Curs avaluar per competències 1bis
-
Upload
david-bernal -
Category
Documents
-
view
160 -
download
0
Transcript of Curs avaluar per competències 1bis
+
MARTA TUBAUDAVID BERNAL
EDUCACIÓ FÍSICA
PROGRAMAR I EVALUAR LA COMPETÈNCIA SOCIAL I CIUTADA
+CICLE: PrimerCURS: 2on d’Ed. PrimàriaNOMBRE D’ALUMNAT: 21ÀREA: Educació Física
+
1. COMPETÈNCIA A PROGRAMAR I A AVALUARCOMPETÈNCIA SOCIAL I CIUTADANA
+
2. DEFINICIÓ DE LA COMPETÈNCIAConjunt de coneixements, habilitats, actituds i valors que permeten viure i conviure en societat i comprendre la realitat del món on viu, incorporant comportaments individuals com el respecte, la col·laboració, l’ajuda, i l’ acceptació.
EMPATIA: Capacitat de posar-se en el lloc dels altres,.
TOLERÀNCIA: Habilitat per acceptar les diferències.
CONVIVÈNCIA: Capacitat per compartir diferències.
COOPERACIÓ: Capacitat per treballar en comú per tal d’assolir un objectiu compartit.
RESPECTE: Capacitat per acceptar i comprendre als altres.
Mitjançant la competència social i ciutadana es tracta d’assolir una alfabetització de l’alumnat en coneixements, destreses i valors socials i ciutadans, de forma que puguin traçar plans personals d’actuació coherents i responsables amb ells/elles mateixos/es, amb la societat propera i amb el conjunt de la humanitat.
3. DIMENSIONS, COMPONENTS, ELEMENTS I INDICADORS
+
4.METODOLOGIA DOCENT
TÈCNIQUES D’ENSENYAMENT-APRENENTATGE Assignació de tasques. Ensenyament recíproc. Descobriment guiat.AVALUACIÓ: Observació sistemàtica. Avaluació compartida. Avaluació recíproca. Autoavaluació.
+
5.ACTIVITATS DOCENTS
Joc dels números.
Dividim els alumnes en grups de 4 o 5. Es col·loquen un darrera l’altre. A uns 15 metres col·loquem uns 10 cons. A sota de cada cono col·locarem un grapat de papers. En cada paper hi haurà un número de l’1 al 3. A la senyal els primers de cada grup sortiran corrents aniran fins el cono que vulguin, l’aixecaran, miraran tots els números i agafaran el número més gran. Tot seguit tornaran a deixar la resta de números a sota el cono i correran a portar el número aconseguit al seu equip i a donar el relleu al següent company o companya que farà el mateix. Quan un alumne arriba a un cono i només queda un número, l’agafarà i deixarà el cono al revés perquè els altres companys i companyes ja no vagin a aquell cono. Quan s’acaben els números cada grup sumarà els números aconseguits.
+
5.ACTIVITATS DOCENTS
Joc de les banderes
Dividim el grup en dos equips. També dividirem el camp en dos camps iguals separats per la línea de mig camp. Al final de cada camp marcarem una zona a on col·locarem les banderes. L’objectiu del joc és aconseguir portar al propi camp totes les banderes que són col·locades al final del camp contrari. Les normes de joc sónQuan es passa la línea de mig camp els components del camp contrari els poden pillar. Quan els pillen es queden quiets i només es poden tornar a incorporar al joc quan UN COMPANY O COMPANYA DEL SEU EQUIP ELS I XOCA UNA MÀ.Quan arriben a on són col·locades les banderes són salvats i no els poden pillar. Allà agafen UNA bandera i tornen al seu camp. Un cop tenen la bandera no els poden pillar.Quan un equip aconsegueix portar una bandera al seu camp els contraris no la poden agafar i tornar al seu camp.El joc acaba quan un dels dos equips han aconseguit portar totes les banderes al seu camp.
