

l’l’/laelsles

‘l-la‘ls-les

-lo-la-los-les

indeterminat ho ho -ho -hoèmfasi en n’ ‘n -ne

Els pronoms febles s’apostrofen seguint les normes generals d’apostrofació:- L’apòstrof va tan a la dreta com puguem- Només s’elideixen les vocals neutres- El pronom feble la no s’apostrofa davant u, i àtones

Posició dels pronoms febles:- Generalment davant del verb (el miraré, la coneguéssiu, ho colliria, hi arribava).- Darrere del verb en infinitius, gerundis i imperatius (mirar-la, agafant-lo, obre’l).- En perífrasis verbals poden anar davant o darrere (vaig mirar-la, la vaig mirar).

Ordre dels pronoms febles: CI + CD + altres

Excepcions en la combinació de pronoms febles:CI singular + CD definit = L’HI / LA HI / ELS HI / LES HI

EL EL L'HILI + LA → HI + LA LA HI

ELS ELS ELS HILES LES LES HI

CD neutre + C preposicional = L’HI (HO + HI = L’HI)SE + US no s'apostrofa: se us crema el rostit!

21


22


Relatius

Té un antecedent (una paraula, un sintagma o una oració al qual substitueix i el significat del qual conté).

Desenvolupa una funció sintàctica dins una oració subordinada i, alhora, fa d'enllaç entre aquesta i l'oració principal.

QUE conjunció QUE relatiu buida, no té significat té un antecedent (té significat)≈ : ≈ el qualsol penjar d'un verb penja de l'antecedent (un nom)n'hi ha de rares (quantitatius) sempre oracions subordinadesla frase es pot capgirar la frase no es pot capgirarexemples: exemples:

volen que vingui la noia que seu al fons és la Carladiu que no ho farà les coses que dius no m'interessenesperem que contesti vaig veure el noi que canta gospel

sense preposició amb preposició

relatius adjectius

que ≈ el qual / onprep. + què = prep. + el qualprep. + qui = prep. + el qual

(prep. +) on = prep. + què = prep. + el qual

(prep. +) art. + subst. + de + el qual

(prep. +) la qual cosa = cosa que

relatius substantius(prep. +) art + que = allò que / aquell que(prep. +) art + qui = tothom qui / aquell qui / qui

23


Exercicis

24


Accentuació

Accentueu si cal els mots següents:

pressec, cinque, set, reves, interes, cep, feix, pesol, vuite, esglesia, ences, congres, cent,

creixer, enten, entenem, analgesic, entes, modestia, permes, malbe, gairebe, esferic,

Amelia, exit, retol, pergola, premer, estrategic, coneixer, anes, voste, nomes, cinque,

frances, presencia, termic, clixe, portare


hipopotam, canço, cançons, aixo, allo, blavos, gros, comic, tros, compota, Gloria, Osca,

Oscar, copiar, tauro, disfuncio, tofona, sorollos, correr, corrents, corredor, ocasio, verinos,

de debo, bo, Monica, institucio, telescopic, exclos, fenomens, autocton, tonica, resso,

estomac, proleg, fulleto, talos, modul, sillo, prodig


comunicacio estrenyer camio pero

aixo tambe espes compravem

metode materia cronica vencer

excentric cafe estomac educacio

esglesia funcionari morbid rao

qüestio jurassic tardorenca merit

biologica pesol creixer etica

conseqüencia pages angel propia

esten promes precios excursio

pel·licules memoria balanci Metronom

desapareixer reptil extincio Mamifers

volcanica historia astucia arees

25


ratoli automobil lumbalgia astronom

pi epoca Italia unic

diabetica escorpi platan Polonia

perdua liquens ninxol canon

pinyo Russia futbol Hongria

Ramon absencia audacia Boligraf

telefon mitjo neixer Immobil

ambiguament conseqüencia perdieu basquet

Poseu-hi l’accent, si cal

dema, espai, balco, autobus, malentes, prudencia, historia, escas, futbol, insuficiencia,

cabas, tro, Belgica, pelvis, ingenu, cardiac, magnolia, colera, glorios, arros, repos, pure,

mobil, obtus, atlantic, cru, tabu, anis, algu, algun, muscul, colonia, postum, Gambia, Berlin,

Gabon, Persia, Mongolia, sa, periodic, burges, frances, acces, America, perdua, semola,

genesi, desgracia, espoli, clinica, centimetre, semafor, castig, arab, public, carrec, pla

Poseu els accents i les dièresis en el text següent:

Jo confesso

Fins ahir a la nit, caminant pels carrers molls de Vallcarca, no vaig comprendre que neixer

en aquella familia havia estat un error imperdonable. De sobte havia entes que sempre havia

estat sol, que mai no havia pogut comptar amb els pares ni amb un Deu a qui encarregar la

cerca de solucions malgrat que, a mesura que creixia, m'hagues avesat a delegar en creences

imprecises i en lectures ben diverses el pes del pensament i la responsabilitat dels meus

actes. Ahir dimarts a la nit, tornant de casa d'en Dalmau, mentre entomava el ruixat, vaig

arribar a la conclusio que aquesta carrega em pertany nomes a mi. I que els meus encerts i

els meus errors son responsabilitat meva i nomes meva. M'han fet falta seixanta anys per

veure-ho. Espero que m'entenguis i que comprenguis que em sento desemparat, sol i

absolutament enyorat de tu. Malgrat la distancia que ens separa, tu em serveixes d'exemple.

26


Malgrat el panic, ara ja no accepto cap fusta per surar. Malgrat algunes insinuacions, em

mantinc sense creences, sense sacerdots, sense codis consensuats que m'aplanin el cami cap

a no se on. Em sento vell, i la dama de la dalla m'invita a seguir-la.

JAUME CABRÉ: Jo confesso. Barcelona: Proa, 2011.

Convertiu els següents adjectius en adverbis, accentuant-los si cal:

lúcid ________________ audaç ________________

lícit ________________ mediterrani ________________

pèrfid ________________ ordinari ________________

marmori ________________ violent ________________

golut ________________ prudent ________________

Poseu els accents i les dièresis en els textos següents:

El real i el versemblant

[IX]. Es evident tambe, despres del que hem dit, que l'obra del poeta no es de referir les coses

esdevingudes, sino coses de mena que haurien pogut esdevenir-se, es a dir, les possibles

segons probabilitat o necessitat. Perque l'historiador i el poeta no es diferencien per haver

escrit en prosa o en vers (fora ben possible de posar els escrits d'Heròdot en vers i no

deixarien d'esser una historia, amb metre o sens metre): ans es diferencien, perque l'un

refereix les coses esdevingudes, l'altre coses que haurien pogut esdevenir-se.

Per aixo tambe la poesia es cosa mes filosofica i mes important que la historia; perque la

poesia expressa mes aviat el general, i la historia el particular. El general es aixo: quines coses

s'esdeve de dir o de fer a tal o tal home, segons probabilitat i versemblança; i aquesta es la

finalitat de la poesia.

ARISTÒTIL: Poètica

27


Babar

Basicament, la historia de Babar es la d’un paquiderm qualsevol que, a causa de la seva

educacio i d’un vincle peculiar amb el mon dels humans, es convertira en el rei dels elefants, i

salvara i transformara el seu pais. Babar neix com un elefant comu i corrent: creix i juga en una

realitat idil·lica, entre els altres animalets. Tanmateix, aquesta existencia adanica s'alterara, ja

que un «caçador dolent» mata la seva mama i l'obliga a escapar del bosc i a dirigir-se a

l'enlluernadora ciutat. Aixi, el primer contacte amb la civilitzacio resulta negatiu: interve per

matar i destruir. Pero la ciutat li paga amb escreix el que li havia pres. La figura femenina de la

«anciana senyora» substitueix la mare i l'adopta. El primer que Babar desitja es «vestir-se com

cal»: ella li lliura tots els diners necessaris. En els primers dibuixos camina de quatre grapes,

pero tan bon punt abandona la nuesa i veu la seva imatge vestida en un mirall, Babar pren

consciencia de la segona pell que es la roba, i comença a mimetitzar-se amb els humans i a

reproduir-ne la postura bipeda. S'esdeve de seguida un proces educatiu: Babar es

transformara -sense perdre l'aparença d'animal- en un esser huma: usa tovallo, fa gimnastica,

es renta a la banyera amb esponja, condueix un automobil, vesteix a la moda. «Ella li dóna tot

el que vol».

ARIEL DORFMAN: Innocència i neocolonialisme

Diftongs i accents:treuriem, boina, industria, diuen, cauen, diaria, gabia, patria, seure, gaita, triomf,

consciencia, bocoi, aneu, Valencia, alegria, farmacia, familia, contingencia, masia,

academia, precios, temieu, tenien, intendencia, instancia, sindria

Poseu-hi els accents i les dièresis que hi falten:

maleir triar trair conduir

maleits triessiu tairien conduiu

maleiran triessin traien conduire

maleissin triessim traire conduis

maleirien triarien traissin conduissiu

maleiriem triat traida conduiriem

maleissiu triarieu traim conduirieu

maleire triin traiu conduirien

28


APOSTROFACIÓ I CONTRACCIÓ

Afegiu l’article definit a cada un dels mots següents i apostrofa’l quan calgui:

herba utilitat interès

oportunitat excepció Ignasi

Enric Isabel importància

ou aire Enrique Iglesias

unió Hamburg història

unitat Índia entrada

única ONU 11 de setmbre

homo sapiens intenció institut

Harry Potter Hemingway Homer

Escriviu, segons calgui, DEL / DE L’ / DE LA davant els mots següents:

Ignasi

Irene

Isabel

Isidre

Òscar

Horaci

Helena

Àngel

Immaculada

Ernest

cosí

Hipòlit

pare

oncle

avi

Íngrid

àvia

Úrsula

Substituïu el substantiu dels sintagmes següents pel que hi ha entre parèntesis:

del carrer (hort) per al cosí (electricista)

pel secretari (Antoni) de la Irene (Pere)

al gener (octubre) al port (avinguda)

al metge (avi) pel poble (autopista)

a la tardor (estiu) a la Roseta (Heribert)

per al pare (oncle) de l'Anna (Joan)

29


ORTOGRAFIA CONSONANTS

Oclusives

Completeu les paraules següents:

luci___

àlgi ___

íncli ___

líci ___

pròfu ___

nàufra ___

vòmi ___

pèrfi ___

òbi ___

mèri ___

arxipèla ___

líqui ___

Completeu la paraula i feu el femení:

golu ___:

barru ___:

cornu ___:

feixu ___:

panxu ___:

exquisi ___:

poru ___:

cabu ___:

malastru ___:

atzia ___:

Ompliu els buits amb les grafies corresponents.

En l’examen del dissa___te el van declarar a__te

Un ma___ és com un il·lusionista

Aquest infan___ es fa un emboli___ entre el suman___ i el dividen___

Sa__s què és un baoba__?

Jo esten__ la roba en un llo__ massa llòbre__

No compren__ per què he de pagar un recàrre__

Ha au__mentat el valor dels bons gre__s

Amb l’exercici ha a__quirit una complexió a__lètica

En Davi__ ha descobert el qui__ de la qüestió

Esti__ ti__ de viatjar pels mars del Cari__

Un article si___nat amb ___eudònim.

Latitu___ nor___ o latitu___ su___?

L’Alfre___ és mol___ resisten___ al fre___.

La Ma___dalena ens explicarà una anè___dota.

30


Laterals

Escriviu la paraula contrària dels adjectius següents.

legal:

lícit:

lògic:

llegible:

localitzable:

les:

limitat:

legítim

Completeu aquests mots amb l o l·l i escriviu-ne un substantiu derivat de cadascun.Exemple: oscil·lar: oscil·lació

ampu.....ós:

pà.....id:

so.....:

he.....ènic:

conci.....i:

co.....aborar:

inte.....igent:

co.....idir:

to.....erar:

nu.....:

e.....aborar:

po.....uir:

rebe.....:

ga.....ant:

so.....icitar:

a.....egre:

de.....egat:

a.....udir:

a.....ucinar:

tranqui.....:

Completeu aquestes frases amb l, l·l o ll:

1. A l’examen ava.....uaran si domines la termino.....ogia jurídica: què és una

cèdu.....a de citació, un recurs d’ape.....ació, la .....egítima, etc.

