Práctica de Diseño Curricular II. Cuestionarios y actividades

Ana Medina Ballesteros

Diseño Curricular II

PRÁCTICA CUESTIONARIOS DE ACTIVIDADES

A partir de los siguientes documentos, y en función de las características de la

interrogación didáctica que hemos visto, formula preguntas y actividades variadas.

Aclara también las competencias que atiende:

1º de la ESO

¿Qué es la latitud? ¿Cómo se representa?

¿Qué es la longitud? ¿Cómo se representa?

¿Qué es un meridiano? ¿Y un paralelo?

Localiza en un mapa España, señalando la latitud y longitud en la que se encuentra

COMPETENCIAS CLAVE:

Competencia en comunicación lingüística, uso y conocimiento del vocabulario

específico.

Competencia matemática y competencia básica en ciencias y tecnología. Manejo

de cifras y medición.

Competencia digital. Uso de internet para hacer las búsquedas

Autonomía e iniciativa personal. Búsqueda autónoma de información

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2º de la ESO

Cuestionario:¿En qué consiste la sociedad feudal?

¿Qué es un feudo? ¿Y un manso?

En la ciudad medieval, ¿dónde se situaban los más humildes, la iglesia y la

burguesía?

¿Qué diferencias había entre el alto y el bajo clero? ¿Y entre la alta y baja burguesía?

Observando la imagen, sitúa las diferentes partes de un feudo

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Atendiendo a esta pirámide, ¿dónde crees que se situaría cada estamento? Sitúalos.

COMPETENCIAS BÁSICAS:

En comunicación lingüística. Conocimiento de los conceptos y correcto uso

de términos

Tratamiento de la información y competencia digital. Correcto uso de la

información y las Tics para completar información

Autonomía e iniciativa personal. Búsqueda autónoma de información para

realizar las actividades

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3º de E.S.O. Unidad Didáctica “Materias primas, energía y recursos del planeta

https://www.youtube.com/watch?v=wPxu63WtJI8

(Video sobre el cambio climático)

CUESTIONARIO:

¿Cuáles son las diferentes fuentes de energía?

Diferencia entre renovables y no renovables

¿Qué producen las no renovables?

¿Qué es el efecto invernadero?

Señala las ventajas y desventajas de las diferentes fuentes de energía (completar

tabla en Excel o Word)

¿Qué hay que hacer con los residuos nucleares?

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Fuentes

De EnergíaNO

RENOVABLES RENOVABLES

Petróleo

Carbón

Gas

Nuclear

Geotérmica

Solar

Biomasa

Eólica

Hidráulica

Térmica y fotovoltaica

Residuos, cultivos y

biocarburantes

Maremotriz

COMPETENCIAS CLAVE:

Competencia en comunicación lingüística. Conocimiento y uso de los conceptos

Competencia matemática y competencia básica en ciencias y tecnología. Conocimiento de las fuentes de energía

Competencia digital. Uso de los Office

Autonomía e iniciativa personal. Búsqueda autónoma de información para realizar

las actividades.

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4º E.S.OEspaña del siglo XIX (imágenes y texto para explicar la Constitución de 1812 y la

llegada de la I República en 1873

6

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“La nación española reunida en Cortes Constituyentes, deseando asegurar la libertad,

cumplir la justicia y realizar el fin humano a que está llamada en la civilización, decreta

y sanciona el siguiente Código fundamental: [...]

Toda persona encuentra asegurados en la República, sin que ningún poder tenga

facultades para cohibirlos, ni ley ninguna autoridad para mermarlos, todos los

derechos naturales. [...]

Art. 1: Componen la Nación española los Estados de Andalucía Alta, Andalucía Baja,

Aragón, Asturias, Baleares, Canarias, Castilla la Nueva, Castilla la Vieja, Cataluña,

Cuba, Extremadura, Galicia, Murcia, Navarra, Puerto–Rico, Valencia, Regiones

Vascongadas. Los estados podrán conservar las actuales provincias y modificarlas

según sus necesidades territoriales.[...]

Art. 39: La forma de gobierno de la Nación española es la República Federal.

Art. 40: En la organización política de la Nación española, todo lo individual es de la

pura competencia del individuo, todo lo municipal es del municipio, todo lo regional es

del Estado y todo lo nacionales de la Federación.

Art. 41: Todos los poderes son electivos, amovibles y responsables.

Art. 42: La soberanía reside en todos los ciudadanos, y se ejerce en representación

suya por los

organismos políticos de la República, constituida por medio del sufragio universal. [...]

Art. 45: El poder de la Federación se divide en Poder legislativo, Poder ejecutivo,

Poder judicial y Poder de relación entre estos Poderes. [...]

Art. 49: El Poder de relación será ejercido por el Presidente de la República. [...]”

(Palacio de las Cortes, 17 de julio de 1873)

Cuestionario Constitución 1812

¿Quién reinaba en España cuando se promulgó la Constitución de 1812?

¿Cuándo decidió la Junta Central convocar las Cortes?

¿Quiénes eran mayoría en las Cortes de Cádiz?

¿Qué motín obligó a abdicar en 1808 al rey Carlos IV?

¿Qué famoso pintor ilustró los fusilamientos de mayo de 1812?

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¿En qué tipo de soberanía se basaba la Constitución de Cádiz?

¿Qué tipo de sufragio era?

¿Qué tipo de monarquía proponía?

¿Qué tipo de Cortes poseían el poder legislativo?

I República española 1873 ¿Quién es el autor del cuadro sobre la I República?

¿Dónde apareció?

Identifica elementos emblemáticos de la imagen ¿Qué vienen a representar? (Para

ello puedes hacer uso de internet)

¿En qué contexto histórico se inserta?

Lee el texto, ¿qué naturaleza tiene?

¿Qué promulga?

¿Dónde se llevó a cabo?

¿Qué poderes componen la República?

¿Qué tipo de república pedían?

¿Qué sucedió en España para que llegara la I República? ¿Cuánto duró?

COMPETENCIAS BÁSICAS:

En comunicación lingüística. Correcta utilización de los términos y correcto uso

de la lengua

Tratamiento de la información y competencia digital. Búsqueda en internet

Social y ciudadana. Conocimiento de los antecedentes de nuestra historia

Cultural y artística. Reconocimiento de símbolos

Para aprender a aprender. Búsqueda de información para conocer los términos

Autonomía e iniciativa personal. Búsqueda autónoma de información

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