+
6.AQUESTES ACTIVITATS ENS PERMETEN DESENVOLUPAR COMPETÈNCIES DE:
Competència social i ciutadana.Competència d’autonomia i iniciativa personal.Competència matemàticaCompetència d’aprendre a aprendre
+
Competència Avaluar
Agents avaluadors
Primer Curs Segon CursAvaluació Cicle1er
T2n T
3r T 4t T 5è T 6è T
Rúbrica de la Competència
Social i ciutadana
1.Valors1.1. Respecte 1.1.1. Per un mateix
Tutor/a
Pare i mare
Mestre/a EF 1Monitor/a
extraescolars
Companys/es
Alumne
1. Valors1.1. Respecte1.1.2 vers els
altres
Tutor/a
Pare i mare
Mestre/a EF 1Monitor/a
extraescolars
Companys/es
Alumne/a
GRAELLA D’AVALUACIÓ Nom alumne.Jordi
+
Competència Avaluar
Agents avaluadors
Primer Curs Segon Curs
Avaluació Cicle1er T
2n T
3r T 4t T 5è T 6è T
Rúbrica de la Competència
Social i ciutadana
1.Valors1.1. Respecte 1. 1.4. Vers l’entorn
Tutor/a
Pare i mare
Mestre/a EF 1Monitor/a
extraescolars
Companys/es
Alumne
1.Valors1.1. Respecte1.1.3. vers al mestre/a d’EF
Tutor/a
Pare i mare
Mestre/a EF 1
Monitor/a extraescolars
Alumne/a
Companys/es
+
1. Valors1.1. Respecte 1.1.5.Vers marc
normatiu pactat
Tutor/a
Pare i mare
Mestre/a EF 1Monitor/a
extraescolars
Companys/es
Alumne/a
Competència Avaluar
Agents avaluadors
Primer Curs Segon Curs
Avaluació Cicle1er T
2n T
3r T 4t T 5è T 6è T
+
SI NO
Quan no em surt un exercici m’enfado i deixo
de jugar
Quan un company o companya del meu equip s’equivoca m’enfado amb
ell o ella.
Me’n ric quan un company o companya s’equivoca
Faig cas al mestre o la mestra
Respecto el material d’educació física
Respecto les instal·lacions d’educació física
Respecto les normes a les classes d’educació física.
AUTOEVALUACIÓ
+
Quins companys o companyes s’enfaden sempre quan
s’equivoquen o no els hi surt un exercici.
Quins companys o companyes s’enfaden sempre amb mi quan m’equivoco o no em surt bé un
exercici.
Quins companys o companyes s’enriuen de mi quan m'equivoca
Quins companys o companyes no fan cas al mestre o la mestra
Quins companys o companyes no respecten el material d’educació física
Quins companys o companyes no respecten les instal.lacions d’educació física
Quins companys o companyes no respecten les normes a les classes d’educació física.
AVALUACIÓ RECÍPROCA
+
Nom de l’alumne Curs. Grup
1. Valors1.1. Respecte 1.1.1. Per un mateix
1. Valors1.1. Respecte1.1.2 vers els altres
1.Valors1.1. Respecte1.1.3. vers al mestre/a d’EF
Valors1.1. Respecte 1. 1.4. Vers l’entorn
MESTRA O MESTRE TUTOR O TUTORA
+
Quina alumnes de segon A s’enfaden sempre en les situacions de joc que
es generen al pati.
Quina alumnes de segon A s’enriuen dels seus companys o companyes.
Quina alumnes de segon A no fan cas al monitor o monitora.
Quina alumnes de segon A falten al respecte dels monitors o monitores.
Quina alumnes de segon A no respecten el material .
Quina alumnes de segon A no respecten les instal.lacions.
Quina alumnes de segon A no respecten les normes generals de funcionament del menjador.
MONITORS O MONITORES DEL MENJADOR
+
PARES I MARES DELS ALUMNES
SI NO
A la vida de cada dia el seu fill o filla quan hi ha alguna cosa
que no li surt. S’enfada
A la vida de cada dia el seu fill o filla respecte les
característiques i limitacions dels altres.
A la vida de cada dia el seu fill o filla fa cas i respecte les
normes que establiu a casa o fora de casa.
A la vida de cada dia el seu fill o filla respecte els materials
de casa i de fora de casa.
A la vida de cada dia el seu fill o filla respecte l’entorn.
Observacions a senyalar
+
Competència Avaluar
Agents avaluadors
Resultats qualitatius
Resultats quantitatius
Rúbrica de la CompetènciaSocial i ciutadana
1.Valors1.1. Respecte1.1.3. vers al mestre/a d’EF
Tutor/a
Pare i mare
Mestre/a EF
Monitor/a extraescolars
Companys/es
Alumne/a
Valors1.1. Respecte 1. 1.4. Vers l’entorn
Tutor/a
Pare i mare
Mestre/a EF
Monitor/a extraescolars
Companys/es
Alumne/a
RESULTATS
+
Competència Avaluar
Agents avaluadors
Resultats qualitatius
Resultats quantitatius
Rúbrica de la Competència
Social i ciutadana
1. Valors1.1. Respecte 1.1.5.Vers marc
normatiu pactat
Tutor/a
Pare i mare
Mestre/a EF
Monitor/a extraescolars
Companys/es
Alumne/a
+Anàlisis de les tècniques emprades
avantatges inconvenients
Técnica de recollida d’avaluació . Rúbrica
• Millor estructuració de l’avaluació.
• Més informació per a l’avaluació.