2. Tras.....adeu amb cura una exce.....ent co.....ecció de tasses de porce.....ana.

3. Tot i que semblava infa.....ible, el sistema informàtic ha patit un co.....apse

co.....ossal que ha causat la cance.....ació de mi.....ers de vols.

4. En la tertú.....ia literària d’aquest mes els assistents podran dia.....ogar amb una de

les nove.....istes més cè.....ebres del nou mi.....enni.

5. La insta.....ació de més tanques metà.....iques no so.....ucionarà el problema dels

accidents que hi ha en la circumva.....ació nord.

6. Deixa’t de fa.....òrnies i reconeix que un dels a.....icients de la pe.....ícula és l’idi.....i

entre els protagonistes.

31


Nasals

1. Una co___emoració de temps i__emorials

2. La si___fonia va ser executada i___illorablement

3. Co___ferència de pre___sa

4. Traça una circu___ferència

5. Co___ta’m un co___te

6. Co___ta fins a dos-cents

7. Paguem al co___tat

8. El co___tat d’Urgell

9. Ca___brer, el co___te per favor

10. Treballa com a co___table

11. Tractat de co___tabilitat

12. Tingues molt de co___te

13. Has co___tat malament, co___ta una altra vegada

14. El co___tador de l’electricita

15. No hi co___tava

16. El co___te i la co___tessa passen pel xa___frà

17. Co___ten les cròniques que...

18. Haurem de donar co___te dels nostres actes

19. Busca l’o___bra sota els arbres de la ra___bla

20. Hi ha una i___ensa ga___a de regals

21. Les ge___es de la tiara del su___e pontífex

22. Un pa___flet ple d’accents circu___flexos

23. Els hebreus circu___ciden els i___fants

24. L’A___a parla amb circu___specció i la Núria amb circu___loquis

25. Una co___exió i___ecessària feta i___ocentment

26. Un jardí a___ex a la casa

27. Ho heu fet massa su___tuós. Ta___ateix vindré

28. L’assu___te era molt co___fús

29. És un senyor be___parlat i pri___irat.

30. Aquest ca___vi és tot un sí___toma

31. L’a___fitrió es va co___oure gra___ent e___ig dels aplaudiments

32. El so___riure de la i___fermera és com el de les ni___fes i___ortals

33. L’han conde___at i___erescudament

32


34. Es va i___ergir i___ediatament en la i___ensitat inco___ensurable de l’espai

35. L’Assu___ta demana co___fort al co___fessor

36. Un tra___via co___fortable

37. Quin fa___farró!

38. Les proves d’i___pre___ta

39. La i___unitat parlamentària

40. Les circu___stàncies de l’ate___tat

41. Parlava amb è___fasi i circu___locucions fins que va e___udir

42. Un co___utador elèctric

43. Resultà ca___pió en el co___bat

44. Co___fegeix una garla___da de pà___pols

45. Déu és i___finit, o___ipotent i o___iscient

46. Circu___dar o e___cerclar alguna cosa

47. Inde___itzaran els da___ificats

FRICATIVES

Ompliu els buits amb s, ss, z, c o ç:

_____ivada, en_____iam, llongani_____a, llu_____, _____irera, metge_____a,

pré_____ec, ambulàn_____ia, fa_____ana, o_____ell, adre_____a, trame_____a,

electri_____itat, habita_____ió, llen_____ol, matalà_____, matalà_____os, mestre_____a,

tret_____e, di_____et, _____egle, al_____ina, ro_____ella, pe_____ebre, pre_____eguer

po_____ar, pa_____ar, pe_____ar, pen_____ar, ten_____ar, al_____ar, co_____ir,

re_____ar, tor_____ar, recol_____ar, esmor_____ar, arron_____ar, en_____opegar,

endol_____ir, ca_____ar-se, can_____ar-se, en_____umar, en_____endre,

ma_____ifica_____ió, pe_____igar, con_____iderar, pa_____ió. on___e

fí___ica mar___ al___ina per___ona pòli___a ___ebra

cerve___a exce___iu oa___i confian___a barnú___ no___a

don___ella dan___a ___ero tro___os comte___a pa___ti___os

33


Pe_____es del mu_____eu pendents de restaura_____ió.

_____ubven_____ions per al dèfi_____it muni_____ipal del pre_____upost.

De_____i_____ió en_____ertada i e_____peran_____adora.

Ve_____en re_____idus _____alin_____ al riu.

L’a_____o_____ia_____ió contra el càn_____er organit_____a un con_____ert.

Tret_____e mer_____enaris empre_____onats.

Es denun_____ien provoca_____ions de l’exèr_____it.

For_____a aba_____egadora dels mú_____ics bar_____elonins.

Comen_____aran a nego_____iar el finan_____ament al _____etembre.

Re_____ent re_____e_____ió als paï_____os indu_____trialit_____ats

Feu el plural d’aquests mots:

os cas cabàs progrés

mes gos pes congrés

cos mas pagès interès

rus pis arròs vas

nas gas difós espès

anglès ús escàs fracàs

tros pas terròs exclòs

Ompliu els buits amb s, ss, z, c o ç:

M’he deixat el ___arró a la carni___eria.

He po___at la ___ervesa a la ca___ola.

No em po___is el café en una ta___eta.

Tinc un verní___ per a la pi___arra comprat en un ba___ar de Tuni___.

Vols co___ir-me la cami___a?

S’ha enfon___at estrepito___ament.

Quina és la cau___a de la rique___a?

Repo___ava sota un sal___e.

La intran___igència és dolenta com una met___ina.

En una hora s’han fet una dot___ena de tran___accions.

34


Ompliu els buits amb j, g, tj, tg:

No puc distin___ir quin és l’alia___e d’aquest metall.

Po___ueren extin___ir l’incendi poc després de l’aterra___e.

Un camió de ___ran tona___e va derrapar en un vira___e.

Un bur___és és un membre de la bur___esia.

Elimineu els ad___ectius.

Em poso el el pi___ama i me'n vaig a ___eure.

Via_____em perquè ens agrada via_____ar.

No trepi___eu la ___espa.

Fu___iu perquè us trepi___a?

Assa___arem aquest passa___e.

La pà___ina més lle___a és la ro___a.

S’ha tret la corre_____a i les mi_____es.

Un home molt fero___e em va furtar el rello___e.

No desi___is enu___ar aquella óssa tan lle___a mentre desde___una.

He passe___at per la llo___a i he vist una poli___a fora de la si___a.

El massa___ista m’ha arre___lat les na___es.

Avui men___em fe___e, i demà men___arem rosse___at.

Ompliu els buits amb j, g, tj, tg, ig, x, ix, tx:

Un esqui___ d’oli al ___ersei.

Tens cap desi____? - Ui, desi____o moltes coses!

On he de___at l’esto___ de les ulleres?

Al país de ___au___a, les cases són de ___ocolata.

El grei___ de la ___emeneia m'enu___a tant com el su___e.

Les ___ifres de l’any mare___en si no les ___u____es rela____adament...

Bur___a per sota el co___í.

Dei___a la plan___a al calai___.

Fa____ ____imnàstica a la pla____a de ma____ a ___uny.

35


Omple els espais buits amb la grafia o les grafies que hi falten.

Estigué una estona a___upit contra la pare___ i escoltà: no gaire lluny d’on era un grill

cantava incansablement. Ni un ble___ d’aire. A poc a poc es redre___à una mica,

trave___à ra___ent l’espai lliure i s’endin___à per entre les herbes altes. La terra flonja

___edia lleument sota els seus peus. Avançà com un autòmat fins que tro___à un arbre i

s’aturà. Amb el cos recalcat a la soca s’e___ugà el front: estava desfet. Però se sentia

més segur. Els darrers minuts dintre la casa havien estat com un malson i era com si la

frescor de la nit comen___és a di___ipar-lo.

MERCÈ RODOREDA. “Un home sol”. dins de Vint-i-dos contes

Encerclat de filferros, d’esbar___ers, de canyes seques i de tro___os de sac, l’hort, a tocar

de la casa, era molt gran. Pel capda___all passava un re___ enclotat, i vora el re___,

gairebé sota d’un pre___eguer carregat de fruita, hi havia un ma___ís de clavells.

Vermells, tigrats, roses: un grapat de colors damunt el llit de les fulles i les ti___es.

MERCÈ RODOREDA. “Cop de lluna”, dins de Vint-i-dos contes

Morfologia nominal

Escriviu el femení d’aquests substantius:

mestre: actor: frenòleg:

drapaire: cavall: baró:

amo: alcalde: llop:

orfe: espòs: soci:

aprenent: gendre: bruixot:

ase: déu: sacerdot:

36


Escriviu el plural d’aquests substantius:

nas: examen: cas:

cafè: fre: amiga:

país: text: raig:

divendres: llapis: reflex:

despatx: impost: zumzumeig:

ós: pastís: mes:

Completeu aquestes sèries d’adjectius:

singular masculí singular femení plural masculí plural femení

trist

europeus

feliç

audaços

grogues

oportú

mixta

fixes

cecs

boig

alegres

cultes

ignorant

fosca

modest

pobres

humides

tranquil

elegants

37


Canvieu el gènerearqueòleg innocentbromista repulsiuemperador cortèsase comújove lliure i rebel

gendre tendrejutge aspreufòleg feliçpsiquiatre garlairecomte contumaç

drapaire alegreoperari corpulentbaró elegantespeleòleg autodidactealcalde conspicu

heroi rudepoeta inepteorfe perspicaçpríncep iugoslauactor nul

Canvieu el nombre

desig voraç disc amè procés continu pretext ambigu índex fix congost estret context atroç indret agrest individu promiscu passeig espaiós reflex fidel impost abusiucapatàs gras cafè marroquí bacallà cru ànec lleig

boig loquaç apèndix tort text capciós sordmut llest complex fugaç Individu perplex robí roig llengua mordaç

masculí singular femení singular masculí plural femení plural

complexes

procaç

eritrea

concupiscents

euromediterrani

negres

condescendent

38


Gerundis

Indiqueu quines són les formes verbals correctes:

1. Va seure al sofà vell (i es va trencar / trencant-se) la pota dreta.

2. Va llençar una burilla al voral de la carretera (i s’hi va calar / calant-s’hi) foc.

3. Baixava l’escala (saltant / tot saltant / bo i saltant / i va saltar).

4. Vaig avisar el Manel (passant / i vaig passar) per la seva oficina.

5. Escoltant la ràdio me n’he assabentat / Vaig escoltar la ràdio i me n’he assabentat.

6. Anava passejant (i es va desmaiar / desmaiant-se) de sobte.

7. Va arribar al sopar (i fou rebut / essent rebut) per l’amfitrió.

8. Va anar a l’entrevista i va aconseguir la feina / anant a l’entrevista va aconseguir la feina.

9. Caminant pel bosc sense brúixola es va perdre / Caminava pel bosc sense brúixola i es vaperdre.

10. Va relliscar i va sortir de casa / va relliscar sortint de casa / va relliscar caient a terra.

11.Vaig arribar a Barcelona (i vaig anar / anant) al teatre tot seguit.

Corregiu si cal aquestes frases:

1. Movent els ossos facials i les dents d’una persona, se’n pot canviar totalment la fisonomia.

2. La primera seu de l’Institut estava situada a la Via Augusta, traslladant-se al cap d’un tempsal carrer Estret.

3. Les immobiliàries han especulat, guanyant-hi molts diners.

4. Durant la dictadura s’estroncà, recuperant-se després amb el retorn de la democràcia.

5. Algunes empreses han tancat, deixant molts treballadors al carrer.

6. La gent no pot comprar un habitatge, quedant a l’espera d’una ganga o d’un lloguereconòmic.

Finalment, recordar que cal l'ús de cadenes al port de la Bonaigua.

A tots aquests despropòsits, afegir-hi la brutícia que hi deixen alguns boletaires desaprensius.

