Curriculo
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La educación como proceso
individual y social
La educación es un proceso considera al individuo como sujeto
de transformación cualitativa
La función individual y la
social que asume la educación n
deben ser visualizada como
dos facetas separadas
Tradicionalmente , la educación ha
tenido una educación muy individualista
La educación es un proceso individual y
social
La faceta social de la educación, debe partirse de hecho no se puede hablar de educación a
espaldas de la sociedad.
La educación es una función social y se
desarrolla en el seno de la sociedad
la educación se realiza siempre en
el medio social.
La educación es el proceso que prepara al individuo para que se incorporen a la compleja
estructura social y desempeñen papeles sociales particulares
Educando educador
Contexto social
La educación es un
fenómeno social porque:
Los contenidos que constituyen su objeto propio de estudio son culturales y sociales
Cumple un papel socializador en el
individuo
Gran parte de los condicionantes a que
se ve sujeta son de tipo social
La educación como fenómeno social es
producto de la interacción de ciertos
factores
Se efectúa en el medio social
El desarrollo de país
La disponibilidad económica
El nivel cultural
La demanda educativa social
Las políticas del estado.
La educación debe cumplir las siguientes funciones
Elevar el nivel cultural de los ciudadanos
Capacitar social y políticamente a los ciudadanos
Contribuir al desarrollo económico del país
Asegurar la continuidad social
Estimular el proceso de transformar de la sociedad
Formar dirigentes y lideres para el país
En su función individual la educación pretende:
Estimular la autorrealización personal
Adaptar al individuo a la vida, socializándolo y dándole una capacitación profesional.
Enriquecer al individuo con conocimientos, habilidades y destrezas.
Desarrollar en el individuo el espíritu de cambio social.
Ayudar al hombre a descubrir sus potencialidades habilidades y destrezas.
El fundamento socio-polìtico y cultural de la
educación
En lo social responde a una
serie de fundamentos
políticos y culturales, los cuales
garantizan su pertinencia con las demandas de los individuos y los grupos sociales.
La educación es siempre la expresión
de una política, explicita o
no, entendida como la voluntad del
estado por estimular la formación de
determinado tipo de hombre y de
sociedad.
La educación debe atender las
manifestaciones de la cultura
sistematizada, es decir, los procesos y productos culturales
acumulados a lo largo de la historia.
Para comprobar la pertinencia de la educación, debe analizarse a profundidad el medio sociocultural en el que se encuentra
inmersa.
Tres aspectos concretos que deben detenerse en cuenta para garantizar la
pertenencia:
Integración de la escuela a la vida de la comunidad.
Vinculación entre la escuela y el
mundo del trabajo.
Fortalecimiento de la identidad cultural propia.
Concepción del currículo
Evolución del termino currículo
Desde la perspectiva de su desarrollo en la
realidad concreta: es decir el
currículo en acción.
Currículo como ciencia: esta etapa en que se realiza la teorización del currículo.
El currículo es el medio para concretar la
política educativa dentro del sistema
educativo formal.
Para comprender las relaciones que se da entre la educación y
currículo, es necesario clasificar los
orígenes, la evolución y los alcances.
El termino currículo fue
concebido en dos líneas diferentes:
Currículo centrado en las
experiencias
Currículo centrado en las
asignaturas