• S’ha de dedicar un major temps en la preparació.
• És necessari treballar i programar en Competències.
• Dificultat per convertir la rúbrica en nota numèrica.
Metodologia 360
• Gran volum d’informació.
• Major participació dels agents.
• Coneixement de diferents realitats.
• Excés d’informació no garantiteix exactitud.
• Lenta recollida de dades.
• No tots els objectius són avaluables per tots els agents.
• Es necessita bona organització i temps per poder-la fer corectament.
+
ANNEX
+
Competència Avaluar
Agents avaluadors
Primer Curs Segon CursAvaluació Cicle1er
T2n T
3r T 4t T 5è T 6è T
Rúbrica de la Competència
Social i ciutadana
1.Valors1.1. Respecte 1.1.1. Per un mateix
Tutor/a
Pare i mare
Mestre/a EF
Monitor/a extraescolars
Companys/es
Alumne
1. Valors1.1. Respecte1.1.2 vers els
altres
Tutor/a
Pare i mare
Mestre/a EF
Monitor/a extraescolars
Companys/es
Alumne/a
GRAELLA D’AVALUACIÓ Nom alumne.
+
Competència Avaluar
Agents avaluadors
Primer Curs Segon Curs
Avaluació Cicle1er T
2n T
3r T 4t T 5è T 6è T
Rúbrica de la Competència
Social i ciutadana
1.Valors1.1. Respecte 1. 1.4. Vers l’entorn
Tutor/a
Pare i mare
Mestre/a EF
Monitor/a extraescolar
s
Companys/es
Alumne
1.Valors1.1. Respecte1.1.3. vers al mestre/a d’EF
Tutor/a
Pare i mare
Mestre/a EF
Monitor/a extraescolars
Alumne/a
Companys/es
+
1. Valors1.1. Respecte 1.1.5.Vers marc
normatiu pactat
Tutor/a
Pare i mare
Mestre/a EF
Monitor/a extraescolar
s
Companys/es
Alumne/a
Competència Avaluar
Agents avaluadors
Primer Curs Segon Curs
Avaluació Cicle1er T
2n T
3r T 4t T 5è T 6è T
+
1 2 3 4 5 6 7
Catalin no no no si si si si
Mayka no no no si si si si
Beltran no si si si si si Si
Jara - - - - - - -
David no no no no si si Si
Sara no no no si si si si
Claudia.C no no no si si si Si
Ares - - - - - - -
Francesc no no no si si si si
Alex no no no si si si Si
Nerea no no no si si si si
Lucía - - - - - - -
Júlia no no no si si si si
Eric no si si si si si si
Paula no no no si si si si
AUTOAVALUACIÓ
+
1 2 3 4 5 6 7
Elia no no no si si si Si
Jordi - - - - - - -
Ioritz - - - - - - -
Dan no no si si si si si
Jan no no no si si si si
Irene no no no si si si Si
+
Quins companys o companyes s’enfaden sempre quan s’equivoquen o no els hi surt un exercici.
David. x xxx xx Dan.x BeltranxxxJordi. x x x x Ioritz.xxxx Jan. x x x Ericxxxxxxxx
Quins companys o companyes s’enfaden sempre amb mi quan m’equivoco o no em surt bé un exercici.
Eric xxxxxx Davidxxx
Quins companys o companyes s’enriuen de mi quan m'equivoco
Eric xxx Jordixxxxxxxxxx Ioritzxxxxxx Davidxxxx x Beltranxx Francescxxx Danxxxxxxxx
Quins companys o companyes no fan cas al mestre o la mestra
Jordi xxxxxxxxxxx Ioritz xxxxxx Dan xxxxxxx Davidxxxx
Quins companys o companyes no respecten el material d’educació física
Jordi xx
Quins companys o companyes no respecten les instal.lacions d’educació física
Quins companys o companyes no respecten les normes a les classes d’educació física.
Jordi xxxxxxxxxx Ioritzxxxxxxx David xxxxxx Francescxx
AVALUACIÓ RECÍPROCA
+
Quina alumnes de segon A s’enfaden sempre en les situacions de joc que
es generen al pati.
Jordi, Ioritz, David, Dan
Quina alumnes de segon A s’enriuen dels seus companys o companyes.
Quina alumnes de segon A no fan cas al monitor o monitora.
Jordi, Ioritz, David, Dan
Quina alumnes de segon A falten al respecte dels monitors o monitores.
David, Jordi
Quina alumnes de segon A no respecten el material .
Quina alumnes de segon A no respecten les instal.lacions.
Quina alumnes de segon A no respecten les normes generals de funcionament del menjador.
Jordi, Ioritz, David, Dan
MONITORS O MONITORES DEL MENJADOR