39


Participem

Escriviu el participi dels verbs següents:

aparèixer

cabre

compondre

contreure

coure

defendre

desaparèixer

desprendre

eixir

emetre

empènyer

escometre

estrènyer

incloure

interrompre

jeure

lluir

moldre

néixer

percebre

prorrompre

reeixir

saber

ser

sobreseure

trair

vendre

Perífrasis d'obligació o de probabilitat

No sé què he fet avui! Ja són les tres i encara ________________________ anar al mercat.

Crec que en Pau ja ________________________ ser camí de Tarragona.

No ________________________ que s'amoïni, tot anirà bé.

________________________ d'explicar-me el que va passar ahir a la nit.

________________________ que em diguis què vols que faci.

Pau, ________________________ portar el gos a passejar.

Aquell d'allà ________________________ ser el Pau.

40


Escriviu la forma correcta del participi:

No ha __________________________________ (SER) cap novetat.

M'han __________________________________ (OFERIR) un intercanvi.

M'he __________________________________ (VENDRE) el cotxe.

Ens han __________________________________ (EMPÈNYER) a fer-ho.

Ja han __________________________________ (IMPRIMIR) totes les octavetes.

No hem __________________________________ (SABER) res fins avui.

Amb prou feines hi hem __________________________________ (CABRE).

S'ha __________________________________ (DESPRENDRE) la capa de pintura.

Han __________________________________ (DESPENDRE) molts diners en publicitat.

Sempre ha __________________________________ (DEPENDRE) de la família.

Has escoltat el programa que han ____________________________ (EMETRE) aquest matí?

T'han __________________________________ (INCLOURE) a la llista d'admesos?

Les seves paraules ens han __________________________________ (INDUIR) a l'error.

Convertiu les frases afirmatives en negatives i a la inversa:

No desaparegueu!

Veniu a veure'ns!

No us distragueu!

Exclou-lo de la llista!

No ens asseguem!

Veneu-vos el pis!

No ens moguem!

Enceneu el foc!

No us ho cregueu!

Moveu la taula!

No us confongueu!

No beguem més!

Compareix davant de la premsa!

No vulgueu saber-ho!

Escriviu la forma d'imperfet de subjuntiu correcta:

Us van dir que no us __________________________________ (MOURE) d'aquí.

Si almenys nosaltres __________________________________ (SABER) per on començar!

Si ________________________________ (CABRE, tu) al cotxe, podries venir amb nosaltres.

Li van aconsellar que __________________________________ (viure) al camp.

Va voler que __________________________________ (SER) vosaltres.

Els van ordenar que ______________________________ (COMPARÈIXER) davant del jutge.

M'agradaria que els __________________________________ (DONAR,tu) les gràcies.

Si el __________________________________ (VEURE) no el reconeixeríeu.

Si _______________________ (CÓRRER) mitja hora cada dia, de seguida estaries en forma.

41


Vaig demanar-te que els ___________________________ (ESCRIURE) un correu electrònic.

Van voler que els fills _____________________________ (CRÉIXER) en un entorn favorable.

Hauries d'haver fet el viatge abans que _________________________ (NÉIXER) els teus fills.

Convindria que t' _________________________________ (INSCRIURE) abans de divendres.

Completeu les frases següents amb el verb que teniu entre parèntesis

Si (SABER) ____________________________ que vindrien m'hauria posat les sabates dels diumenges.

Ens recomanen que (BEURE) ________________________________ dos litres d'aigua cada dia.

Si el (VOLER) _______________________________________ us el deixaria bé de preu.

Si ho haguessis dit amb aquestes mateixes paraules, segur que els (COMMOURE) ____________________.

El Sandro (PERCEBRE) _______________________________ coses que ni tu ni jo no ens podem imaginar.

Demà (DEBATRE) _______________________________ la qüestió amb més calma.

Si (SABER) _______________________________ el que jo sé, no ho diries, això.

Aquest trimestre la gerència ha (COMPLIR) ________________________________ tots els terminis.

Actualment, el projecte el (FINANÇAR) ____________________________________ els japonesos.

Si (INTERROMPRE) _______________________________, digueu-nos-ho.

Vam posar-vos-la perquè volíem que (DISTREURE'S) _______________________________ .

Si no (CONTREURE) __________________________________ tants deutes, viuries més tranquil.

Un defensa l'ha (EMPÈNYER) ___________________________________ i ha caigut a dins de l'àrea.

Us ho (CREURE) _____________________ o no us ho (CREURE)_______________________, ha anat així.

Si (PODER) _________________________________ ho farien, no ho dubtis.

La Troica no (CONCEBRE) _______________________________ cap futur fora de l'euro.

Si hi (CABER) _______________________________ et diríem que vinguessis.

Vigileu que no els ______________________________ (OFENDRE) amb aquests comentaris.

Nens, ____________________________ (ESTAR) quiets i ____________________________ (FER) silenci.

Els proveïdors ens ______________________________ (ASSORTIR) de tot el que ens cal.

Tot el que ______________________________ (POSSEIR) ho devem a un atzar incert.

Cal que ______________________________ (BEURE) molta aigua quan feu el Tagamanent.

______________________________ (BEURE'S) la llet, nens!

N'ha ______________________________ (REBRE) moltes, de patacades, però sempre s'ha sobreposat.

42


Tir a la a

1. Complement directe o complement indirecte? Subratlleu la frase correcta:

1. Van escollir el Ramon / Van escollir al Ramon

2. Les proves assenyalen el majordom / Les proves assenyalen al majordom

3. Estimo la Maria amb bogeria / Estimo a la Maria amb bogeria

4. Acariciava el gos / Acariciava al gos

6. Va renyar la Maria sense motiu / Va renyar a la Maria sense motiu

7. Ajudeu els desvalguts / Ajudeu als desvalguts

8. Vaig trucar els bombers / Vaig trucar als bombers

9. Explicava els alumnes els pronoms / Explicava als alumnes els pronoms / Explicava els

alumnes als pronoms / Explicava als alumnes als pronoms

10. En aquells anys vaig tenir l'oportunitat de conèixer el doctor Bonal / En aquells anys vaig

tenir l'oportunitat de conèixer al doctor Bonal

11. Va dir la Maria que no vingués / Va dir a la Maria que no vingués

2. Corregiu, si cal, les frases següents:

1. No podem culpar als nostres infants i joves.

2. Quan tens a la persona al davant és més fàcil.

3. La massificació ha obligat als centres a fer modificacions.

4. La regularització comercial afavoreix a la unitat familiar.

5. Controlar a un grup de vint-i-cinc adolescents no és fàcil.

6. Aquests horaris només beneficien a les grans superfícies.

7. Obsequiarem als infants amb un berenar.

8. Internet pot ajudar a una persona a establir amistats.

9. La crisi afecta al nostre país.

10. La crisi aboca al nostre país al desastre.

11. Les llars d’infants acullen a nens entre zero i tres anys.

12. Les societats modelen als ciutadans.

13. Ajuden als nens a usar correctament Internet.

14. Les autoritats tranquil·litzen a la gent.

43


Preposicions

Ompliu el buit amb les preposicions que hi falten. Si no cal, indiqueu-ho amb el signe ø.

......... l’endemà va pensar ......... la seva cosina: ......... aixecar la vista d’un llibre queestava llegint es va adonar ......... que era davant seu. I més lluny va veure també ......... laseva mare, que s’acostava corrents ......... fer-los saber que ......... la nit haurien de menjarsopes ......... escurar l’olla.

......... veure que no disposaven de prou temps, tots van estar d’acord ......... ajornar laconferència ......... disposar de temps i poder reunir ......... les persones adequades.Confiaven ......... que tot podia quedar enllestit aviat, ja que tenien interès ......... resoldre laqüestió abans ........... que fos massa tard.

Aquell ermità estimava ......... Déu sobre totes les coses i saludava amb benediccionsbenignes ......... les escasses persones que s’aventuraven ......... aquell bosc comptantarribar a la vila abans ......... que el sol es pongués.

No va trigar ......... adonar-se ......... que no tindria temps. Com que estavaacostumat ......... que li ho posessin tot fàcil confiava ......... trobar qui li fes la feina. Demanera que es va disposar a localitzar ......... algun dels seus coneguts entre lagentada ......... demanar-li el favor.

Tothom coincideix ......... considerar aquesta proposta. Però ara caldrà advertir ........l’encarregada ........ que haurem de córrer per tal ........ que arribem a temps.

.......... Tots Sants va poder tenir la cuina ......... que desitjava. Com que gairebé ja haviarenunciat .......... poder-ne disposar, es complaïa .......... mantenir-la sempre brillant is’entossudia .......... que ningú més la fes servir, tot i que s’havia de conformar ..........permetre que el seu fill hi perfeccionés les seves paelles. .......... veure’l entrar a la cuinaja tremolava, i l’angoixa no l’abandonava .......... que en sortia.

Sabien que tenien dret .......... que els indemnitzessin i no es conformaven .......... pocacosa. Volien obligar .......... l'asseguradora .......... respectar el contracte i van insistir ..........deixar ben clar que la solució del conflicte consistia .......... complir els acords signats.

S’han compromès .......... que acompanyaran .......... les nenes a fer les compres.M’asseguren que aniran .......... compte .......... comprar només les coses imprescindibles.

Està interessat .......... vendre’s el cotxe, però no sé si podrà trobar .......... un boncomprador abans .......... que se n’hagi de desprendre de mala manera.

.............. acabar l'assemblea, tothom coincidia ............. valorar positivament ..........iniciativa. Per això vam avisar ............. l’encarregada, tot i que, des ............. que l'havienascendit, s'entossudia ........... que no volia treballar .............. la tarda.

44


Ompliu els buits amb les preposicions adequades i, si cal, amb els articles.

- M’agrada aquest sabó perquè fa olor __________ préssec.

- Respecte d’aquest tema, no tinc res __________ dir.

- Sóc del Masnou, però ja fa més d’un any que visc _________Barcelona.

- Necessitem pantalons __________ quadres.

- __________ acabar la funció vam anar a sopar.

- __________ migdia sempre vaig a dinar amb les companyes.

- M’instal·laré uns dies__________ un hotel.

- Ara no puc, però si vols, ens trobem __________ tarda.

- En aquesta botiga fan descomptes que arriben __________ 50%.

- He d’acabar l’informe__________ dos dies.

Omple els buits de les frases següents amb l’element adequat. Tingues en compte que els verbs són preposicionals.

- El Josep confiava __________ la paraula de tots els seus amics.

- No t’oblidis __________ demà hem quedat a les set davant del parc.

- Tinc molt d’interès __________ anar a veure l’exposició que fan al CCCB.

- L’Albert pensa __________ fer unes vacances uns dies perquè se sent esgotat.

- Es va adonar__________ tot el que l’envoltava no era real.

- La Magda sempre somia __________ fer un viatge arreu del món.

- El culpable es penedeix __________ tot el que va fer.

- El joc consisteix __________ guanyar com més punts millor.

- Recordeu-vos __________ cal dur sempre una capelina a la motxilla.

- És tan orgullós que s’ha entossudit __________ fer-ho sol.

45


Escriviu per / per a, segons correspongui:

Recordeu:

Hem de distingir per i per a davant sintagma nominal. Davant infinitiu, adverbi o conjunció, sempre per.

per: causa, agent (autor)

per a: destinació (o destinatari), objectiu, finalitat

Atenció: hi ha altres criteris per a la distribució d'aquestes preposicions, i, per tant, en veureu altres usos.

- Nelson va fer lloc _______ella i _______ l'Anna en el seu vaixell.

- El cambrer va venir corrents. Vaig aprofitar-ho ______ pagar-li les begudes.

- És clar que jo tant li servia ______ planxar un ou com ______ fregir una corbata.

- Més m'hauria estimat que hagués calçat també el 36, per comptes del 40, número

massa gros ______ una noia.

- Té una habitació amb dos llits, dues tauletes de nit i una taula ____ escriure.

- La infermera li agafa el canell ________ prendre-li el pols.

- Ella serà als seus peus, ________el que vulgui manar.

- Omplen el comunicat ______ l'asseguradora i s'intercanvien noms i telèfons.

- Només falta una setmana ________ les vacances.

- Es passa la mà _______ la cara.

