Currículo Trabajo
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Posner realiza un análisis curricular donde nos plantea que el currículo debe
adaptarse para utilizarse en el aula, pero hay que tener en cuenta no pueden ser homogéneas las propuestas, puesto que cada escuela es un conteto distinto y las
necesidades de cada instituci!n son di"erentes y se construyen a partir de la
problemáticas cotidianas distintas#
$l currículo que se propone debe desarrollar habilidades de pensamiento y dise%ar
proyectos educativos, localizados en la selecci!n e interpretaci!n de algunas
situaciones problema, las cuales se deben buscar soluciones apropiadas, debido a
que el currículo es el mediador entre la teoría de la realidad y la ense%anza#
Para implementar el currículo se deben seguir unas categorías&
'# (lcance y secuencia& es un documento que muestra un listado de los
resultados de los aprendiza)es esperados#*# +ilabo& incluye metas y o )usti"icaciones del curso#
abla de contenido
-# (l comparar el currículo con un esquema de contenido de la ense%anza que
trasmite in"ormaci!n#.# Libro de tetos& los tetos tradicionales presentan contenidos sin mucha
orientaci!n/# Con)unto de planes que el estudiante debe recoger 0# $periencias planeadas programadas para el estudiante#
(sí que las eperiencias planeadas deben cumplir con un medio o un "in que sea
apropiado para lograr las epectativas de dicha poblaci!n, no debe ser de"initivo,
debe ser "leible al cambio, y las necesidades que cada instituci!n tiene# +e debe
tener en cuenta algunos elementos que hacen parte para lograr los "ines de la
educaci!n, como lo son los actores que se encuentran involucrados, los discursos,
las estrategias y las dinámicas que serán implementadas#
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Por consiguiente se debe realizar un análisis curricular para poder adaptarlo al
conteto por medio de cinco ámbitos, la "unci!n social la cual hace relaci!n entre
la sociedad y la escuela, el proyecto educativo, el "ormato, los contenidos, las
secuencias, planes y programas que se van a seguir, en donde se va a desarrollar
dichas dinámicas, y la actividad a seguir sobre los temas a traba)ar#
$l análisis curricular es un proceso de desarrollo de componentes que se relaciona
entre sí, para desarrollar dinámicas, que buscan ob)etivos y metas educacionales
para poder cumplir los ob)etivos, los planes de ense%anza, la estructura y la
organizaci!n del currículo#
$l plan del análisis curricular es lograr realizar comparaciones que se centran en
los comportamientos de las personas, haciendo én"asis en la elaboraci!n de
herramientas, el lengua)e, la organizaci!n social, las prácticas, y la visi!n que se
tiene del mundo#
ambién hay que saber realizar la ubicaci!n del currículo puesto que eisten
personas que están encargadas para observar, analizar c!mo y cuándo se debe
ense%ar# (l implementar un currículo se debe tener en cuenta algunas situaciones
que in"luyen para su creaci!n como lo es, las situaciones econ!micas, políticas,
técnicas, las cuales son parte "undamental para tomar cualquier decisi!n#
Cuando se analiza un currículo se debe in"erir algunas evidencias que pudieron
ser ignoradas dentro de la planeaci!n, ya que el dise%o del currículo debe seguir
cuatro lugares que son "undamentales para su elaboraci!n, estudiantes,
pro"esores, la materia, y el conteto en la que se desarrolla#
Luego de elaborar el dise%o del currículo se debe aplicar teniendo en cuenta cinco
perspectivas, se debe aclarar que no en todos los currículos los implementan#
Como lo es la perspectiva tradicional que se basa en la herencia y la cultura del
país# La perspectiva eperiencial la cual ayuda a conocer di"erentes modos para el
crecimiento personal del individuo, la estructura de las disciplinas para poder
ampliar el conocimiento, la perspectiva conductista la cual se re"iere a lo que es
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capaz de realizar el estudiante, la perspectiva cognitiva la cual el estudiante está
en la capacidad de producir y crear#
Para crear un currículo apropiado es pertinente tener en cuenta la educaci!n y elentrenamiento como una terminología que muchas veces es utilizada de "orma
err!nea en las instituciones por su poca comprensi!n#
Cuando hablamos de educaci!n se hace re"erencia a los contetos, en los cuales
se va realizar el currículo, ya que no se puede predecir de qué manera se utilizara
lo aprendido en clase, o como implementaran ese conocimiento a la hora de
resolver problemas#
$n el entrenamiento se puede predecir de qué manera, van a implementar el
conocimiento aprendido par que puedan realizar una serie de acciones para la
sociedad# Por consiguiente se implementa en el currículo la educaci!n y el
entrenamiento, para que se logren de me)or manera los "ines y los ob)etivos
planteados#
$isten dos en"oques que en la mayoría de los currículos los podemos encontrar,
la "ormulaci!n y resoluci!n de problemas, asignaci!n de recursos el cual se basa
en los conceptos "undamentales para el estudiante#
$l currículo apropiado tiene como "ines, metas y ob)etivos desde la perspectiva
educacional la organizaci!n y el me)oramiento para la organizaci!n institucional y
la educaci!n del estudiante donde no eista deserci!n escolar# La meta
educacional es lograr contribuir logros de ense%anza, como la "acilidad a la lengua
materna, "amiliaridad con el otro idioma, creatividad, responsabilidad#
ambién se habla de una "unci!n hegem!nica de los contenidos encontrados
como lo son tres aspectos importantes para su realizaci!n como lo es el currículo
o"icial, es todo lo que tiene que ver con programas o plani"icaciones de estudio y
todo material que le sirve al pro"esor para ense%ar y evaluar al estudiante y por
ende lo superiores o directivos deben revisar el traba)o del docente#
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$l currículo oculto son aquellos aprendiza)es que son incorporados por los
estudiantes aunque dichos aspectos no "iguren en el curriculum o"icial#
$l currículo nulo es el tema de estudio no ense%ado, o que siendo parte delcurriculum no tiene aplicabilidad, ni utilidad aparente, llegando a considerarse
como materia o contenidos sobrantes#
1eneralmente se debe realizar un análisis para poder eaminar los prop!sitos y el
contenido de su currículo, tratando de identi"icar los supuestos epistemol!gicos
psicol!gicos, sociopolíticos#
Como conclusi!n se debe hablar sobre el currículo como a través de los a%os va
cambiando el concepto que se tiene de este, puesto que estamos hablando de
una nueva sociedad que cada día tiene diversas necesidades, donde el maestro
debe adaptarse al medio# $l dise%o curricular es un elemento imprescindible a
tener en cuenta a la hora de plantearnos y solucionar problemas#
La temática curricular, su implementaci!n en las instituciones educativas es un
elemento esencial a la hora de comprender la dinámica de los procesos que se
dan en el aula de clase#
(l elaborar un currículo se tiene en cuenta al estudiante y todas aquellas
necesidades que tiene el conteto sociocultural en el que nos encontramos, debe
ser "leible ante los problemas y así mismo dar respuesta a unas posibles
soluciones#
$l currículo es un tema bastante amplio el cual ayuda a tener un me)or
conocimiento y una mirada más amplia de los que está sucediendo alrededor y de
que manera se puede contribuir para llegar al cambio#