- No pot ser _____ atzar que hagi tingut un problema ____ recordar-la.

- Treballava ________ una editorial especialitzada en literatura medieval.

- Va comprar un ram _______ la Roser.

- Ho vol tot fet i ho vol ________ demà passat.

- Jo no sé ______ quan ho podré tenir.

- Ho he preparat tot ______ si es presenta.

46


SINÓ / SI NO

1. Ho diré a la senyoreta ……………………………………. ho endreces.

2. No vol anar a la platja ……………………………………. a menjar paella.

3. A les notícies no sents ……………………………………. desgràcies.

4. No només ho heu de fer tot ……………………………………. que ho heu de fer bé.

5. ……………………………………. podem anar a París, almenys ens arribarem a Figueres.

6. No ho ha fet el Pau ……………………………………. el Miquel.

7. Haurem de replantejar-nos-ho ……………………………………. surt bé aquest cop.

8. Aquesta església no és romànica ……………………………………. gòtica.

9. No és ……………………………………. .un busca-raons.

10. Va venir molta gent. ………………………………., no hauríem omplert el teatre.

PERQUÈ / PER QUÈ / PER A QUÈ

1. No vindrà ………………………………. no vol saber res del projecte. A més, no vol explicar el

………………………………. de la seva actitud. Ja ho veuràs: no vindrà ……………………………….

no hagi de donar explicacions. Tothom sap ………………………. ho fa. Les raons

………………………. ho fa són ben transparents.

2. ……………………………………. serveix fer-ho tan bé si després ningú no s’ho mirarà.

3. Ja sospitàvem el …………………………. del seu capteniment. Avui ens ho ha confirmat.

4. Jo et diré ……………………. ho fa: ho fa …………………. no vol assumir responsabilitats.

5. Treballo …………...………vull ser independent, no …………………...... vulgui fer-me ric.

6. ………………......... ho vols saber? …………......….... tothom t’empaiti per preguntar-t’ho?

7. No vulguis saber …………………….......... s’ha posat el vestit nou, aquesta nit...

47


TAN / TANT

1. Ni _________________ ni _________________. poc.

2. No corris _________________. No cal que vagis _________________ de pressa.

3. Si el ______________ per cent no fos _____________ alt, no riuries ______________.

4. Si cada mes hi posem un ______________, al final no hi haurem de patir __________.

5. ___________ els uns com els altres hi ha estat d’acord. No n’hi havia per ___________.

6. _________________ de bo _________________ sols es tractés d’això!

7. És _______________ tossut com una mula i _________________ li fa tot.

8. De ________ en _________ faig una escapadeta, però no ________ sovint com voldria.

9. Se'l menjava ________________ de gust que jo no m'hauria atrevit mai a contrariar-lo.

10. Si la gent no exagerés ______________, tot tindria millor mesura.

COM / COM A

11. És alegre ________________ unes castanyoles i feliç ________________ un gínjol.

12. El van presentar ___________ la gran sensació de les lletres catalanes contemporànies.

13. Estava vermell ________________ un tomàquet.

14. L’Ester, ________________ experta en la matèria, va aclarir tots els dubtes.

15. Tothom la considera ________________ la millor escriptora viva.

16. _________ cantant, és un autèntic desastre, però __________ animador és insuperable.

17. Col·laborem ________________ voluntaris en una entitat del barri.

48


SINÓ / SI NO

No hi havia l'Adelina, _____________ l'Ernestina.

Cal remenar-ho bé. _____________, s'enganxarà.

_____________ ho fas tu, ja ho faré jo.

Aquest missatge no és per a ningú en concret, _____________ per a tothom en general.

No és que no vulgui fer-ho, _____________ que ara mateix no tinc temps.

Ja començaré jo, _____________ us sembla malament.

Ho has de dir tu mateix, perquè, _____________, ningú no s'ho creurà.

No són _____________ excuses de mal pagador.

Van venir dues-centes persones, _____________ més.

1. Estudia més. _____________, suspendràs.

2. No és això exactament el que passa _____________ que es tracta de més coses.

3. _____________ho vols fer, pitjor per a tu.

4. Aquell home no duia _____________ un parell de mudes per al viatge;

5. ___________ ho dius tu, ho diré jo. Cal denunciar-ho; _____________, no se solucionarà mai.

6. No han encarregat el projecte a en Lluís _______________ a en Pere.

7. No sap pas l’anglès, _______________ l’italià;

8. No solament treballa, _______________ que també estudia als vespres.

Sobretot, avisa'm _______________ pots venir, que llavors avisaré la Mònica. De fet, jo no vull que

vingui la Mònica, _______________ que vull que vinguis tu. Però també és veritat que

_______________ la convido mai, al final se m'empiparà. Mira, anirem a sopar a Can Merlot. Si hi has

anat, ja saps com és el local. _______________, ja ho sabràs. Podem menjar carn a la brasa i,

_______________ hem de conduir, per postres demanarem vi bo amb una coca del cop de puny. No és

que estovin el client, _______________ que claven un bon cop a la coca, a la taula mateix. Et farà

gràcia, _______________ ho has vist mai.

49

http://www.youtube.com/watch?v=hRqgjEfF4bo


PERQUÈ / JA QUE / DONCS / POSAT QUE

1. No es deu trobar bé, _______________ fa dies que no va a classe.

2. Són les deu tocades! - _______________ segur que ja fem tard al teatre,

_______________començava a aquesta hora.

3. Digues-li que anem a veure una altra agència de viatges ____________aquesta és molt cara.

4. Avui és el meu aniversari. - _______________ ho hem de celebrar!

PER QUÈ / PERQUÈ / DONCS / SI NO / SINÓ

1. No se li pot dir res_______________està molt enfadat. - _______________què hi farem!

2. No us ho dic _______________us espanteu, _______________ _______________actueu amb

molta prudència.

3. Em sembla que en Pau no voldrà ajudar-nos. ______________ens ajuda ell, ens ajudaràs tu?

5. La crisi s’agreuja. - _______________no sé com ens en sortirem.

6. _______________ es fa el màrtir? - _______________ li agrada que el planyin.

7. Duien que farà molt fred el cap de setmana. - _______________ més valdrà que no ens moguem

de casa.

8. Us ho diu, no _______________ ho feu ara, _______________ _______________ ho feu quan

pugueu.

9. M’heu d’explicar _______________no vau venir a la reunió.

10. _______________arribes tan tard? _______________ s’ha espatllat el metro?

50


PERQUÈ / PER QUÈ / DONCS

Han vingut _______________ els venia de gust veure‘t.

Han vingut _______________ els solucionis el problema.

Que plou molt? _______________ millor que avui ens quedem a casa.

Encara no sap _______________ s‘ho ha pres malament.

Ha obert la finestra _______________ feia olor de resclosit.

Ha obert la finestra _______________ hi entrés la fresca.

Tenia ganes de saber el _______________ de tot plegat.

Diu que dilluns és festa! _______________ tenim tres dies!

SINÓ / SI NO / PERQUÈ / PER QUÈ / DONCS / TANMATEIX / POSAT QUE / COM QUE

_______________ us agrada el llibre que us proposo _______________ el trobeu massa llarg,

_______________no en proposeu un vosaltres?

No m‘ha volgut dir _______________ se n‘havia anat. Vull saber el _______________ de tot això.

No vindrà avui, _______________ demà.

Eren força gent i_______________ no van fer l‘excursió.

No cal que vinguis _______________ et ve de gust _______________ la reunió no és gaire

important.

Ha arribat tard _____________ el tren ha vingut amb retard. _____________ , ja seria a casa fa estona.

_______________ la professora s‘ha fet un esquinç, aquesta setmana farà classe l‘Albert.

a) (Com que / Posat que) encara no han acabat el treball, faran hores extres per fer-lo.

b) (Com que / Posat que) encara no hagin acabat el treball, faran hores extres per fer-lo.

c) Els nois van al cine (perquè / doncs) fan una pel·lícula que els agrada molt.

d) Cal que revisis bé la redacció. (Si no / Sinó), et descuidaràs algun accent i és una pena!

e) Van descobrir el motiu (perquè / per què) es concedien tantes llicències d‘obres.

f) No vindrà avui, (si no / sinó) demà passat, (perquè / doncs) no es troba bé.

g) Encara no saben (per què / perquè) no els renovaran el contracte.

h) Obrirem l‘aula a les nou (per què / perquè) no us hàgiu d‘esperar a fora.

51


i) M‘agradaria que m‘expliquessin (per què / perquè) no deixen entrar en aquest parc.

j) No li han dit la veritat (per què / perquè) no s‘espanti.

k) Fan un reportatge del personatge (perquè / doncs) ha estat molt rellevant per al país.

l) Han tallat el carrer? (perquè / doncs) haurem de deixar el cotxe a l‘aparcament.

m) No entenen el (per què / perquè) de la seva actuació tan incomprensible.

n) Han de complir amb el que s‘ha pactat, (sinó / si no), ja no ens en refiarem més.

o) Al final el viatge d‘aquest estiu no serà a Egipte, (sinó / si no) a Croàcia.

p) Donem el sopar a les criatures; (sinó / si no), tindran son i no menjaran res.

q) Esteu gaire cansats? No? (perquè / doncs) podem anar d‘excursió.

PERQUÈ / PER QUÈ

a) M‘heu de dir ________________________ no us agrada el cant gregorià.

b) T‘ho portaré demà ________________________ t‘ho mengis.

c) Vam tornar molt d‘hora________________________ l‘endemà havíem de matinar.

d) No ens va dir ________________________ ens necessitaven.

e) ________________________ es trobava bé, va marxar.

f) Ella vol saber el ________________________ d‘aquesta decisió tan inoportuna.

g) ________________________ tens tanta pressa, Antoni?

i) Vol saber ________________________ has portat això.

j) Explica‘m ________________________ ho dius.

a) No em deixis això _______________ et va bé. (SI NO / SINÓ)

b) Elles sempre em pregunten ______________ faig aquests comentaris. (PERQUÈ / PER QUÈ)

c) ___________ encara no ho dominen, hauran de fer un altre curset. (COM QUE / POSAT QUE)

d) _______________ faci bon temps, anirem a la platja. (COM QUE / POSAT QUE)

e) Ens ho van comentar _______________ en traguéssim profit. (PERQUÈ / PER QUÈ)

f) Això ens ho haurem de mirar amb molta calma. ______, no en traurem l‘aigua clara. (SI NO / SINÓ)

g) _______________ serveix, l‘esquema que has fet? (PER A QUÈ / PER QUÈ)

i) No vol saber _______________ ens hem presentat a casa seva. (PER QUÈ / PERQUÈ)

j) No has de fer cap treball més __________ amb el que has fet ja n‘hi ha prou. (DONCS / PERQUÈ)

k) No hem trobat cap dels catorze llibres que ens vas recomanar,_______________ uns altres que

52


ens han fet més el pes. (SI NO / SINÓ)

l) Va estar estudiant una bona temporada el ________ del seu comportament. (PER QUÈ / PERQUÈ)

m) _______________ nevi, anirem a esquiar uns dies. (POSAT QUE / COM QUE)

n) ____________ no ho voldrà fer, haurem d‘elaborar una altra estratègia. (POSAT QUE / COM QUE)

o) Haurem de plantejar-nos una altra opció _______________ vénen. (SI NO / SINÓ)

p) Es prega _______________ deixin la roba sobre el sofà. (Ø / QUE)

q) Et regalaré un diccionari _______________ et puguis preparar millor. (PERQUÈ / PER QUÈ)

r) Ho han estat preparant amb molta cura; _____________, no hauria quedat tan bé. (SI NO / SINÓ)

a) No vol dir-te _______________ (PERQUÈ / PER QUÈ) no vol fer la vertical sobre la taula.

b) No agafis aquesta jaqueta tan vella, ____________ (SI NO / SINÓ) la que et vaig regalar l‘altre dia.

c) Hauries de sortir cap a la feina. _______________ (SI NO / SINÓ), faràs tard.

d) No cal que vinguis _______________ (SI NO / SINÓ) en tens ganes.

e) Ens ho va comentar _______________ (PERQUÈ / PER QUÈ) poguéssim fer la comanda.

f) Hauries d‘anar tirant cap a casa _______________ (DONCS / PERQUÈ) plourà i et mullaràs.

g) _______________ (POSAT QUE / COM QUE) fa bon temps anirem a la platja.

h) Volia saber les causes _______________ (PERQUÈ / PER QUÈ) havia vingut.

i) Es prega _______________ (Ø / QUE) ens facin arribar els documents al més aviat possible.

j) No cantis tan fort, _______________ (DONCS / QUE) despertaràs la teva germana.

1) No només van comprar els productes d‘oferta, ___________________ (SINÓ / SI NO) que també

van acabar comprant d‘altres coses que no necessitaven.

2) ____________________________ (SINÓ / SI NO) vigiles, cauràs i et faràs mal!

3) Sol·licito __________________ (Ø / QUE) em concediu la beca per al curs d‘anglès d‘aquest estiu.

4) Aquesta nit no podré venir, ___________________ (PERQUÈ /DONCS) tinc molta feina per fer.

1) Aquesta nit volíem sopar fora, però ______________________________ (COM QUE / POSAT

QUE) la cangur no podrà venir ens quedarem a casa.

2) Segur que ________________ (SINÓ / SI NO) paguem els rebuts pendents ens tallaran el corrent.

3) No entenc _____________________________ (PERQUÈ / PER QUÈ) t‘hi entossudeixes tant.

4) Posa una falca a la porta ___________________________ (PERQUÈ / PER A QUÈ) no es tanqui

amb el vent.

53


PRONOMS FEBLES

1. Feu la combinació correcta de pronoms febles:

1. La Júlia ha dut el ram de flors a la seva àvia. La Júlia ha dut.

2. Enviaré aquesta nota a Barcelona. enviaré.

3. No diguis això a la teva germana. No diguis.

4. Té nines a l'armari. té.

5. Dóna el diari al teu pare! Dóna____________.

6. Ja encarregaré les flors a la florista. Ja encarregaré.

7. Van donar la bona notícia al seu pare. van donar.

8. Corda les sabates a la teva germana! Corda .

9. Si us plau, perdoneu les malifetes a la petita Neus. Perdoneu_________________.

10. Vaig donar les claus a la portera. vaig donar.

11. Demana això al teu avi. Demana .

12. La Marta escriu cartes a la seva mare. La Marta escriu.

13. Dóna pomes al teu germà. Dóna .

14. Deixeu llegir els contes als nens. Deixeu llegir.

15. Donaré els rovellons als convidats. donaré.

16. Torneu la guitarra als veïns. Torneu .

17. No facis això als teus amics. No facis.

18. Van recitar poemes als convidats. van recitar.

19. Porta la llenya a les veïnes. Porta .

20. Cal allunyar els nens dels perills. Cal allunyar .

21. Aviat trauran la xarxa del mar. Aviat trauran.

54


2. Feu la combinació correcta de pronoms febles:

1.1. El pare demana el diari: dóna .

2. Encara no tenim el regal per a la neboda; demà____________________comprarem.

3. Al vostre nét li agraden molt aquests llibres; compreu .

4. Al veí no li cobris els tomàquets: regala_______________________.

5. El nostre client demana els llibres; demà enviarem.

6. L'obrer s'ha fet una ferida; el metge ja cura.

7. En Joan no podia valer-se de les mans; havien lligat.

8. Si això li agrada, compra .

9. Carregui-m'ho en compte, això; a fi de mes pagaré.

2.1. Li escrivia cartes; no parava d'escriure___________________.

2. El Pauet volia contes i vaig comprar una col·lecció.

3. La Júlia vol nines; hauré de regalar dues.

4. Als teus pares, demana de bona manera, el cotxe.

5. Als teus amics, envejo, l'entusiasme que tenen.

6. Les teves amigues volien els programes. Ja pots donar.

7. Les veïnes ens reclamen la guitarra; torneu_____________________.

8. Les nenes no poden obrir la porta. Obre tu.

9. Els nois duen les cistelles buides; ompliu________________ .

10. Ja te les deixaran, les tisores de podar: demana_________________.

3.1. Si vostè no té paraigua, jo deixaré un.

2. Això que m'ha fet la Cristina, mai no perdonaré.

3. Fes una truita per a la nena i dóna__________________.

4. Es pensava que trobaria la Núria a casa, però no ha trobada.

5. El certificat, el té la directora; per què no demanes?

6. Nosaltres repartirem joguines als nens. Vosaltres també repartireu?

7. En Fidel no faria fer, això, a la Mercè.

8. En Marc em va dir que enviaria les fotografies a l'Enric, però encara no _____________ha enviat.

55


4.

1. Demà li diré que no vull anar de vacances amb ella, però no sé com dir____________ perquè no s'enfadi.

2. M'encarregava del dinar dels nois, però no vaig poder preparar_______________ perquè vaig arribar tard.

3. La Mireia demana aquesta nina, però jo no vull comprar.

4. Aquesta carpeta va en aquell prestatge: posa______________________.

5. Vindrà en Mateu a comprar tomàquets. Dóna dos quilos.

6. Vas prometre que explicaries això a la Joana. Quan penses explicar______________.

7. Ens va dir que tiraria la cullera a terra, i _________________va tirar

5.

1. Has dit a la Neus que avui vindran els oncles o encara no has dit?

2. Si en Joan em demana diners, deixaré.

3. Si encarregues llibres a l'Albert, encarrega també per a mi.

4. —Has de donar l'article al director com més aviat millor. —No pateixis, que ja ___________he donat.

5. Avui he enviat els llibres a la Maria: he enviat per correu urgent.

6. Va vendre la casa a una senyora argentina. va vendre a molt bon preu.

7. Cal enviar la roba que us sobri als damnificats. Envieu a través de la Creu Roja.

6.

1. Havia de portar els mobles als pares, però encara no he pogut portar______________.

2. He posat els llibres al prestatge; he posat aquest matí.

3. Has escrit la carta a la Maria? No, encara no he escrit.

4. Compra aquest llibre per al teu nebot. D'acord, ja compraré.

5. El mestre preguntarà la lliçó a la Laia, però sembla que preguntarà per escrit.

6. Ja has dit a la Mercè que no pot venir? Sí, ja he dit.

7. Al judici, van donar la raó a l'empresa. Tothom es va estranyar que______________ donessin.

7.

1. No us diré res del negoci. De moment, no ____________________ vull parlar.

2. On vas amb tanta sal al pa amb tomàquet? No te ___________________ posis més.

3. Els dies es fan molt més curts; ______________________ heu adonat?

4. Trobo l’Ester molt canviada. Tu no ________________________ trobes?

5. Vull apuntar els nens a futbol. Què cal portar per inscriure ____________________?

6. Pot prendre sucre, la iaia? Què passarà, si ___________________dono?

7. Aquestes punxes us fan mal: ara miraré de treure _____________________ amb unes pinces.

8. Has de donar enciam a l'ocell. Recorda que has de donar dos cops a la setmana.

56


Ompliu els espais buits amb els pronoms febles o amb les combinacions de pronoms febles

corresponents:

La Júlia i en Miquel han anat de vacances a Praga. A l'agència ________ havien dit que era una de

les ciutats més boniques d'Europa. Tenen amics que ________ havien anat abans i sempre

__________ deien que es decidissin, que ________ agradaria molt. No _______ tenien totes, però

no _________ penedeixen pas! Justament avui _________ he rebut una postal: _________ diuen

que Praga és encantadora, que la ciutat és un somni. Es veu que ________ recorren de dalt a baix,

que no ________ cansen mai. En resum, que m'estan entrant ganes d'anar________ a mi també.

«De vegades passa. Vols marxar perquè no el suportes, però davant de la por de perdre els nens, et fots i

continues anantten’hi al llit. (Quina combinació pronominal més bonica que m’ha sortit, ves per on.)»

Empar Moliné, Ara, 2-4-2015

Completeu els fragments següents amb els pronoms febles corresponents.

Nosaltres no tenim gos. Ni gat. De vegades la Mari Carme, que viu a dalt del meu pis, _______

deixa el seu gos, que es diu Mofi, i és un setter d’aquells que cal estar raspallant tot el dia, però quan

_______ deixa ha de ser a casa seva, perquè el meu germanet Pau té por i per tant no _______

podem tenir a casa. A mi el Mofi _______ coneix, i com que _______ agrada el formatge amb

bogeria, jo _______ guardo i, sempre que puc, pujo i pregunto si _______ és i de seguida sento que

borda; quan ve, porta la llengua penjant i _______ posa amb les potes a les espatlles i _______ llepa

la cara amb una llengua rasposa i humida com si fos el fregall de rentar els plats, però molt més

divertit. La mare diu que els veïns de dalt _______ deuen tenir avorrit, i que sóc un pesat.

Isabel-Clara Simó: «La meva família», dins Angelets.

L’Alice _______ sentia sola, però no _______ sabia. Era anestesista d’un gran hospital i treballava

tantes hores, sempre envoltada de gent, que per saber que sentia la seva soledat havia de fer una

reflexió que, de fet, no tenia temps de fer. Si mai pensava en aquella soledat, _______ sentia com

una cosa llunyana que no _______ passava ben bé a ella. Era una mica com tenir fred i no

sentir_______ perquè no _______ has adonat. De vegades _______ té fred i no _______ nota, i per

tant es com si no _______ tingués, però _______ hi ha prou que algú digui: “Fa fred, oi?”, o que

algú _______ pregunti: “Tens fred?”, perquè de sobte necessitis apropar_______ a un radiador.

Només hauria calgut fer a l’Alice aquesta pregunta per fer_______ adonar del fred que tenia.

Imma Monsó: «Els alegres funerals dels parents de Bordeus», dins Millor que no m’ho expliquis.

57


Cada dia fan el mateix:

- No juguis amb nens, no _______ treguis el mocador, no mengis res fora de casa...

Moltes coses ja no _______ explico perquè no _______ entendrien.

Què _______ deuen dir, a la Laura, els seus pares? Ella juga amb nens, menja fora de casa i no porta

mocador al cap. Avui fa onze anys i jo _______ volia regalar un mocador com el meu perquè sé que

_______ agrada molt. Sempre _______ demana. Però, és clar, la mare no _______ ha deixat.

Han passat tres parades i he de baixar. _______ he fixat bé en les persones que baixaven abans.

_______ aixeco, premo el timbre i _______ espero davant de la porta fins que l’autobús _______

atura. Aquell senyor gran que seia davant de tot ajuda a baixar una noia que porta un nen petit a coll.

Per què seien tan lluny l’un de l’altre si van junts? I ara que ha baixat, cada un _______ va per la

seva banda sense dir_______ res. Hi ha dos camins diferents per anar a casa seva? No _______

entenc, els matrimonis d’aquest país: d’aquí a aquí _______ abracen i _______ fan petons pel

carrer, o bé seuen un a cada extrem de l’autobús i _______ separen sense dir_______ res. Quan

_______ casi, sempre buscaré seients dobles en els autobusos i aniré a casa pel mateix camí que el

meu marit.

Diversos autors: «A les vuit a casa, Fatna» dins ... I era nit de pleniluni

RELATIUS

Completeu amb relatius

1. Visc en un poble _________________________________________ estiueja molta gent.

2. No trobo el martell _____________________________________ he de clavar el quadre.

3. No em recordo de l’obra _______________________________________ et refereixes.

4. És una idea ______________________________________ tinc posada tota la confiança.

5. El Pere, _________________________________ sempre es fa trobadís, se n'ha fet amic.

6. He vist la veïna ___________________________________________ va tocar el premi.

7. Els llibres ____________________________________ et vaig parlar són a la biblioteca.

8. El noi _________________________________ has anat a pescar no té gaire experiència.

Tots coneixíem perfectament els fets _______________________________ al·ludia.

Els temes _______________________________ eludia eren els més espinosos.

Les persones _______________________________ al·ludia es van fer les desenteses.

58


L'Estanislau, _____________________ va eludir totes les dificultats, se'n va sortir prou bé.

El Japó està ben preparat per suportar terratrèmols,

_______________________________ no ha evitat algunes desgràcies.

Les portes de la cova _____________________________ s'amagava el tresor s'obrien

amb una paraula màgica.

El projecte la portada ________________________ tenia més coloraines va ser el més

valorat.

M'enfado sovint, _______________________________ preocupa el meu metge.

Vila-rellisca és un poble _______________________________ tothom s'endiumenja molt.

La Jasmina, _______________ era la nostra representant, va defensar molt bé el projecte.

Les persones _______________________________ penses primer solen estar

aqueferades.

Aquesta és la cosa _______________________________ més em penedeixo.

Els aspectes _______________________________ insisteix sempre són els mateixos.

Ha deixat d'anar al gimnàs, _______________________________ es nota.

Les coses _______________________________ presumim revelen les nostres

mancances.

Guarda els patracols en un bagul ______________________________ pots trobar de tot.

El serjant _______________________________ he fixat les peces és del basar xinès.

El noi ________________________ vas donar el ram era el més ben plantat de la classe.

Ningú no es recordava dels fets _______________________________ es referia.

Les coses _________________________ recordes són les que conformen la teva

identitat.

Quan vaig veure els recursos _____________________________ comptava, vaig decidir

deixar-ho córrer.

Les represàlies _______________________________ ens amenaçava eren poc creïbles.

Els presagis, _______________________ no eren precisament falaguers, s'han complert.

La crisi és un monstre ______________________ ningú no es burla,

________________________ tothom adapta els seus actes,

_________________________ tothom sempre té ben present i els tentacles

_________________________ arriben arreu.

59


PUNTUACIÓ

Corregeix, si cal, la puntuació d’aquests fragments:

Les drogues, arriben a provocar addicció, i causen nombrosos problemes.

Molts enganxats tot i que voldrien, no poden curar-se perquè no tenen suport afectiu nidiners.

No estic d’acord evidentment, en l’aplicació de la pena de mort.

Una de les revolucions més importants en la vida quotidiana dels éssers humans ha estatl’ús de l’automòbil. Ha escurçat distàncies i ha fet possible que, les persones obligades afer llargs recorreguts cada dia, puguin gaudir d’un temps lliure extra.

Sensibilitzar sobre aquesta necessitat candent és un dels reptes del col·lectiu sanitari itambé dels representants públics.

Sóc metge perquè els meus avantpassats ho van ser sóc cirurgià perquè tinc un tarannàforça resolutiu i sóc pediatre senzillament perquè m’agraden els nens.

El Sr. Planells forma part del sector immobiliari des de fa aproximadament una trentenad’anys però també ha consagrat la seva trajectòria professional al món de la banca.

El Sr. Planells forma part del sector immobiliari des de fa aproximadament una trentena

d’anys. Paral·lelament però també ha consagrat la seva trajectòria professional al món de

la banca.

Puntua cadascun dels dos textos següents d’acord amb el títol. Pots usar comes,

punts i comes, punts i signes d’interrogació i d’admiració.

N’HUGUET ÉS UN SENYOR

Rates de femer de bigotis molls

llimacs babosos llargandaix salat

a la taula de n’Huguet Trencacolls

no hi trobareu altra menja millor

en abundància us omplirà el plat

n’Hug refum és un porc

no és un senyor

N’HUGUET ÉS UN PORC

Rates de femer de bigotis molls

llimacs babosos llargandaix salat

a la taula de n’Huguet Trencacolls

no hi trobareu altra menja millor

en abundància us omplirà el plat

n’Hug refum és un porc

no és un senyor

60


Puntuació

Dormir amb Winona Ryder

Les hores següents al desembarcament les he passades a l'àrea d'immigració de la terminal

entre tot el passatge formàvem una cua lenta i retorçada com la digestió d'una anaconda una

agent baixeta i rabassuda tenyida de ros sàdica com una professora de primària s'obstinava a

llançar ordres en anglès contra el mur de la nostra incomprensió als formularis per

aconseguir l'exempció del visat exemple de la subtil intel·ligència nord-americana se'ns

preguntava si dúiem una bomba a la motxilla o si teníem intencions de matar el president a

l'estació del tren aeri la primera persona a qui he interpel·lat perquè m'indiqués quin tren

havia d'agafar m'ha fet el buit.

Edgar Cantero [text adaptat]

Exercicis de repàs

Poseu-hi els accents i les dièresis que hi falten:

L’ambient popular esdeve angunios. Tanmateix es pot fer una interessant observacio: son força els

qui, per una tossuderia sentimental, no es volen creure la catastrofe que ens ve al damunt.

S’imaginen que, negant-se a creure-hi, ajuden a evitar-la. Hi ha un fons de rao en aquesta actitud. Es

la revolta del nostre anhel contra la realitat adversa. Es la fe en el miracle, que de vegades fa el

miracle.

ANTONI ROVIRA I VIRGILI: Els darrers dies de la Catalunya republicana [text adaptat]

- Tinc un vei meloman que es molt simpatic.

- Si sortissiu puntuals, podriem anar a Premia a ultima hora del mati.

- El public aplaudi energicament l'actuacio del celebre interpret.

- Per esmorzar sempre pren un cafe ben espes i un suc de pressec.

- Te la familia entre Paris i Venecia. Nomes dos nets viuen amb ell a Valencia.

61


Completeu les frases amb la forma més adequada de les dues que hi ha entre parèntesis.

1. Sempre molestava _____________________ (A LES NENES / LES NENES) de l'escola.

2. Vaig dir _______________________ (A LA MARIA / LA MARIA) que no ho fes.

3. No ho faig per obligació _______________________ (SINÓ / SI NO) per convenciment.

4. Escriure consisteix _______________________ (A / EN) cosir paraules.

5. (EN / AL) _______________________ veure'l, va fer un bot d'alegria.

6. Sort que vam agafar el paraigua. _______________________ (SINÓ / SI NO), hihauríem arribat ben xops.

7. Ho he dit _______________________ (PERQUÈ / PER QUÈ) creia que calia dir-ho.

8. Ho diré ben alt _______________________ (PERQUÈ / PER QUÈ) tothom ho senti.

9. Ara ja sé _______________________ (PERQUÈ / PER QUÈ) ho va fer.

10. Treballarem de valent, _______________________ (PERQUÈ / DONCS) volem enllestir-ho aviat.

La residència s'ha fet petita

La residència d'avis s'ha quedat petita a causa de la creixent demanda de places. A la

residència actual hi ha 350 persones, 45 de les quals no hi dormen per falta d'espai,

dormint a diferents pisos de lloguer propers a la residència.

Des de l'associació creiem que cal incrementar el nombre de places de l'edifici,

augmentant la qualitat de vida dels usuaris actuals.

Perquè això sigui possible, cal construir un pis més a la residència, augmentant en 160 el

nombre de places, a fi que tots els avis estiguin en el mateix edifici.

El pressupost de la remodelació és elevat i les subvencions per a la realització del

projecte només arriben al 50% de la inversió prevista. Així doncs, des de l'associació

demanem la col·laboració desinteressada dels ciutadans perquè es pugui dur a terme el

projecte, garantint així un augment de la qualitat de vida dels avis i dels treballadors.

Pensem que en un futur nosaltres també podem necessitar aquest servei.

62


Manresa: capital de vegueria

Actualment, s’està discutint al Parlament de Catalunya la nova ordenació territorial,basada en la desaparició de les províncies i la creació de les vegueries, com a novaagrupació dels municipis i comarques.

En aquesta nova reestructuració s’inclourà la vegueria de la Catalunya central amb seu aManresa, tot i les pressions rebudes per Vic, municipi que, segurament, també n'obtindràbeneficis.

El fet que Manresa pugui esdevenir la capital de la Catalunya central és beneficiós tant pera la seva població com per als pobles veïns, ja que comportarà que molts organismesoficials, com l’Administració de la Generalitat, puguin estar més a prop dels ciutadans.

En aquest sentit, les gestions administratives es podran realitzar de manera més ràpida,sense necessitat de desplaçar-se a Barcelona.

A part de la millora administrativa, també tindrà repercussions en el transport públic, ja ques’hauran de realitzar reformes a la xarxa ferroviària i així es facilitarà la comunicació entreels diferents pobles que formen part de la Catalunya central i, segurament, també ambBarcelona.

En definitiva, aquesta nova ordenació del territori de Catalunya seria molt beneficiosa pera tots els municipis de la Catalunya central, fins i tot per a aquells que no seran seu de lacapital.

REMEMBRANÇA

El primer Municipi de Catalunya, d'Espanya i àdhuc del món que s'honrà en proclamar a la

Santíssima verge del Rosari, ALCALDESA HONORARIA PERPETUA (patrona de les

Festes de l'Arbre, de l'Arbre Fruiter i de l'Agricultura) fou l'Il·lustre i Reial Vila de Vila-

rellisca, celebrant-se solemnement tant històric aconteixement el 17 d'agost de 1954, amb

motiu del cinquantenari de fundació de la FESTA DE L'ARBRE FRUITER a la susdita

població.

63


Consorci de l'alt Llobregat c/ De les Joies no 42, 6è 1a 08223 BERGA

Senyors,

M'adreço a vostès en relació a l'anunci de treball publicat a La vanguardia el passatdiumenge 2 de Març, en el que ofereixen un lloc de tècnic en xarxes de Comunicació.

Pels meus estudis de Tècnic en telecomunicacions, les pràctiques que he realitzat i lameva experiència, crec que reuneixo els requisits del perfil que sol·liciten i podria desenvoluparbé les tasques que indiquen a l'anunci. Quedo a la seva disposició per assistir a l'entrevista o al procés de selecció que considerioportú, i per facilitar-los qualsevol altra informació que sigui del seu interès.

Cordialment,

Miquel Martín a Sallent, deu d'octubre de 2006

Miquel Martín, C/ providència, 11, entl., 1a 08542 SALLENT

Benvolgut, Senyor Martin,

Agraïm el seu interès en enviar-nos la seva sol·licitud de treball, que hem llegit atentament.

Tot i que valorem la vostra oferta, ens sap greu comunicar-li que la plaça que oferia la nostraempresa ha estat coberta amb una altra persona sol·licitant. En aquests moments, no hi hatampoc cap altra vacant adient al vostre perfil.

No obstant, mantindrem als nostres arxius la informació que amablement ens ha fet arribar, iens posarem en contacte amb vostè si, en un futur, hi ha alguna altra oportunitat que li puguiconvenir.

Atentament,

Albert Serra, departament de Recursos Humans Puigreig, 24 del 10 del 2006

64


Ompliu els espais buits amb una de les tres opcions que tens al final del text.

Una Marilyn mai vista

Probablement si hagués nascut en el si d’una família de classe mitjana, de pare comptable

i mare professora de piano, Norma Jean Baker (1).................................... estat una bonica

i aplicada secretària de direcció; (2).................................... casat amb un professor de

secundària i, als 36 anys, en lloc d’empassar-se un tub de Nembutal, hauria estat una

bella i rodoneta mare de família nombrosa que hauria arribat avui a ser una àvia

octogenària de simpàtics clotets a les galtes.

Però va ser la ser filla d’una mare jove, no solament soltera, amb tot el que això significava

en l’Amèrica de 1926, (3).................................... també carn de psiquiàtric,

(4).................................... la seva evident debilitat mental. Per això la nena va viure

envoltada de mares d’acollida indiferents i d’aspres zeladores d’orfenats, on, com que era

una falsa (5)...................................., (6).................................... tenia una mare que anava

de manicomi en manicomi, va adquirir la categoria de transeünt.

(7).................................... aquestes circumstàncies, i des de la perspectiva dels

estudiosos o dels simples devots, (8).......................... història de Marilyn Monroe

(9).................................... ha anat mostrant sempre com la d’una

(10).................................... noia “afortunada” que (11).................................... va poder ser

feliç, com la d’una joguina en poder dels estudis de cinema i com la d’una mercaderia

eròtica que solament podien assolir homes poderosos.

Adorada i vigilada, la seva vida sempre ha estat envoltada de misteri, i fins i tot la seva

mort, encara avui dia sense aclarir, ha contribuït a crear la llegenda més resistent de la

història hollywoodiana.

La tràgica (12).................................... del 1962 ha portat cua. La revista Vanity Fair acaba

de celebrar el 25è aniversari amb la protagonista rutilant de Niagara en portada. D’entre

els cadàvers del món del cinema, el seu és, probablement, el més bell.

Indiscutible símbol sexual d’una època i referent de les posteriors,

(13).................................... ha estat mai tan unànimement admirat com ella. “Si exceptuem

Greta Garbo, no hi ha hagut en la pantalla cap (14).................................... dona amb

(15).................................... de voltatge”, va dir Billy Wilder després de dirigir-la a La

tentación vive arriba. Al film Ningú no és perfecte hi va fer una interpretació esplendorosa,

tot i que durant tot el rodatge es va mostrar com una persona odiosa, neuròtica, impuntual,

desequilibrada i intractable. Segurament que és cert tot el que s’ha explicat d’ella, però tan

sols la seva presència ja omplia cinemes: era indiferent de quina pel·lícula es tractés.

65


Malgrat no haver estat mai nominada a l’Oscar, va arribar molt més lluny del que han

arribat la majoria d’estrelles de qualsevol època.

Magazine de La Vanguardia, novembre de 2008 (text adaptat)

- a. hagués b. hauria c. haguessis

- a. s’hauria b. s’hagué c. s’hagués

- a. si no b. sinó c. doncs

- a. degut a b. en culpa de c. a causa de

- a. orfes b. òrfena c. orfe

- a. doncs b. per què c. ja que

- a. gràcies a b. degut a c. culpa a

- a. l’ b. al c. la

- a. se’ns b. se’ls c. se us

- a. pobres b. pobre c. pobra

- a. mai b. mai no c. sempre

- a. sobredosis b. sobredosi c. sobre dosis

- a. ningú no b. ningú c. tothom

- a. altra b. altre c. altres

- a. tan b. gens c. tant

66


Llegiu el text següent i subratlleu la resposta (a, b o c) que és correcta i adequada a cadascun dels espaisen blanc (01-12). Hi ha un exemple al començament (0).

Islàndia, terra de gel i foc

Islàndia és una lliçó d’humilitat. Aquesta terra demostra constantment la superioritat de la natura, la impotència de l’ésserhumà i els seus (0)_____ sempre provisionals. Quan algú visita Islàndia comença a entendre com funciona l’interior delnostre planeta. Islàndia és una lliçó de geologia en viu: tots els capítols d’un llibre de ciències naturals (01)_____apareixen explicats amb precisió natural. Aquesta terra és feta d’un paisatge lunar, àrid, però no us la imagineu(02)_____, sinó que també té paratges naturals d’una gran bellesa.

Islàndia gairebé no té indústria contaminant: (03)_____ exemple del baix nivell de pol·lució, els islandesos mostren el riu(04)_____ passa pel mig de la capital, (05)_____ la gent pesca salmons. O la Llacuna Blava, un llac d’un color blauintens, amb les aigües ben pures i saludables, (06)_____ sigui a tocar d’una central d’energia geotèrmica.

Només la costa del país és habitable. El centre està format per un desert de gel i roca imponent. Al sud-est d’aquestamassa gelada hi ha el llac de Myvatn, amb uns itineraris marcats que permeten recórrer la riba. (07)_____ cas de lesindicacions, perquè una badada o una imprudència podria fer que algú (08) _____ en un pou d’aigua en ebullició, comara l’anomenat Cuina del Diable, o de quedar mig escaldat per una fumerola volcànica que desprèn (09)_____. En unpaisatge com aquest a un li vénen atacs de bondat interessada i és que, si l’infern existeix, (10)_____ una cosa bensemblant (11)_____ aquesta.

La capital, Reykjavík, té una extensió similar a Barcelona, amb tan sols 120.000 habitants. D’espai, en conseqüència, no(12)_____ falta. Qui no voldria viure en una ciutat amb aire de poble gran i completament envoltada de natura?

0 a) triomf b) triomfs c) triumfs

01 a) ens b) ens hi c) ens n’

02 a) gris i uniforma b) gris i uniforme c) grisa i uniforme

03 a) com b) com a c) com a un

04 a) el qual b) per on c) que

05 a) en el qual b) en el que c) en que

06 a) altrament b) malgrat c) per bé que

07 a) Tothom fa b) Tothom fan c) Tots fan

08 a) caigués b) caigui c) hagués caigut

09 a) un olor pudent b) una olor pudent c) una olor pudenta

10 a) deu de ser b) deu ser c) serà

11 a) a b) amb c) en

12 a) els b) els en c) els hi

67


Llegiu el text següent i ompliu els espais buits amb la paraula o les paraules correctes i

adequades al context.

• Hi ha buits que s’han d’omplir flexionant el mot que hi ha entre parèntesis.

• Si no hi ha cap mot entre parèntesis, s’ha d’omplir amb el mot o mots més adequats

segons la normativa.

Exemple:

Amb els anys, el parc del Tibidabo, modernitzat, ha sabut (SABER) conservar les millors

atraccions. El parc ofereix al visitant d’avui un espai per a la diversió.

La Terra Alta, una comarca per assaborir a poc a poc

L’ _______________ (ABRUPTE) geografia de les serres de Pàndols i Cavalls va ser

refugi dels combatents durant els tràgics esdeveniments de la batalla de l’Ebre. Avui,

aquesta contrada és tranquil·la i convida _____________ visitants _____________

respirin el seu silenci per viure el present.

La batalla de l’Ebre ha deixat _______________ (FORÇA) testimonis a gairebé tots els

pobles de la comarca i la memòria d’uns fets que ningú no voldria tornar a viure. A Corbera

d’Ebre encara són visibles els efectes de la Guerra Civil; passejant _______________

seus carrers es poden veure les cases en runes i la _______________ (MALMÈS)

església de Sant Pere. A la Punta Alta de la serra de Pàndols (705 m) la lleva del Biberó

va promoure un monument a la pau. En aquest pic, només el vent _____________

(INTERROMPRE) el silenci de l’esplèndida panoràmica que s’estén al davant.

La Terra Alta amaga gran varietat de paisatges: des de conreus de vinyes, oliveres,

ametllers i avellaners _______________ paratges espadats, cascades, salts d’aigua i

nombroses fonts.

Els vins de la comarca tenen caràcter, com la terra i la gent. La garnatxa negra és una

varietat de raïm molt conreada, _______________ s’elaboren uns excel·lents vins

reconeguts com a denominació d’origen. Si sou amants de beure el vi en bóta, cal que

_______________ (SABER) que hi podeu trobar bótes de gran qualitat fetes

artesanalment amb pell de cabra, _______________ la tradició vinícola de la comarca ha

fet que hi ____________ (APARÈIXER) una artesania relacionada amb el transport del vi.

68


Llegiu el text següent i, per a cada espai buit, marqueu amb una X les DUES opcionsadequades al context. Hi ha un exemple al començament (0).

El robot munyidor

El robot munyidor és una de les atraccions (0) de la Fira Agrària de Sant Miquel deLleida. Des de la seva aparició, l’any 1992, les màquines de munyida automàtica s’hananat perfeccionant per augmentar la producció lletera. Ara, amb les avançades aplicacionsinformàtiques i la tecnologia làser, aconsegueixen una adaptació (1) dels cubsd’absorció de llet a cada animal fins que la llet deixa de fluir. El seguiment és més fàcil,perquè el programa de gestió (2) la producció diària, la qualitat de la llet i l’estat desalut de les vaques, entre altres (3) . A més a més, durant la munyida la presència delramader no és necessària i, per tant, se li redueix la jornada laboral

(4) l’aspecte econòmic, la implantació del robot de munyida automàtica representa unagran inversió de capital. En un (5) de pocs anys, però, hi haurà (6) marques derobots que competiran entre elles, la qual cosa n’abaratirà els preus. D’altra banda, laComunitat Econòmica Europea tendeix a restringir progressivament les quotes deproducció lletera i en un futur no gaire llunyà (7) que les granges redueixin (8) devaques a 60, justament les que pot assumir una unitat de robot. Així, el futur d’aquestesmàquines sembla assegurat i els de la Fira pronostiquen un canvi radical en la vida delramader.

Jordi Sunyer. El 9 Nou, 27-9-1999 (text adaptat)

Tingueu en compte que sempre hi ha DUES respostes correctes.

0 a) cabals b) cabdals c) principals

1 a) completa b) complerta c) perfecta

2 a) assenyala b) indica c) senyala

3 a) dades b) dates c) detalls

4 a) Amb relació a b) En quant a c) Pel que fa a

5 a) període b) plaç c) termini

6 a) diferents b) diverses c) vàries

7 a) caldrà b) serà necessari c) serà precís

8 a) el nombre b) el número c) la quantitat

69


Arrenca a València la Campus Party amb 3.400 internautes

_____________ (1) oficial de la Campus Party que se celebra a València ha estat aquesta mitjanit,

però unes hores abans els internautes ja havien començat a arribar a la Ciutat de les Arts i les

Ciències carregats amb els seus ordinadors i aprofitaven els 10 gigabytes per segon de banda ampla.

Un dels fundadors d'Apple, Steve Wozniak, ha estat el protagonista del ___________(2)

enrere ___________ (3) s‘ha inaugurat la Campus Party d‘enguany, la tradicional cita d‘internautes

i amants de les noves tecnologies. A la mitjanit, Wozniak ha donat ___________ (4) amb el qual els

assistents han __________ (5) el botó per encendre els seus ordinadors, amb una imatge que es

repeteix cada edició.

Un total de 3.400 internautes es reuneix al llarg de tota la setmana a la Ciutat de les Arts i

les Ciències per compartir experiències, conèixer noves tendències, formar-se en continguts a través

de tallers o conferències i gaudir d‘una amplada de banda que pot arribar ___________ (6) 10 GB

per segon.

Però tot no és jugar a jocs en xarxa o descarregar continguts en aquesta Campus Party que

vol ser una gran cita del talent, en paraules del seu director, Miguel Ángel Expósito. Com cada any,

les empreses més importants del sector acudeixen a l‘_____________ (7) a la recerca de talent, una

recerca ____________ (8) la mateixa Campus Party no vol restar absent, amb la celebració del

primer Iron Geek.

Aquesta prova cerca el millor de tots els experts en noves tecnologies (geeks) que es troben

presents a la Campus Party. El premi serà la incorporació a la plantilla de l‘esdeveniment durant un

any, amb la possibilitat de viatjar arreu del món a través de les edicions que Campus Party celebra

en d‘altres estats.

En aquesta Campus Party 2010 destaca la presència de Steve Wozniak, ___________ (9)

d‘Apple, que aquest dimarts pronuncia la conferència inaugural de la cita. Serà el moment de

conèixer com va néixer aquesta revolució de finals del segle XX que va ser el boom de la

informàtica i l‘acostament a la societat.

La Campus Party va néixer a Màlaga a finals dels 90 com una reunió informal d‘internautes

i _______________ (10) ha passat per nombroses ciutats del món.

Avui, 27 de juliol de 2010 (text adaptat)

1. a. La inaguració b. L‘inauguració c. La inauguració

2. a. comte b. compte c. conte

3. a. amb què b. amb que c. amb el que

70


4. a. el senyal b. la senyal c. els senyals

5. a. pres b. premut c. premgut

6. a. fins als b. fins els c. fins a els

7. a. event b. aconteixement c. esdeveniment

8. a. que b. de la qual c. de la que

9. a. co-fundador b. cofundador c. co fundador

10. a. desde llavors b. des d‘aleshores c. des d‘a les hores

Calor mortal a Rússia

_____________(1) onada de calor sumada a la capa de fum procedent del centenar d‘incendis

forestals que fa l‘aire irrespirable s‘està convertint en un ___________(2) per als russos i els turistes

que visiten Moscou. El balanç que van fer ahir les autoritats ______________(3) la gravetat de la

situació: la mortalitat s‘ha doblat a la capital russa i això vol dir que dels habituals 360 morts diaris

s‘ha passat aquests dies a superar els 700. Les principals causes són __________________(4)

provocada per les altes temperatures. Andréi Seltsovski, el cap del Departament de Salut de

l‘Ajuntament, va admetre ahir per primer cop que els dipòsits de cadàvers estan pràcticament

______________(5). I no només això, ______________(6) ja és difícil trobar a les farmàcies

mascaretes protectores i mascaretes d‘oxigen.

No es preveuen canvis meteorològics immediats i seguiran temperatures entre els 35 i els 38 graus.

―Les persones que pateixen problemes pulmonars i ___________(7), diabetis, tiroides i malalties

metabòliques poden haver-se d‘____________(8) a situacions dures a causa de la falta d‘oxigen a

l‘aire , segons una alerta dels metges. I no ___________(9) veu sortida immediata, perquè la‖

previsió meteorològica és que l‘onada de calor duri _______________(10).

Les difícils condicions meteorològiques i els incendis —que han provocat almenys 51 morts— fan

cada dia més complicades les activitats quotidianes i ____________(11) augmenta entre els russos

que consideren que, ___________(12) el centre del país es crema, les autoritats no han actuat amb

prou celeritat ni coordinació. La gota que ha fet vessar el got ha estat que el president, Dmitri

Medvédev, ____________(13) el cap de setmana a la república secessionista d‘Abjazia, a la ribera

del mar Negre.

Alemanya, Àustria, Polònia i Canadà han retirat part del personal de les _____________(14), tot i

que fugen de parlar d‘evacuació. ____________(15) que recomanen no viatjar a Moscou i a les

zones afectades pels incendis forestals. El govern espanyol es limita a desaconsellar el viatge a

71


infants, persones grans i les persones amb malalties respiratòries.

Ningú no troba encara explicacions a l‘onada de focs: ahir _______(16) van declarar 247 nous

incendis i _______(17) van controlar 239. Des de principis d‘estiu _________(18) devastat gairebé

750.000 hectàrees de bosc. Només ahir _______(19) van cremar __________(20) 175.000.

Avui, 10 d‘agost de 2010 (text adaptat)

1. a. L‘intensa b. L‘intença c. La intensa

2. a. malson b. mal-son c. mal son

3. a. evidència b. evidencia c. evidencía

4. a. el calor i la hipertensió b. la calor i l‘hipertensió c. la calor i la hipertensió

5. a. colapsats b. colapçats c. col·lapsats

6. a. si no que b. sinó que c. sino que

7. a. cardiovasculars b. càrdiovasculars c. càrdio-vasculars

8. a. emfrontar b. enfrontar c. afrontar

9. a. s‘hi b. es c. se‘n

10. a. fins a mitjans d‘agost b. fins mitjans d‘agost c. fins a mitjan agost

11. a. l‘indignació b. d‘indignació c. la indignació

12. a. mentres que b. mentres c. mentre

13. a. es refugiés b. es refugiï c. es refugiessi

14. a. enbaixades b. ambaixades c. embaixades

15. a. Hi ha b. Hi han c. N‘hi ha

16. a. es b. se‘n c. en

17. a. s‘hi b. es c. se‘n

18. a. se n‘han b. s‘hi n‘han c. s‘han

19. a. se‘n b. hi c. es

20. a. gaire bé b. gairebé c. quasi bé

72


El temple d’August, en dubte

“Arqueologia mediàtica”. Així ha _________(1) la Reial Societat Arqueològica Tarraconense

(RSAT) l‘excavació que es va fer al juliol a la nau central de la catedral de Tarragona, que, segons

els professionals ________(2) la van dirigir, ha ________(3) concloure ―amb una probabilitat molt

alta― que es tracta de l‘espai on al segle I dC es va aixecar el temple en honor a l‘emperador

August, que va residir a Tàrraco dos anys (26 i 25 aC) i va convertir __________(4) en la capital del

món romà. En un breu comunicat, l‘associació cultural considera que ha estat precipitat informar

públicament de la localització d‘aquesta joia arquitectònica i posa en quarantena que realment

_________(5) desenterrat un dels enigmàtics focus d‘admiració del món romà: “La necessitat de

trobar el centre religiós per justificar l‘excavació a la catedral ha dut a anunciar ràpidament

_____________________(6) la descoberta sensacional. Esperem poder tenir aviat més detalls sobre

la seva estructura, la seva datació i els indicis que han portat ____________(7) a ___________(8)

que es tracta del temple dedicat a August i no a cap altra divinitat.” En aquest sentit, els membres de

la RSAT afirmen que “és cert que han _________(9) murs i uns fragments de marbre romans”, si bé

els treuen importància ______(10) apuntar que “són com els que es localitzen habitualment en

aquesta zona de la ciutat”, i afegeixen: “Malgrat l‘eufòria inicial, potser seria interessant reflexionar

sobre el veritable resultat de l‘actuació i si aquest justificava aixecar el paviment del segle XIV de la

catedral”.

Aquestes crítiques han estat contestades _______(11) responsables de la troballa, que s‘ha definit

________(12) “històrica”, i és fruit d‘una investigació impulsada per l‘Institut Català d‘Arqueologia

Clàssica (ICAC), l‘Ajuntament de Tarragona i l‘arquebisbat. En un missatge penjat a la web de la

revista Sàpiens, els responsables de l‘excavació ________(13) la polèmica recordant que

_________(14) van iniciar aquesta experiència ja van manifestar la seva voluntat d‘explicar

l‘evolució de l‘excavació pas a pas en un _______(15). A més, durant tres divendres del mes de

juliol els arqueòlegs que han estat al capdavant de l‘actuació han _______(16) els periodistes que

s‘han interessat per la investigació, _________(17) es creu que mantenir “una actitud mediàtica i

transparent” no és negatiu: “Hem utilitzat les tecnologies de la comunicació i de la informació per

assolir una arqueologia de proximitat, imprescindible _________(18) la socialització de la nostra

tasca i la sensibilització __________(19) el patrimoni i la nostra història. Conèixer ajuda a valorar

una feina que es desenvolupa en una ciutat ______(20) sovint l‘arqueologia que no s‘explica

________(21) com _____(22) entrebanc per al progrés”.

En la mateixa línia s‘ha pronunciat la regidora de Patrimoni del consistori, Rosa Rossell, que opina

que els integrants de la RSAT “són lliures de dir el que vulguin”, però pensa que s‘han aventurat

73


__________(23) de fer aquestes declaracions: “_______(24), l‘opinió que val és la de les persones

que han treballat en l‘excavació. La troballa, a part, ha estat avalada per molts altres professionals,

com, per exemple, pel reconegut arqueòleg i arquitecte alemany Theodor Hauschild. A més, el

temple que s‘ha descobert és de vuit columnes i ni ______(25) a Roma __________(26) dos de

tanta magnitud en un mateix radi.

Avui, 11 d‘agost de 2010 (text adaptat)

1. a. qualificat b. calificat c. nomenat

2. a. als quals b. els quals c. que

3. a. permís b. permés c. permès

4. a. la ciutat b. a la ciutat c. en la ciutat

5. a. s‘hagi b. s‘hagin c. hagi

6. a. els medis de comunicació b. els mitjans de comunicació c. als mitjans de comunicació

7. a. a l‘investigadors b. els investigadors c. als investigadors

8. a. senyalar b. assenyalar c. senyalitzar

9. a. aparegut b. aparescut c. aperegut

10. a. en b. a c. a l‘

11. a. per als b. pels c. per els

12. a. com b. com d‘ c. com a

13. a. anulen b. disolen c. dissolen

14. a. des que b. des de que c. desde que

15. a. blox b. bloc c.blog

16. a. atengut b. atès c. atés

17. a. ja que b. donat que c. tanmateix

18. a. de cara b. per c. per a

19. a. envers b. cap c. en vers

20. a. on b. en la que c. en que

21. a. sentén b. s‘entén c. s‘entèn

22. a. a un b. un c. Ø

23. a. a l‘hora b. aleshores c. alhora

24. a. Per mi b. Segons mi c. Per a mi

25. a. solsament b. tan sols c. tant sols

26. a. existeixen b. hi existeixen c. n‘existeixen

74


Maletes perdudes

L‘actor anglès havia ___________ (1) el to de veu, però continuava el seu recital. ___________ (2)

un brogit constant i més aviat ___________(3), de casino de poble, havia envaït la cafeteria. La

fressa del mar excitat, a fora, simulava un jazz de fons. Si no hagués estat pel moviment, ningú

___________ (4) que eren al mig d‘una tempesta. En un racó, el fum espès del cigar donava a la

taula dels quatre jugadors una claror de peixera. ___________ (5) va créixer i es va afegir a aquell

remolí: en un altre extrem, dos nois s‘havien ___________ (6) a terra. Un tocava la guitarra i l‘altre

cantava. Eren cançons ___________ (7), de Bob Dylan, de Donovan, d‘Eric Burdom, que l‘Anna no

havia escoltat mai. Per l‘accent es notava que eren ___________ (8). Al cap d‘una estona

___________ (9) va acostar, els va saludar amb un cop de cap i es va asseure a terra amb ells. Els

dos nois es van mirar sense deixar de tocar. ___________ (10) va oferir un cigarret i tots dos van

___________ (11).

Toni Puntí, Maletes perdudes

1. a) baixat b) abaixat

2. a) De mica en mica b) Mica en mica

3. a) harmònic b) armònic

4. a) hagués dit b) hauria dit

5. a) un nou remor b) una nova remor

6. a) assegut b) sentat

7. a) extranyes b) estranyes

8. a) francesos b) francessos

9. a) es b) s‘hi

10. a) els b) els hi

11. a) aceptar b) acceptar

75


Aneu al centre cívic per parlar amb alguns avis. Mentre espereu, escolteu algunes

converses. Omple els espais buits de manera que obtinguis frases coherents amb cada

fragment de conversa.

—Ahir el metge em va dir: “No mengi gens de greixos, que li pujarà el colesterol.”

—Que el metge et va dir que no (1) ________________ greixos, que et (2)

____________el colesterol? Doncs ja pots començar a fer-ho, perquè mira que en

menges, de greixos!

—Vull que participem en la caminada popular de la setmana vinent. Què et sembla?

—Estic d’acord (3) __________ participar en la caminada.

—Vinga, va, pren-te la pastilla per a la tensió. Vigila i no et (6) __________ la pastilla

per a l’artrosi, que ja te l’has presa.

—Quina has dit que sí que (7) _____________ prendre?

—M’agraden moltíssim els dolços, però el metge me’ls ha prohibit.

— (8) _______________ te’ls hagi prohibit, si en menges algun molt de tant en tant no

passa res, home.

—En Fermí m’havia dit que vindria després del curs d’informàtica.

—Encara (9) _____________ a classe. Em sembla que plega a dos quarts de sis.

—Ahir vaig anar als grans magatzems i vaig comprar una videoconsola als meus néts.

—Així doncs, al final, la videoconsola, (10) _______________ vas comprar?

—Sí, i a la meva néta li vaig comprar una bicicleta vermella.

—Ah, així al final, la bicicleta, no (11) ____________________ vas comprar blava.

—No, el vermell és el seu color preferit.

76


Mai no ho diries

* en motiu de amb motiu de

* en relació a amb relació a / en relació amb

* en quant a quant a / pel que fa a

* per últim, a l’últim, / finalment,

* tal i com tal com

* a mida que a mesura que

* sempre i quan sempre que

* a nivell de -

* quant abans millor com més aviat millor / al més aviat possible

* al respecte respecte a / respecte de

* a l’igual / igual potser

* en base a a partir de / sobre / partint de

* sembla ser que sembla que

Barbarismes molt discrets:

apretar, tamany, medir, disfrutar, vivenda, barco, bolso, trajo, abarcar, arrepentirse,

solventar, carinyós, novedós, exitós.

(incorrectes)

Mots transvestits:

el corrent, els afores, una anàlisi, un avantatge, la síndrome, el senyal, el pendent, la grip,

una allau, els llegums, el pebre

(correctes)

77

CURS DE CATALÀ SUFICIÈNCIA CALAF, 2016-2017 · al pont, del Moianès, pels volts, als prats, ......

Documents

Transcript of CURS DE CATALÀ SUFICIÈNCIA CALAF, 2016-2017 · al pont, del Moianès, pels volts, als prats, ......